2020年教师英语期考试总结与反思5篇
教师英语期考试总结与反思（精选7篇）
教师英语期考试总结与反思（精选7篇）教师英语期考试总结与反思篇1本学期，我担任__级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
教师英语期考试总结与反思
教师英语期考试总结与反思作为一名教师，英语期末考试是我评估学生英语水平和自己教学效果的重要途径之一。
通过这次期末考试，我深刻地认识到自己的优点和不足之处，总结和反思这次考试对我来说是非常有必要的。
首先，从考试的优点来说，我发现我的学生在英语语法和词汇方面取得了很大的进步。
这是因为我注重了学生的基础知识教学，经常进行一些综合性的练习和测试。
另外，我还积极利用各种教学资源，包括英语电影、英文歌曲等，使学生在听力和口语方面有了很大的提高。
其次，我对于学生的学习态度和鼓励也起到了很大的作用。
我发现学生对于英语的学习变得更加积极主动，他们对于课堂上的问题也能主动提出自己的看法和想法。
我认为这是因为我在平时的教学中给予了他们足够的鼓励和肯定。
然而，尽管有这些优点，我也意识到了一些自己的不足之处。
首先，我在考试前的复习和准备工作上还不够充分。
在考试前的几次模拟测试中，我发现有些学生对于一些重要的知识点还存在困惑。
这使得我意识到在平时的教学中应更加注重重点知识的教学，通过更多的例题和实践练习加深学生的记忆和理解。
其次，我发现在考试前的复习指导上还有待提高。
由于时间紧迫，我只能简单地给学生列了一个复习大纲，但并没有细致地指导学生如何进行复习。
这导致一些学生对于复习的方向和方法不够明确，造成了一定的功课浪费。
下一次我应该提前准备好具体的复习指导材料，以便学生更有针对性地进行自主复习。
最后，我还发现有些学生在应试技巧方面还有待提高。
一些学生对于答题技巧和时间管理还不太熟悉，导致在考试中出现时间紧迫、答题不全面的情况。
作为教师，我应该在教学过程中适时地进行技巧指导和模拟训练，帮助学生提高应对考试的能力。
考虑到我上述的不足之处，我认为我在今后的教学中应该有以下几点改进：第一，增加教学时间，提前准备好复习指导材料。
我会提前规划好每个阶段的教学内容，使学生能够有足够的时间进行复习和巩固。
第二，加强学习方法和技巧的指导。
我在平时的教学中会更多地引导学生进行针对性的练习和实践，提高学生的解题能力和时间管理能力。
英语老师考试总结反思(四篇)
报告总结参考范本
英语老师考试总结反思(四篇)目录：
英语老师考试总结反思一
英语考试总结二
英语考试总结与反思教师三
英语考试总结初四
- 1 -
英语老师考试总结反思一
篇一：英语老师考试总结反思期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有不足的地方。
特将此总结如下：
首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本学期我担任六、六班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。
1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。
我过高的估计了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习能力，基础相对比较好，并且有一部分很出色的“小老师”，但是有相当一部分同学成绩不够理想。
2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。
比如第四大题：组词成句题。
有很多学生不注意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。
3、课后反馈工作做的不到位。
学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力。
4、没有极好的耐性，耐心。
很多题型想到了，也做到了，但做的不实。
5、开拓思路，设计出更多的题型。
在这次期中考试中，。
教师英语期考试总结与反思
教师英语期考试总结与反思教师作为英语课堂的主导者和引领者，英语期中考试是检验教师教学效果的重要指标之一。
通过对期中考试的总结与反思，我们可以发现自身的不足之处，并努力改进，提高英语教学的质量和水平。
本文将对自己在英语期中考试中的教学方法、教学内容和学生学习状况进行总结与反思。
1. 教学方法的总结与反思在英语期中考试中，我主要采用了直接教学法和互动教学法两种教学方法。
直接教学法通过教师的讲授和学生的听写、背诵等方式，帮助学生掌握基本的语法知识和单词词汇。
然而，我发现在教学过程中，过度依赖直接教学法会导致学生的被动学习，缺乏主动思考和语言运用能力。
因此，我需要更多地运用互动教学法来激发学生的学习兴趣和积极性。
互动教学法可以通过小组讨论、角色扮演和游戏等方式，增加学生的参与度和合作意识。
然而，在期中考试中，我在互动教学方面做得还不够充分。
我应该更加注重小组合作，培养学生间的合作精神和团队意识，让学生在课堂中发现问题、解决问题，并通过互相讨论和交流来提高自己的英语能力。
2. 教学内容的总结与反思在英语期中考试中，我以教材为主导，结合教学大纲的要求，进行了系统而有针对性的教学。
然而，我在教学内容选择上可能存在不足之处。
英语教学应该注重培养学生的语言运用能力和综合素养。
我应该在课堂中增加一些与学生实际生活相关的话题和文本，提高学生的实际应用能力。
另外，我在教学内容的难易度把握上也需进行反思。
在期中考试中，我发现部分学生在一些细节性的题目上存在困惑。
这反映出我在课堂上对于难易度的控制不够准确。
教学内容应该根据学生的实际水平和需求进行选择和设计，力求精通而不是囫囵吞枣。
3. 学生学习状况的总结与反思在教学过程中，我对学生的学习状况进行了观察和分析。
我发现，在期中考试中，部分学生的基础薄弱，对于一些基本的语法知识和单词掌握不牢固。
这需要我更加关注学生的个体差异，因材施教。
另外，我也发现学生在听力和口语方面存在一定的困难。
英语老师考试总结反思10篇
英语老师考试总结反思作为一名英语老师，参加英语教师资格考试是必不可少的。
通过参加考试，我可以更好地了解自己在英语教学方面的优劣势，更好地提高自己的教学水平和能力。
在此，我将总结我参加英语教师资格考试的经验，并提出我的反思和建议。
一、考试经验1.准备工作要充分英语教师资格考试是一项需要充分准备的考试。
考生需要对考试的内容和考试的形式进行充分的了解，并进行系统的复习和准备。
