数学：看图编10以内减法运用题
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
小学数学西师大版第一册二 10以内数的认识和加减法(二)10的加减法-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】计算下面各题.6＋2＝______ 4＋5＝______8－6＝______ 10－7＝______6－3＝______ 2＋8＝______【答案】8 9 2 3 3 10【分析】此题考查的是10以内的加减法.【解答】6＋2＝8；4＋5＝9；8－6＝2；10－7＝3；6－3＝3；2＋8＝10.2.【答题】直接写出得数.10－8＝______ 5＋5＝______10－9＝______ 6＋4＝______【答案】2 10 1 10【分析】此题考查的是10的加减法.【解答】10－8＝2；5＋5＝10；10－9＝1；6＋4＝10.3.【答题】直接写出得数.4＋3＝______ 10－5＝______9－7＝______ 10－6＝______9－4＝______ 8＋2＝______【答案】7 5 2 4 5 10【分析】此题考查的是10以内的加减法.【解答】4＋3＝7；10－5＝5；9－7＝2；10－6＝4；9－4＝5；8＋2＝10.4.【答题】算一算，填一填.【答案】10 6 5 10 7【分析】此题考查的是10的加法.【解答】8＋2＝10；6＋4＝10；5＋5＝10；1＋9＝10；3＋7＝10.5.【答题】照样子填一填.【答案】10 2 1【分析】此题考查的是10的加减法.【解答】根据第一个花上的数可知，花里面的数刚好是两片叶子上数之和，所以4＋6＝10，10－8＝2，10－9＝1.故此题的答案是10、2、1.6.【答题】看图填空.4＋______＝______（瓶）______＋______＝______（瓶）______－4＝______（瓶）______－______＝______（瓶）【答案】6 10 6 4 10 10 6 10 6 4【分析】此题考查的是10的加减法.【解答】由图可知，左边有4瓶牛奶，右边有6瓶牛奶，可列算式：4＋6＝10（瓶），6＋4＝10（瓶），10－4＝6（瓶），10－6＝4（瓶）.7.【答题】算一算，填一填.______＋4＝105＋______＝10______－2＝8【答案】6 5 10【分析】此题考查的是10的加减法.【解答】6＋4＝10，5＋5＝10；10－2＝8.8.【答题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.4＋6______79－2______87＋2______10【答案】＞＜＜【分析】此题考查的是10以内的加减法和比较大小.【解答】因为4＋6＝10，10＞7，所以4＋6＞7；因为9－2＝7，7＜8，所以9－2＜8；因为7＋2＝9，9＜10，所以7＋2＜10.故此题的答案是＞、＜、＜.9.【答题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.8－2______64＋5______710______5＋5【答案】＝＞＝【分析】此题考查的是10以内的加减法和比较大小.【解答】因为8－2＝6，所以横线上应填“＝”；因为4＋5＝9，9＞7，所以4＋5＞7；因为5＋5＝10，所以横线上应填“＝”.故此题的答案是＝、＞、＝.10.【答题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.10－3______2＋63＋7______5＋38－3______4＋2【答案】＜＞＜【分析】此题考查的是10以内的加减法和比较大小.【解答】因为10－3＝7，2＋6＝8，7＜8，所以10－3＜2＋6；因为3＋7＝10，5＋3＝8，10＞8，所以3＋7＞5＋3；因为8－3＝5，4＋2＝6，5＜6，所以8－3＜4＋2.故此题的答案是＜、＞、＜.11.【答题】看图填空，一共有几个水果？4＋______＝______（个）【答案】6 10【分析】此题考查的是10的加法.【解答】数一数，图上有4个，6个，所以正确的列式是4＋6＝10（个）.故此题的答案是6、10.12.【答题】把1、7、8填在横线上，每个数字只用一次，使等式成立.10－______＝9－______＝3－______.【答案】8 7 1【分析】此题考查的是10以内的减法.【解答】10－8＝9－7＝3－1.13.【答题】把2、5、8填在横线上，每个数字只用一次，使等式成立.4－______＝7－______＝10－______.【答案】2 5 8【分析】此题考查的是10以内的减法.【解答】4－2＝7－5＝10－8.14.【答题】把2、6、7填在横线上，每个数字只用一次，使等式成立.10－______＝9－______＝1＋______.