2019_2020学年高中语文杂记越州赵公救灾记学案(含解析)苏教版选修《唐宋八大家散文》
越州赵公救灾记本课话题——情系百姓朗读——课文中的名段法，廪穷人，尽三月当止，是岁尽五月而止。
事有非便文者，公一以自任，不以累其属。
有上请者，或便宜，多辄行。
公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。
给病者药食，多出私钱。
民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死，得无失敛埋，皆公力也。
以民为本，情系百姓，为官一任，造福一方，是责任和担当的体现，是高尚情怀的体现，也是立国之本，好官之根。
链接——生活中的素材草王坝曾缺水严重，村里人去最近的水源地挑水来回要走两个小时。
1958年，黄大发当选草王坝大队大队长。
他许下承诺“一定要想方设法通上水，让大家吃上米饭”。
这句话成了黄大发的人生信条。
36年来，黄大发忠实践行“修渠、致富”的誓言，带领群众靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长9400米的“生命渠”，结束了草王坝长期缺水的历史，改善了当地的经济发展和生活条件，乡亲们亲切地把这条渠称为“大发渠”，把他称为“当代愚公”。
2017年4月，中央宣传部授予黄大发“时代楷模”荣誉称号；9月，获得“2017年全国脱贫攻坚奖奋进奖”。
水过不去，拿命来铺，这是一个老党员为人民许下的誓言。
大发渠，云中穿，大伙吃上了白米饭。
三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变。
背诵——相关名言警句1．达人无不可，忘己爱苍生。
——王维《赠房卢氏琯》2．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》4．为君之道，必须先存百姓。
——吴兢《贞观政要·君道》5．夫君者舟也，庶人者水也。
水所以载舟，亦所以覆舟。
——《孔子家语》[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音赵抃．( ) 廪．于官者( ) 无得闭粜．( ) 籴．者自便( ) 其众相蹂．( ) 灾沴．之行( ) 间⎩⎪⎨⎪⎧则有间．矣（ ）中间．（ ） 处⎩⎪⎨⎪⎧处．疾病之无归者（ ）到处．（ ） 【答案】 biàn lǐn tiào dí róu lì jiàn jiān chǔ chù第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)蚤夜惫心力不少懈( ) (2)乐为之识其详( ) (3)岂弟之实在于身者( )【答案】 (1)“蚤”同“早”；“少”同“稍”，稍微，略微(2)“识”同“志”，记载 (3)“岂弟”同“恺悌”，和乐平易第3步一词多义——看我七十二变(1)去⎩⎪⎨⎪⎧去．其家者勿给（ ）我从去．年辞帝京（《琵琶行 并序》）（ ）夫五人之死，去．今之墓而葬焉（《五人墓碑记》）（ ）(2)如⎩⎪⎨⎪⎧自便如．受粟（ ）沛公起如．厕（《鸿门宴》）（ ）徐公来，孰视之，自以为不如．（《邹忌讽齐王纳谏》）（ ） (3)且⎩⎪⎨⎪⎧忧其且．流亡也（ ）公之泽岂小且．近乎（ ）臣死且．不避，卮酒安足辞（《鸿门宴》）（ ）存者且．偷生，死者长已矣（《石壕吏》）（ ） 【答案】 (1)动词，离开/形容词，过去的/动词，距离 (2)动词，如同/动词，往，到/动词，及，比得上 (3)副词，将/连词，表并列关系/副词，尚且/副词，暂且，姑且第4步词类活用——词性变化含义迥(1)人受粟日．一升 ( )________ (2)法．，廪穷人，尽三月当止 ( )________(3)有上．请者( )________(4)当廪．于官者几人( )________(5)幼小半．之( )________(6)民饥馑疾疠．．( )________(7)平．其价予民( )________(8)又僦民完．城四千一百丈( )________(9)其直．道正．行在于朝廷( )________【答案】(1)名词作状语每天(2)名词作状语按照旧法(3)名词作状语向上级(4)名词作动词赈济、供给粮食(5)名词作动词减少一半(6)名词作动词染上疫病(7)动词的使动用法使……平均(8)形容词的使动用法使……完整，修缮(9)形容词的使动用法使……刚直；使……端正第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)故事．．，岁廪穷人古义：________________________________________________今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。
(2)有上请者，或便宜．．，多辄行古义：________________________________________________今义：方便合适；便利。
【答案】(1)旧例。
(2)(对救灾)有利。
第6步文言句式——特殊句式多留意(1)虽死，得无失敛埋，皆公力也。
( )译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)灾未有巨于此也。
