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杜甫《登高》公开课课件

杜甫《登高》公开课ppt课件
contents
目录
• 杜甫简介 • 《登高》的创作背景 • 《登高》的诗歌赏析 • 《登高》的影响与评价 • 杜甫其他著名诗歌作品 • 总结与思考
01
杜甫简介
杜甫的生平
01
杜甫(712-770),字 子美,号少陵野老,唐 代伟大的现实主义诗人 。
02
杜甫出生于京兆杜氏, 自幼聪颖好学,七岁能 作诗。
《登高》在中国文学史上的地位
01
02
03
重要地位
《登高》在中国文学史上 占据着举足轻重的地位, 被视为唐诗的代表作之一 。
评价极高
文学史家们对《登高》的 评价极高,认为它是中国 文学史上的经典之作。
影响深远
这首诗对中国文学的发展 产生了深远的影响,为后 来的诗人提供了宝贵的启 示和借鉴。
《登高》对后世诗歌的影响
《兵车行》
总结词
揭示战争对普通百姓的伤害
详细描述
《兵车行》是杜甫的又一著名诗作,通过描绘战争中士兵和百姓的苦难,揭示了战争对普通百姓的伤 害和对社会秩序的破坏。
06
总结与思考
杜甫诗歌的特色与价值
杜甫诗歌的特色
杜甫的诗歌以其深沉、真挚、雄浑、多姿多彩的风格著称, 他的作品反映了唐代中期社会的真实面貌,表达了人民大众 的苦难和心声。
杜甫诗歌在当代的价值
尽管杜甫生活在唐代,但他的诗歌在当代仍 具有很高的价值。他的作品不仅有助于我们 了解唐代社会的历史背景,而且能够激发我 们对人生和社会的思考。通过学习和欣赏杜 甫的诗歌,我们可以更好地理解中国文化的
精髓和人文精神。
THANKS
感谢观看
《登高》的创作契机
杜甫在安史之乱期间,曾多次登上高 山,俯瞰大地,感慨万千。
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目录
• 杜甫简介 • 《登高》的创作背景 • 《登高》的诗歌赏析 • 《登高》的影响与评价 • 杜甫其他著名诗歌作品 • 总结与思考
01
杜甫简介
杜甫的生平
01
杜甫(712-770),字 子美,号少陵野老,唐 代伟大的现实主义诗人 。
02
杜甫出生于京兆杜氏, 自幼聪颖好学,七岁能 作诗。
《登高》在中国文学史上的地位
01
02
03
重要地位
《登高》在中国文学史上 占据着举足轻重的地位, 被视为唐诗的代表作之一 。
评价极高
文学史家们对《登高》的 评价极高,认为它是中国 文学史上的经典之作。
影响深远
这首诗对中国文学的发展 产生了深远的影响,为后 来的诗人提供了宝贵的启 示和借鉴。
《登高》对后世诗歌的影响
《兵车行》
总结词
揭示战争对普通百姓的伤害
详细描述
《兵车行》是杜甫的又一著名诗作,通过描绘战争中士兵和百姓的苦难,揭示了战争对普通百姓的伤 害和对社会秩序的破坏。
06
总结与思考
杜甫诗歌的特色与价值
杜甫诗歌的特色
杜甫的诗歌以其深沉、真挚、雄浑、多姿多彩的风格著称, 他的作品反映了唐代中期社会的真实面貌,表达了人民大众 的苦难和心声。
杜甫诗歌在当代的价值
尽管杜甫生活在唐代,但他的诗歌在当代仍 具有很高的价值。他的作品不仅有助于我们 了解唐代社会的历史背景,而且能够激发我 们对人生和社会的思考。通过学习和欣赏杜 甫的诗歌,我们可以更好地理解中国文化的
精髓和人文精神。
THANKS
感谢观看
《登高》的创作契机
杜甫在安史之乱期间,曾多次登上高 山,俯瞰大地,感慨万千。
8.2《登高》课件 (共35张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

——林庚《说“木叶”》
下无 滚,边 滚不落 来尽木 。长萧
江萧
无边、 萧萧下
广阔的空间感,反衬个人的渺小 区别于小我的悲情,这是大境界 的人才有的大悲哀
比较:“落木”与“落叶”
不尽、 滚滚来
时间的永恒,反衬人生的短暂
宋代罗大经在其《鹤林玉 露》中曾说:“万里悲秋 常作客,百年多病独登台” 一联含有八层意思。八层 意思,离不开一个“悲” 字,请尝试代入诗境,说 说诗人抒发了哪些悲慨?
