小主持人教案详案06061
小主持人教案详案
一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时45分钟年级：小学三至五年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆的主持能力；3. 培养学生具备一定的临场应变能力和组织协调能力；教学内容：1. 主持人基本素质与技能；2. 主持人口语表达技巧；3. 主持节目策划与组织；4. 主持人现场应变与协调；5. 团队协作与分工。
二、第一课时：主持人基本素质与技能教学目标：1. 让学生了解主持人基本素质要求；3. 培养学生自信、大胆的主持态度。
教学内容：1. 主持人基本素质要求：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、形象气质等；2. 语音、语调、语速、语感的培养；3. 自信、大胆的主持态度的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行自我介绍，培养自信大胆的态度；2. 知识讲解：讲解主持人基本素质要求，引导学生了解并认识到自己的优势和不足；3. 实践练习：分组进行语音、语调、语速、语感的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调自信、大胆的主持态度的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
三、第二课时：主持人口语表达技巧教学目标：1. 让学生掌握主持人口语表达技巧；3. 培养学生具备一定的感染力和吸引力。
教学内容：1. 主持人口语表达技巧：清晰、简练、生动、形象、感染力等；2. 语言组织能力的培养；3. 感染力和吸引力的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行角色扮演，练习口语表达技巧；2. 知识讲解：讲解主持人口语表达技巧，引导学生掌握并运用到实际中；3. 实践练习：分组进行语言组织能力和感染力、吸引力的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调口语表达技巧在主持中的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
四、第三课时：主持节目策划与组织教学目标：1. 让学生了解主持节目策划与组织的基本流程；2. 培养学生具备一定的节目策划与组织能力；教学内容：1. 主持节目策划与组织的基本流程：确定主题、策划内容、组织演员、排练等；2. 节目策划与组织的技巧：创新性、趣味性、互动性等；3. 团队协作精神的培养。
2024年幼儿园小主持人教案
2024年幼儿园小主持人教案一、教学内容本教案依据《幼儿园小主持人培训教材》第四章“发声训练”和第五章“表达能力”设计。
详细内容包括：声带保护与科学用声、简单语音发声练习、情感表达与肢体语言、故事讲述与角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基础的声带保护知识，能够科学用声，避免损伤。
2. 培养幼儿基本的语音表达能力，通过练习，使发音更准确，语调更自然。
3. 提高幼儿情感表达和肢体语言的应用能力，增强自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：情感表达与肢体语言的结合运用，故事讲述中的角色扮演。
重点：声带保护，科学用声，语音发声练习，情感表达与肢体语言的训练。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音响、故事书、卡片、镜子。
学具：小话筒、发声玩具、故事书、表情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模仿主持人开场，引导幼儿关注发声方法和肢体语言。
邀请幼儿模仿教师，体验主持人的角色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声带保护知识，示范科学用声方法。
指导幼儿进行简单语音发声练习，纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）以小组为单位，进行情感表达和肢体语言的练习。
选择简单的故事，指导幼儿进行角色扮演。
4. 分组讨论与展示（10分钟）分组讨论如何将所学内容应用到实际中。
每组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
幼儿反馈学习心得，教师解答疑问。
六、板书设计1. 声带保护与科学用声2. 简单语音发声练习3. 情感表达与肢体语言4. 故事讲述与角色扮演七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求包括名字、年龄、爱好等。
答案：无固定答案，要求发音准确，情感自然，肢体语言丰富。
2. 作业题目：选择一个熟悉的故事，进行角色扮演，注意语音、语调和肢体语言。
答案：无固定答案，要求角色扮演到位，情感表达真实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、情感表达不自然等问题进行反思，调整教学方法。
小主持人教课教案
小主持人教课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持技巧，如清晰发音、流畅表达、适当语速等。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力，提高他们的人际交往能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，使他们能够独立完成简单的主持稿。
二、教学内容：1. 第一课：主持人的基本素养与发音练习学习主持人的基本素养，如仪态、表情、语言表达等。
进行发音练习，纠正方言发音，提高普通话水平。
2. 第二课：主持人的语言表达与情感传达学习如何运用语言表达自己的观点和情感。
进行情感传达的练习，培养学生的情感表现力。
3. 第三课：主持人的现场应变与互动技巧学习如何在主持过程中应对突发状况，进行现场应变。
练习与现场观众的互动技巧，提高学生的舞台表现力。
4. 第四课：主持人的节目策划与组织能力学习如何策划和组织一个节目，包括主题确定、内容安排等。
进行节目策划的练习，培养学生的创新思维和团队协作能力。
5. 第五课：主持人的礼貌用语与场合应对学习主持人在不同场合下的礼貌用语和应对方式。
进行场合应对的练习，提高学生的社交能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解主持技巧和相关知识。
2. 采用实践法，让学生进行各种主持练习，及时纠正错误。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创造力。
四、教学评价：1. 学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和情感。