【答案】7 6 2【分析】此题考查的是10以内的加减法.【解答】10－7＝9－6＝1＋2.15.【答题】如果□＋△＝10，6－□＝3，那么△＝______.【答案】7【分析】此题考查的是10以内的加减法.【解答】因为6－3＝3，所以□＝3，△＝10－3＝7.故此题的答案是7. 16.【答题】如果○＋□＝10，○－□＝2，那么○＝______，□＝______.【答案】6 4【分析】此题考查的是10以内的加减法.【解答】由题意可知，○和□的和是10，差是2，且○＞□，所以○＝6，□＝4.故此题的答案是6、4.17.【题文】把2、3、6、7、8、10这六个数分别填在下面的横线上，使算式成立.（每个数只能用一次）______＋______＝____________－______＝______【答案】2＋6＝8，10－7＝3（答案不唯一）【分析】此题考查的是10以内的加减法.先把2、3、6、7、8、10这六个数分成两组，使每组中最大的数等于其余两个数的和，再根据加减法之间的关系组成算式.【解答】分两种情况，填法不唯一.第一种：2＋6＝8，10－7＝3；第二种：7＋3＝10，8－6＝2.18.【题文】把1、2、4、5、6、8这六个数分别填在下面的横线上，使算式成立.（每个数只能用一次）______＋______＝____________－______＝______【答案】1＋4＝5，8－2＝6（答案不唯一）【分析】此题考查的是10以内的加减法.先把1、2、4、5、6、8这六个数分成两组，使每组中最大的数等于其余两个数的和，再根据加减法之间的关系组成算式.【解答】分两种情况，填法不唯一.第一种：1＋4＝5，8－2＝6；第二种：2＋6＝8，5－4＝1.19.【答题】把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数分别填在下面的横线上，使算式成立.（每个数只能用一次）0＋______＝______＋______＝______＋2＝3＋______＝5＋______【答案】9 1 8 7 6 4【分析】此题考查的是10以内的加法.【解答】0＋9＝1＋8＝2＋7＝3＋6＝4＋5.。
北师大版一年级上册数学计算配套训练 10以内数加与减
专题02 10以内数加与减注意事项：1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
1．写算式。
（得数要和车头相等）2．看图列式计算。
3．看图列式计算。
4．5．看图列式计算。
6．看图写算式，并计算。
7．看图列式计算。
8．9．看图列式计算。
10．看图列式计算。
11．看图列式。
12．看图列式计算。
13．看图列式计算。
14．看图写算式，并计算。
15．看图列式计算。
16．看图列式计算。
17．看图列式计算。
18．19．看图列式。
20．看图列式计算。
21．看图列算式。
22．看图写算式。
23．看谁算得又对又快。
81−=42−=75−=36+=55+=106−=08+=19+=933−−=1072−+=451++=276+−=24．看谁算得又对又快。
−=+=77+=64108−=27−=+=98−=9755+=70+−=−+=733−+=826+−=107264325．我会算．−=99−=+−=8527−=634+=105+=714−=−−=106−=62243++=60+−=+=41−=802−+=5283+=817专题02 10以内数加与减答案解析1．写算式。
（得数要和车头相等）【分析】根据题意，只要两个数相减或相加等于6的即可。
【解答】解：936−=−=716+=（答案不唯一）336【点评】本题考查了学生的计算能力。
2．看图列式计算。
【分析】已知部分量，求总量，用加法计算；已知总量和一部分数量，求另一部分数量，用减法计算。
【解答】解：答案不唯一【点评】本题考查了加减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。
3．看图列式计算。
【分析】根据减法的意义，求房子里有几只，用总只数减去房子外面的只数即可。
【解答】解：【点评】本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。
4．【分析】从图上可得：左边有4个红萝卜，右边有3个红萝卜，将左边和右边的红萝卜数量相加，即可得出一共有多少个红萝卜。
一年级上册数学看图列式(加减法)
、？
总决
• 有数写数没数数， ？不数等我算。
加法歌
• 最大{对？用加法， 一数写左边， 一数写右边， 左边+右边， 写在=后。
?个
3 + 4= 7
8只
？只
2 + 8 = 10
总决
• 有数填数没数数， ？不数等我算。
减法歌
• 最大{对数用减法， 大数写左边， 小数写右边， 左边-右边， 写在=后。