A. 强调秋天的歌的节奏感 答案:C
解析:“无边”形容秋天的落叶景象极为广 阔,体现出大自然的雄伟与浩瀚,同时也隐含了 诗人对人生的无尽感慨与思考,增强了意境。
4. “登高”一词在本诗中蕴含了怎样的象征意义?
A. 对理想的追求 B. 对人生的总结
久也,流浪 作 万
他乡的时 客 里
间之久。
悲
秋
古今义不 同,古义指
常
漂泊他乡,
流浪他乡。
路途之远,突显 愁苦之深。
悲秋是我国古代文学的 一个传统题材。宋玉 《九辨》“悲哉秋之为 气也,萧瑟兮草木摇落而 变衰。”秋天万物凋零 的衰败景象,容易使人感 到伤感惆怅。
感叹体弱
多病,精神 登 百 疲惫不堪。台 年
登高
杜 甫
目标
叁
郁忧时仗了 悲国体严解 凉之察谨诗 的情诗的歌 境齐人表起 界集身达承 。心世特转
头之色合 的悲,、 沉与同对
贰
艺析发学 术诗挥会 魅意联分 力,想析 ;感和意
悟想象 诗象的 歌,方 的品法
,
壹
歌诗反 的人复 情的诵 感经读 内历诗 涵,歌 ;理,
解结 诗合
认识作者
一代“诗圣”——杜甫
高远 充斥天地的大悲哀,奠定全诗的情感 基调,人的渺小和孤单。
下无 滚,边 滚不落 来尽木 。长萧
江萧
无边、 萧萧下
广阔的空间感,反衬个人的渺小 区别于小我的悲情,这是大境界 的人才有的大悲哀
比较:“落木”与“落叶”
不尽、 滚滚来
时间的永恒,反衬人生的短暂
宋代罗大经在其《鹤林玉 露》中曾说:“万里悲秋 常作客,百年多病独登台” 一联含有八层意思。八层 意思,离不开一个“悲” 字,请尝试代入诗境,说 说诗人抒发了哪些悲慨?
A. 强调秋天的歌的节奏感 答案:C
解析:“无边”形容秋天的落叶景象极为广 阔,体现出大自然的雄伟与浩瀚,同时也隐含了 诗人对人生的无尽感慨与思考,增强了意境。
4. “登高”一词在本诗中蕴含了怎样的象征意义?
A. 对理想的追求 B. 对人生的总结
久也,流浪 作 万
他乡的时 客 里
间之久。
悲
秋
古今义不 同,古义指
常
漂泊他乡,
流浪他乡。
路途之远,突显 愁苦之深。
悲秋是我国古代文学的 一个传统题材。宋玉 《九辨》“悲哉秋之为 气也,萧瑟兮草木摇落而 变衰。”秋天万物凋零 的衰败景象,容易使人感 到伤感惆怅。
感叹体弱
多病,精神 登 百 疲惫不堪。台 年
登高
杜 甫
目标
叁
郁忧时仗了 悲国体严解 凉之察谨诗 的情诗的歌 境齐人表起 界集身达承 。心世特转
头之色合 的悲,、 沉与同对
贰
艺析发学 术诗挥会 魅意联分 力,想析 ;感和意
悟想象 诗象的 歌,方 的品法
,
壹
歌诗反 的人复 情的诵 感经读 内历诗 涵,歌 ;理,
解结 诗合
认识作者
一代“诗圣”——杜甫
高远 充斥天地的大悲哀,奠定全诗的情感 基调,人的渺小和孤单。
杜甫《登高》精美公开课优秀通用课件

《三吏》
通过对三个清官的描写, 歌颂了他们的清廉和刚正 不阿。
《丽人行》
描绘了一群美丽的女子在 长安城南踏青的场景,表 现了作者对美貌和爱情的 赞美。
PART 04
课堂互动与讨论
问题引导与思考
提问
在《登高》这首诗中,杜甫表达了什 么样的情感和主题?
