声音的采集和加工

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"声音的采集和加工"教学设计

"声音的采集和加工"教学设计
文 , 代 章 杨
很快就得 到了国内外广大听众 的热烈赞赏。 这 本教学 内容选 自深圳市 电化教育馆编著的中小学教科书 “ 信 演 出效果极为轰动 , 息技术 ” 二年级上册 。本课属于第二章 “ 初 文本和声音 的采集与加 部作 品成为我国交响音乐 民族化道路上的一座里程碑。 工” 中的第二节“ 声音素材的采集 与加1 ” :中的第二课时。 在前一课
三 、 学 过 程 教
声 8 3, . ) mp 上传到教师机( 多余时间的同学可挑 战更难题 )老 师 有 , 从每组作品中抽取 最高分和最低分的作品进行展示 、 点评( 主要 以
词: 周杰伦 、 菊花台、 手机钤 声等 )通过几个教学实例 的操作 的演 们来总结 : , 手机铃声来源 : 网上找一首 自己喜欢的歌曲 示, 让学生 了解各种操作 的注意 事项 ; 然后 再采 用任务驱动方法 ,
给学 生布置几个任务。 考虑到学生的各种层次不一样 , 我给学生布 置了几个不 同层 次 的任 务 , 从一 星级 起 到 三 星级 , 学生 自主 让 选 择 。从而既 注意使不 同程度 的学生在 原有基础上得 到 良好 的
发 展 , 恰 当 处 理 了在 教 学 过 程 中存 在 的个 性 发 展 与 统 一 要 求 的 又
矛盾。

手 机 铃 声 生 成 : 取 其 中 的一 小 段 , 加 处 理 即 可 , 渐 起 渐 截 稍 如
弱等。
() 2 音乐创作 自己做
用 C kw l 开 一 个 MII 件 : 祝 . D, 介 该 曲 。打 开 aea k打 D文 梁 MI 简
3任务布置 ( 。 小组 内自由选择 , 合作 完成 , 小组评分 ) () 1制作手机铃声 难 度指数 : ★

《声音的采集与加工》教学反思

《声音的采集与加工》教学反思

《声音的采集与加工》教学反思《声音的采集与加工》教学反思通过《声音的采集与加工》这节课的学习,学生应该了解声音的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法;能选择适当的工具,对声音信息进行采集;能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法,对声音信息进行适当的处理。

由此,确定了这节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标,通过本课的学习不仅让学生学习到声音采集、加工、表达的方法与技能,还培养学生通过多途径和方法解决问题的意识以及培养学生音乐审美能力和学以致用的思想。

通过分析,高中的学生对声音的采集和加工有比较浓厚的兴趣,有少数学生还掌握了一些声音处理的基本方法,但大多数学生对声音的录制技巧、声音格式的转换、声音的合成等知识与技巧了解得不多。

要掌握好录制声音的方法必须充分调动学生学习热情,本节课我就设计了一个情景导入,通过播放一段前后同样画面,但不同配音的视频,揭示声音在人们生活中的作用,激发学生的学习兴趣。

再由学生自荐或集体推荐一名学生朗诵一段文章,并将其录下来,老师再进行声音的简单加工并与背景音乐合成。

这个过程不仅让学生掌握了声音加工的基本方法,也消除了学生的胆怯心理,同时学生的学习积极性更高了。

我们选用的教材是广东教育出版社出版的选修教材《多媒体技术应用》,教材中将教学内容分为“声音文件的存储格式”、“声音的采集”、“声音文件格式的转换”、“声音的加工”四个部分,各个部分内容相对比较独立,这样学生不容易对知识和技能灵活地综合应用。

针对这种情况,我通过设计一个任务让学生充分体验声音信息的获取、加工和表达的全过程。

通过探究学习和同桌相互协作,自主学习声音加工的技巧,并根据自己的兴趣选择诗歌、散文、故事、新闻等其中一个方面的内容进行录音(或者自己动作制作一个个人电子相册,并为相册配音),并选择恰当的背景音乐与录音合成。

这样不但激发学生的学习兴趣,锻炼了学生自主和协作学习的能力,而且让学生容易灵活应用所学知识,体现了本次教学开放日“有效教学”的主题。

5.1 声音的采集与加工 (高二信息技术精品课件)

