浅谈学前教育的目的和价值
学前教育的价值
学前教育的价值学前教育是指从孩子出生到正式上小学之前的教育阶段。
对于儿童的成长和发展来说，学前教育起着至关重要的作用。
学前教育的价值不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养儿童的综合素质和进入小学后更好地适应学习环境。
学前教育的价值主要体现在以下几个方面：一、全面促进儿童的身心发展学前教育旨在全面促进儿童的身心发展。
在学前教育中，孩子们通过各种学习和游戏活动，得到头脑和身体的双重锻炼。
他们学会了与他人交往、分享和合作，提高了社交能力；同时，他们也能够通过绘画、音乐、舞蹈等艺术类活动，培养自己的审美能力和创造力。
此外，学前教育还可以培养儿童的运动技能，提高身体素质，为进入小学后的学习打下良好的基础。
二、为学习基础打下坚实基础学前教育的另一个重要价值是为儿童的学习基础打下坚实基础。
在学前教育机构中，孩子们可以通过针对性的教学活动，学习到一些基本的语言、数学和科学概念。
通过这些学习，孩子们可以提前接触到小学课程内容，更易于适应小学学习的需求。
此外，学前教育还可以培养孩子们的良好学习习惯和自主学习能力，为其今后的学习打下坚实基础。
三、提高儿童的社会适应能力学前教育也有助于提高儿童的社会适应能力。
在学前教育的集体生活中，孩子们需要和其他孩子相处、合作、分享。
通过这个过程，他们可以学会团队合作、互助友爱等社交技能。
此外，学前教育还可以激发孩子们的好奇心、探索欲望和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
这些能力对儿童今后的社会适应和发展非常重要。
四、促进家庭教育的参与和支持学前教育的另一个价值在于促进家庭教育的参与和支持。
学前教育机构通常与家庭保持紧密联系，与家长分享孩子在学前教育中的表现和学习成果。
通过家庭和学校的合作，能够更好地满足孩子的教育需求。
家庭教育和学前教育的结合，为儿童的全面发展提供了更好的条件。
总结起来，学前教育的价值在于全面促进儿童的身心发展、为学习基础打下坚实基础、提高儿童的社会适应能力和促进家庭教育的参与和支持。
学前教育的重要性和价值
学前教育的重要性和价值学前教育是指为0-6岁儿童提供的早期教育和教育活动的综合体系。
学前教育是儿童教育的重要阶段，对儿童的身心发展和终身学习能力的培养具有至关重要的作用。
本文将从认知发展、社会交往、情感发展等方面探讨学前教育的重要性和价值。
一、促进儿童的认知发展学前教育为儿童提供了广泛的学习机会，并倡导通过游戏、探索、观察等形式来促进儿童的认知发展。
在学前教育中，教师会根据儿童的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的游戏和活动，帮助儿童学会思考、解决问题，并发展他们的观察力、记忆力和注意力等认知能力。
这对儿童的智力开发和学习兴趣培养起着至关重要的作用。
二、促进儿童的社会交往能力学前教育提供了一个良好的社交环境，让儿童有机会与其他孩子互动和交流。
通过游戏和合作活动，儿童学会分享、合作、互助等社会交往技巧，培养了他们的团队意识和合作精神。
此外，在学前教育中，教师也会帮助儿童培养良好的行为习惯和社交礼仪，使他们逐渐成为具有良好品德和社会责任感的人。
三、促进儿童的情感发展学前教育注重培养儿童的情感能力，包括情绪管理、情绪表达和情感体验等方面。
在学前教育中，教师会关注每个儿童的情感需求，提供温暖、安全的学习环境，让儿童感受到被理解和关爱。
通过游戏和美术等艺术活动，儿童能够表达内心感受，并学会倾听和尊重他人的情感。
这对儿童的情感发展和自我认同起着重要的促进作用。
综上所述，学前教育在儿童教育中具有重要性和价值。
它促进了儿童的认知发展，培养了儿童的社会交往能力，以及促进了儿童的情感发展。
因此，我们应该高度重视学前教育，为每个孩子提供一个良好的学前教育环境，让他们在儿童时期获得全面的发展和培养。
同时，政府、家庭和社会都应该共同努力，为学前教育提供更好的资源和支持，以推动学前教育的持续发展，并让更多儿童受益于学前教育的重要性和价值。
学前教育的价值与意义
学前教育的价值与意义学前教育作为儿童教育的起点，对于孩子的成长和发展具有重要的价值和意义。
它为孩子提供了良好的学习环境和综合发展的机会，帮助他们全面发展，奠定坚实的基础，同时也对社会的发展起着积极的推动作用。
