学法懂法,做守法的公民——部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》教学解读
做守法公民说课稿
做守法公民说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《做守法公民》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面来进行阐述。
一、说教材《做守法公民》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的第三框内容。
本框主要讲述了如何做一个守法的公民，包括了解法律规范、遵守法律规则、学会运用法律武器维护自己的合法权益等方面。
通过本框的学习，学生可以增强法律意识，提高法治素养，为他们今后的生活和学习奠定坚实的基础。
二、说学情八年级的学生正处于青春期，他们的身心发展尚未成熟，缺乏一定的法律意识和法治素养。
他们可能会因为好奇、冲动或者其他原因而违反法律法规，给自己和他人带来不必要的麻烦和伤害。
因此，有必要对他们进行法律教育，引导他们树立正确的法律观念，增强他们的法律意识和法治素养。
三、说教学目标1.情感态度价值观目标：培养学生的法律意识和法治素养，引导学生树立正确的法律观念。
2.能力目标：提高学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
3.知识目标：了解法律规范，懂得遵守法律规则的重要性。
四、说教学重难点1.教学重点：如何做一个守法的公民。
2.教学难点：增强学生的法律意识和法治素养。
五、说教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和感受，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.合作探究法：通过小组合作探究，让学生在交流和互动中共同学习和进步。
3.案例分析法：通过分析案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高学生的法律意识和法治素养。
六、说教学过程1.导入新课通过播放一段关于违法犯罪的视频，引入本节课的主题——做守法公民。
2.新课讲授（1）了解法律规范：通过讲解法律的概念、特征和作用，让学生了解法律规范。
（2）遵守法律规则：通过分析一些常见的违法行为及其后果，让学生懂得遵守法律规则的重要性。
（3）学会运用法律武器维护自己的合法权益：通过介绍一些常见的法律维权途径和方法，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
道德与法治八年级上册第五课《做守法公民》知识点
道德与法治八年级上册第五课《做守法公民》第五课做守法公民1、法律的作用？（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。
（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2、违法行为的含义、分类：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。
刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。
二者都要承担法律责任。
违法的种类一览表3、警惕身边的违法行为（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。
4、遵章守法是社会和谐的保证／遵章守法，怎么做？（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
5 、刑法的作用、内容：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
2、犯罪的定义、基本特征：犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
严重危害性、刑事违法性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
7、遇到侵害，依法求助，有什么途径？（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
8、诉讼的作用、类型：（1）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段。
部编版道德与法治八年级上册第五课 做守法的公民 课件
知识讲解
如何做到遵章守法？
依法规范自身行为
我们要认识一般违法行为 的危害，自觉依法规范自 己的行为。
自觉遵守法律
在社会生活中，我们要分 清是非，增强守法观念， 严格遵守治安管理的法律 规定。
尊重他人权益
依法从事民事活动，积极 防范侵权行为和违约行为 ，既要维护自己的权益， 又要尊重他人的权益，促 进社会健康和谐发展。
2 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。（重点）
3 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。
（难点）
Part 01
知识讲解
法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳
法律是最刚性的社会规则， 不违法是人们行为的底线。 违法行为是指违反法律、法规的 规定，危害社会的行为。
知识讲解
违法行为分为哪几类？
课堂小结
法不可违
违法行为的含义
违法无小事
民事违法行为 违法行为的分类 行政违法行为
一般违法行为
刑事违法行为 犯罪
警惕身边的违法行为
不同违法行为的常见表现 遵章守法是社会和谐的保证
当堂练习
1.《中华人民共和国民法典》第一千零一十四条规定：“任
何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的
姓名权或者名称权。”这直接体现了法律（ C ） A.告知我们可以做什么
图片二:属于盗窃罪
图片三:属于制售假药违法犯罪
图片四:属于危害他人人身安全罪
知识讲解
刑法的作用：
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
刑法的内容：
它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处 什么样的刑罚。
知识讲解
探究与分享
案例一：林某与张某因为行车，双方互不相让，发生口角后， 林某动手将张某掀翻在地，造成张某手指骨折。
部编人教版八年级道德与法治上册第五课做守法的公民.ppt
别对节日用品、重要消费品、春节农业生产资料、“傍名牌”产品
等商品和重点市场、重点场所开展全面的专项整治打击行动。依法
扣押了一批侵权商品和假冒伪劣商品。凯里市依法打击侵犯知识产
权的事实表明( B ) ①法律具有强制性 ?
