二年级上册数学教案-3.4动物聚会北师大版
二年级数学上册(北师大版)第三单元第4课时动物聚会优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动探索知识的欲望。
2.培养学生热爱生活，关注生活中的美，提高学生的审美观念。
3.培养学生克服困难的勇气和信心，培养学生的耐心和坚持精神。
4.培养学生团队合作的精神，学会与他人共同进步，培养良好的集体荣誉感。
在总结归纳环节，我会组织学生进行汇报和分享。每个小组都会有机会向全班同学展示他们的讨论结果，分享他们对对称现象的理解和认识。我会对每个小组的汇报进行点评和指导，总结他们对对称的发现和解释，并引导学生进一步思考对称在生活中的应用和意义。通过这一环节，学生将能够更加全面地理解和掌握对称知识。
（五）作业小结
这些亮点体现了本节课的教学设计符合学生的认知规律，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的数学素养。同时，这些亮点也体现了作为一名特级教师，对教学的深入理解和独特见解，以及对学生的关爱和责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会通过展示一系列具有对称特征的动物图片，如蝴蝶、熊猫、鸟类等，引导学生观察和思考这些动物身上的对称现象。我会向学生解释对称的概念，让他们理解对称是一种美的表现形式，存在于我们生活的方方面面。同时，我还会通过一些实际例子的讲解，让学生了解对称在实际生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在本节课中，我将通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，为学生提供一个系统而深入的学习体验。通过这些环节的精心设计和组织，我将激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和问题解决能力，提高他们的团队合作精神，帮助他们全面理解和掌握对称知识。我相信，通过这些教学内容与过程的实施，学生将能够在数学学习中取得更好的成绩，并培养出对数学的热爱和兴趣。
二年级上册数学教学设计-3.4动物聚会 ｜北师大版
二年级上册数学教学设计－3.4动物聚会｜北师大版一、教学目标1.1知识目标•能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
•能够完成10以内的两位数加一位数的口算题•能够根据情境分析问题，运用加法解决问题。
1.2能力目标•能够运用加法解决生活中的问题。
•培养学生的计算能力和逻辑推理能力。
1.3情感目标•通过生动活泼的动物聚会情景设计，激发学生的学习兴趣和求知欲。
•培养学生对动物的关爱和爱护动物的意识。
二、教学内容2.1 教学重点•加法的概念和运算方法的掌握。
•分析问题，应用加法解决问题。
2.2 教学难点•根据情境的变化灵活运用加法。
•能够运用加法解决10以内的两位数加一位数的口算题。
2.3 教学内容与教材对照分析本节课的教学内容主要涉及在动物聚会情景中，为不同的动物计算需要准备多少份食物。
该内容符合北师大版二年级上册数学教材教学大纲的要求，可以有效地培养学生的加法计算能力。
三、教学方法本节课着重采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过生动的情境和任务激发学生的学习兴趣。
在课前，通过提问引入目标内容；在课堂中，通过示范解答、游戏竞赛等多种形式活跃教学氛围；在课后，通过小组互动交流来巩固和深化学习内容。
四、教学步骤4.1 导入新知识•教师以“聚会”为话题，让学生想象一下自己去参加聚会，需要准备什么。
把课堂转化成聚会场景，激发学生的学习兴趣。
•引出本节课主题，并预告本节课的教学目标。
4.2 呈现新知识•问学生在聚会中需要准备哪些食物。
•用食物的图形来表达加法问题，“如果有5个动物参加聚会，每个动物需要2份食物，那么需要准备多少份食物？”让学生通过图形的表达方式，理解并掌握加法的概念和基本运算。
4.3 练习新知识•利用图片和物品对具体情境进行拓展，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。
•让学生完成书本上的口算练习和举一些实际例子的口算。
4.4 巩固新知识•运用游戏竞赛等形式来检查学生的掌握情况，并在课堂上给予反馈。
北师大版数学二年级上册教案3.4 动物聚会
第4课时动物聚会【教学内容】教材第22～23页。
【教学目标】1．结合“动物聚会”的具体情境，培养提出问题与应用数学的意识。