学前教育的第一重要价值是培养孩子的学习兴趣和学习能力。
在学前教育阶段，孩子们处于对新事物充满好奇和求知欲望的年龄段，通过丰富多彩的学习活动和游戏，能够激发他们对于知识的热爱和积极参与的态度。
在这个阶段，培养孩子的好奇心和主动探索的能力，对于他们今后的学习和发展具有重要的影响。
另外，学前教育还具有促进儿童身心健康发展的价值。
学前教育一方面注重儿童的身体锻炼和健康管理，通过各种体育活动和健康教育，培养他们良好的生活习惯和健康的生活方式；另一方面注重儿童的心理健康，通过游戏和互动等活动，培养他们积极向上的心态和健全的人格。
这种全面促进儿童身心健康发展的教育模式非常重要，对儿童的成长和发展有着深远的影响。
此外，学前教育还能提供社会适应的平台，帮助孩子们适应集体生活和社会环境，培养他们良好的社会交往能力和合作精神。
在学前教育机构中，孩子们需要与其他孩子和老师进行互动和合作，在这个过程中，他们学会尊重他人、分享与合作，发展了解人与人沟通的能力，这些都是他们今后能够适应社会生活和积极融入社会的重要基础。
最后，学前教育还能为孩子们的智力发展提供坚实的基础。
在这个阶段，儿童的大脑处于发育的黄金期，他们具有很强的学习能力和记忆能力，因此，在学前教育中，通过创设适宜的学习环境和提供科学的教育方法，能够帮助他们发展各种智力，如语言智力、数学智力、艺术智力等。
这些都为孩子将来的学习和成就打下了坚实的基础。
综上所述，学前教育的价值与意义在于培养孩子的学习兴趣和学习能力，促进儿童身心健康发展，提供社会适应的平台，为智力发展提供基础。
学前教育对于孩子们的成长和发展具有重要的影响，也为社会的进步和发展起到积极的推动作用。
因此，我们应该高度重视学前教育，为孩子们提供优质的学习环境和发展机会。
学前教育的价值与意义
学前教育的价值与意义1. 引言学前教育是指对学龄前儿童进行的一系列教育活动，旨在帮助他们全面发展，为他们的学习和成长奠定基础。
学前教育的价值和意义是多方面的，不仅对儿童个体的发展有着积极影响，也对社会的长远发展具有重要意义。
本文将从儿童个体和社会整体两个层面上探讨学前教育的价值与意义。
2. 学前教育对儿童个体的价值与意义2.1 全面发展学前教育注重儿童全面发展，包括智力、语言、动作、情感等各个方面。
通过提供丰富多样的学习机会和教育资源，学前教育可以帮助儿童开发自己的潜能，培养他们的创造力和想象力。
这将为他们将来的学习和生活奠定坚实基础。
2.2 社交能力的培养学前教育注重培养儿童的社交能力，使他们能够与他人建立良好的关系，学会互相合作和分享。
这对于儿童的成长和社交能力的发展至关重要，能够帮助他们在以后的学习和工作中更好地与他人合作，取得更好的成绩。
2.3 培养良好的习惯和价值观学前教育还注重培养儿童的良好习惯和价值观。
通过培养儿童的自律能力和良好的行为习惯，学前教育可以帮助他们形成良好的品格和道德观念。
这对于儿童的人格发展和社会适应能力的培养具有重要作用。
3. 学前教育对社会的价值与意义3.1 减少教育不公平现象学前教育的普及可以减少教育不公平现象，帮助所有儿童都能获得相同的教育机会。
通过提供免费的学前教育，可以让处于贫困家庭的儿童也能享受到高质量的教育资源，从而打破贫困对教育的限制，为他们的未来发展提供更多可能性。
3.2 促进经济和社会发展学前教育的普及和提高质量不仅对个体有益，也对社会经济发展有积极影响。
通过提供早期教育，可以帮助儿童在学龄前建立良好的学习基础，培养他们的创造力和创新能力，为将来的经济和社会发展培养更多的高素质人才。
3.3 提高家庭生活质量学前教育的普及可以提高家庭生活质量。
通过接受学前教育，儿童可以更好地发展自己的潜能，培养他们的兴趣爱好，提高他们的学习能力和创造力。
这将帮助家庭更好地支持和教育孩子，提高家庭教育的质量，带来更好的家庭生活体验。
学前教育的重要性与价值
学前教育的重要性与价值学前教育是指对儿童进行早期教育和培养的阶段，从0到6岁是孩子们大脑发育最为迅速的时期，也是他们建立良好学习基础的关键时期。
因此，学前教育的重要性与价值不可忽视。
本文将探讨学前教育的重要性与价值，并为家长和社会提供相关的建议。
首先，学前教育对儿童的发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，孩子的大脑在神经元连接和突触形成方面处于高速发展期，学前教育给予了孩子们丰富的刺激和经验，促进了大脑的神经元连接和突触形成。