2. 学生能够在舞台上自信地展示自己的主持能力。
3. 学生能够独立完成简单的主持稿，并具备一定的创新思维。
五、教学资源：1. 教学PPT，包括主持技巧和相关知识的讲解。
2. 相关教材和参考资料，供学生课后复习。
3. 录音机、话筒等音响设备，用于发音练习和现场表演。
4. 视频资料，供学生学习参考。
六、教学内容：6. 第六课：儿童节目主持特别技巧学习儿童节目主持的特殊技巧，如吸引儿童注意力、互动游戏设计等。
进行儿童节目主持的模拟练习，培养学生的儿童节目主持能力。
7. 第七课：主持人与嘉宾的互动学习如何与嘉宾进行有效互动，包括提问、引导等技巧。
小主持人教案详案
小主持人教案详案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解主持人的角色和重要性，掌握主持稿的基本结构和表达技巧。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生的口语表达能力和公众演讲技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对主持人职业的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学重点：培养学生的口语表达能力和公众演讲技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段主持人的精彩开场，引导学生关注主持人的语言特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍主持人的角色和重要性，讲解主持稿的基本结构和表达技巧。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生为一场校园活动设计主持稿，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 主持人角色与重要性2. 主持稿基本结构开场白过程介绍结束语3. 表达技巧语言生动形象语调抑扬顿挫感情真挚自然七、作业设计1. 作业题目：为下周的班会设计一份主持稿，要求结构完整，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的各类活动，担任主持人，将所学知识运用到实际中，提高自己的综合素质。
同时，组织学生观看优秀主持人的节目，学习他们的表达技巧，不断提升自己的口语表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：分组讨论，让学生为一场校园活动设计主持稿，并进行角色扮演。
3. 作业设计：为下周的班会设计一份主持稿，要求结构完整，表达清晰。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 分组讨论：确保每个学生都能参与到讨论中，培养学生的团队合作意识。
教师应适时给予指导，引导学生从活动主题、对象、氛围等方面思考主持稿的设计。
2. 角色扮演：鼓励学生大胆表达，注意观察学生的表现，及时给予反馈。
针对学生在表达过程中出现的问题，给予针对性的指导，帮助他们改进。
3. 情景设计：根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的校园活动作为实践情景。
小主持人教案设计详案
小主持人教案设计详案【小主持人教案设计详案】一、教学目标1. 知识目标：了解主持人的基本职责及技巧要求，掌握小主持人的表演技巧和语言表达能力。
2. 技能目标：培养学生的口语表达和沟通能力，提高他们在公众场合中的自信心和应变能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作意识，锻炼他们的自主学习和创新思维能力，增强学生对主持人行业的兴趣。
二、教学重点1. 了解主持人的基本职责及技巧要求；2. 掌握小主持人的表演技巧和语言表达能力。
三、教学难点1. 培养学生在公众场合中的自信心和应变能力；2. 提高学生的口语表达和沟通能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以播放一段小主持人主持节目的视频，引导学生思考：什么是主持人？他们的主要职责是什么？要具备哪些能力和技巧？2. 学习新知（15分钟）（1）给学生播放一段小主持人主持节目的视频，让学生观察他们的表演技巧和语言表达方式。
（2）向学生详细介绍小主持人的职责，并列举一些小主持人需要具备的能力和技巧，如口齿清晰、表情自然、声音响亮、流利的语言表达能力等。
3. 合作探究（30分钟）（1）分成小组，每个小组选择一位小主持人，并准备一个简短的主持稿件。
（2）让学生在小组内互相练习主持稿件的表演，并互相给予反馈和建议。
4. 总结提升（15分钟）（1）学生进行小主持人角色扮演，每个学生都有机会充当小主持人，并将之前准备的主持稿件表演出来。
（2）其他同学和老师给予正面的评价和建议，帮助学生进一步提高表演和语言表达能力。
5. 展示分享（10分钟）每个小组派出一位代表，将学生表演的精彩片段展示给全班同学观看，并大家一起评价和分享各组的表演。
六、教学资源和评价方式1. 教学资源（1）具备主持人扮演角色的视频素材；（2）学生个人准备的主持稿件；（3）学生小组准备的主持演绎材料。
2. 评价方式（1）观察学生在小组合作中和角色扮演中的表现；（2）评价学生在主持人扮演中的表演技巧；（3）评价学生在语言表达中的流利程度和口齿清晰程度。
小主持人教案详案
一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时40分钟年级：小学三年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆地在同学面前表达自己。
2. 培养学生具备一定的主持能力和节目组织能力。
3. 提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
二、教学内容第1课时：认识小主持人1. 介绍小主持人的定义和作用。
2. 讲解小主持人的基本要求和素质。
第2课时：小主持人的语言表达技巧1. 讲解小主持人的语言表达要求。
2. 训练学生的语音、语调、语速、语量等基本语言能力。
3. 练习使用恰当的词汇和句式进行表达。
第3课时：小主持人的态势语言1. 讲解小主持人的态势语言要求。
2. 训练学生的手势、表情、眼神等态势语言能力。
3. 练习运用态势语言增强表达效果。
第4课时：小主持人的节目组织能力1. 讲解小主持人的节目组织基本原则。
2. 训练学生的节目策划、协调、沟通等能力。
3. 练习组织一个小节目，培养学生团队合作精神。
第5课时：小主持人的现场应变能力1. 讲解小主持人在现场应变中应注意的问题。
2. 训练学生的应变策略和技巧。
3. 设计模拟场景，让学生进行实战演练。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解小主持人的基本要求和技巧。