②法律通过制裁违法犯罪伸张正义 ?
③每个人都有执法权
④法律保护正常的社会秩序 ?
执法权是国家执法机关的权力， 不是每个公民都有执法权。
维护合法权益可以采用诉讼手段和非诉讼手段。其中，诉讼是处理纠 纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
好题必练 练经典
7. 未成年人的健康成长受到来自家庭、学校、社会、司法等多方面的 保护。但要使未成年人的身心及合法权益得到根本保护，最关键的 还是要靠未成年人自身的努力。对于未成年人而言，下列做法中正
受到不法侵害，我们 也可以通过协商调解 或者其他方式解决。
③诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段 ?
④受到不法侵害，我们只能通过诉讼手段维护合法权益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
好题必练 练经典
6. 下图说明，当合法权益受到侵害时，公民最有效、最 终的维权途径是( D )
A．法律援助 B．投诉 C．实行法治 D．诉讼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
好题必练 练经典
主刑
附加刑
4. 陈某在互联网上编造谣言、传播虚假信息，骗人钱财，严重
扰乱了社会公共秩序，被法院判处有期徒刑三年，并处罚金
5 000元。陈某的行为 ( B )
①是一般违法行为，承担的是民事责任
李某的行为属于犯罪行 为，应受刑罚处罚。
②触犯了刑法，受到的是刑罚处罚 ?
八年级上册道德与法治第5课做守法的公民
八年级上册道德与法治第5课做守法的公民第一篇：八年级上册道德与法治第5课做守法的公民第五课做守法的公民第1课时法不可违1．知识目标：知道法律的作用；知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义；了解典型的行政违法行为和典型的民事违法行为。
2．能力目标：提高辨别能力，警惕违法和犯罪；积极防范民事侵权行为。
3．情感、态度与价值观目标：增强法律意识；警惕违法行为；尊重他人的权益；依法规范自己的行为。
1．重点：法律的作用；三种违法行为的异同。
2．难点：法律的作用；从事民事活动应遵循的基本原则。
一、导入新课近年来，在交通事故现场哄抢的事件屡有发生，严重侵害他人财产权益，败坏社会风气，亟须加以规制。
我国刑法第二百六十八条规定：“聚众哄抢公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，对首要分子和积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
”实践中，对于交通事故现场发生的哄抢案件，如符合刑法第二百六十八条规定的，对首要分子和积极参加的应当以聚众哄抢罪追究刑事责任。
思考：对此，你有何看法？学生讨论交流。
【教师总结】社会需要规范，而法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。
法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法的准绳。
二、探究新课活动一：对比分析案例，领悟知识案例一：在这个道路交通高度发达的时代，机动车数量急剧增加，人们的生活节奏也随之显著加快，而乱停乱放也给城市道路交通管理工作带来了极大困扰。
若城市为心脏，道路为血管，那么违章停车就是引起血管阻塞甚至心脏猝死的诱因，而两者的不同之处在于城市不会因几条道路的拥堵而完全崩溃，但有些违章停车所带来的危害是你意想不到的，同时也是受害者始料未及的……思考：你看到过这种情景没有？违章停车有何危害？学生回答。
第五课+做守法的公民+复习课件 统编版道德与法治八年级上册
3．作为未成年人应如何预防违法犯罪？ (1)法律要求：树立法治观念，尊法学法守法用法，依法规范自身行为。 (2)维权要求：善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争。 (3)防范要求：学会依法自律，预防违法犯罪。
4．预防未成年人违法犯罪，各方面应采取的措施有哪些？ (1)国家：要完善相关的法律法规，加强治安管理，营造文明和谐的社会 环境。 (2)有关部门：要加大执法力度，打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪 行为。 (3)学校：加强对未成年人的教育和管理，加强对未成年人的思想道德教 育。
(1)敢于并善于依法维护正当权益(见义勇为)
(2)善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地