5.1 声音的采集与加工 (高二信息技术精品课件)
声音加工方法: 利用Cooledit(Audition)、Goldwaver等软件 后期加工处理
示范:声音的剪切、删除操作
声音效果处理
观察每一段音频开始和结尾部分,有什么特点?
声音效果处理
观察每一段音频开始和结尾部分,有什么特点?
声音的淡入、淡出——常用于音频开始、结束
声音效果处理
采集的声音音量较小或较大,怎么办?
声音效果处理
采集的声音音量较小或较大,怎么办?
调整波形振幅 宽——音量大 窄——音量小
普通高中课程标准实验教科书(粤教版)选修2
5.1 声音的采集与加工
采集的声音不合适怎么办?
声音的后期加工和处理——利用Cooledit软件, 声音可视化剪辑操作,可以进行音频的复制、剪切、 粘贴、删除。
剪辑前,必须事先选择编辑对象或范围,这些操作 才有意义,对于声音文件而言,就是在波形图中, 选择某一片断或整个波形图。
作品示例:《大漠敦煌》视频中的音频
处理过程
采集声音 声音效果处理 多音轨界面编辑 保存输出声音格式文件
注意:引用音乐需要注意版权,保存为工程.ses文 件
背景音音采集方法: 利用现有素材/录制声音
声音效果处理
若录音现场噪音影响明显,后期能否进行处理?
课堂练习:降噪处理
声音效果处理
变调——声音的变化 余音——产生音乐大厅的环境效果 过滤器——可以产生加重低音、突出高音等效果 时间/音调——在不影响声音质量的情况下,改变
乐曲音调或节拍 ……
“七班好声音”音频创作任务
小组3位成员分工合作完成作品创作
音频作品作品名称: 3、作品内容: 4、结束语:
例如 甲、乙、丙 诗朗诵《大漠敦煌》 我多想带上装满梦的行囊……

第一课声音的采集与加工课件(共19张PPT)

第一课声音的采集与加工课件(共19张PPT)

RealAudio:流动的旋律
RealAudio主要适用于在网络上的在线音乐欣 赏,现在大多数的用户仍然在使用56Kbps或更低 速率的Modem,所以典型的回放并非最好的音质。 有的下载站点会提示你根据你的Modem速率选择 最佳的Real文件。现在real的的文件格式主要有 这么几种:有RA(RealAudio)、RM (RealMedia,RealAudioG2)、RMX (RealAudioSecured),还有更多。这些格式的 特点是可以随网络带宽的不同而改变声音的质量, 在保证大多数人听到流畅声音的前提下,令带宽 较富裕的听众获得较好的音质。
->“娱乐” ->“录音机”,打开系统自动的 录音机软件。 3、 单击开始录音按钮。 4、 录完后单击停止录音。 5 、在“文件”菜单上,单击“另存为”。
混音(如人声与背景音乐的合成)
把两个音频都打开,复制其中一个,再选定另一个, 点“编辑”——“混音”,可以调节混音的交错时间 并进行试听,最后点击“确定”即可。(精细的音频 合成用Cool Edit)
WAV
是微软公司开发的一种声音文件格式, 也叫波形声音文件,是最早的数字音频格式, 被Windows平台及其应用程序广泛支持。 WAV格式支持许多压缩算法,支持多种音 频位数、采样频率和声道,采用44.1kHz的 采样频率,16位量化位数,因此WAV的音 质与CD相差无几,但WAV格式对存储空间 需求太大不便于交流和传播 。
合并(顺序播放):
在主界面中点击——工具——文件合并器——添 加文件(先添加的文件合并时会放在前面),然后依 次选定打开你要合并的文件,点合并,保存即可。
课堂任务:
将所给的诗歌朗诵和背景 乐合成一首配乐诗朗诵,并进 行降噪、变调、淡入淡出等的 处理,使之成为一个完整的作 品。