2. 采用实践法，让学生进行模拟演练和实战训练。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作和沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生练习过程中的表现。
3. 学生实战演练的效果。
五、教学资源1. 教案教材。
2. 录音设备。
3. 模拟场景道具。
4. 学生分组名单。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学内容第6课时：小主持人的节目导入技巧1. 讲解节目导入的重要性及方法。
2. 训练学生运用引人入胜的语言和形式进行节目导入。
3. 练习设计并实施一个有趣、新颖的节目导入。
七、教学内容第7课时：小主持人的节目衔接与过渡1. 讲解节目衔接与过渡的作用及方法。
2. 训练学生运用流畅的语言和技巧进行节目衔接与过渡。
小主持人教案详案
小主持人教案详案一、教学内容本节课为人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《小主持人》。
本课主要内容是让学生通过学习，了解小主持人的职责和作用，培养学生敢于表达、善于表达的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解小主持人的职责和作用。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生敢于表达、善于表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，了解小主持人的职责和作用。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小主持人主持节目的情景，引导学生关注小主持人的职责和作用。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论小主持人的职责和作用，每个小组选一名代表进行汇报。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇小主持人的稿件，进行讲解，引导学生学会表达。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师给出的题目，进行练习，教师巡回指导。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于小主持人的短文，要求条理清晰，表达流畅。
六、板书设计板书内容：小主持人的职责和作用板书设计：小主持人职责：1. 引导节目进程2. 介绍节目内容3. 互动环节作用：1. 调动观众情绪2. 衔接节目环节3. 提升节目效果七、作业设计作业题目：请写一篇关于小主持人的短文，要求条理清晰，表达流畅。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、课文学习、小组讨论、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了小主持人的职责和作用，培养了学生的表达能力。
在教学过程中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
通过实践，学生掌握了小主持人的基本技能，达到了预期的教学目标。
小主持人教案
小主持人教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级上册第六单元第二课《小主持人》。
本课主要内容是一个小主持人在一次活动中，通过与观众互动，学习如何更好地担任主持人的故事。
通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，体会小主持人的成长过程，提高自己的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中小主持人的成长过程，培养自己的语言表达能力。
4. 学会与同学合作，积极参与课堂讨论。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小主持人的成长过程。
难点：学会生字词；运用课文中的语言表达方法进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段儿童节目主持人的录像，让学生初步了解主持人这个职业，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试用自己的话概括课文大意。
3. 课堂讲解：讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。
然后详细讲解课文内容，引导学生理解小主持人的成长过程。
4. 例题讲解：选取课文中的一个例子，讲解如何运用语言表达方法，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：设计一个模拟主持人的环节，让学生在讲台上担任主持人，其他同学当观众，练习运用课文中的语言表达方法。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流自己的学习心得，分享如何更好地担任主持人。
7. 课堂小结：8. 课后作业：设计一个关于担任主持人的作业，让学生结合课文内容，编写一个简单的主持稿，并录制成视频。
六、板书设计板书小主持人板书内容：1. 生字词2. 小主持人的成长过程3. 语言表达方法七、作业设计1. 作业题目：编写一个简单的主持稿，并录制成视频。
答案：例如：大家好，我是今天的主持人，今天我们的主题是“春天”。
春天来了，万物复苏，让我们一起感受春天的美好。
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第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：一、表演训练（形体站姿）1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气）*尾子拖音，老师您好——中国伟大——*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习1、韵母认读张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿üüü课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字：鞋子（xié zi ）老鼠（lǎo shǔ）教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）我盼太阳公公走出大海，太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，我说：“您好，太阳公公，我感到了您的慈爱和温暖。
”太阳公公说：“你好，孩子，我看到了你的坚毅和勇敢。