在复习过程中，考生要注重对知识的整理和总结，提高自己的记忆能力和思维能力。
2.时间分配要合理英语教师资格考试时间紧凑，考试内容繁多，考生需要合理地分配时间，充分利用考试时间。
在考试前，考生要认真阅读考试规则，了解考试时间和考试题型，并制定合理的时间分配计划，尽可能地把时间利用到极致。
3.答题要认真仔细英语教师资格考试是一项重视答题质量的考试。
考生需要认真阅读题目，仔细分析题目要求，结合自己的知识和经验，选择正确的答案或进行正确的解答。
在答题过程中，考生要注意答案的清晰度和规范性，尽可能地避免错误和模糊。
二、反思和建议1.缺乏实际操作经验在参加英语教师资格考试时，我发现自己的实际操作经验较少，特别是在教学设计和教学实施方面的经验比较缺乏。
这给我的答题和解题带来了一定的困难，也影响了我的考试成绩。
建议：为了更好地应对英语教师资格考试，我应该在日常工作中多参加教学实践，积累实际操作经验，提高自己的教学设计和教学实施能力。
2.知识掌握不够深入在英语教师资格考试中，我发现自己对一些基础知识的掌握不够深入，特别是对一些生僻词汇和语法结构的掌握不够牢固，这影响了我的答题和解题质量。
建议：为了更好地应对英语教师资格考试，我应该加强对基础知识的掌握，扩大词汇量，深入了解语法结构和语言规则，提高自己的语言水平和语言运用能力。
3.应用能力有待提高在英语教师资格考试中，我发现自己在应用能力方面还有待提高。
虽然我掌握了一定的知识和技能，但在实际应用中有时难以做到灵活运用和巧妙组合，这给我的答题和解题带来了一定的难度。
2024年小学英语教师期中考试总结反思范本（2篇）
2024年小学英语教师期中考试总结反思范本____年小学英语教师期中考试总结反思本次期中考试是我担任小学英语教师以来第一次组织的考试，试卷由学校统一安排，总分100分，包括听力、阅读和写作三个部分。
经过考试的严肃检验，我对自己的教学工作进行了全面的总结和反思，发现了自己的不足和不足之处，也对今后的教学提出了一些改进措施。
首先，我发现自己在听力教学上存在一些问题。
在听力材料的选择上，我没有充分考虑到学生的实际水平和兴趣，导致他们对听力材料缺乏足够的兴趣，影响了他们的听力理解和记忆。
此外，在设计听力试题时，有些问题涉及到学生之前没有接触过的生词或语法结构，给学生带来了困惑。
因此，我应该更加关注学生的实际情况，选择恰当的听力材料，并根据学生的水平设置合适的听力问题。
其次，在阅读教学方面，我发现自己在阅读指导上还存在一些不足。
在试卷中，有些阅读文章的题目设计较为复杂，学生需要运用多种阅读策略来解决问题，但我没有很好地引导学生运用这些策略，导致部分学生在阅读理解过程中遇到困难。
因此，我需要加强对阅读策略的教学，让学生学会运用不同的策略解决不同类型的阅读题目，提高他们的阅读能力。
最后，在写作教学方面，我也发现了一些问题。
在试卷中，写作部分要求学生根据话题写一篇短文，但我发现一些学生在写作时缺乏一定的思路和组织能力，写出来的短文表达不够准确，语法错误也较多。
我意识到在写作教学中应该更加注重培养学生的写作思维和组织能力，让他们从头到尾有清晰的思路来组织自己的文章，并多加练习，提高他们的写作能力。
在总结和反思的过程中，我意识到还有许多其他方面需要改进和提高。
比如，我在评分方面需要更加客观公正，提高评卷的准确性；在课堂教学方面，我应该更加注重培养学生的语言运用能力和实际交际能力，而不仅仅是注重知识的灌输和应试训练；在课堂管理方面，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生的学习效果。
针对以上问题，我制定了以下改进计划：一、加强听力教学，选择适合学生水平和兴趣的听力材料，增加学生的参与度。
英语考试总结与反思教师
英语考试总结与反思教师英语考试总结与反思老师篇一：英语考试总结与反思老师期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有不足的地方。
特将此总结如下：首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本学期我担当六（一）、六（二）班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成果较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。
1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。
我过高的估量了同学的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习力量，基础相对比较好，并且有一部分很精彩的“小老师”，但是有相当一部分同学成果不够抱负。
2、同学做题时过于马虎，没有很好地培育同学的做题技巧。
比如第四大题：组词成句题。
有许多同学不留意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。
3、课后反馈工作做的不到位。
学习是一个过程，同学或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有准时让他们背诵记忆和复习，而是培育他们自觉去背去复习，过高评价了同学的自学力量。
4、没有极好的耐性，急躁。
许多题型想到了，也做到了，但做的不实。
5、开拓思路，设计出更多的题型。
在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。
改进措施：1、找个别同学谈心。
2、仔细设置课堂教学环节，充分发挥同学的潜能。
3、每天督促、检查、反馈。
4、连续做好提优补差促中间工作。
其次，我谈一谈在教学中的随感。
一、词汇教学中，老师要特殊留意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。
机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。
老师要充分调动同学的'学习乐观性，把单词教学贯穿到适当的情境和消遣中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习爱好。
我认为教学词汇要做到以下几点：１、大胆加入音标教学，培育同学自学单词的力量。
老师自己要示范到位，发音清楚、精确，讲解发音要点，让同学听清后再跟说。