引导思考
通过分析诗中的意象、用词和修辞手 法,探讨杜甫在诗中蕴含的深层情感 和思想。
02
内容分析:全诗通过描述茅屋为秋风 所破的情形,表现了诗人关心民生疾 苦的宽广胸襟和崇高理想。作者通过 细致入微的描写,生动地展现了一个 穷苦书生的悲惨生活。
03
主题思想:表达了诗人对民生疾苦的 深切关注和对国家命运的忧虑。
杜甫的其他代表作介 绍
01
02
03
《兵车行》
描写战争给人民带来的痛 苦和灾难,揭露封建社会 兵役制度给劳动人民造成 的灾难。
《中国文学史》
了解中国文学发展史的重 要著作,其中有关杜甫诗 歌的部分提供了对杜甫创 作的背景和影响的分析。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
主题思想
表达了作者对于时光流逝、人生短暂、客居他乡的孤独和悲 凉以及生活的艰难的感慨。
通过描绘秋天的景象和落叶、江水的景象来表达这些情感。
艺术特色
使用了生动的意象和象征手法,如“风 急天高猿啸哀”中的“风急”、“天高 ”、“猿啸”等意象,以及“无边落木 萧萧下”中的“落木”象征着落叶和生
命的短暂。
总结
对本节课的学习内容进行总结,强调《登高》这首诗的艺术成就和思想深度,提醒学生杜甫作为唐代伟大诗人的 代表地位。
PART 05中华文化
杜甫作为唐代著名诗人,他的诗 歌作品不仅传承了中华文化的精 髓,更对后世产生了深远的影响。
《登高》课件(共26张PPT)

登 高
千古哀情 悲秋绝唱
杜甫(712-770),字子美,河南巩县(今河南省巩县)人,是杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。
作者简介
安史之乱开始,他流亡颠沛,曾为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年,他弃官西行,最后到四川在成都郊外建草堂定居,一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年东迁,途中留滞夔州二年,出峡。漂泊鄂、湘一带,58岁时贫病而卒。
文有文眼,诗有诗眼,你认——登高所感(颈联尾联)
本诗写登高,可以划分成哪几个层次?
思考探究
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
首联写到了哪些景物?营造了怎样的意境?
凛冽身寒心寒
辽阔渺小孤独
悲凉凄哀
徘徊哀伤孤寂
冷色调清冷凄凉
思考探究
情感:悲凉、悲壮
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
对外在景物的感兴
内在情感的逐步登高
悲人之多舛
悲国之动荡
登高
首联
萧条寂寥之景
尾联
沉郁顿挫
风——急 天—— 高 猿—— 啸哀
渚——清 沙——白 鸟——飞回
多病漂泊之叹
艰难潦倒之悲
无边落木——萧萧下
不尽长江——滚滚来
万里 悲秋 常作客
百年 多病 独登台
潦倒新停浊酒杯
艰难苦恨繁霜鬓
思考探究
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
从诗句中你看到一个什么样的诗人形象?