”教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。
最后进行单独表演。
第二课教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。
教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。
教学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。
教学流程：1、表演训练（形体坐姿）1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。
上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
七、表情训练1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。
2）困惑疑问的表情：我的彩色蜡笔放哪里去了呢？。
由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小红帽》、复习《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、气息训练（保持气息）让小朋友用口、鼻深吸一口气，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习2、双唇音 b p mb-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然的放出，声音轻、短。
P-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流有力喷出，声音不颤抖。
m-双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。
2、字词训练：八、爬、破、妈、北边、批评、秘密语句训练：我是爸爸妈妈的乖宝贝。
/3、儿歌朗读表演《小鸭子》小鸭子，扬着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌，使劲儿拨，一路波纹一路歌。
注意咬字：脖（bó）噼里啪啦（pī li pā lā）拨（bō）波纹（bō wén）歌（gē）课前准备：拼音声母字卡教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
六、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
八、绕口令《吃葡萄》、复习儿童诗《我们见面了》吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，不吃葡萄不吐葡萄皮，吃葡萄也别吐葡萄皮。
重点发音：葡萄（pú táo）不吐（bù tǔ）倒吐（dào tǔ）别吐（bié tǔ）葡萄皮（pú táo pí）教学目的：通过绕口令学习，锻炼学生舌、唇、齿配合的技巧，也是能更好的的巩固普通话正确发音。
教学重难点：双唇音正确发音。
课堂问题解决：反复训练。
第三课教学内容：表演、表情、气息训练，唇齿音、故事。
教学重难点：唇齿音发音、讲故事《南南的生日》教学目的：纠正双唇音、舌根音发音，学习标准普通话。
教学流程：2、表演训练（形体姿态模仿）1、狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧度。
食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
2、鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
3、试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
五、儿歌学唱《小金鱼》，复习《小红帽》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
六、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
3、气息训练（气息吐放）用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发si的音，要求力度均匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训1项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
六、语音发声纠正练习3、唇齿音 f 舌根音 hf-下唇接近上门齿，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
h-舌头高抬靠近软腭，中间留一道极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
2、字词训练：发、飞、放、风、河、换、喊、坏、黄、会、方法、丰富、欢乐、黄河、开花、繁华、恢复语句训练：小刺猬理完发，像个娃娃笑哈哈。
3、儿歌朗读表演《小兔喝水》一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，三只小兔动脑筋，大口深井提水喝。
课前准备：拼音声母字卡教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
七、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目《。
》教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
九、故事《南南的生日》、复习绕口令《吃葡萄》今天是南南的生日。
果果是南南最好的朋友，他给南南准备了一个大大的生日蛋糕，还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日，你瞧，“喳喳喳”，飞来了一只小鸟；“汪汪汪”跑来了一只小狗；“咩咩咩”，走来了一只小羊；“呱呱呱”，跳来了一只小青蛙。
大家一起吃蛋糕，唱生日快乐歌。
南南高兴极了！教学准备：故事中小动物的头饰。
教学重难点：让学生模仿故事中动物的叫声，复述故事。
课堂问题解决：游戏导入第四课教学内容：表演、舌尖音、儿歌教学重难点：舌尖音发音、表情训练。
教学目的：纠正舌尖音发音，学习标准普通话。
教学流程：3、表演训练（表情趣味表演训练）1、《做鬼脸》左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜转，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓唬你。
要求：眼球灵活转动，脸部表情丰富，适当的肢体语言，启发动作的多样性，增强孩子们的独立表现力和创造力。
2、无实物表演练习。
搬椅子、找东西、贴东西、剪纸。
要求：显示逐个表演，然后试着把五个内容串联成情景表演。
体会思考、专注的表情。