小主持优秀教案
小主持人教案详案
一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时45分钟年级：小学三至五年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆的主持能力；3. 培养学生具备一定的临场应变能力和组织协调能力；教学内容：1. 主持人基本素质与技能；2. 主持人口语表达技巧；3. 主持节目策划与组织；4. 主持人现场应变与协调；5. 团队协作与分工。
二、第一课时：主持人基本素质与技能教学目标：1. 让学生了解主持人基本素质要求；3. 培养学生自信、大胆的主持态度。
教学内容：1. 主持人基本素质要求：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、形象气质等；2. 语音、语调、语速、语感的培养；3. 自信、大胆的主持态度的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行自我介绍，培养自信大胆的态度；2. 知识讲解：讲解主持人基本素质要求，引导学生了解并认识到自己的优势和不足；3. 实践练习：分组进行语音、语调、语速、语感的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调自信、大胆的主持态度的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
三、第二课时：主持人口语表达技巧教学目标：1. 让学生掌握主持人口语表达技巧；3. 培养学生具备一定的感染力和吸引力。
教学内容：1. 主持人口语表达技巧：清晰、简练、生动、形象、感染力等；2. 语言组织能力的培养；3. 感染力和吸引力的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行角色扮演，练习口语表达技巧；2. 知识讲解：讲解主持人口语表达技巧，引导学生掌握并运用到实际中；3. 实践练习：分组进行语言组织能力和感染力、吸引力的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调口语表达技巧在主持中的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
四、第三课时：主持节目策划与组织教学目标：1. 让学生了解主持节目策划与组织的基本流程；2. 培养学生具备一定的节目策划与组织能力；教学内容：1. 主持节目策划与组织的基本流程：确定主题、策划内容、组织演员、排练等；2. 节目策划与组织的技巧：创新性、趣味性、互动性等；3. 团队协作精神的培养。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小主持人班教案
小主持人班教案教案标题：小主持人班教案教案目标：1. 培养学生的口头表达能力和沟通技巧。
2. 培养学生的自信心和领导能力。
3. 提高学生的主持能力和舞台表演技巧。
教学内容：1. 主持人基本礼仪和技巧。
2. 主持人的角色和职责。
3. 主持人的语言表达和声音控制。
4. 舞台表演技巧和形象塑造。
教学步骤：第一课：主持人基本礼仪和技巧1. 导入：介绍主持人的角色和重要性。
2. 讲解主持人的基本礼仪，如站姿、坐姿、微笑等。
3. 引导学生进行实际操作，练习基本礼仪。
第二课：主持人的角色和职责1. 回顾上节课的内容。
2. 讲解主持人的职责，如引导话题、控制节奏等。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟主持人的职责。
第三课：主持人的语言表达和声音控制1. 引导学生观看一些优秀主持人的表演视频。
2. 分析优秀主持人的语言表达和声音控制技巧。
3. 练习学生的语言表达和声音控制能力。
第四课：舞台表演技巧和形象塑造1. 导入：讨论舞台表演的重要性。
2. 讲解舞台表演的基本技巧，如肢体语言、眼神交流等。
3. 引导学生进行舞台表演练习，提高形象塑造能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 对学生进行角色扮演的评估，包括语言表达、声音控制和形象塑造等方面。
3. 提供针对性的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
教学资源：1. 优秀主持人的表演视频。
2. 角色扮演道具和舞台道具。
教学延伸：1. 组织学生参与学校或社区的主持人比赛或活动。
2. 鼓励学生参与学校的广播或电视台活动。
3. 组织学生进行小型演讲比赛，提高口头表达能力。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够掌握主持人的基本礼仪和技巧，了解主持人的角色和职责，提高语言表达和声音控制能力，培养舞台表演技巧和形象塑造能力。
同时，通过实际操作和角色扮演，学生将能够提高自信心和领导能力，成为优秀的小主持人。
小主持人教案设计详案
小主持人教案设计详案【小主持人教案设计详案】一、教学目标1. 知识目标：了解主持人的基本职责及技巧要求，掌握小主持人的表演技巧和语言表达能力。
2. 技能目标：培养学生的口语表达和沟通能力，提高他们在公众场合中的自信心和应变能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作意识，锻炼他们的自主学习和创新思维能力，增强学生对主持人行业的兴趣。
二、教学重点1. 了解主持人的基本职责及技巧要求；2. 掌握小主持人的表演技巧和语言表达能力。