作客
常作客
悲秋常作客
万里悲秋常作客
登台
独登台
多病独登台
百年多病独登台
杜甫《登高》精美公开课优秀PPT课件

杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期:
1、读书壮游时期(712-745):
《望岳》
2、困守长安时期(746-755):
《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》
(忧国忧民)
(涉世不深)
3、陷贼与为官时期(756-759):
《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》登台。
作客:漂泊他乡,流浪他乡。
登台:九九重阳节的一种习俗,为祈求长寿,全家人一起去。
艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
——是国难,是连年的战乱。由于艰难痛苦和遗憾,使我两鬓斑白了。
造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?
03
01
02
尾联分析
——苦:很、非常;恨:遗憾。 杜甫想为国家出力,平定战乱,但由于年老多病而无法实现,从而非常遗憾。
谢谢
陷贼和为官时期(四十五至四十八岁) 安史之乱爆发,潼关失守,他面对混乱的长安,听到官军一再败退的消息,写成《月夜》、《春望》等诗。由于忠言直谏被贬 ,其后,他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来,成为他不朽的作品,即“三吏”、“三别”。 三吏:《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三别:《新婚别》《无家别》《垂老别》。
1、意境步骤:①图像画面+景物特点+思想情感。②意象+画面+意境+情感
①急风、高天、猿啸、清渚、白沙、孤鸟、落叶、江水;(2分)② 前两联是作者的所见所闻,朔风凛冽、天高人小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛涛,这一切营造出萧瑟悲凉的意境氛围。(3分)
①既有漂泊他乡引起的羁旅之愁思乡之情,又有自身年老多病的悲凉,更有对国家多灾多难而自己年老无力为国效命的极度忧愤之情,同时也有自己怀才不遇、报国无门的愤懑之情。这些情感交织在一起,想借酒浇愁却因病而不能,只能郁结在作者心头。
登高公开课一等奖PPT课件

2021
10
鉴赏首联
“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”
首联写登高俯仰所见所闻,一连出现哪 六个特写镜头?
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、 孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞 盘旋的鸟儿。
2021
11
风急 天高 猿啸哀,
渚清沙白鸟飞回。
听到它的叫 声让人感到
非常悲凉。
使人感到非 常冷。既有身 体的,又有心
凉的江峡秋景更增添了他的悲哀。此时杜甫
55岁,三年后客死于旅舟中。杜甫的死和饥
饿有着斩不断的联系,离开四川后的杜甫客居
湖南,由于被突然的洪水所围困,连续饿了9
天。当地县令用小船把杜甫救了回来,以牛肉
和白酒招待他,难得饕餮(tāo tiè 贪食)一
回的杜甫因许久未进食,肠胃难以承受,最终
因暴饮暴食导致消化不良而死。
《新婚别》 《无家别》 《垂老别》
2021
6
杜 甫
人称“诗圣”, 文为“诗史”。
2021
7
写作背景
这首诗作于唐代大历二年 (767) 秋天,杜 甫客居夔州 ( 今四川奉节 ) 期间, 距他去世只 有三年时间。此时唐王朝内忧外患,而诗人也 身患严重的肺病,生活困顿。这一年的重阳, 杜甫约他的一个远亲来饮酒,不料这位亲戚因 事没来。杜甫感慨万千,独自登高,写下了这 首即景伤怀的七言律诗。