5.1声音的采集与加工详解

5.1声音的采集与加工详解

二、同学们知道哪些声音文件的格式?
MP3
WAV
MIDI
二、同学们知道哪些声音文件的格式?
MP3
文件大小:文件比较小 优 点:质量高 文件小 缺 点:Win98录音机不能播放
二、同学们知道哪些声音文件的格式?
MP3
WAV
文件大小:文件比较大 优 点:音质较好 通用性强 缺 点:文件容量过大
二、同学们知道哪些声音文件的格式?
四、声音文件的加工
1、声音的剪辑
任务:选中需要处理的声音对其 进行复制、粘贴等操作 。
2、添加特殊效果
任务:淡入淡出、外形音量控制 这两个处理过程。
3、声音的合成
任务:将两段音乐通过混音合并在 一起,指出存在的问题及解决方法。
课后拓展
GoldWave就一款非常强大的声音处 理软件,课下同学们可以试着使用 GoldWave的其它功能。
MP3
WAV
MIDI
文件大小:文件最小 优 点:容量较小 缺 点:音质不好 对声卡要求高
三、声音文件的转换
具体操作步骤: 打开GoldWave软件 打开“毕业音频结尾.Wav” 从菜单中选择“File(文件)” —“Save as (另存为)” —“保存类型(MPEG Audio (.mp3)) ” —根据需要选择“Attributes(属性)” —“保存” 按照上述步骤具体操作
音频制作软件 GoldWave 简明教程
3、保存波形文件
保存文件的方法和打开文件的方法很类 似,最简单的方法是使用工具栏上的保存按 钮 。如果要把声音文件保存为其他的格式, 就要使用“文件”菜单中的“令存为”命令, 然后在另存为窗口中选择要保存的文件格式, 或者使用工具栏上的令存为按钮 。为了便 于交流,建议将声音文件格式保存为WAV、 MP3、RAW中的某一种,其中RAW用于网上广播。

第一课声音的采集与加工

第一课声音的采集与加工

声音加工可以用于配音和音效 制作,提升电影的听觉体验
游戏音效
游戏音效:通过声音加工技术,制作出逼真的游戏音效,提升游戏体验。
音乐制作:声音加工技术可以用于音乐制作,对声音进行混音、剪辑和特效处理,制作出专业级别的音乐作品。
语音识别:声音加工技术可以用于语音识别,将语音转换成文字,方便记录和整理。
语音合成:通过声音加工技术,可以将文字转换成语音,实现语音播报和虚拟语音助手等功能。
电话录音:通过电话线路录制声音, 常用于远程会议、电话采访等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
采访录音:通过采访的方式录制声 音,通常用于新闻报道、访谈等。
录音笔录音:使用录音笔录制声音, 方便携带,常用于个人记录、采访 等。
数字录音
录音原理:通过数 字信号处理技术将 声音转化为数字信 息
录音设备:数字 录音机、电脑等
音效:添加效果器,增强或改 变声音的某些特性
效果处理
均衡处理:调整音频的频率, 增强或减弱特定频段
压缩处理:减小音频的动态范 围,使声音更加平滑
混响处理:模拟不同环境下的 声音反射,增加空间感
噪声抑制:降低背景噪声,提 高音频清晰度
音频修复
去除噪音:使 用降噪算法去
除背景噪音
音频均衡:调 整音频的音调,
虚拟现实与增强现实中的声音采集与加工
虚拟现实中的声音采集与加工:利用先进的技术,如深度学习算法,实现更真实的声音 模拟和再现。
增强现实中的声音采集与加工:通过实时分析和处理环境中的声音,为用户提供更加沉 浸式的体验。
未来发展方向:随着技术的不断进步,虚拟现实和增强现实中的声音采集与加工将更加 精细化和智能化。
技术特点:数字音频技术具有高保真度、可编辑性强、易于存储和传输等特点,能够实现声音的精确还原和个性 化处理。

5.1声音的采集与加工资料

5.1声音的采集与加工资料

图8
〔3〕 在背景音乐预备合成的起始位置单击编辑—〉混音, 在混音对话框中设置相应参数,单击“确定”。 如图9:
图9
〔4〕试听在“背景音乐1.wav”上合成好的配乐讲解。 〔5〕单击文件—〉另存为,对制作好的声音文件进展保存,
如图10所示
图10
任务
依据音频信息的加工合成的方法把自己录制 的朗读录音和背景音乐合成一个诗配乐的声 音文件 。
5. CD文件 CDA即我们通常所说的CD音轨,是我们所生疏
的CD音乐光盘中的文件格式。 其最大的特点便是 近似无损,也就是说根本上忠实于原声,因此是音 箱发烧友的最正确选择。
不过,我们在CD光盘中看到以CDA为后缀名的 文件并没有真正包含声音的信息,而只是一个索引 信息,因此你会觉察,不管CD音乐的长短,看到的 “*.cda文件”都是44字节长,这种文件直接复制 cda文件到硬盘上是无法播放的,只有使用特地的 抓音轨软件才能对CD格式的文件进展转换。
1、录制声音:
将声音从模拟信号转换成数字信号
〔1〕录制声音的硬件设备 麦克风、声卡
〔2〕使用录音软件 录音机、Gold Wave、Sound Forge等
声卡的插孔
(立Sp音体输 o等 设eu声箱出 ;备at玩)k输或插 。可e耍r出耳口连)杆机插接连(和L口功接iMne放IDI
外部接口有麦克风插口
MIDI CDA
最小 简洁修改
要求声卡性能高
多媒体作品、网络
大 唱片格式,音质好 文件大,不能编辑 仅用于CD唱盘
刚刚,我们通过亲自录音的方式猎取了音频 文件,除了这种方式以外,还可以有很多种 猎取的途径。
2、猎取现成的声音文件:
从网上下载、市面上销售的素材光盘猎取 主要是音乐和音效 音效:汽车声、掌声、笑声、玻璃裂开声、