这对于孩子的智力发展、思维能力和创造力的培养有着重要的影响。
其次，学前教育能够帮助儿童建立良好的学习基础和行为习惯。
学前教育的重点是培养孩子学习的兴趣和习惯，教会他们如何学习和思考问题。
适当的学前教育能够激发孩子的好奇心和求知欲，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
此外，学前教育还可以帮助孩子们培养良好的行为习惯和社交能力，如分享、合作和尊重他人。
这些良好的习惯将对孩子未来的学习和人际交往产生深远的影响。
另外，学前教育对儿童的身心健康发展也具有重要意义。
学前教育注重培养孩子的综合能力，包括身体、感知、运动和情绪的发展。
适当的体育锻炼和游戏活动可以促进孩子的身体发育和协调能力的提高，有助于预防儿童肥胖和健康问题的发生。
同时，学前教育还关注孩子的情绪和心理健康，帮助孩子克服焦虑、紧张和不安等负面情绪，保证他们的心理健康发展。
最后，学前教育对社会的发展也具有重要意义。
学前教育是为了培养社会主义建设者和接班人，通过提供优质的学前教育，可以为社会培养出更多具有创新精神和批判思维的人才。
这些人才将为社会的进步和发展作出贡献。
此外，学前教育还能够为家庭和社会减轻育儿压力，提供支持和帮助。
学前教育机构可以为家长提供培训和指导，帮助他们更好地理解和照顾孩子的需求。
综上所述，学前教育的重要性与价值不可低估。
学前教育对儿童的发展、学习基础和身心健康发展具有重要影响。
它也为社会的发展和家庭的幸福提供了支持。
学前教育的重要性与价值
学前教育的重要性与价值学前教育是指从婴幼儿出生到入学前的阶段，是孩子在成长过程中接受的第一段正式教育。
它对于孩子的全面发展、社会适应能力以及未来学习能力的培养都具有重要的影响。
本文将从认知、情感和社交三个方面探讨学前教育的重要性和价值。
一、认知发展学前教育对儿童的认知发展具有重要作用。
在学前教育阶段，婴幼儿通过与环境的互动和教育者的引导，开始了解周围的世界。
他们通过触摸、听觉、视觉等感官活动，逐渐掌握事物的属性和特征。
学前教育提供了一个培养儿童观察力、思维能力和解决问题能力的机会。
例如，在学前教育机构中，儿童通常会参与各种形式的游戏和活动，这些活动旨在培养他们的观察力、记忆力和创造力。
二、情感发展学前教育对孩子的情感发展有着深远的影响。
在学前教育期间，孩子会接触到各种各样的情感刺激，包括来自教育者和同伴的情感交流。
通过与他人的互动，儿童能够学会与他人建立起良好的关系，形成对别人的尊重和关怀。
此外，学前教育还可以培养儿童的情感表达能力和情绪管理能力，使他们能够更好地处理情绪问题。
三、社交能力发展学前教育对于培养儿童的社交能力具有重要价值。
在学前教育机构中，孩子们可以与其他孩子进行直接互动，学习合作、分享和友谊的重要性。
他们通过与其他孩子玩耍和学习，发展了与他人相处的技巧和能力。
这种社交经验对于孩子们未来的学习和生活都具有积极的影响。
总结学前教育在儿童的发展中具有不可忽视的重要性和价值。
它对于儿童的认知、情感和社交能力的发展起着至关重要的作用。
为了充分发挥学前教育的价值，需要教育者和家长的共同努力，提供适宜的学习环境，注重培养儿童的好奇心、想象力和创造力。
通过有效的学前教育，我们可以为孩子们的成功未来奠定坚实的基础。
学前教育的意义和价值
综合评价孩子的学习和发展情况，全面了解他们的成长和进步。
如何做好学前教育
提供良好环境
创造温馨、稳定和安全的学习环 境，让孩子感到舒适和自信。
关注细节
注重细节，关心每个孩子的需求 和发展，给予他们恰当的指导和 支持。
与家长合作
与家长密切合作，互通信息、交 流经验，共同促进孩子的发展和 学习。
1
认知发展
学前教育提供丰富多样的学习活动，帮助孩子发展思维能力、观察和解决问题的 能力。
2
语言发展
学前教育注重语言培养，通过听、说、读、写等活动，促进孩子语言表达和交流 的能力。
3
情感发展
学前教育提供温馨的环境和关怀，帮助孩子建立自信心、独立性和适应能力。
学前教育的核心特点
游戏为主
学前教育以游戏为核心，通过游 戏活动，让孩子在愉快中学习、 探索和发展。
3 学习兴趣
学前教育可以促进儿童的智 力、语言、社交、情感和身 体发展，为他们整个人生的 全面成长奠定基础。
学前教育为儿童提供机会与 同龄儿童交往，学习分享、 合作和解决冲突的技巧，培 养他们的社交能力。