借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法
同违法
犯罪作斗争。如：及时拨打110报警电话或争取其他成
犯罪作 做法 人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；保护
斗争
好作案现场等。(见义“智”为)
【考点链接】守护生命的做法：我们需要增强安全意识、
罚性赔偿的，依照其规定)
法行为与
律
区别
(2)行政违法行为要受到行政制裁(行政制裁包括行
犯罪的关
责
政处分和行政处罚等形式。行政处分包括警告、记
系
任
过、记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包括
警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等)
(3)刑事违法行为要受到刑罚处罚
法不可违
(1)民事违法行为：欠债不还、没有依法履行
预防犯罪 (1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害， 远离犯罪 ★未成年人加 (2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为 强自我防范， (3)生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律， 预防违法犯罪 做一个自觉守法的人 的做法 (4)我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守 法，防患于未然
部编版八年级道德与法治上册第5课做守法的公民PPT
关键点拨
什么是民事主体
『提示』
民事主体，是指根据法律规定，能够参与民事法律关 系，享有民事权利和承担民事义务的当事人。 能够充当 民事法律关系主体的包括自然人和法人。 作为民事法律
关系的主体，必须具有民事权利能力和民事行为能力。
课堂小结
随堂演练
在日常生活中，我们应该怎样避免自己 和身边的人做违法的事情？
种类
定义
民事违法 指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为， 如欠债不还的行为。
行政违法 指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处 罚的行为，如扰乱社会治安的行为。
刑事违法 指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为， 如故意杀人的行为。
无论是违法还是 犯罪都要承担法 律责任
一般违法行为 犯罪
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第1课时 法不可违
课前预习
法律是 刚性 的社会规则， 不违法 是人们行为 的底线。要做到不违法，就要了解什么是违法。一个 人如果缺乏 规则 意识，法律 观念 不强，就难免做 出违法的事情。违法行为是指出于过错违反法律、法 规的规定，危害 社会 的行为。
镜头三侵犯了他人的知识产权，挫伤了进行创作 作品的积极性。
提示：查阅民法通则， 分析上述行为。
二、如何做到遵章守法？
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法 规范自己的行为。
（2）在社会生活中，要分清是非，增强守法观念， 严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会交往中，要依法从事民事活动，积极 防范民生侵权行为和合同违法行为。
一、法律的规范作用
法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应 当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模
第五课做守法的公民课件-八年级道德与法治上册
3.公民如何尊法守法？ ②自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；
③了解掌握必需的法律常识和制度
④规范行为习惯，培育法治观念
2 考点明晰
核心观点