2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义。
3.体会乘法与生活的密切联系。
【教学重点】进一步体会乘法的简单应用，会用乘法解决简单的实际问题。
【教学难点】体会同一个乘法算式在不同的情境中所代表的具体意义是不同的。
一、情境导入教材第22页情境图。
师：同学们，秋天到了，漫山遍野的果实都成熟了。
动物们决定开个“庆丰收”联欢会，你们看都有谁来参加？师：你在图中看到什么？你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。
二、新知探究1．想一想，连一连。
学生根据自己的理解提出问题，并在全班交流。
教师有选择地板书学生的问题。
(1)一共有几个桃子？(2)一共有几个松果？(3)一共有几个萝卜？(4)一共有几只小鸟？(5)一共有几只动物？师：老师也选择了其中的一些数学信息，并列出了几道算式，你们能帮老师连一连吗？(出示教材第22页“想一想，连一连”) 2．师生再选择其中一个问题解答。
例如：一共有几个桃子？师：你能列出算式吗？学生独立列式，并汇报交流：6×3或3×6师：谁来说一说为什么这样列式？学生说出算式的含义：6表示每盘有6个桃子，3表示有3盘这样的桃子，即表示有3个6相加。
求几个几用乘法计算。
师：用这样的说法对同桌说一说。
学生活动，同桌交流。
3．师：小松鼠、小白兔和小猴带着礼物向我们走来。
你们能想出哪些算式呢？(1)独立思考。
(2)小组内交流。
(3)汇报：重点说算式表示的意义。
4．师：3个6和6个3的含义一样吗？3个6相加写成加法算式：6＋6＋66个3相加写成加法算式：3＋3＋3＋3＋3＋3师：所以它们的含义是不一样的。
但是都可以写成3×6或6×3。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案3.4 动物聚会｜北师大版教案：动物聚会我是一名教师，今天我要为大家介绍的是二年级上册数学教案中的3.4动物聚会，这是北师大版教材的一部分。
一、教学内容我们将会学习动物聚会的相关知识。
这部分内容主要包含在教材的第三章第四节，主要内容有：理解动物的分类，能够对动物进行简单的分类；学习用加减法计算动物的数量；学习用图表来表示动物的数量。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够：1. 理解动物的分类，能够对动物进行简单的分类；2. 学习用加减法计算动物的数量；3. 学习用图表来表示动物的数量。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解动物的分类，并能够用加减法计算动物的数量。
难点是让学生能够用图表来表示动物的数量。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解动物的分类，我准备了一些动物的图片，有狮子、兔子、猴子等等。
同时，我还会准备一些计数棒和算术卡片，帮助学生们进行加减法的计算。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实践情景引入，比如说：“同学们，你们去过动物园吗？你们看到了哪些动物？它们都是属于哪个类别的呢？”通过这样的问题，让学生们思考动物的分类。
2. 新课讲解：我会展示一些动物的图片，然后问学生们：“这些动物都是属于哪个类别的呢？”学生们可以通过观察图片，来回答这个问题。
然后，我会教学生们如何用加减法来计算动物的数量。
例如，如果有一张图片上有3只狮子和2只兔子，我会教学生们用3+2=5来计算这些动物的总数。
3. 随堂练习：在讲解完新课后，我会给学生们一些随堂练习，让他们运用刚刚学到的知识。
例如，我会给学生们一些动物的图片，让他们计算这些动物的总数。
六、板书设计板书设计如下：1. 动物的分类2. 加减法计算动物的数量3. 用图表表示动物的数量七、作业设计作业题目：请学生们回家后，观察一下家里的宠物或者周围动物，尝试对它们进行分类，并用加减法计算它们的数量。
作业答案：根据学生的答案为准。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案－3.4动物聚会｜北师大版教案：动物聚会一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第3.4节的内容，这部分主要讲解的是通过观察和描述，培养学生的空间观念和想象力。
我们将通过动物聚会的场景，让学生学会用数学的眼光去观察和描述事物。
二、教学目标1. 学生能够通过观察，描述出动物聚会的场景。
2. 学生能够运用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