声音的采集与加工

声音的采集与加工

声音的采集与加工一、基本信息作者魏小山课时1课时单位广东珠海一中高中部二、设计思想广东版选修教材《多媒体技术应用》中的“声音的采集与加工”教学模块主要包括四部分内容:“声音文件的存储格式”、“声音的采集”、“声音文件格式的转换”、“声音的加工”。

仔细分析教材内容,基本上是音频理论知识和音频处理的相关操作介绍,如果按教材的先后顺序进行学习,学生很难从需求出发理解学习内容的实际意义,学习的兴趣就很难调动起来。

“超级女声”在全国的异常火爆和网络翻唱的盛行,让我迅速创设了激发学生学习兴趣的情景,在此基础上对教材进行了二次开发,重新编排学习内容,将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个作品的制作过程中,让学生经历“挫折”后,带着释疑的心情去探索新知,对所学内容记忆深刻,而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。

课前对学生学习情况的分析也是非常重要的一环,这个阶段学生已经完成了信息技术基础模块的学习,基本具备了网上搜索能力,掌握了简单的多媒体制作的方法,具有一定的设计、规划完成任务的能力。

我还在学生中进行了“暗访”,了解到大部分学生对数字音频的加工、处理了解甚少,但却对此充满了神秘感,对数字音频在生活中的广泛应用展现出着浓厚的兴趣,对学习声音的采集和加工的学习充满期待。

学生的喜好也是我暗访的重点,这为我最终确定创作主题起到决定性作用。

虽然《超级女声》在学生中掀起一股唱卡拉OK的热潮,可是并非所有的学生都喜欢唱歌,单一的创作主题,很难满足全体同学的需求。

于是我又构思出另一个主题,让学生根据自己的理解和编排创造性地给电影、动画、广告片断重新配语音和音效,有能力的同学还可以自己编制音乐故事,甚至还可以自编、自导、自演电视音乐故事。

基础薄弱学生的反映,引起我的关注,他们并没有表现极大的热情,并不是因为对主题不感兴趣,而是担心自己无法胜任这个“高难度”的任务,于是我专门为能力薄弱的学生设计了一个简单而又有趣的声音编辑任务,使他们也能获得成就感。

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声音的采集和加工教学目标:一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。

2.能选择适当的工具,分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集;能解释多媒体信息采集的基本工作思想。

3.能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法,分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。

二、学习目标1.知识与技能了解常用的声音文件格式;了解采集声音的方法,掌握声音的采集、声音文件格式的转换、声音加工处理等技能。

2.过程与方法能根据主题,选择适当的工具,分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集;能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法。

3.情感态度与价值观培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。

教学内容:2.学习内容介绍了声音文件的存储格式、文件格式转换和对声音进行采集与加工的常用方法。

采集包括录制声音、获取现成的声音文件、从 CD 上截取声音和制作 MI DI 文件;对声音的加工主要是利用 GoldWave 等工具进行声音剪辑、添加特殊效果和声音的合成。

3.重点(1)录制声音、获取现成文件。

(2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。

4.难点(1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。

(2)能根据实践活动的主题,选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等进行采集、加工。

5.课时安排: 2 课时教学过程一、教学情景导入情景 1 :预先下载一变声软件如 AV Voice Changer Software 魔幻变声软件等,设置为某一变声角色,如:男变女、老变少等,老师通过麦克风向学生打招呼,激发学生学习的兴趣。

导入情景 2 :播放配套光盘的歌曲 test 的 wav 、 mp3 、 midi 三种声音格式文件,并填写声音文件对照表;之后上网搜索这三种声音文件格式的特点二、教学任务任务一:声音录制采用二人为一组的小组合作方式,根据自身实际能力,挑选下面其中一种方法进行声音录制。