通过丰富的学前教育活动， 儿童可以培养学习兴趣和好 奇心，为他们未来的学习打 下坚实的基础。
学前教育对孩子发展的影响
学前教育的意义和价值
学前教育是指在儿童正式上小学之前，通过特定的教育活动和环境，促进儿 童的综合发展和学习能力的培养。
学前教育是什么？
学前教育是为年龄在3至6岁的儿童提供的早期教育，旨在帮助他们养成良好 的习惯、培养社交能力，并为进入正式学校做好准备。
学前教育的意义和价值
1 全面发展
2 社交技能
循序渐进
学前教育按照儿童发展规律，循 序渐进地进行教学，逐步引导孩 子掌握各种知识和技能。
学前教育专业的意义和价值
学前教育专业的意义和价值学前教育，作为教育体系中的重要组成部分，具有极其重要的意义和价值。
它不仅是孩子们从幼儿园阶段开始正式接受教育的起点，也是塑造孩子们终身发展和学习能力的关键时期。
本文将从学前教育的定义、专业人员培养、对儿童发展的影响等方面探讨学前教育专业的意义和价值。
一、学前教育的定义学前教育是指对3至6岁儿童进行全面、系统培养和教育的一种教育形式。
它旨在通过各种教育活动，帮助儿童全面发展，包括身体、智力、情感和社会等方面的发展。
学前教育的目标是培养儿童的自主学习能力、创造力、团队合作能力以及适应社会生活的能力。
二、学前教育专业人员培养学前教育专业是为了培养学前教育工作者而设立的专业。
这些专业人员将直接参与和指导幼儿园的教育工作，负责指导儿童的学习和发展。
学前教育专业人员培养的重点是培养他们的教育能力和儿童心理学知识，了解儿童的生理和心理发展规律，具备制定合理教学计划和引导儿童学习的能力。
三、学前教育对儿童发展的影响学前教育在儿童发展中具有重要的影响作用。
首先，学前教育能够为儿童提供一个良好的成长环境。
幼儿园为儿童提供了相对独立的学习和生活空间，使他们能够与同龄人互动，锻炼社交能力，培养自理能力。
其次，学前教育注重培养儿童的基本技能和学习方法。
通过合理有序的教育活动，提供丰富多样的学习资源，促进儿童早期智力的发展。
此外，学前教育还注重培养儿童的创造力和想象力，通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，拓展儿童的审美能力和表达能力。
另外，学前教育能够培养儿童的社交能力和团队合作能力。
在幼儿园的集体生活中，儿童需要与同伴相处，解决问题，共同完成任务，从而培养他们的社交技巧和团队合作精神。
最后，学前教育还能为儿童的未来学习打下基础。
学前教育通过培养儿童的学习兴趣和自主学习能力，为他们在进入小学后更好地适应学习环境提供了基础。
学前教育专业的意义和价值不仅在于为儿童提供优质的教育资源和学习环境，更重要的是为儿童的终身发展和学习能力的培养奠定了基础。
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学前教育的目的大致有两个方面:
一、协助孩童为终身学习作准备、而不单是为小学一年级作准备。
二、为孩童的个人发展奠定良好基础。
具体而言,学前教育的目的是让孩童形成正确的道德观、学习对和错、形成初步的判断对与错的能力;对外部世界和所处环境进行初步认知和探索 (学习探索、试验和观察);学会简单社会交往 (学习聆听、分享和合作);形成健康情绪,让他们经常进行正面的情绪
体验(建立自信,学习与同伴和大人沟通);获得健康的体魄(通过活动锻炼身体)。
学前教育有以下价值:
一、学前教育对于人的社会性、人格品质发展极其重要
社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分,它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。
学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期,在后天环境与教育的影响下,在与周围人的相互作用的过程中,婴幼儿逐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、态度,奠定着行为、性格、人格的基础。
研究和事实均表明,6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期,是儿童养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨大方、活泼开朗等良好社会性行为和人格品质的重要时期;并且,这一时期儿童的发展状况具有持续性影响,其影响并决定着儿童日后社会性、人格的发展方向、性质和水平;同时,儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境,顺利地适应社会生活,从而有助于他们的健康成长、成才。