3. 学生能够培养空间观念和想象力，提高观察力和描述能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和描述，分析和解决问题。
难点：学生能够运用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物模型等。
学具：学生自带的小动物玩具、画笔和纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带上自己的小动物玩具，课堂上一起进行一个动物聚会。
让学生观察和描述动物聚会的场景，引导学生用数学的眼光去观察和描述。
2. 讲解：通过PPT展示其他动物聚会的图片，引导学生用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
3. 例题讲解：出示一些关于动物聚会的例题，让学生观看后，尝试解答。
4. 随堂练习：出示一些关于动物聚会的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
5. 小组合作：让学生分组，每组选择一个动物聚会的场景，用画笔和纸绘制出来，并写下解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：动物聚会1. 观察和描述2. 数数、分类、比较3. 解决问题七、作业设计作业题目：请学生观察自己家中的物品，选择一个场景，用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题，并绘制出来。
答案：学生根据自己的观察和分析，完成作业，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够运用数学的方法去观察和描述事物，培养空间观念和想象力。
但在解决问题的过程中，部分学生还需要进一步指导和引导。
拓展延伸：可以让学生在家中继续观察和描述其他场景，运用数学的方法去分析和解决问题，提高学生的观察力和描述能力。
二年级上册数学教学设计- 3.4 动物聚会-北师大版
二年级上册数学教学设计- 3.4 动物聚会-北师大版一、教学目标1.学生能够认识、熟悉简单的集合符号、并能运用它们组织简单的元素。
2.学生能够根据题意，进行简单的排列组合。
3.学生能够在现实生活中应用排列组合的规律，培养运用数学分析问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：集合符号的认识、元素组织、排列组合。
2.教学难点：如何将排列组合与现实生活相联系。
三、教学内容与步骤1. 导入环节已经学习了集合符号和元素组织的学生，此部分可以跳过。
导入问题小明有一些玻璃球，小红有一些骰子，你有一些水晶棒，请问这三个东西能否组成一个集合？如果可以，这个集合中有多少元素？2. 学习和讲解名词解释集合：把一些元素放在一起，组成一个新的概念，这个概念就叫做集合。
元素：集合中每一个个体都叫做元素，也就是集合中的成员。
集合符号：表示一个集合的符号，叫做集合符号，常用的集合符号有“{}”和“∅”。
排列组合排列：从一组不同的元素中选出若干个，按照一定的顺序排列，称为排列。
若从n个不同的元素中取m个进行排列，则称为从n个不同元素中取m个数的排列，记作A (n, m)，其中m≤n。
组合：从一组不同的元素中选出若干个，不区分排列顺序，称为组合。
若从n个不同的元素中取m个进行组合，则称为从n个不同元素中取m个数的组合，记作C (n, m)，其中m≤n。
教学演示假设有14只动物参加了动物聚会，其中鸟类有3只，猴子有5只，狗有2只，猫有4只。
现在要选出3只动物组成一个团队，问有多少种不同的选择方案？根据组合的定义，可以知道这是从14只不同的动物中选出3只进行组合的问题，即C(14, 3)。
将其代入公式：C(14, 3) = 14! / (3! * (14 - 3)!) = 364。
因此，有364种不同的选择方案。
3. 实践活动以“和平动物园”举办一个园艺节活动为例，学生将根据场地、种类、数量等因素，组成自己的花坛。
活动流程1.教师首先以“和平动物园”举办一个园艺节活动为情境，假设学生需要设计一个花坛，里面有三种植物，分别是红玫瑰、紫罗兰和白桔梗。
3.4动物聚会(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
3.4动物聚会（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版我今天要上的课程是3.4动物聚会，这是北师大版数学二年级上册的教学内容。
教学目标是让学生通过观察和操作，理解数的大小比较，能够正确的进行排列和比较。