【教师展示两种配音效果,比较两种录制声音的方法的特点。

】•基础:用 Windows 的“录音机”为卡通 mtv 配音。

•提高:用 GoldWave 为卡通 mtv 配音。

任务二:声音文件格式的转换用任一声音格式转换软件将配套光盘中的“兰花草. mp3 ”转换成“兰花草. wav ”任务三:声音的合成以一小组成员为单位,合成一首贺年词语串串秀。

首先小组成员商量好贺年词语,并确定保存声音文件的格式;之后各成员在自已电脑上录制;上传到组长电脑上,由组长进行声音合成。

【教师可展示各组进行声音合成的作品,进行有效的评价。

】任务四:从CD上获取声音教师示范从CD上获取声音的过程。

也可参考下列网页教程:多媒体吧/Article/HTML/4284.html中学课件网/other/ShowArticle.asp?ArticleID=68任务五:制作 MIDI 文件参考作曲大师制作乐谱的视频,尝试制作一首新的自已喜欢的广播体操歌曲。

任务六:录制声音并进行加工任务1:在配套光盘中任选一首诗,用 Windows 的“录音机”或用“ Gold Wave ”进行声音录制,最后将文件保存为“诗歌. wav ”。

任务2:在配套光盘中任选一背景音乐,将这一背景音乐与“诗歌. wav ”进行声音合成,合成后的文件保存为“诗歌2. wav ”。

三、知识讲解1.录制声音将声音从模拟信号转换成数字信号。

录制声音需要有硬件设备与录音软件。

(1)录制声音的硬件设备录制声音的硬件设备主要有麦克风或录音机等电声设备和声卡等。

这些设备必须正确连接。

其中声卡又称音效卡,是一块专用电路板,插入到主板的扩展槽中。

它是多媒体计算机接收、处理、播放各类音频信息的重要部件,也是多媒体计算机不可缺少的组成部分。

声卡实现了声波 / 数字信号相互转换的硬件设备。

其主要功能有音频的录制与播放;编辑与合成; MIDI 接口和音乐合成;文语转换和语言识别; CD-ROM 接口;游戏棒接口等。

声卡对声音的处理质量可以用三个基本参数来衡量,即采样频率、采样位数和声道数。

现在的声卡接口都有一定的规范,通常麦克风输入接口是粉红色的,线性输入接口是蓝色的,扬声器输出是绿色的,如图 2-40 。

(2)录制声音的录音软件录音软件主要有 Windows 的“录音机”、 GoldWave 、 SoundForge 等。

■ Windows 所带的“录音机”小巧易用,录下的声音被保存为波形 ( .wav) 文件,录音的最长时间只有 60 秒,但其中的对声音编辑功能很实用,可以满足一般课件制作中对声音编辑的需要。

■ GoldWave 是比较适合进行音频素材采集与制作的软件,它集数码录音和编辑于一体,功能强大。

Goldwave 的录音受两处设置的控制: Goldwave 本身的设置和 Windows 的设置。

这两处的设置关系是: Windows 的设置是基础,Goldwave 的设置是基于 Windows 的设置之上的。

换句话说,即使 Goldwave 的设置正确,也可能因为 Windows 的设置不正确而导致不能录音。

如果不能录音,应查看这两处的设置。

■ SoundForge 是个非常出色的音频编辑软件,其最重要的基本功能之一就是它的录音功能,可以将接在计算机上的麦克风、线路输入、 CD 播放器、 MI DI 等声音录制成数字的声音文件。

它能够非常方便、直观地实现对音频文件(wav 文件)以及视频文件( avi 文件)中的声音部分进行各种处理, SoundFo rge 最多同时只可以处理一条立体声音轨 ( 相当于 2 根单声道声轨 ) 。

另外, SoundForge 还可以对声音档做批次转档的工作。

当你希望将声音档的格式转成是你所需要的 (avi>mid,MP3>WAV) ,而且如果一次要处理的数量又太多的话,你便可以使用这种功能将这些档案在瞬间转成你所需要的格式。

使用录音软件要注意在录音前,设置预置音质时选择的音质越好,采样频率就会越大;录音时应先试录一小段,并相应调整麦克风音量,尽量使波形窗口中的波形比较圆满而不产生严重失真。

产生失真的原因主要有信号频带宽,而采样频率不够高,数字音频信号发生混叠或模拟音频信号幅度太大,超过了量化器范围。

前者的解决方法是选择与信号相匹配的采样频率;后者的解决办法是可以调整音源的输出幅度或调节采集卡输入放大器的增益,也可选用音频卡的 line 输入端,而不用 microphone 输入端。

