分析你所在学校的校内资源特点

分析你所在学校的校内资源特点，设计一个主题活动方案。

随着国家经济水平的发展，农村生活水平也得到很大的提高，人们更加关注饮食的营养与健康问题。随着孩子年龄的增长，他们掌握的知识不断增多，如学习了课文《维生素c 的故事》了解了一些有关营养学方面的知识，学会了怎样看药品、食品成分，信息课上学会使用电脑等收集资料等。我校大多数学生都住校，孩子们也更加关注自己的一日三餐，因此我设计了一个主题活动方案------小小营养师。

《小小营养师》活动方案

活动目标：

1、通过小组合作等培养团队协作能力，享受合作、探究成功的喜悦，增强自信心；

2、通过上网、去图书馆等途径收集信息，培养搜集信息，并简单处理信息的能力；

3、学生通过参观、调查问卷、采访等培养学生语言表达、社会交往和社会实践等能力。

活动实施

一、提前准备

播放一些学生吃早餐的图片，引导学生进入情境，诱发学生从不同角度发现问题、提出问题，通过分析、比较、归纳概括提炼出研究课题。如：小学生每日需要哪些营养、我们喜欢吃的食物是否有营养、如何制定适合的一日三餐、吃零食有哪些危害等。

二、制定活动方案

教师引导学生选择自己的研究课制定活动方案。

各小组先在组里集体讨论，（教师也可参与小组讨论）形成初步方案后全班交流、讨论后教师引导总结最终定案。

三、活动实施

1、收集信息各显神通

组织讨论：如果遇到疑难的问题你可以怎么解决？（上网搜集资料、图书馆查阅、询问他人、请教专业人员等）说说你想怎样整理你的资料？注意哪些技巧？怎样做好记录？

让生自由说说后教师引导总结。

整理有关图片、资料，写好报告。

2、快乐采访

你想采访谁？（可以采访同学、老师、家长、专家等）采访有哪些注意事项？小组讨论后全班交流（如：提前拟好题目，采访时衣着整洁大方，要有礼貌，语言表达清楚，采访专家要在老师带领下有组织地进行等）并整理好采访资料。

3、专家讲座

讨论聆听讲座时注意事项（注意会场纪律尊重他人，合理记录等）教师提前联系好专业人员，组织好学生。

4、校园调查

组织讨论，设计好调查表：

〖你最喜欢星期几的早餐？（）A星期一B星期二C星期三D星期四E星期五

1、你最喜欢哪顿午餐？（）A星期一B星期二C星期三D星期四E星期五

2、你最喜欢哪顿晚餐？（）A星期一B星期二C星期三D星期四E星期五

3、请你为学校设计一个营养菜单

三餐星期一星期二星期三星期四星期五

早餐

午餐

晚餐

4、你对校食堂还有哪些意见和建议？〗

在校园里调查对食堂一日三餐的满意度，并收集学习对食堂的建议等，填好调查表，写好总结报告。

5、小小营养师画报展览活动

四、总结交流

1、各组展示自己的研究成果，全班讨论交流，提出自己的看法。

2、谈谈自己的活动体验或者收获等

本次活

动你是否与

小组成员合

作愉快

本次活

动最大的困

难是什么

你还愿

意继续参加

此类活动吗

3、教师评价表彰

泗阳王集小学孙淑莲