在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解数的大小比较，重点是让学生能够运用数的大小比较解决实际问题。
为了帮助学生理解数的大小比较，我准备了一些教具和学具，包括一些小动物的图片，以及一些数字卡片。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，我会让学生观察一些小动物的图片，并数一数每种小动物有几只。
然后，我会引导学生通过比较数字卡片的大小，来排列和比较这些小动物的数量。
在学生掌握了数的大小比较之后，我会让学生做一些随堂练习，巩固他们所学的内容。
在板书设计上，我会用大字写出数的大小比较的规则，并用图示的方式展示给学生看。
对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生回家后巩固所学的内容。
作业题目包括：1. 数一数，比一比；2. 排序游戏；3. 解决问题。
答案为：1. 略；2. 略；3. 略。
重点和难点解析：在3.4动物聚会的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
是教学目标，我希望通过这节课让学生理解数的大小比较，并能够运用这一概念解决实际问题。
这个目标不仅是本节课的核心，也是培养学生数学思维的重要环节。
通过观察和操作，我希望学生能够直观地感受到数的大小比较的意义，并能够将这一概念运用到实际情境中。
是教学难点和重点。
在教学过程中，我发现学生对于数的大小比较往往存在理解上的困难。
他们可能能够背诵比较的规则，但在实际操作中却不知道如何应用。
因此，我需要设计一些教学活动，让学生通过实际的操作和观察，理解并掌握数的大小比较的方法。
在教具和学具准备上，我准备了一些小动物的图片和数字卡片。
这些教具和学具不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生直观地理解数的大小比较。
通过观察和操作这些教具和学具，学生能够更好地理解和掌握数的大小比较的概念。
第3单元第4课时 动物聚会(教案)｜北师大版-二年级数学上册
第3单元第4课时动物聚会（教案）｜北师大版-二年级数学上册一、教学目标1.能够理解和写出动物聚会中每种动物分别出现的次数；2.能够运用加法和减法解决简单的实际问题；3.能够运用数轴等工具表示并理解数字的大小关系。
二、教学重点1.实现从题目中得到信息的能力；2.运用加法和减法解决简单的实际问题；3.运用数轴理解数字的大小关系。
三、教学难点1.运用加法和减法解决实际问题；2.运用数轴理解数字的大小关系。
四、教学过程1. 导入新知识•引入题目：今天我们要一起来参加一场动物聚会，但是你要知道，每种动物的数量都不一样哦！我们会遇见哪些动物呢？2. 新知呈现•老师出示动物聚会的情景图，让学生观察并回答以下问题：1.图中有哪些动物？2.每种动物都有多少只？•老师出示每种动物的数量，和不同动物出现次数的比较表格，让学生学习并回答以下问题：1.每种动物出现的次数是多少？2.哪种动物出现的次数最多？3.哪种动物出现的次数最少？3. 拓展练习•大家知道这次动物聚会一共出现了几只动物吗？可以用哪种方法来算出题目呢？老师出示数轴题目，让学生学习并尝试回答。
•看一下这里，动物聚会共出现的动物数量是400只，请大家试着计算出每只动物的平均数量。
老师出示平均数题目，让学生进行尝试。
4. 小结归纳•在这节课中，我们学习了动物聚会的出现次数以及运用加法、减法解决实际问题，并理解了数字的大小关系。
请大家自己总结，今天学到了哪些知识点？5. 作业布置•针对今天所学知识，布置适当的家庭作业：完成课本上的习题，特别是与加法和减法有关的题目。
五、教学反思•本节课通过图画故事让学生更好地理解动物聚会中每种动物的数量，配合实际练习活动，让学生理解数字的秩序以及计算规律的概念。
•我们还可以适当增加游戏等形式来加深学生对于数量概念的理解，提升课堂参与度。
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1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？
（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）
2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？
（要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）
3、师：我发觉同学们连得专门快，哪桌想说说你们是如何连的？