三、教学难点1. 培养学生在公众场合中的自信心和应变能力；2. 提高学生的口语表达和沟通能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以播放一段小主持人主持节目的视频，引导学生思考：什么是主持人？他们的主要职责是什么？要具备哪些能力和技巧？2. 学习新知（15分钟）（1）给学生播放一段小主持人主持节目的视频，让学生观察他们的表演技巧和语言表达方式。
（2）向学生详细介绍小主持人的职责，并列举一些小主持人需要具备的能力和技巧，如口齿清晰、表情自然、声音响亮、流利的语言表达能力等。
3. 合作探究（30分钟）（1）分成小组，每个小组选择一位小主持人，并准备一个简短的主持稿件。
（2）让学生在小组内互相练习主持稿件的表演，并互相给予反馈和建议。
4. 总结提升（15分钟）（1）学生进行小主持人角色扮演，每个学生都有机会充当小主持人，并将之前准备的主持稿件表演出来。
（2）其他同学和老师给予正面的评价和建议，帮助学生进一步提高表演和语言表达能力。
5. 展示分享（10分钟）每个小组派出一位代表，将学生表演的精彩片段展示给全班同学观看，并大家一起评价和分享各组的表演。
六、教学资源和评价方式1. 教学资源（1）具备主持人扮演角色的视频素材；（2）学生个人准备的主持稿件；（3）学生小组准备的主持演绎材料。
2. 评价方式（1）观察学生在小组合作中和角色扮演中的表现；（2）评价学生在主持人扮演中的表演技巧；（3）评价学生在语言表达中的流利程度和口齿清晰程度。
幼儿园小主持人主持晚会教案 幼儿园小主持人教案
幼儿园小主持人主持晚会教案一、教案背景1.1 教学内容：幼儿园小主持人主持晚会教案1.2 教学目标：培养幼儿园小朋友的表达能力和自信心，提高他们的语言组织能力和演讲技巧，让他们能够在幼儿园的各类活动中担任小主持人的角色，为活动注入活力和乐趣。
二、教学准备2.1 教学环境：教室、活动室2.2 教学工具：音响设备、麦克风、活动道具2.3 教师准备：熟悉活动流程，准备好活动的各项内容和互动环节，对幼儿进行主持人基本知识的培训。
三、教学过程3.1 激发兴趣在教室或活动室里播放一些小朋友喜爱的音乐，吸引他们的注意力，让他们感受到主持人的魅力和活动的欢乐氛围，培养他们的主持意识和表达欲望。
3.2 角色扮演由老师示范主持人的基本动作和表情，并指导小朋友们模仿，让他们体验一下主持人的角色，激发他们的表现欲望，增强他们对主持人这一角色的认同感。
3.3 语言训练通过课堂、活动室的实际活动，教师教给小朋友们一些简单、地道的主持用语，让他们能够灵活运用这些语言，在活动中注入活力，拉近与观众的距离，培养主持人的语言组织能力。
3.4 演讲技巧老师讲解一些简单的演讲技巧，如声音的控制、语速的把握、表情和动作的配合等，让小朋友们掌握一些基本的演讲技巧，让他们在主持晚会时更加自信、大方。
3.5 实战演练在活动室中设置一些模拟活动的场景，让小朋友们进行实地演练，让他们亲身体验主持人的角色，锻炼他们的表达能力和应变能力，让他们在实践中不断提高主持能力。
四、教学总结4.1 教学评价：观察小朋友们在教学过程中的表现，对他们的发挥进行及时指导和鼓励，让他们在教学中受到成就感的满足，提高学习兴趣。
4.2 教学反思：总结教学中的不足和问题，不断改进教学方案，让教学活动更加贴近幼儿的实际需要，提高教学效果。
通过以上教学过程，能够有效提高幼儿园小主持人的主持能力，使他们能够在各类活动中胜任主持人的角色，为活动注入活力和快乐，提高幼儿园活动的整体品质。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的语言组织能力和思维敏捷性，提高他们的主持水平。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神，培养他们的领导能力。
二、教学内容：1. 基本主持技巧训练：发音、语调、语速、表达能力等。
2. 节目策划与组织：节目类型、主题、内容、流程安排等。
3. 主持人口才训练：思维敏捷性、应变能力、互动技巧等。
4. 主持人形象塑造：仪态、着装、气质、自信心等。
5. 团队合作与领导力：团队协作、分工与责任、领导能力培养等。
三、教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解基本知识和技巧，并进行示范，让学生直观地学习。
2. 实践训练：学生分组进行实践，教师指导并进行点评，让学生在实践中不断提高。
3. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟主持，培养他们的应变能力和自信心。
4. 视频分析：观看优秀主持人节目，分析其优点和不足，让学生从中学习。
5. 团队合作：分组进行主持节目策划与组织，培养学生的团队协作和领导能力。
四、教学评价：1. 学生主持水平：发音、语调、语速、表达能力等方面的进步。
2. 学生节目策划与组织能力：节目类型、主题、内容、流程安排等方面的合理性。
3. 学生口才训练成果：思维敏捷性、应变能力、互动技巧等方面的提高。
4. 学生形象塑造：仪态、着装、气质、自信心等方面的变化。
5. 团队合作与领导力：团队协作、分工与责任、领导能力等方面的表现。
五、教学计划：1. 节课：基本主持技巧训练（发音、语调、语速、表达能力）2. 节课：节目策划与组织（节目类型、主题、内容、流程安排）3. 节课：主持人口才训练（思维敏捷性、应变能力、互动技巧）4. 节课：主持人形象塑造（仪态、着装、气质、自信心）5. 节课：团队合作与领导力（团队协作、分工与责任、领导能力）六、教学资源：1. 教材：小主持人教程、主持人技巧训练书籍等。