早上敲打富贵人家曾经以朋友身份相交癿王侯权贵癿大门黄昏才见到肥壮骏马飞奔带起癿尘土权贵归来谁知道他却只拿出残羹冷炙来招待原来寒士亦戒是落魄癿读乢人戒是遭贬谪癿官员癿命运处处都是悲辛
登高
——杜甫
2021
1
杜甫简介(一)
▪ 读书和漫游时期
▪ 十四、五岁时便“出游翰墨场”,20岁 开始漫游,24岁应举,不第。却结识了 李白和高适。怀有远大的政治理想,但 因奸臣李林甫当权,他24岁应试不第, 后再次应试又不第。
《登高》课件(共42张PPT) 统编版高中语文必修上册

而在天宝十四载(755)岁末(安史之乱前夕755—763)写成的传世名篇《自 京赴奉先县咏怀五百字》,更表现了他深广的忧愤:他以“彤庭所分帛,本自 寒女出;鞭挞其夫家,聚敛贡城阙”控诉了统治阶级对人民的残酷剥削和掠夺; 以“朱门酒肉臭,路有冻死骨”揭露了贫富的悬殊。这些光芒四射的诗篇标志 着诗人创作上一个全新时期的到来——他已走上了现实主义的广阔道路。
作者介绍
——杜甫长安十年生活概况——
杜甫于唐玄宗天宝五载(746)来到京城长安。他满以为从此可以“立登 要路津”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》),实现“致君尧舜上,再使风俗淳”(出 处同上)的政治抱负,但他的希望落空了。
在政治上屡屡受挫的同时,他的经济条件也日益恶化。由于在奉天县令 任上的父亲病故,断绝了经济来源,他只好在一些贵族府邸中充当“宾客”, 陪他们饮酒赋诗,靠他们的一点施舍来维持生计。他满含辛酸地写下了这种生 活的情状:“朝扣富儿门,暮随肥马尘;残杯与冷炙,处处潜悲辛。” 在最 困难的日子里,他甚至上山采药,换取“药价”,这就是他后来说的“卖药都 市,寄食友朋”。
类型 特点
常见的类型有五言律诗和七言律诗。
律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。 律诗每首四联,依次称首联、颔联、颈联、末联(或尾联);每联两句, 上句称出句,下句称对句;每句的平仄都有严格规定,特别是第二、四、 六字的平仄不得随意变更;凡偶句都要押韵(首句可押可不押),一般 押平声韵,一韵到底;中间两联须对仗。
深入探究
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
2.尾联展现了诗人怎样的思想境界?
“达则兼济天下,穷则独善其身。”
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!” “诗圣”杜甫无论穷达,都心怀天下,忧国忧民。
诗人将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 生计潦倒,时事艰难,无限悲凉之意溢于言外。
作者介绍
——杜甫长安十年生活概况——
杜甫于唐玄宗天宝五载(746)来到京城长安。他满以为从此可以“立登 要路津”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》),实现“致君尧舜上,再使风俗淳”(出 处同上)的政治抱负,但他的希望落空了。
在政治上屡屡受挫的同时,他的经济条件也日益恶化。由于在奉天县令 任上的父亲病故,断绝了经济来源,他只好在一些贵族府邸中充当“宾客”, 陪他们饮酒赋诗,靠他们的一点施舍来维持生计。他满含辛酸地写下了这种生 活的情状:“朝扣富儿门,暮随肥马尘;残杯与冷炙,处处潜悲辛。” 在最 困难的日子里,他甚至上山采药,换取“药价”,这就是他后来说的“卖药都 市,寄食友朋”。
类型 特点
常见的类型有五言律诗和七言律诗。
律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。 律诗每首四联,依次称首联、颔联、颈联、末联(或尾联);每联两句, 上句称出句,下句称对句;每句的平仄都有严格规定,特别是第二、四、 六字的平仄不得随意变更;凡偶句都要押韵(首句可押可不押),一般 押平声韵,一韵到底;中间两联须对仗。
深入探究
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
2.尾联展现了诗人怎样的思想境界?