分别找几个同学说．
师：在同学们回答时，我发觉了一个问题，不知同学们注意到了吗？
师：谁来帮刚才提问的同学解一下？
生1：3＋3＝6（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×2＝6（只）
师：还能够写成哪个乘法算式？
生3：2×3＝6（只）
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。师：刚才的几个同学回答的都专门棒．
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
二、自主尝试，组织探究．
1、创设情境． （电脑演示课件“动物聚会”，出示主题图）哇！那个地点真喧闹，各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜……．看得我们眼花缭乱．
2、提出问题．
师：下面谁说一说你都看到了什么？
生1：有三只猴子，每只猴子都拿着6个桃子．
生2：有三只兔子，每只兔子都抱着4个胡萝卜．
生3：有六只小松鼠，每只小松鼠都有拿着6个松果．
教 学 过 程
活动板块
师生互动内容
一、激发爱好，复习铺垫．
1、同学们看看谁来了？（电脑演示课件“动物聚会”：小机警狗显现了，后面还领着6只小兔子，分成两排站，每排3只兔子．）你们明白机警狗领着多少只小兔子吗？
2、谁能用乘法列式求一求？（指名学生回答．）你们明白他们去干什么？听说森林里有一个动物聚会可喧闹了，它们也想去看看．我们也跟上去吧．（出示课题：动物聚会）
二年级上册数学教案－3
动物聚会
课 型
新授课
教学目标
1、够在具体的情境中明白得乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行运算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、培养学生与人合作交流的意识与能力。
教 学
重难点
重点
体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
难点
教学课时
1课时
生4：还有每个树枝上站着3只鸟，共有3个树枝上有． ……
师：你能依照你看到的提出数学问题吗？
生1：一共有几只猴子？
生2：一共有多少个胡萝卜？
生3：一共有多少只松鼠？
生4：一共有多少个桃子？
生5：一共有几只小鸟？ ……
3、解决问题．
师：同学们真了不得，提出了这么多问题，现在请大伙儿看那个问题，（出示幻灯片：问题：一共的几只小鸟？）
第五题：这是与正文第4个问题相匹配的题目，能够先让学生说一说5×2表示的意思，再让学生举出生活中的例子。
作 业
左图能够连的卡片有4张，分别是“7+7+7”“3个7”“7×3”和“3×7” ；右图能够连的卡片有4张，分别是“3+3+3+3+3+3+3”“7个3”
“7×3”和“3×7” 。
第二题：本题出现了小蚂蚁回家的场景，小房子上标出的是乘法算式的意义，每只小蚂蚁都有一张卡片，卡片上有的写有连加算式，有的写有乘法算式，其中一只小蚂蚁的卡片上写的是“3个5” 。
练习时，先引导学生看明白图意，明确题目要求，然后请学生独立完成，再集体订正。
第三题：为了教给学生摸索数学问题的方法，能够先让学生看第一个问题，明确要我们求的是什么。然后追问：要运算小雨伞一共用了多少根牙签，需要明白什么条件？
然后引导学生看图，看从图中能否找到这两个条件。学生专门容易发觉，摆一个小雨伞需要4根牙签，一共摆了3个小雨伞。
教学反思
第2课时
课题
动物聚会
课型
练习课
教学目标
在具体地情境中有效地培养学生的观看能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。
教 学
重难点
重点
在具体的情境中明白得乘法的表示意义，能够列出乘法算式进行运算，体会乘法的简单应用。
难点
教学课时
1课时
教 学 过 程
活动板块
师生互动内容
练习
第一题：先让学生看图说一说题意，专门是说清晰每幅图各表示什么意思，再动手连一连。
第四题：通过“画一画，说一说”的活动使学生进一步体会：同一个乘法算式能够表示两个不同的意思。如，3×2能够表示2个3，也能够表示3个2。
3×2是教科书提供的范例，剩下的几个乘法算式也能够让学生独立完成。
订正时，教师能够指明说一说每幅图的意思；或者出示学生画的图，让学生猜一猜，这幅图表示的是哪一个算式的意义。
6个3和3个6，是如何一回事，你们谁明白呀，能给大伙儿讲讲吗？
生1：6个3和3个6表示的意思不同．
生2：6个3是说每份有3个，有6份；3个6是每份6个，有3份课堂小结
师：今天，你学到了什么?明白了什么?明白了什么?还有什么不明白的?你还想了解什么? （学生谈感想）