幼儿园绘本教案
幼儿园绘本教案（通用15篇）
幼儿园绘本教案幼儿园绘本教案（通用15篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本教案（通用15篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园绘本教案篇1设计意图：《月亮，生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本，也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯，心地善良，富有想象力。
在这个故事里，作者用了一个简单的回声原理，实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书活动过程：一、导入活动：(出示幻灯片一)1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?2、我们还是来听故事里是怎么说的?【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。
简单的绘本幼儿园教案
简单的绘本幼儿园教案
一、教学目标
1.培养幼儿的阅读兴趣，促进其语言表达能力的发展。
2.提高幼儿的绘画能力，增强幼儿的美术素养。
3.通过绘本的故事情节，培养幼儿的道德素养和情感认识。
4.通过合作学习和角色扮演，促进幼儿的社交能力发展。
二、教学内容
本节课将以绘本《小狗找食物》为例，通过阅读绘本、讲故事、绘画、角色扮
演等多种形式，帮助幼儿理解故事情节，提高绘画技能，培养语言表达和社交能力，同时让幼儿在游戏中体验到快乐的学习。
三、教学过程
1. 故事导入
通过讲故事的方式，让幼儿了解《小狗找食物》的故事情节。
教师可以用简单
易懂的语言，引导幼儿理解故事中的主题和情感内涵。
2. 绘画环节
让幼儿在故事中选择一只角色，通过观察故事中角色的形象特点，创作自己的
版本，提高幼儿的绘画能力。
3. 角色扮演
引导幼儿在故事中扮演各自选择的角色，通过角色扮演，让幼儿更深入地理解
故事情节，培养幼儿的社会情感能力和合作精神。
4. 总结反思
通过询问、讨论等方式，让幼儿总结整个教学内容，回顾自己在课堂上所取得
的成果，促进幼儿对教学内容的深层次理解。
四、教学评价
老师应该在教学的过程中，根据幼儿的表现，进行细致的观察和评价。
可以通
过幼儿的绘画作品、角色扮演的表现、互动交流的情况等多种方式，全面评价幼儿的学习状态和发展状况。
同时，老师应该将评价结果及时反馈给幼儿和家长，为下一阶段的教学提供建议。
幼儿园绘本教案(精选)
文化传承
教师可以选择具有文化传承价值的绘 本，通过讲解和拓展活动让幼儿了解 传统文化和价值观。
04
教学方法
直观教学法
通过实物、图片、视频 等方式，直接展示教学 内容，帮助幼儿形成直
观印象。
01
使用绘本中的图片和插 图，引导幼儿观察、描
述和思考。
03
利用多媒体资源，如视 频、动画等，展示绘本
中的情境和角色。
ABCD
详细描述
教师在课后应对自己的教学过程进行反思，分析 教学方法的有效性，总结教学经验和教训。
详细描述
教师还可以邀请同行或专家进行观摩和评价，以 获得更全面的反馈和建议。
06 教学资源
绘本资源推荐
《晚安，大猩猩》
描述了一个宁静温馨的夜晚，一位守夜人正在为动物园里 的动物们道晚安，而一只调皮的大猩猩偷偷地玩起了他的 钥匙，引领其他动物走出了笼子。
在线绘本社区
家长和教师可以在这些社 区中交流心得、分享教案 和资源，促进彼此的学习 和成长。
THANKS 感谢观看
问答互动
教师提出问题，引导幼儿思考 并回答，帮助他们深入理解绘
本的主题和意义。
拓展与延伸环节
创作延伸
教师提供材料，引导幼儿根据绘本内 容进行创作，如绘画、手工制作等。
情感教育
教师引导幼儿反思绘本中的情感主题 ，如友情、亲情、勇敢等，培养幼儿 的情感素养。
生活实践
教师鼓励幼儿将绘本中学到的知识运 用到生活中，如通过绘本学习交通规 则后在实际出行中遵守。
活中运用所学知识。
详细描述
教师需对照教学目标，评估幼儿在知 识、技能和情感态度方面的收获。
详细描述
教师可以通过课堂提问、观察和作业 检查等方式评估教学目标的达成情况 。
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。
由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。
但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。
目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。
在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。
比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。
针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。
2. 细化目标。
如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。
”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。
在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。
巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。
2.以数学问题为主线。
有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。
幼儿园绘本教案(通用20篇)
幼儿园绘本教案（通用20篇）幼儿园绘本教案幼儿园绘本教案篇12.初步了解月亮的变化过程，萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
下载文档3.知道要节约用电，保护环境。
活动准备：物质准备：PPT、教具经验准备：知道用电太多会导致发电量增加，造成空气污染、加剧温室效应，影响全球气候变化，活动过程：一、图片导入，引出故事：师：现在是什么季节呀？出示黑色背景图，提问：这是一个夏天的晚上，瞧，谁出来了？月亮上会住着谁呢？二、结合ppt，讲述故事。
图片1：让我们跟着月亮走一走，来到了一个专住狼的公寓楼。
数一数有几层？住着几户人家？图片2：让我们走进看一看，先来看看一、二、三层的住户。
夏天的晚上，热得让人睡不着觉。
屋子里，屋子外，到处都好热好热。
这三层的住户想了什么办法？幼儿观察图片2，讲述（空调、电扇等等）师小结：你们观察的可真仔细！每家每户的窗户关得严严的，空调开得凉凉的，风扇转得呼呼响，大家都想快点进入梦乡。