“达则兼济天下,穷则独善其身。”
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!” “诗圣”杜甫无论穷达,都心怀天下,忧国忧民。
诗人将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 生计潦倒,时事艰难,无限悲凉之意溢于言外。
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《杜甫全集校注》,中华书局
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《杜甫研究论文集》,中州古籍 出版社
教学方法:采 用讲解、讨论、 示范等多种方
式
教学手段:利 用多媒体课件、 图片、音频等 辅助材料,增
强教学效果
课堂观察:通过观察学生的课堂表现,评估学生对诗歌的理解和掌握 情况
小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享对诗歌的感受和见解,培 养学生的合作与交流能力
作业分析:通过分析学生的作业完成情况,了解学生对诗歌的理解和 掌握程度
表现手法:夸张 、比喻、象征等
意境营造:情景 交融,富有感染 力
讲授法:教师讲 授《登高》的背 景、作者介绍等 相关知识
讨论法:组织小 组讨论,探讨诗 歌的主题和思想 内涵
问答法:教师提 出问题,学生回 答,加深对诗歌 的理解
演示法:使用多 媒体课件,展示 诗歌中的景象和 情感
多媒体教学:使用PPT、视频、图片等多媒体手段辅助教学 互动教学:通过提问、讨论等方式与学生互动,提高课堂参与度 小组合作:组织小组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力 案例分析:通过分析杜甫的《登高》等诗歌作品,让学生深入理解诗歌的内涵和艺术特点
口头测试:通过口头测试的方式,评估学生对诗歌的记忆和理解程 度
教学效果评估: 学生对诗歌的 理解和掌握程
度
教学方法反思: 是否有效激发 学生的学习兴
趣和思考
教学内容改进 建议:针对学 生的需求和反 馈,调整教学
内容和方法
课堂氛围改进 建议:营造更 加积极、互动 的课堂氛围, 提高学生的参
与度
深化教学内容:进一步挖掘杜甫诗歌的内涵与价值 创新教学方法:运用多媒体手段,提高教学效果 加强实践教学:组织学生实地考察,感受诗歌创作背景 拓展国际视野:将杜甫诗歌与世界文学进行对比与交流
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问题3:本首诗中的鸟和毛泽东的“鹰击长 空”和王维的“时鸣春涧中”所描绘的鸟有 什么不同?
杜甫描写的鸟: 孤独寂寞痛苦。 毛泽东描绘的鸟:青雄春心富壮有志朝。气,充满了 王维描绘的鸟: 悠闲自在。
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。
问题1:颔联,写了几种景物? 由落木和 江水,我们能想到什么?
两种景物:落木、长江。 杜甫看到落叶 飘零,想自己像树一样,已是晚年,已老 了。 人已经到了生命晚秋。杜甫生于712 年,卒于770年,活了58岁,写这首诗时是 55岁,也就是去世前三年写的。“落木萧 萧”是有生命短暂之意,传达出年华易逝的 感慨。
4、漂泊西南时期(759-770):(思想更深邃、诗风更沉郁)
《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋 为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》
杜甫身逢战乱,从48岁开始,
一直到58岁去世为止,11年中, 一直在外漂零,写这首诗时已 是第八个年头了,此时“安史 之乱”已结束4年,但军阀乘机 争夺地盘,国家仍一片混乱。
风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。
使人听到它 的叫声非常 悲凉。
使人感到非常 冷。既有身体 的,又有心灵 的。更主要是 心的。
既雄浑高远,又肃 杀凄凉
这不是一只快乐 的鸟,是一只孤 独痛苦的鸟。
显得天底下的 人很渺小,很 孤单。
问题1:首联利用工笔细描的手法共写了几种 景物?
六种:风、天、猿、渚、沙、鸟
《春望》 《绝句四首》
4.朱门酒肉臭,路有冻死骨。
《自京赴奉先县咏怀五百字》
5.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
《闻官军收河南河北》
6.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
《望岳》
登高诗情感分析概括
一、登高望远,思亲怀乡
独在异乡为异,每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 问题2:颔联运用了什么表现手法?表达了作者 怎样情感?
落木萧萧下----------生命短暂 对比 反衬 不尽长江---------- 永世长存
突出人生短暂 、自我渺小 、作者壮志难酬之感
问题3:能把这联的上下两句的意思,联系 起来总结一下吗?