• 一定要先看有没有数字、文字和符号，因 为图画是会骗人的。参看这一题，第一次 做你当成加减混合了吗？
你会做吗？
？个
13个
13-3-2=8
你会做吗？
13个 ？个
13+3+2=18
你会做吗？
原来屋里有13个人
屋里将会有几个人？
13-3+2=12
你会做吗？
13个
13个
？个
1133++32==1165
刚才你上当了吗？
如果刚才5个题你全对
恭喜！
看图列式方法总结
• 有字先看字，有符先看符。 • 没有字和符，再到图里数。 • 来去看清楚，加减要分清。 • 最后算得数，小心再小心。
加来第的一，个减数走，的， 谁先来谁的后不随算自，己。
9 - 1 + 2 = 10 其余都是。
9 + 2 - 1 = 10
4 - 2 + 1=3 4 + 1 - 2=3
两幅图题型
7 -3+4=8
6+3-4= 5
4.没有数字、{、？
7+5=12
172-2-5==57 12-7=5
4-2=2 所有的-走的
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
10以内的看图列式教案
10以内的看图列算式一、活动目标：1、学习观察图，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
3、在活动中，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、活动重，难点：重点：学习观察图，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
四、探究新知（一）学习 6 的加法看图列式。
1. 教师出示图：第一幅图，左边有4张笑脸，右边有2张笑脸（或者有4张红色的笑脸，有2张灰色的笑脸）；用加法，就是表示一共有多少张脸？让学生观察列出算式，教师巡视，学生汇报怎样列的算式。
展示学生的算式，教师：河里有 3 只青蛙，又来了1 只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？2. 幼儿用实物进行操作。
教师：3 只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？3. 教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。
4. 尝试用算式记录这三幅图。
（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4 + 2 = 6 帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。
（将两个部分数合起来算总数用加法。
）教师出示：“4 + 2 = 6”，这道算式表示的是什么事情呢？数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4 只猴子，2表示2 只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。
)（二）学习8以内的加法看图列式。
1，出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观察。
师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了3个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了5个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了8个面包圈。
一年级数学10以内的加法和减法试题答案及解析
一年级数学10以内的加法和减法试题答案及解析1.比一比，看谁算得快又对。
3+1= 2+3= 4+1=1+0= 5–2= 4–4=0+5= 1–0= 2+0=3+0= 4–2= 0+0=5–4= 5–3= 4–0=0–0= 5–1= 3–2=【答案】4,5,5,1,3,0,5,1,2,3,2,0,1,2,4,0,4,1【解析】熟练掌握5以内的加减；相同的两个数相减等于0，一个数加或减0，还等于原来的这个数；交换两个加数的位置，得数不变。
【考点】5以内的加减；0的加减。
总结：理解0的意义，0表示“没有”，是0的加减运算的关键。
2.口算。
7－5＝ 4－2＝ 7－4＝ 5－3＝ 7－7＝6－5＝ 5－1＝ 6－4＝ 3－3＝ 7－5＝4－3＝ 7－3＝ 7－7＝6-( )=0 ( )-5=1 ( )-3=3( )-4=3 7-( )=4 ( )-5=1( )-2=5 6-( )=2 ( )-1=4( )-4=2 7-( )=2 6-( )=1【答案】 2；2；3；2；0；1；4；2；0；2；1；4；0；6；6；3；7；3；6；7；4；5；6；5；5【解析】被减数是6、7的减法表：6-1=5； 6-2=4； 6-3=3； 6-4=4； 6-5=5； 6-6=0； 6-0=6；。
