10以内看图编应用题(幼儿园PPT课件)
幼儿园大班数学《10以内数自编应用题练习》
幼儿园大班数学《10以内数自编应用题练习》
一、计数
1.小明有8个球，他拿出3个来玩，还剩几个球？
2.小花借了6本书，已经还了4本，还剩几本书？
3.小李有9个饼干，他吃了2个，还剩几个饼干？
二、加法
1.小明家里有5个苹果，小花家里有3个苹果，他们共有几个苹果？
2.小刚一共有7支铅笔，他买了3支新笔，现在有几支铅笔？
3.小张的生日蛋糕上有8个蜡烛，他朋友送了2个蜡烛，现在有几个蜡烛？
三、减法
1.小明有8个球，他送出3个球，还剩几个？
2.小花借了6本书，已经还了4本，还剩几本书？
3.小李有9个饼干，他吃了2个，还剩几个饼干？
四、大小比较
1.如果有5个糖果，那么比3个糖果多几个?
2.如果有4个书包，那么比7个书包少几个？
3.如果有2个苹果，那么比1个苹果多几个？
五、组合
1.小明有3个球和5个糖果，他一共有几个？
2.小花有2本书和4支笔，她一共有几个？
3.小李买了1瓶牛奶和4个饼干，他一共花了几元？
六、序数
1.小明是第3个吃早饭的孩子，他是早饭的第几个吃的？
2.小华参加了一场比赛，她跑得第2快，是第几名？
3.小李考试得了第10名，它是全班的第几名？
七、分组
1.班级里有10个学生，老师要将他们分成3组，每组几个学生？
2.小明和小李要分别放5颗糖果到3个袋子里，每个袋子里放几颗糖果？
3.小华将12个苹果平均分给4个朋友，每个人分几个苹果？
八、乘法
1.小明有4个鱼缸，每个鱼缸里有5条金鱼，他一共有几条金鱼？
2.小刚有6张地图，每本地图上有8个城市，他一共可以了解多少个城市？
3.小华买了3瓶果汁，每瓶500毫升，一共买了多少毫升果汁？ 九、除法
1.小明要将12个图钉均分给3个朋友，每个朋友分几个图钉？
2.小刚得到一个装有10个糖果的罐子，他要与5个朋友分享，每个人能分多少个糖果？
3.小华买了一箱苹果，共有24个，他要分给4个人，每个人分几个苹果？
幼儿中班10以内的应用题
幼儿中班10以内的应用题
1.课桌上有4根红色的水彩笔、3根蓝色的水彩笔、2根黑色的水彩笔，课桌上一共有几根水彩笔？
4+3+2=9
2.门前停着3辆红色的小汽车、5辆白色的小汽车、2辆黑色的小汽车，门前一共停着几辆小汽车？
3+5+2=10
3.树上有5只小鸟，又飞来3只小鸟，现在树上一共有几只小鸟？
5+3=8
4.小花昨天上午吃了3块巧克力，下午吃了2块巧克力，晚上又吃了3块巧克力，小花昨天一共吃了几块巧克力？
3+2+3=8
5.果果去买文具，她买了1支3元钱的笔、1块2元钱的橡皮、1本4元钱的本子，果果买文具一共花了多少钱？
3+2+4=9
6.书架上一共有9本书，果果拿走3本，闹闹拿走4本，书架上还剩几本书？
9-3-4=2
7.小小带了10元钱去买零食，他买了1块2元钱的糖果和1块3元钱的巧克力，小小还剩几元钱？
10-2-3=5
8.地下车库里原本有9辆汽车，开走了3辆汽车，又开来了4辆汽车，底下车库里现在一共有几辆汽车？
9-3+4=10
9.公共汽车上原来有5名乘客，动物园站有5名乘客上车，海洋公园站又有3名乘客下车，现在公共汽车上一共有几名乘客？
5+5-3=7
10.妞妞和妈妈一起做饼干，妈妈做了5块饼干，妞妞做了4块饼干，做完饼干以后妞妞吃了3块饼干，现在一共还有几块饼干？
5+4-3=6
幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》含PPT课件
幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》含PPT课件
PPT课件教学目标：
1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
重点与难点：
1、幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。
2、幼儿理解图意列出算式。
活动准备：
PPT课件、操作学具、笔和橡皮擦。
配套课件：大班数学优质课件《10以内数的连加》PPT课件
下载地址：/ppt/1880.html
教学过程：
一、复习10以内数的加法，PPT展示算式。 小朋友们，你们还记得加法是怎么算的吗?教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。
二、情景导入。
PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊?他们在做什么?
教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢!你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗?下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么?
三、主动探索，体会领悟
1、播放PPT：我们发现了没有?喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜?这里的工作人员又运来了几个南瓜?
2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=?
3、教师讲述计算方法，计算答案。
像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。 教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。
4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么?有一个小朋友正在喂小鸡呢!
教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡?
教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。
5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，你们看，小鸟!