2.获取现成的声音文件市面上销售的素材光盘为用户提供了很多声音素材,因特网上也有大量的声音文件可供下载。

获取现成的声音文件是最简单和最常用的采集声音的方法,尤其是音乐和音效。

但是,在一些多媒体制作软件中, CD 音乐是不能够直接使用的,必须通过特定的程序将它存为 WAV 声音才行,由此产生了大量抓取 CD 音轨的软件。

3.从 CD 上获取声音使用专门的软件抓取 CD 光盘中的音轨,生成声源素材。

再利用声音编辑软件对声源素材进行剪辑、合成,最终生成所需的声音文件。

(1)截取部分音乐从 CD 上获取声音可以把整个音轨抓取下来,也可以截取音乐的其中一段。

抓取 CD 音轨的软件有 GoldWave 、超级解霸、 MusicMatchJukebox 、 WinDA C 、 CDCopy 、 AudioGrabber 、 AudioCatalys 等。

如果你的 CD-ROM 是 SCSI 形式, GoldWave 可以不经声卡直接抽取 CD-R OM 中的音乐来录制编辑。

(2) CD 唱片CD 唱片对声音的生成、处理、还原方法与 WAVE 文件基本相同,也是通过数字采样技术制作的,但不生成. WAV 文件,而是把采样数据直接写在光盘上。

它的规范是:采样频率 44 . 1KHz 、采样数据 16 位、立体声。

因此能完全重现原来声音的效果。

(3)制作 MIDI 文件利用 Cakewalk 、作曲大师等工具软件可以根据乐谱制作 MIDI 文件,当然也可以自己作曲。

MIDI ( MusicalInstrumentDigitalInterface )代表乐器数字接口,是数字音乐的一个国际标准。

人工创作的数字音乐被写在一个文件中,这些文件里的数据不是声波数字化的那种数据,而是一串指令。

其中包括音符、定时和多达16 个通道的乐器定义。

对每个音符的信息又包括按键、通道号、持续时间、音量和力度等。

是纯粹符号化的音乐。

这类文件的扩展名是. MID 。

Cakewalk 可以进行多轨音频录音,即使在普通声卡上,也能同时回放多路音频;提供了音频的剪接和强大的音频编辑功能以及非常丰富的效果器。

同时Cakewalk 还可以实现 MIDI 与音频同步播放,即用 MIDI 来制作音乐,然后加入真实的乐器或人声以及各种效果。

5.声音的加工采集到的声音素材通常需要进行一定的加工;常用的声音编辑软件有 Wind ows 的“录音机”、 GoldWave 、 SoundForge 、 CoolEdit 等。

声音的加工主要过程有:声音剪辑、添加效果、声音的合成等。

(1)声音剪辑包括删除、剪贴声音片断等,通过声音的剪辑可以实现重组生硬的顺序,把若干段声音连接成一个声音文件。

(2)添加效果指增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡出淡入效果等,从而使声音的效果更丰富。

(3)声音的合成指将两个或以上的声音合在同一个文件中。

音频合成是制作多媒体声音素材最常用的手段。

背景音乐中的语音、音乐中的鸟鸣声、海涛声、大风呼啸声、电影独白中的背景效果声等等,都是音频合成的结果。

声音的合成包括两方面:连接声音和混合声音。

■连接声音就是将两段声音首尾相接,或者将一段声音插入另一段声音中间。

■混合声音就是将一段声音混合到另一段声音中,使两种声音能够同时听到。

需要注意的是:背景音乐的音量变化,编辑区域应根据相应解说文件的时间长度而设。

如果解说文件是 40 秒,则背景音乐的编辑区域应比 40 秒略长。

6.常见的声音文件格式常见的声音格式包括: WAV 、 MIDI 、 MP3 、 WMA 等。

需要我们注意的是:不同格式的声音文件之间有时候存在相互转换的需要。

例如, WAV 文件虽然音质好,但数据量很大,因此需要在不影响质量的前提下进行压缩,转换成 MP3 或其他格式的文件。

MP3 是牺牲了音频信号的高频部分,从而获得了比较高的压缩率。

7.常用的声音格式转换软件常用的声音格式转换软件有 GoldWave 、 CoolEdit 、超级音频解霸、豪杰音乐工作室等。

8.声音文件格式的转换(1) wav 文件转换为. mp3 文件以超级音频解霸为例。

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