2. 道具：麦克风、音响、投影仪等。
小学主持人教案精选
小学主持人教案精选一、教学内容本节课选自小学主持人教材第三单元《声音的魅力》章节，详细内容包括声音的发音原理、发声技巧、情感表达及主持人语言风格等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的发音原理和发声技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生运用声音表达情感的能力，增强语言感染力。
3. 培养学生的主持素养，提升自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的发音原理和发声技巧的掌握。
教学重点：情感表达和主持人语言风格的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、话筒、音响、示范音频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用录音机播放一段优秀的主持人节目，让学生感受主持人的声音魅力，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）讲解声音的发音原理、发声技巧、情感表达等知识，结合教材内容进行详细解读。
3. 例题讲解（10分钟）播放一段主持人的节目片段，让学生分析主持人是如何运用声音表达情感的，并进行讲解。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选择一名学生担任主持人，运用所学知识进行情感表达练习，其他学生给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声音的发音原理2. 发声技巧3. 情感表达4. 主持人语言风格七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求运用所学知识进行情感表达。
2. 答案：根据学生实际情况，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看优秀主持人节目，进一步学习主持人语言风格，提升自身表达能力。
同时，可组织学生参加主持人比赛，锻炼实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践环节6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕小学主持人课程的特点，结合学生的年龄特点和实际需求，选择合适的教材章节进行教学。
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第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：一、表演训练（形体站姿）1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气）*尾子拖音，老师您好——中国伟大——*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习1、韵母认读张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿üüü课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字：鞋子（xié zi ）老鼠（lǎo shǔ）教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）我盼太阳公公走出大海，太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，我说：“您好，太阳公公，我感到了您的慈爱和温暖。
”太阳公公说：“你好，孩子，我看到了你的坚毅和勇敢。
”教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。
最后进行单独表演。
第二课教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。
教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。
教学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。
教学流程：一、表演训练（形体坐姿）1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。
上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
七、表情训练1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。
2）困惑疑问的表情：我的彩色蜡笔放哪里去了呢？。
由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小红帽》、复习《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、气息训练（保持气息）让小朋友用口、鼻深吸一口气，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习2、双唇音 b p mb-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然的放出，声音轻、短。