1988年,当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂,记者问获奖者“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西”时,一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道:“在幼儿园。
”并说自己在幼儿园学到了最重要的东西:把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意……相反,如果儿童在学前时期没有形成良好的社会性及人格品质,后继阶段的社会化就会出现困难。
一些研究表明,早期行为、性格发展不良的儿童,在学龄阶段更难适应学校生活,交往困难,厌学、逃学,纪律问题和少年犯罪率更高;成年时期更容易出现情绪、交往障碍和行为问题,有的甚至出现人格障碍,走上犯罪的歧途。
中国一青年教师到某贫困山区“支教”,在初中任教了一段时间后,她要求调到小学去,她对她的初中学生说:“你们太老了,我想去教年轻一些的学生。
”她的初中学生不理解老师为什么说他们老了,她在一篇文章中写到:我感觉对于初中生来说,他们已经太老了,不良习惯已经形成,个性品质已经趋于稳定,想要改变真是太难了。
我要到小学去任教,他们的可塑性应该很大……这就是一个例证,它证明人幼年时是良好习惯和优良品质形成的关键时期。
儿童社会性、人格的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育环境。
高质量的学前教育对于儿童社会性、人格的发展具有积极的促进作用。
学前期适宜的社会性教育能够有力地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性、人格品质的发展,接受了适宜社会性教育的儿童以上各方面发展水平都要显着高于没有接受过这一教育方案的儿童。
而不良的学前教育则容易使儿童形成消极的社会性及人格品质。
对早期教育环境中缺乏成人的关爱与发展支持、缺乏情感互动与交往引导的儿童的研究表明,这些儿童容易出现孤僻、冷淡、退缩、依赖、攻击性及破坏性强等问题,严重的还产生情感、人格障碍。
诸多事实和研究均反映,学前期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期,而该时期所受到的环境和教育影响则是其行为、性格形成的基础。
二、学前教育发展幼儿的自我意识
自我意识是主体对自己及自己与周围事物关系的认识,尤其是对人我关系的认识。
自我意识的强弱直接影响到幼儿的发展。
自我意识的发展包括身体和感觉意识的发展,也包括情绪情感的发展。
孩子很早就能照镜子,并开始区分自己与别人。
但很多3岁幼儿对身体各部分关系的理解还很肤浅。
对自己的外部形象的认识是值得注意的。
有的研究表明,外表吸引人的幼儿和其貌不扬的幼儿相比,前者被认为更富于自信和独立性,而后者则被认为有更多的非社会性行为。
即使3岁的孩子,在选择图片时也更倾向于选择漂亮的幼儿。
漂亮的幼儿更招人喜欢,容易与他人建立起良好关系;不漂亮的孩子往往受人忽视。
这些又反过来影响幼儿自我意识的发展。
对年龄的意识,在幼儿身上也是较有趣的。
理解身体随年龄变化这一点对幼儿来说是较困难的。
甚至那些已经有了婴儿小弟弟(小妹妹),并知道小婴儿也会长得和自己一样大的幼儿,仍难理解妈妈和教师从前也是小孩子。
幼儿对生命、生长、死亡等概念的理解是逐渐产生的,他们试图用简单的办法来处理这类复杂问题。
例如,把静息和死亡联系在一起,因而变得害怕睡觉等。
关于性别意识,许多4-5岁幼儿仍然不能完全知道性别的恒常性。
2-3岁孩子倾向于把积极方面(如外表漂亮)归于女孩;而把消极方面(如自私、好战)归于男孩。
一旦儿童确定了自己的性别,他们会很快学习成人期望的行为和性别角色。
幼儿生活在人与人的关系中,不可避免地会与别人相处,受到他人评价等。
因而会产生一定的情绪情感。
幼儿的情感体验也是其自我意识发展的重要方面。
长期以来,由于受皮亚杰观点的影响,我们一直认为幼儿是自我中心的,难以从别人角度考虑问题。