1.道德是基石，任何时候都不可忽视；法律是准绳，任何时候都必须遵循。★★★ 2.违法行为不仅侵害公民的合法权益，破坏社会秩序，也影响着我们的健康成长。（高频句）★★★ 3.违法行为分为一般违法行为(民事违法行为、行政违法行为)和犯罪/严重违法行为(刑事违法行为)。 4.犯罪必然是违法行为，但违法行为不一定是犯罪。任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的 法律制裁。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。(易错点) 5.严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）和应受刑罚处罚性（必然法律后果）是犯罪 的三个基本特征。 6.我们应从小树立法律意识，增强法治观念，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 （高频句） 7.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 8. 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 面对违法犯罪时，青少年要 敢于并善于同违法犯罪作斗争。在保护自己生命健康的前提下，采取机智灵活的方式作斗争。(做法) 9.具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。(易错点)
材料二：初中生陈某在小学时本是一个品学兼优的好学生，到 八年级后，结识了社会上几个游手好闲的“朋友”，变得无心学 习，经常旷课逃学，受到学校纪律处分。后来发展到由偷同学的 钱发展到偷老师的手机，甚至把学校的电脑零部件偷去卖，结果 被行政拘留。但他仍不思悔改，和“朋友”拦路抢劫，最终因抢 劫罪被判刑。 （1）为什么陈某拦路抢劫的行为是犯罪行为？
受到一定的制裁。
于疫情隐瞒不报等素材，考查违法的后果等。
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学法懂法，做守法的公民——部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》教学解读
摘要：2014年党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若
干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面部署。
全面依法治国必须坚
持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
部编《道德与法治》八年级上册
第五课《做守法的公民》应运而生。
本文围绕笔者对该课的解读：引导中学生以
学习违法行为及其分类、了解犯罪及如何预防犯罪、增强法治观念、依法维权等
内容开展教学。
同时笔者也对如何帮助中学生学法懂法，做守法的公民提出自己
的教学建议。
关键词：道德与法治；依法治国；初中生；教学建议
部编《道德与法治》八年级上册第二单元以“遵守社会规则”为主题，立足于
新时代我国要深化治理体系和治理能力现代化这个目标，积极落实依法治国与以
德治国相结合的重要论述，教学目的是引导初中生理解社会规则对于社会生活的
重要性，学会在社会生活中讲道德、做守法的公民。
第二单元包括三课的内容，
分别是第三课《社会生活离不开规则》、第四课《社会生活讲道德》和第五课
《做守法的公民》。
其中第五课共有三框内容，每框包含两目，第一、二框要讲
解的理论性的知识点较多，也较难理解，建议分别安排两个课时，在讲解的过程
中多注意真实案例的引用。
第三框的内容主要是培养学生的法治观念和依法维权
意识，在前两框的铺垫下建议安排一个课时。
下文中将围绕着第五课《做守法的
公民》的内容进行具体的讲述。
一、全面依法治国方略的提出及发展
法律是治国之重器，良法是善治之前提。
作为新时代中国特色社会主义事业
战略布局的“四个全面”战略布局的重要组成部分，全面依法治国这一重大战略部
署的形成经历了以下几个阶段：新中国成立后，我国开始了依法治国的探索。
党
的十一届三中全会后，明确提出“发展社会主义民主、健全社会主义法制”的重大
方针，经过党的十五大、十六大、十七大、十八大的探索，依法治国的方略先后
得到了进一步完善。
2014年党的十八届四中全会议通过了《中共中央关于全面推
进依法治国若干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面部署。
党的十
九大明确提出，全面依法治国是中国特色社会主义事业的本质要求和重要保障，
新时代，我们必须坚持走中国特色社会主义法治道路。
即坚持中国共产党的领导、坚持人民在全面依法治国中的主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国
与以德治国相结合、坚持从中国的实际出发的法治道路。
部编《道德与法治》设
置《做守法的公民》一课对于中学生学法、懂法、守法、用法维权具备重要意义，也有助于落实全民守法，推动依法治国方略的实施。
为此，工作在一线的任课教
师们应该多了解时事与政策，做好意识形态的下达和解读工作。