教师：大家看到树上有几只小鸟?飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢?我们怎么列式计算?让我们一起来看PPT。
幼儿园《10以内看图编应用题》
幼儿园《10以内看图编应用题》
1. 小明有3个橙子，他想把它们分给2个人，每人分到几个？
2. 小红想做蓝莓饼干，她需要6颗蓝莓，她已经摘了4颗，还需要摘几颗？
3. 小明手里有4个苹果，他想分给3个朋友，每人分到几个？
4. 小红要制作水果沙拉，她有5个李子和3个葡萄，她一共有几个水果？
5. 小李有8个糖果，他想分给2个朋友，每人分到几个？
6. 小明有6个草莓，他把它们分给2个朋友，每人分到几个？
7. 小花手头有3个橘子和2个苹果，她要把这些水果平均分给2个朋友，每人分到几个？
8. 小李想做一个三明治，他需要2片面包和1片火腿，如果他想做3个三明治，他需要准备多少片面包和火腿？
9. 小明有5个苹果，他想平均分给5个朋友，每人分到几个？
10. 小华有4个香蕉和3个蜜桃，她要把这些水果平均分给2个朋友，每人分到几个？
解答：
1. 每人分到1个，剩下的1个可以留给自己或者再分给其他人。
2. 小红还需要摘2颗蓝莓。
3. 每人分到1个，还剩下1个苹果。
4. 小红有8个水果。
5. 每人分到4个。
6. 每人分到3个。
7. 每人分到2个水果，还剩下1个水果。
8. 小李需要准备6片面包和3片火腿。
9. 每人分到1个苹果，还剩下2个苹果。
10. 每人分到3个水果，还剩下1个水果。
10以内口编应用题
10以内口编应用
-------农场伯伯种树
薛娟
一、活动目标：
1、 让幼儿学会看图仿编和解答10以内的加法应用题。
2、 在生活情境中能够根据数字卡片编应用题。
3、 培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的口语表达能力。
二、核心经验：
首先运用直观的教具让学前儿童学习口边应用题的方法，让幼儿知道编应用题必须要两个已知条件和一个问题；然后让孩子结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题。
三、重点：
知道编应用题的结构：两个已知条件，一个问题；理解加法的含义。
四、活动准备：
挂图一幅，苹果树、桃树图片若干，加法数字卡片若干
五、活动过程：
（一）以“帮农场伯伯种树”引入。
T：“小朋友，今天我带你们出去逛逛好吗？”引出农场图片。
“你们看这农场有两块空地是空着的，你们猜猜是干什么的呢？”（种树）
（二）师生通过情景挂图仿编10以内加法应用题。
1、T：“农场伯伯运来了两种树，一种是苹果树，一种是桃树，我们来看看苹果树有多少颗？（6颗）桃树有多少颗？（4颗）”（幼儿数树，同时把题目的数字摆出来）
“好，现在我要题一个问题了，请听好：农场伯伯一共运来了多少颗树呢？”（回答：10颗，让幼儿重复提出的问题，并且告知幼儿这是提出的问题，不能告诉别人答案的，要让别人来回答的，得出算式6+4=？）
小结：我们可以用我们学过的“加法”来计算。
让幼儿把整个应用题跟着老师一起说一遍。
2、幼儿种树，请了男生和女生，先请了5个女生，后来又请了5名男生，同时把题目摆出来，现在以让幼儿为主，教师为辅，口编应用题。5+5=？
3、收果子，收了7框苹果，3框桃子，出示加法算式：7+3=？让幼儿自编一个问题。
4、让幼儿把列出的算式口算出答案。
六、拓展：
出示算式卡片，让幼儿试着口编应用题。
七、教学反思：
10以内的点数课件
10以内的点数课件
一、教学内容
本节课的教学内容来自人教版小学数学一年级上册第五章《10以内的点数》。具体内容包括：认识点数、点数顺序、点数规律、点数应用等。
二、教学目标
1. 让学生掌握10以内的点数，理解点数的概念和意义。
2. 培养学生数数、点数、报数的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点
重点：掌握10以内的点数，能够进行数数、点数、报数。
难点：理解点数的规律，能够应用点数解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：点数卡片、点数教具、多媒体课件。
学具：点数卡片、点数本、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出10以内的点数。
2. 点数认识：通过点数卡片，让学生认识10以内的点数，理解点数的概念。
3. 点数顺序：引导学生掌握点数的顺序，能够进行数数、点数、报数。 4. 点数规律：通过实例，让学生发现点数的规律，提高学生的数学思维能力。
5. 点数应用：让学生运用点数解决实际问题，如分配物品、计算数量等。
6. 随堂练习：设计一些点数练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容：10以内的点数
板书设计：
点数 | 数量
|
1 | 1
2 | 2
3 | 3
4 | 4
5 | 5
6 | 6
7 | 7
8 | 8
9 | 9
10 | 10
七、作业设计
1. 点数练习题：
（1）写出10以内的点数。
（2）找出生活中10以内的点数，并拍照。 答案：
（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
（2）略
2. 应用题：
小明有10个苹果，他想把苹果分给他的朋友们。如果每个朋友分2个苹果，小明可以分给几个朋友？还剩下几个苹果？
答案：小明可以分给5个朋友，还剩下0个苹果。
10以内加法创编应用题手抄作业
10以内加法创编应用题手抄作业
一起来看看生活中那些有趣的10以内加法的应用题！
买水果的故事。
有一天，小红和妈妈一起去水果店买水果。小红特别喜欢吃苹果，她挑了3个又大又红的苹果放到篮子里。这时候，妈妈又挑了2个苹果放进去。那小朋友们想一想，篮子里现在一共有几个苹果？对，就是3 + 2 = 5个苹果。
分糖果的快乐。
小明过生日的时候，他的好朋友们来给他庆祝。小明拿出了自己最喜欢的糖果来分给大家。他先给了小强4颗糖果，又给了小美1颗糖果。那小明一共分出去了几颗糖果？没错，4 + 1 = 5颗，他一共分出去了5颗糖果，大家都吃得可开心！