图片1：可是，这里的12户人家都是这么做的吗？一、二、三层我们看完了，现在我们再往上看一看，四、五、六层的6户人家是这么做的.？幼儿观察图片3，自由讲述。
引导幼儿用“住在五楼左边的住户”/“第一列从上往下数的第二家”这样的语言描述楼长奶奶家，并发现这家住户的与众不同：窗户开着、阳台上没有空调外机、种了植物等等。
教师小结：这真是一个与众不同的住户，学习“与众不同”一词。
图片4：让我们仔细看看这家住户。
教师介绍：这是楼长奶奶，你们看。
它是怎么解暑的呢？幼儿仔细观察，发现楼长奶奶开着门，站在阳台上用扇子扇风。
图片5：“嗒、嗒、嗒”音效，“咦，这是什么声音啊？”幼儿通过对比，发现月亮的变化。
提问：月亮怎么了？幼儿猜测。
出示黑色卡纸，慢慢将画着月亮变化的图片抽拉出来，让幼儿更直观地感受月亮变化过程，提问：你发现了什么？教师小结：月亮一开始圆圆的，越变越小、越变越小，最后消失了，就像冰激凌一样，融化了。
继续观察图片5，提问：这时候，楼长奶奶干了什么？教师小结：这些方法楼长奶奶也想到了，它到底是怎么做的呢？勤快的楼长奶奶，赶紧端着塑料盆跑了出去，把化了的月亮接在盆里。
幼儿园绘本教学教案大全
幼儿园绘本教学教案大全一、教学目标1、知识目标：通过阅读绘本，使幼儿了解绘本中的故事情节、人物形象以及事件发展的顺序等内容，增强幼儿的阅读能力和语言表达能力。
2、能力目标：通过听、说、读、写等多种方式训练幼儿的语言能力，提高幼儿的口语表达能力，增进幼儿的交往能力。
3、情感目标：通过教学活动，增强幼儿的自信心，培养幼儿对绘本的热爱和兴趣，促进幼儿的个性和情感发展。
二、教学重点和难点1、教学重点：通过绘本故事，提高幼儿的语言表达和阅读能力，培养幼儿的情感和个性。
2、教学难点：如何引导幼儿进入绘本故事情境，促进幼儿的语言表达和情感表达。
三、教学内容和步骤1、活动准备（1）材料准备：包括所选绘本、绘本手册、布偶、素材图片等。
（2）环境准备：促进幼儿参与和合作的教学环境，包括阅读角、互动游戏区、运动区等。
2、教学步骤（1）引入活动老师在阅读角张贴绘本，引导幼儿试着读故事的开始。
老师提问：“你们看见绘本上画了什么？”“你们觉得故事会是怎样的？”通过幼儿的围绕主题的互动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
（2）展开活动老师进行绘本阅读，阅读的过程中，适度语调抑扬顿挫，让幼儿置身于绘本的情境之中，让幼儿进入角色、认识人物形象，感受故事情节的发展。
老师随着阅读，在绘本手册上使用布偶、素材图片等，引导幼儿参与情境推理，练习语言表达和情感表达能力。
老师让幼儿按照阅读顺序，合理安排故事发展的展示，提升幼儿的逻辑思维和空间认知能力。
老师针对不同年龄层次的幼儿，设置开放式的情境活动，让幼儿进行各种自主、互动的学习活动，提高幼儿的动手能力和想象能力。
如通过绘画或手工制作等方式表达对绘本的学习感悟，提升幼儿的表达能力和创造力。
（3）总结活动教师要根据幼儿的实际情况，针对绘本教学进行评估和总结，并将其应用于下一轮的学习中。
通过教学对幼儿的成长进行互动和记录，让幼儿能够感受到自己的成长，从而建立正确的自我认识，提高幼儿的自信心。
幼儿园绘本课教案
幼儿园绘本课教案导言：幼儿园绘本课是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要环节。
本文将从课程目标、教学方法、教学准备等方面，探讨如何设计一节高质量的幼儿园绘本课。
一、课程目标幼儿园绘本课的主要目标是培养幼儿对阅读的兴趣和愿望，并提高他们的阅读能力。
通过绘本的阅读，幼儿能够培养观察力、思考力和逻辑思维，并在情感、语言和认知等方面得到全面的发展。
二、教学方法1. 故事导入法：教师可以选择一本富有魅力的绘本，通过讲故事的方式，吸引幼儿的注意力。
2. 角色扮演法：教师可以根据故事中的角色进行角色扮演，通过生动形象的表演，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 绘本连环画法：教师可以在黑板上绘制绘本中的场景，引导幼儿根据故事情节进行描述，培养他们的语言表达能力。
4. 绘本讲解法：教师可以根据绘本的内容，进行简单的讲解和解读，引导幼儿深入理解故事中的道理和意义。
三、教学准备1. 选择适合幼儿年龄的绘本：教师需要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适合的绘本。
绘本要具有情节简明、图画精美、内容丰富等特点，以吸引幼儿的注意力。
2. 制定课堂活动计划：教师在开展绘本课前，需要制定详细的课堂活动计划，包括故事导入、角色扮演、绘本连环画、绘本讲解等环节，确保活动有条不紊地展开。
3. 准备教学辅具：教师需要准备绘本、绘本连环画的绘图纸、角色扮演服装等教学辅具，以支持教学的开展。
四、课堂活动设计1. 故事导入：教师可以采用问答、图片展示等方式，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 角色扮演：教师扮演故事中的角色，幼儿可以选择扮演其他角色或观察角色扮演，通过角色扮演，幼儿能够更好地理解故事内容。
3. 绘本连环画：教师在黑板上绘制故事中的场景，引导幼儿根据故事情节进行描述，激发他们的想象力和语言表达能力。
4. 绘本讲解：教师根据绘本的主题和内容，进行简单的讲解和解读，引导幼儿深入思考和理解故事。
五、课堂评价1. 教师观察评价：在教学过程中，教师需要观察幼儿的参与度、理解力和表达能力等方面，并及时予以评价和指导。
幼儿园小班绘本教学活动教案
幼儿园小班绘本教学活动教案教学目标：1、培养幼儿良好的绘本阅读习惯，提高语言能力和表达能力；2、提高幼儿对绘本内容的理解和想象能力；3、引导幼儿发现绘本中的人物和场景，认知世界。
教学准备：1、《小熊和小鸟》绘本一本；2、绘本中的场景卡片、人物卡片各10张；3、相关场景与人物的图片（树、花、小熊、小鸟等）；4、尺子、剪刀、胶水、彩笔、毛笔、丝带等其他教具。
教学过程：1、导入活动（5分钟）教师拿着一本绘本，宣布今天幼儿园进行绘本教学活动。
之后，老师可以引发孩子们的兴趣，让孩子们发表一些猜想，如：“今天我们的故事会发生在哪里？”让他们对故事中的情节和场景做出预测。
2、朗读绘本（15分钟）教师向幼儿介绍绘本，耐心地给幼儿们讲故事，并注意生动的语言表达和语调的变化以及角色的表情和动作。
在每一个场景或故事的结尾时，教师可以请幼儿讨论、分享他们的想法与感受。
3、认识故事人物、场景卡片（10分钟）在绘本故事熟悉的情况下，引导幼儿尝试认识故事人物和场景卡片，并与故事情景粘贴到黑板上。
老师在展示不同的人物、场景和物品时可以让幼儿说出与其相关的名词并一起读准确的单词，为幼儿的语言和表达能力增添动力。
4、制作绘本场景（20分钟）老师请幼儿注意书中故事场景的描述和各种具体物品的存在，组织幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作绘本中的一个场景。