从表达技巧角度,此联运用对比衬托,用 时间的无穷衬托了生命的短暂。人的生命越短
杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期:
1、读书壮游时期(712-745): 《望岳》 (涉世不深)
2、困守长安时期(746-755): (忧国忧民)
《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》
3、陷贼与为官时期(756-759):(现实主义创作达到高峰)
《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏” (《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别” (《新婚别》《垂老别》《无家别》)
“不尽长江”传递的信息是时间的无穷, 给人一种历史长河永不停息的感觉。历史 和时间越悠久,人的生命就越显得短暂。 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。 面对滚滚不尽的历史长河,杜甫感到有些 无可奈何。但作为一个现实主义诗人,一 个有阔大胸襟的知识分子来说,他不仅仅 是无可奈何,也不是对生命短暂的想不通, 更不是想违背自然规律而祈求长生不老, 他知道人无论活到何时,都难免一死。这 是一种必然规律。所以,他又感到豁达、 坦荡、胸襟开阔,有一种很宏大的气势。
无边落木萧萧下, 无边无际的落叶萧萧飘坠, 不尽长江滚滚来。 没有尽头的长江奔腾而来
万里悲秋长作客,漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪, 百年多病独登台。一生百病缠身而今又独自登临高台。
艰难苦恨繁霜鬓, 备尝艰难之苦,国难家愁,使自 潦倒新停浊酒杯。 己白发日多。穷困潦倒,病体日
衰才停了消愁的酒杯。
三、揣摩意象,体会意境
他的郁闷是多种因素造成 的,这里有时代的苦难,也有 家道的艰辛,个人多病和壮志 未酬,再加上好友李白、高适、 严武的相继辞世。
为排遣心头的郁闷,杜甫 抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡 秋景反倒使他增添了新的悲哀。
朗读
登高 —杜甫
二、梳通诗意
风急天高猿啸哀,秋风劲急,蓝天高远,猿啸悲哀。 渚清沙白鸟飞回。小洲水清沙白,鸟儿飞舞盘旋。
杜甫《登高》精美公开课优秀课 件55295
《登高》
——杜甫
王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻 陈子昂
王维、孟浩然 岑参、高适、王昌龄、王之涣
李白、杜甫 元镇、白居易 韩愈、孟郊、贾岛、李贺 李商隐、杜牧
杜甫名句回味
1.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
《春夜喜雨》
2.会当凌绝顶,一览众山小。 3.随风潜入夜,润物细无声。
暂,历史和时间越显得悠久。历史和时间越悠久,人的 生命就越显得短暂。相反,时间和历史越是悠久无穷, 就越显得人生命的短暂瞬逝。人生一世,草木一秋,但
江山万古长青。此联“无边”“不尽”,使人 联想到落木窸窣之声,长江汹涌之 状,传达出韶光易逝、壮志难酬的 感慨。
二、登高望远,伤时悲己
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠, 独怆然而涕下!——陈子昂《登幽州台歌》
三、登高望远,抒怀励志
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目, 更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
知人论世 梳通诗意 体会意境 品味语言 探究手法
一、知人论世 杜甫小传
杜甫(712—770),字子美,曾居长安城南少 陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵。原籍襄阳, 迁居巩县。杜审言之孙。开元后期,举进士不第, 漫游各地,寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安, 乃逃至凤翔,谒见肃宗,官至左拾遗。后弃官移 家成都,筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂。一 度任剑南节度参军,检校工部员外郎,世称杜工 部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程,被称为 “诗史”。以古体、律诗见长,风格多样,而以 沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。代表作:《三 吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋 兴》等诗,皆为人传诵。
问题2:这六种景物分别用什么词描写的?
急、高、啸哀、清、白、飞回。十四字写六种景, 形、声、色、态兼备,十分凝炼。
急风,使人感到非常冷。既有身体的,又有心灵的。 但更主要是心灵的。
天高,显得天底下的人很渺小,很孤单。 哀猿,使人听到它的叫声非常悲凉。 飞鸟,可能是一只找不到食物的孤独痛苦的鸟。因为 是深秋了,食物很少了。也可能是一只找不到家的鸟。 它在到处盘旋,寻找自己的巢。