2、贴近生活，同学都喜爱在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。
教师英语期考试总结与反思
教师英语期考试总结与反思作为一名教师，英语是我必备的工具之一。
近日，我参加了教师英语期末考试，这次考试让我对自己的英语水平有了更清晰的认识，同时也让我意识到我在英语学习上还存在一些不足之处。
在此，我想对这次考试进行总结与反思，希望能够更好地提升自己的英语水平。
首先，我对自己取得的成绩感到满意，但也有一些遗憾。
我在听力和阅读理解方面表现较好，但在写作和口语表达方面仍有待提高。
这次考试让我认识到，提升英语水平需要全方位的努力，不能片面地追求某一项能力的提高，而忽略了其他方面的不足。
其次，在备考过程中，我主要侧重于背诵和理解课本上的例句和课文。
这种方法对于提高听力和阅读理解的能力确实有一定帮助，但在写作和口语表达方面效果欠佳。
我意识到，光靠背诵是不够的，要提高自己的表达能力，还需要更多地进行实际的运用。
例如，多参加英语角的活动，主动参与口语练习等，这能帮助我提高自己的口语表达能力。
另外，这次考试也让我认识到我的语法和词汇掌握不够扎实。
在阅读理解中，我会遇到一些生词和难句，这给我理解文章带来了一些困难。
同时，在写作方面，我发现自己在选词和运用语法时会出现错误，导致表达不准确。
因此，我认为在今后的学习中，我需要更加注重词汇和语法的积累，并结合实际运用，来提高自己的语言表达能力。
此外，我在备考过程中也发现了自己的不足之处，比如单词的记忆力不够好，经常会出现单词拼写错误的情况；另外，词汇量有限，导致在写作和口语表达中词不达意。
这需要我加强对词汇的积累和记忆，以及通过广泛的阅读来提升自己的词汇量。
综上所述，这次教师英语期考试让我有了对自己英语水平的更真实的认识，也让我认识到自己在英语学习中存在的不足之处。
我要从听力、阅读、写作和口语表达等各个方面着手，全面提升自己的英语水平。
我将加强对语法和词汇的学习，通过实际运用来强化自己的语言表达能力。
同时，我也要加强单词记忆和词汇量的积累，通过广泛的阅读来扩大自己的词汇量。
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2020年教师英语期考试总结与反思5篇小学英语六年级期中考试总结及教学反思随着期中考试的结束，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：这套试卷共分为四大部分：第一部分为词汇测试，第二部分为单项能力测试，第三部分为阅读测试，第四部分为作文。
本套试卷着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。
如：形容词比较级的正确运用;动词一般过去式的正确运用;名词单复数的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等;第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。
在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。
不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，太难，如第6题句型转换，综合能力测试中的第1题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。
学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错单词特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。
学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。
这次考试实考98人，最高分99，最低分16，平均分70、优秀率为34%,及格率为70%，原因之一是题目比较难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。
在这次期中考试，学生的成绩提高不明显，在以后的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在学案的指导下培养学习英语的兴趣，让他们都能以优秀的成绩进入中学。
1.进一步强化基础知识，要求人人过关。
2.为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力3.注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。
可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。
小学五年级英语教师期中考试总结反思期中考试已经结束，我所任的五年级三个班成绩不是十分理想，从试卷和平时的教学可以看出一些问题，孩子们的学习习惯非常不好，孩子们没有学会思考。
面对英语时，不愿张口。
是多数孩子共同的问题。
他们不愿开口，不善交往;而开口少，与他人接触少，往往模仿能力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。
就连不得不参加的“onebyone”都是极低的声音，试图不引起别人的注意。
同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加困难。
由于不知道英语的基本音标，有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。
如果教师试图通过大量的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学“机械化”。
使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。
针对农村小学英语教学的现状，我认为应注意以下对策：第一：从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。
对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索，同时在课堂上，教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬。