这可以鼓励幼儿进行合作，并通过视觉方式加深对场景的印象。
5、比赛环节（15分钟）在完成制作后，老师会组织一个比赛环节。
幼儿需要在制定的时间内，将制作出来的场景向其他小班同学展示，并向全体小朋友描述他们的绘本场景。
老师可以根据幼儿在比赛中的表现和成果来评选1-3名的小记者。
6、游戏环节（20分钟）教师根据绘本的故事和场景，设计出与故事相关的游戏或者活动，如可以让幼儿赛跑、抢抓物品、做动物的动作、和其他幼儿制造声音等等。
这样幼儿能够通过互动和游戏方式，更好地理解故事情节和學到更多的語言表达技巧。
7、结束活动（5分钟）老师请幼儿共同整理教具，并帮助他们复习当天所学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园绘本教案幼儿园绘本教案1一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。
二、教学目标：1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。
并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。
2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。
三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。
四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。
刚才我说了一句我爱你。
想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。
哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。
那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。
今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。
瞧--出示课件。
他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。
乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。
小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。
乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。
乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。
乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。
乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。
乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。
)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。
哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。
哦，快看，小狗听了可真开心啊。
这么好听的话，小狗想再听一遍。
再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。
哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。
那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。
哇，说得好动情呢。
下来看看，还有你最爱的伙伴吗?哇，好幸福啊，我也要试试。
教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。
小二班的小朋友，我爱你们。
师幼拥抱。
把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗?我还得到了一个大大的拥抱。
瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。
乐乐把玩累了的小狗送回了家。
乐乐的肚子饿了。
要开饭了，乐乐会说什么呢?猜猜看?(米饭我爱你，青菜我爱你。
)这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。
你们知道吗?(知道)来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。
看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。
妈妈为我们做了哪些事情呢?瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗?(愿意)为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢?有谁能告诉我?为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。
你们爱妈妈吗?爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。
让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。
有一天，老师教了一句我爱你。
老师说，爱是要说出来的。
回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。
回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。
小狗我爱你。
爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。
开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。
该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。
妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。
这就是我爱你的故事。
幼儿园绘本教案2目标：1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3．体验阅读和续写日记的乐趣。
准备：ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份。