花朵的数量。
在学校的花园里，种了好多漂亮的花。小花匠数了数，发现红色的花有2朵，黄色的花有3朵。那花园里红色的花和黄色的花一共有多少朵？哈哈，很简单，2 + 3 =
5朵，一共有5朵花，花园可漂亮！
小鸟的聚会。
在一棵大树上，有一些小鸟在叽叽喳喳地聊天。一开始，树上有4只小鸟。过了一会儿，又飞来了2只小鸟。那现在树上一共有几只小鸟？对，4 + 2 = 6只，现在树上有6只小鸟，它们的歌声真好听！
摆积木的游戏。
小刚和小莉在玩摆积木的游戏。小刚先摆了3块积木，搭成了一个小房子的一部分。小莉接着又摆了3块积木，让小房子变得更漂亮。那他们一共摆了多少块积木？就是3 + 3 = 6块积木，他们玩得可高兴！ 通过这些有趣的故事，我们是不是对10以内的加法更熟悉？以后，我们还能在生活中发现更多这样有趣的数学问题！
(完整版)10以内应用题
(完整版)10以内应用题
1、妈妈的水果篮中最多可以装10个苹果，现在水果篮中有7个苹果，请问妈妈的水果篮中最多还可以装几个苹果?
答：妈妈的水果篮中最多还可以装 个苹果。
2、动物园里有7只猴子，有3只在树上，请问树下还有几只猴子？
答：树下还有 只猴子。
3、隔壁的王奶奶家养了3只猫,还养了2只狗,请问王奶奶家一共养了几只小动物？
答:王奶奶家一共养了 只小动物。
4、停车场能停9辆车，已经停了7辆,还可以停多少辆车？
答：还可以停 辆车。
5、小明有9元,买了玩具2元，铅笔盒4元，还剩下多少钱？
答:还剩下 元钱。
幼儿园教案课件《10以内的加法》
幼儿园教案课件《10以内的加法》
一、教学内容
1. 10以内加法的定义及意义
2. 10以内加法的计算方法
3. 10以内加法在实际生活中的应用
二、教学目标
1. 知识与技能：使幼儿掌握10以内加法的概念，能熟练进行10以内加法计算。
2. 过程与方法：培养幼儿运用10以内加法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：10以内加法的概念、计算方法及运用。
2. 教学难点：理解10以内加法的意义，熟练进行10以内加法计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、数字卡片、实物模型等。
2. 学具：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟） 利用PPT展示幼儿熟悉的日常生活场景，如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，问小明现在有多少个苹果？引导幼儿思考并回答问题。
2. 新课导入（10分钟）
（1）讲解10以内加法的概念及意义，通过实物演示和PPT展示，使幼儿理解加法的含义。
（2）教授10以内加法的计算方法，如：利用数数法、加一加法等。
3. 例题讲解（10分钟）
结合教材例题，详细讲解10以内加法的计算过程，让幼儿跟随老师一起计算。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）发放练习册，让幼儿独立完成10以内加法练习题。
（2）老师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
5. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，讨论10以内加法在实际生活中的应用，每组选代表进行分享。
六、板书设计
1. 课题：《10以内的加法》
2. 板书内容：
（1）10以内加法的概念及意义
（2）10以内加法的计算方法
（3）10以内加法在实际生活中的应用
七、作业设计 1. 作业题目：
（1）完成练习册P1213的10以内加法练习题。
小学10以内的加减法课件
小学10以内的加减法课件
一、教学内容
本节课内容选自小学数学教材一年级上册“10以内的加减法”章节，具体内容包括：认识10以内的数字，理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法，学会运用加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能熟练掌握10以内的数字，理解加法和减法的概念，学会10以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法。
2. 教学重点：学会运用加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人准备一本教材、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）邀请几名学生上台，演示简单的加法和减法情境，如：我有3个苹果，你给我2个，现在我有几个苹果？
（2）引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟） （1）讲解加法的概念：把两个或多个数合并成一个数的运算。
（2）讲解减法的概念：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
（3）讲解10以内的加减法运算方法，如：3+2=5，52=3。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）
（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计
1. 课题：10以内的加减法
2. 内容：
（1）加法的概念
（2）减法的概念
（3）10以内的加减法运算方法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算题：完成练习册第5页第16题。
（2）应用题：结合生活实际，编写两个加减法应用题，并解答。
2. 答案：
（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：示例：