几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能积极参与进去，并乐在其中。
第二：因为中西方的发音本身就存在一定的差异，而小学生辨别能力有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分。
如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。
教师也可以设计一些针对性的练习。
如：听音连字母、听音圈单词等，让学生对典型的单词中的音标，做到耳熟能读，为今后的英语学习打下一个基础。
第三：作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。
没有一个象学习普通话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。
而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬教学中，注重交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。
要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
教师期中考试总结与反思小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。
另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。
回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。
得到了以下几点：一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。
长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们答案。
脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间!二、课后辅导没有到位。
在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。
课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。
但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。
对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一!三、作业检查小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。
每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。
在未来的日子里我一定要在这方面改进!期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多不足，期中考试给我敲响了警钟。
新老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。
也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师!关于教师的期中考试总结与反思期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。
平均分、合格率与市其他班有一定的差距。
下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题：1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。
班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
2、教师上课讲得太多，学生练得太少。
虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
3、教师课后反思不够。
我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。
诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。
教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：(一)、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习的一些思想观念，树立学好语文的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。
作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。
对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。
使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。
当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
(二)、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。
另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。
努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。
课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。
积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
(三)、加强教师自身的反思。
增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。
让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。
小学教师数学英语语文期中考试总结期中考试结束了!我对孩子们调侃地说道：期中的硝烟刚刚散去，挑战却将一直存在。