P-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流有力喷出，声音不颤抖。
m-双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。
2、字词训练：八、爬、破、妈、北边、批评、秘密语句训练：我是爸爸妈妈的乖宝贝。
/3、儿歌朗读表演《小鸭子》小鸭子，扬着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌，使劲儿拨，一路波纹一路歌。
注意咬字：脖（bó）噼里啪啦（pī li pā lā）拨（bō）波纹（bō wén）歌（gē）课前准备：拼音声母字卡教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
六、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
八、绕口令《吃葡萄》、复习儿童诗《我们见面了》吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，不吃葡萄不吐葡萄皮，吃葡萄也别吐葡萄皮。
重点发音：葡萄（pú táo）不吐（bù tǔ）倒吐（dào tǔ）别吐（bié tǔ）葡萄皮（pú táo pí）教学目的：通过绕口令学习，锻炼学生舌、唇、齿配合的技巧，也是能更好的的巩固普通话正确发音。
教学重难点：双唇音正确发音。
课堂问题解决：反复训练。
第三课教学内容：表演、表情、气息训练，唇齿音、故事。
教学重难点：唇齿音发音、讲故事《南南的生日》教学目的：纠正双唇音、舌根音发音，学习标准普通话。
教学流程：二、表演训练（形体姿态模仿）1、狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧度。
食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
2、鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
3、试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
五、儿歌学唱《小金鱼》，复习《小红帽》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
六、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
3、气息训练（气息吐放）用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发si的音，要求力度均匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训1项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
六、语音发声纠正练习3、唇齿音 f 舌根音 hf-下唇接近上门齿，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
h-舌头高抬靠近软腭，中间留一道极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
2、字词训练：发、飞、放、风、河、换、喊、坏、黄、会、方法、丰富、欢乐、黄河、开花、繁华、恢复语句训练：小刺猬理完发，像个娃娃笑哈哈。
3、儿歌朗读表演《小兔喝水》一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，三只小兔动脑筋，大口深井提水喝。
课前准备：拼音声母字卡教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
七、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目《。
》教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
九、故事《南南的生日》、复习绕口令《吃葡萄》今天是南南的生日。
果果是南南最好的朋友，他给南南准备了一个大大的生日蛋糕，还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日，你瞧，“喳喳喳”，飞来了一只小鸟；“汪汪汪”跑来了一只小狗；“咩咩咩”，走来了一只小羊；“呱呱呱”，跳来了一只小青蛙。
大家一起吃蛋糕，唱生日快乐歌。
南南高兴极了！教学准备：故事中小动物的头饰。
教学重难点：让学生模仿故事中动物的叫声，复述故事。
课堂问题解决：游戏导入第四课教学内容：表演、舌尖音、儿歌教学重难点：舌尖音发音、表情训练。
教学目的：纠正舌尖音发音，学习标准普通话。
教学流程：三、表演训练（表情趣味表演训练）1、《做鬼脸》左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜转，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓唬你。
要求：眼球灵活转动，脸部表情丰富，适当的肢体语言，启发动作的多样性，增强孩子们的独立表现力和创造力。
2、无实物表演练习。
搬椅子、找东西、贴东西、剪纸。
要求：显示逐个表演，然后试着把五个内容串联成情景表演。
体会思考、专注的表情。