但近年来有研究表明,3-4岁幼儿已经显示出对成人或同伴的理解和同情。
即使经常捣乱的孩子,当看到老师难过时也会主动安静下来。
5岁幼儿,还能设身处地地为别人着想。
发展幼儿自我意识,是学前教育的重要任务之一。
为了较好地做到这一点,需要让幼儿掌握与身体和感觉、情感相关的一些概念和技能。
1.知道身体各部分的名称,区别它们的功能;认识到所有有生命的动物都要进食、排泄这些共同特征。
2.知道不同的人有不同于他人的外表,如肤色,眼睛和高度差异,但同时也具有共同的生理特征。
3.接受这一事实:所有人的能力都是有限的;如大多数人能走、跑,但人却不能飞。
4.理解身体的变化:生理现象有始也有终(死亡);睡眠和清醒是两个阶段。
5.有关感觉意识的知识。
幼儿需要获得一定的词语,使他们可以讨论嗅觉、味觉、触觉、听觉和视觉,并让他们有具体的感觉体验。
6.了解身体的局限:知道身体会疲劳、生病;认识身体与生理病痛之间的关系,思考对付身体不佳的办法。
7.理解、接受和交谈如“愉快”、“悲伤”、“惊奇”等情绪情感的能力。
让幼儿了解、懂得人有时会发怒或发火的事实是重要的。
三、学前教育对于人的认知发展的重要性
学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期,在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。
研究表明,婴幼儿具有巨大的学习潜力,比如,婴儿在3个月时便能进行多种学习活动;1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位;幼儿具有很强的模仿力、想像力和创造力。
学前期还是个体心理多方面发展的关键期。
在关键期内,个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易,而如果错过了这一时期,在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的,有时甚至是不可能的。
研究发现,2~3岁是个体口头语言发展的关键期;4~6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期;5~5岁半是掌握数概念的最佳年龄;5~6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。
同时,学前期还是人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。
处于学前期的儿童虽然发展变化迅速,具有巨大的学习潜力,但是这种发展特点只是说明了婴幼儿具有很大的发展“可能性”。
要将这种发展的可能性变为现实性,需要成人提供适宜于儿童发展的良好环境,尤其是良好的教育影响。
已有研究证明,早期教育对于儿童的认知发展
具有重要影响。
单调、贫乏的环境刺激和适宜的学前教育的缺乏,会造成儿童的认知方面的落后,而为儿童提供丰富的感性经验并给以积极的引导、帮助和教育则能够促进其认知的发展。
另一方面,学前教育的质量还直接关系到儿童能否形成正确的学习态度、良好的学习习惯和强烈的学习动机,从而对个体的认知发展和终身学习产生重大影响。
而不适宜的学前教育如单纯对儿童进行机械的学业知识和技能的训练,不但会损害儿童的学习兴趣、学习积极性和内在的学习动机,降低其自我效能感,而且会使儿童逐渐丧失独立思考的能力和创新精神,从而对儿童的认知发展产生长远的消极影响。
近年中国关于孤儿院儿童与正常家庭中成长儿童的比较研究则进一步表明,如果在婴幼儿时期缺少了恰当的抚育与学习机会,将会使儿童的智力发展受到压抑、迟滞。
研究发现,在孤儿院的单调环境中成长的婴儿,与生活在一般正常家庭环境中的婴儿相比,不仅情绪行为表现异常,而且智力发展水平低下。
此后,研究者将这些婴儿分成两组,第一组迁居到丰富多彩的正常环境中,并有成人很好的照顾和引导;而第二组仍处在孤儿院单调环境中。
一年后,这两组儿童的智力水平出现了明显的差异,第一组儿童的智力远远高于第二组;随着在不同环境和教育影响中生活时间的延长,两组儿童智力发展的差异愈加显着。
总之,学前教育是人的个体发展的重要阶段,科学的有计划的高水平的学前教育必将对受教育者产生积极深远的影响,为受教育者的人生发展奠定终生受用的基础。
而失败的学前教育也将对受教育者的一生产生消极、难以弥补的影响。