7-1=6； 7-2=5； 7-3=4； 7-4=3； 7-5=2； 7-6=1； 7-7=0； 7-0=7【考点】被减数是6、7的减法。
总结：被减数6、7的减法要熟练掌握；理解其意义，注意书写格式，认真书写。
3.口算。
7－3＝ 6－3＝ 5－4＝ 7－2＝7－2＝ 6－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 7－4＝6－4＝ 5－4＝ 7－5＝ 6－2＝ 7－7=7－4= 5－3= 6－5＝ 5－1＝7－4＝ 3－3＝ 7－5＝ 7-( )=5 ( )-3=2( )-0=6 6-( )=1 ( )-6=1【答案】4；3；1；5；5；4；5；2；3；2；1；2；4；0；3；2；1；4；3；0；2；2；5；6；5；7【解析】被减数是6、7的减法表：6-1=5； 6-2=4； 6-3=3； 6-4=4； 6-5=5； 6-6=0； 6-0=6；7-1=6； 7-2=5； 7-3=4； 7-4=3； 7-5=2； 7-6=1； 7-7=0； 7-0=7；【考点】被减数是6、7的减法。
10以内数的减法看图列式问题
10以内数的减法看图列式问题用减法计算的图形问题有五种类型，每种类型列出算式也不一样，有的只能列一个算式，有的可以列两个算式。
类型一：这类减法问题需要看图中动物的动作——跑走了或者飞走了等表示离开的动作。
图意是树上原来有6只七星瓢虫，飞走了2只，树上还剩下多少只七星瓢虫？从6里面去掉2，用减法计算，算式是6-2=4（只）。
树上原来有7片树叶，落下2片，树上还剩下多少片树叶？从7里面去掉2，用减法计算，算式是7-2=5（片）。
类型二：这种类型的问题有明确的指示，斜线和虚线都表示拿走去掉的意思，如下图用斜线划掉的部分或者用虚线圈起来的部分，表示从整体中去掉一部分，第一幅图是从总数9中去掉3个，第二幅图是从总数8中拿走5个，这两种情况都只能写一道算式，分别是9-3=6,8-5=3.但是一定要记住是用物体的总数减拿走的部分，孩子容易用剩下的部分减拿走的部分。
类型三：这类减法问题有大括号和？提醒孩子，有时候需要求左边部分有多少，有时候需要求右边部分有多少。
这种类型的题需要孩子知道大括号下面的数表示的一共有多少，也就是总数。
找到总数后，用总数减去没有问号一边的部分数就可以了，这种情况只能写一道算式。
比如下图，第一幅的图意是：一共有6个西瓜，筐子外面有2个西瓜，筐里有多少个西瓜？算式是6-2=4（个）。
第二幅图意是：一共有7个南瓜，筐子外面有2个南瓜，筐里有多少个南瓜？算式是7-1=6（个）。
但是孩子容易看成加法，因为孩子是这样想的——左边有2个，筐里有2个，一共有几个？没有看到大括号下面的总数6个，或者是不知道大括号下面的6个是什么意思。
类型四：一只动物在数轴上跳来跳去。
如下图，图意是：一只青蛙从9开始跳到了数4，跳了多少格？算式是9-4=5；或者是从9开始往回跳，跳了5格，离起点还有多少格？算式是9-5=4.类型五：这种类型的问题有虚线，但是没有明确去掉的是左边部分还是右边部分，所以需要写出两道减法算式。
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活动名称：看图学习10以内的减法运用题
活动目标：
1、初步尝试看图编应用题，学习10以内的减法运算。
2、能运用已有经验思考和解决问题，发展口语表达能力。
活动准备：
1、已进行过10以内数的分合活动。
2、已有编加法运用题的经验。
3、教具：小鸟、苹果图片。
活动难点：知道减法运用题的结构，会根据图意编运用题。
活动过程：
一、复习10以内的加减“碰球游戏”
二、看图列式，学习编减法应用题。
1、老师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
树上有10个苹果，摘走了2个苹果，现在还剩下几个苹果？
提问：应该用加法还是减法？为什么？
应该怎样列算式呢？那么10代表什么？2代表什么？8又代表什么？引导幼儿用三句话说清楚，第一句说出总数，第二局说出离开或用掉的，第三句问还剩多少？）
三、观察理解图意，学习看图编10以内的减法应用题。
出示图片帮助幼儿学习如何观察、理解图意。
1、树上有 10 只小鸟，飞走了 8 只小鸟，现在树上还有几只小鸟？
提问：看图一“树上有什么？有几个？”
看图二“后来怎么样了？”你是怎么看出来的？
看图三“还剩几只小鸟没有飞走？”用什么方法计算呢？怎么列算式？
2、再次出示图片，帮助幼儿继续学习看三幅图用三句话编减法运用题。
四、幼儿练习活动。
《春天里的活动》19页，帮助幼儿理解图意，正确列出算式。