过程：一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣1．出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。
那你知道什么是日记呢？2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。
二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容（1）师引导幼儿阅读第一页师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。
在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。
你们觉得明天蚯蚓会成功吗？（2）师引导幼儿阅读第二页师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。
）（3）师引导幼儿阅读第三页（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。
师讲述故事。
师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。
如果你碰到蚯蚓你会怎么样？（4）师引导幼儿阅读第四页师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。
今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。
老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。
（5）师引导幼儿阅读第五页（播放音乐）师：3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！（6）师引导幼儿阅读第六页（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。
师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。
2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。
师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象（1）引导幼儿自由讨论。
（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。
2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。
幼儿园绘本教案3活动目标：1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测事情发展的能力。
活动准备：PPT《搬过来，搬过去》活动过程：一、谈话导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，你们知道这个故事是发生在谁和谁之间的吗？请你们仔细看一张图。
2、播放第一张PPT，提问：图上是谁跟谁？他们在干什么？3、师：今天讲的就是鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚以后发生的事情，他们之间有趣的故事就藏在一本书里。
4、播放第二张PPT，师：这是书的封面，书的名字叫什么？《搬过来，搬过去》5、师：鳄鱼和长颈鹿怎么了? 搬过来，搬过去是什么意思？他们为什么要搬过来，搬过去？让我们一起走进这个故事吧!二、观察图片，理解故事，预测故事发展1、师：鳄鱼先生和长颈鹿小姐是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请坐这边，搬进长颈鹿家的请坐这边。
请选择？为什么？幼儿预测并说明原因。
2、观察图片，验证猜测。
3、师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
4、鳄鱼先生看到长颈鹿小姐住着很不舒服，想了一个什么办法？5、师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请坐这边，不会的请坐那边。
请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
6、师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？7、师：我们接着往下看。
我们来看看你们想的办法行不行？8、师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？三、想办法解决困难1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。
那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住在一起吗？2、师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请坐这边，不该放弃的请坐那边，请选择。
为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。
）3、师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？4、师：我们一起来看看他们有什么好办法。
5、师：他们在干什么？6、观察画面，请幼儿讲述。
7、师：小朋友刚刚都说的很好，游泳池成了鳄鱼和长颈鹿爱的小屋。
小屋很温馨。
我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）8、师："身高的差距"曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。
现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。
9、师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想着你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？幼儿园绘本教案4设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。
我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。
活动目标1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。
2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。