注意研读教材、
主动理解并积极践行课程所承载的时代任务。
将时代要求与教学目标、教学重难
点相结合，贯彻落实好全面依法治国方略。
二、学习法律知识，培养法治观念
（一）学习法律知识
承接第二单元前两课内容的学习，学生们了解了社会规则对于营造良好的社
会秩序，维护我们日常生活和学习的正常运行具有重要的意义。
且道德与法律是
调节人们行为的两种主要社会规则，这两种调节方式具有各自特点和侧重点。
法
律调节具有明显的原则性、刚性和规范性特征，这也正体现了法律是全体社会成
员都要共同遵守的行为规范。
在全面依法治国的新时代，尊法、学法、懂法、守法、用法应该成为我们共同的价值追求和内化为我们自觉的行动。
在讲授新课时，以“探究与分享”的三个镜头作为导入，请同学们讨论，镜头里的当事人行为的不
当之处。
并由当事人所受到的处罚请同学们展开讨论，由此引入新课。
带领同学
们明白学法的重要性。
帮助学生理解违法无小事。
从两个角度对违法行为进行讲解，第一根据违反法律的类别，可以划分为以欠债不还为代表的违反民事法律的
民事违法行为和以扰乱社会治安为代表的违反行政法律规范的行为，以及如故意
杀人等违反刑事法律规范的违法行为。
第二，根据对社会的危害程度可以分为一
般违法行为和犯罪。
一般违法行为对社会的危害相对较轻，而犯罪是违法行为中
最严重的一种。
为此，要加强对犯罪和预防犯罪的理解，犯罪具有严重的社会危
害性、刑事违法性和应受到刑罚处罚性这三个基本特征。
其中，刑事违法性是犯
罪的法律标志，因为在我国的《刑法》中对对哪些行为是犯罪并且应当负何种刑
事责任，并给予犯罪嫌疑人何种刑事处罚做出了明确的界定。
犯罪的三个基本特
征是相互联系、不可分割的，他们共同构成了区分罪与非罪的标准。
犯罪的人要
受到刑罚处罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑在内的五种主刑以
及罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境为主的四种附加刑。
（二）培养法治观念
犯罪是学生成长道路上最凶险的陷阱，必须注意引导学生培养法制观念预防
犯罪。
为此，再次从课堂导入时所用的三个镜头的故事为例，引导学生归纳总结，在生活中应该认真学习法律知识，认清犯罪危害，远离犯罪。
从小事做起避免沾
染不良习气，杜绝不良行为，自觉遵纪守法防患于未然。
同时也要学会依法维权，明白在我们在遇到侵害时，应该采用合法的方式维权，通过法律服务所、律师事
务所、公证处、法律援助中心等法律机构来维权。
还可以通过依法到公安机关、
人民法院、人民检察院控告等方式来寻求国家法律救济的方式来维权。
培养学生
的法治观念的主要目的在于引导他们培养正确处理面对违法犯罪状况时的能力。
让他们明白首要前提就是保全自己、减少伤害要巧妙的借助社会、国家的力量，
灵活机智的维权、与违法犯罪作斗争。
三、对《做守法的公民》的教学建议
新时代，深入贯彻全面依法治国方略，走中国特色社会主义法治道路要做到
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
作为祖国的希望，象征着祖国初生
的太阳，中学生更应该从小树立法治意识。
为此，作为初中生在新时代能做的就
是响应全民守法的要求，认真学习法律常识，理解守法的重要性。
树立法治观念，做守法的公民，做法治方略的践行者和传播者。
明确违法行为的定义并警惕身边
的违法行为。
犯罪是违法行为中程度最为严重的一种，了解犯罪的特征及犯罪的
处罚方式并且加强自我防范，主动加入到预防犯罪的队伍中来。
老师在备课时要遵循情感价值观目标为首要目标的导向。
在课程环节设置和
教学资源的选择上注重生动性和参与性的选择。
引导学生养成主动学法，自觉守法，积极做依法治国方略的践行者。
引导学生，学习了法律之后要善于运用法律。
当我们遇到侵害时要依法求助，要有勇有谋应对违法犯罪。
初中生是祖国冉冉升
起的太阳，是民族的希望。
在全面推进依法治国方略的时代要求下，教师因注意
培养学生的责任意识和时代担当。
形成主动学法、守法光荣的班级、校园氛围。
引导他们做到自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的处事原则，努力成为一名社
会主义法治事业的忠实崇尚者、遵守着和捍卫者。
参考文献
[1]编写组.道德与法治（八年级上）[M].（2017年版）.北京：人民教育出版社.
[2]《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，北京：人民教育出版社，2014年.
作者简介：李梦瑶（1993-），女，云南曲靖人，在读学术型硕士，单位：云南师范大学哲学与政法学院，研究方向：思想政治教育理论与实践。