( )译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)事有非便文者，公一以自任。
( )译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。
( )译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)明年春，大疫，为病坊，处疾病之无归者。
( )译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6)弃男女者，使人得收养之。
( )译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(7)委曲纤悉，无不备者。
( )译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)判断句即使死了，也不会无人收敛掩埋，都是靠赵公的力量。
(2)状语后置句，“于此巨”灾情没有比这更大的了。
(3)定语后置句，“有非便文者事”救灾工作中有权宜从事、不合常规条文的，赵公一概自己担当责任。
(4)定语后置句，“不在职而寓于境者之吏”估计到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给他们。
(5)省略句第二年春天，瘟疫很严重，(官府)设立收容病人的病房，安顿无家可归的病人。
(6)被动句被抛弃的男女孩童，都让人收养他们。
(7)固定句式，“无不……者”译为“没有……的”周到细密，无微不至，没有不考虑完备的。
[常识·速览][识作者]散文大家——曾巩曾巩(1019－1083)，字子固，建昌南丰(今属江西)人。
宋代散文家，“唐宋八大家”之一。
自称“家世为儒”，祖父做过尚书户部郎中，父为太常博士。
“十二岁能文，语已惊人”。
20岁后，因文才出众，受到欧阳修的赏识。
欧阳修说：“过吾门者百千人，独于得生为喜。
”他的散文以议论见长，立论精策，说理曲折尽意。
其文特点有以下几个方面：首先，议论文章纡徐委备；其次，文虽质朴，但纵横开阖；第三，善于记叙，条理分明。
[探背景]越州，治在今浙江绍兴县。
赵公即赵抃(1008－1084)，宋衢州西安人，字阅道。
赵抃居官正直无私，弹劾不避权贵。
由于他曾任殿中侍御史，所以京师中对他有“铁面御史”之誉。
后任右谏议大夫、资政殿大学士，晚年执越州政务，在越州治绩卓著。
特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际，赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能，在朝野中颇负盛名。
《宋史·赵抃传》载：“吴越大饥疫，死者过半。
抃尽救荒之术，疗病埋死，而生者以全。
”曾巩曾出任越州通判，也出色地从事过救灾工作。
他详录赵抃救灾业绩，以期总结救灾经验，并盛赞赵抃的吏才与吏德，以为后人之鉴。
[巧识文]人事杂记人事杂记以记人叙事为主，其中部分记文以“志”名篇，这里的“志”与“记”同义。
人事杂记文与其他记文相比，在内容和写法上更显得丰富多彩。
南宋之前，这类记文往往重视记人叙事的周详和声色的描绘。
南宋之后，人事杂记的数量增多，而且多在记人叙事的同时寄寓感慨、抒发情怀、针砭时弊，其思想性和感情色彩大大增强。
《越州赵公救灾记》就属于这种体裁。
还有记游山玩水类文章，如苏辙的《黄州快哉亭记》等。
明代吴讷在《文章辨体序说》中称“大抵‘记’者，盖所以备不忘”，即目的就是以备忘记。
“杂记”在表达方式上多种多样，有的重记叙，有的重议论，有的重抒情，有的重描写。
宋代“杂记”在结构和立意上都更趋成熟和完善，宋人善于在所记事物中概括抽象出关乎社会人生的大道理，言近旨远，多有寄托。
因此，宋代散文有强烈的主体精神、个体化的性情感受和深邃的哲思意蕴。
[整体·感知]本文通过详细记载赵公越州救灾的始末，总结了救灾的经验，歌颂了赵公关心民瘼的精神，并号召其他官吏以赵公为榜样，表现了作者“民为贵”“民惟邦本”的民本思想。
高中语文 专题三 杂记 第3课 越州赵公救灾记学案(含解析)苏教选修唐宋八大家散文选读苏教
高中语文专题三杂记第3课越州赵公救灾记学案（含解析）苏教选修唐宋八大家散文选读苏教第3课 越州赵公救灾记1．其施虽在越，其仁足以示天下。
——《越州赵公救灾记》2．盖灾沴之行，治世不能使之无，而能为之备。
——《越州赵公救灾记》3．羲之之书晚乃善，那么其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
——《墨池记》4．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡《雪梅》5．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》一、字词积累1．字音廪．(lǐn)于官者 僦．(jiù)民 三千石．(dàn) 闭粜．(tiào) 籴．(dí)者收瘗．(yì) 便．(biàn)宜罹．(lí)旱疫拊．(fǔ)循 灾沴．(lì) 有间．(jiàn) 2．通假字①蚤．夜惫心力不少．懈 “蚤〞同“早〞；“少〞同“稍〞，稍微 ②乐为之识．其详 “识〞同“志〞，记载 ③岂弟．．之实在于身者 “岂弟〞同“恺悌〞，和乐平易 3．一词多义(1)被⎩⎪⎨⎪⎧①灾所被．者几乡 动词，覆盖，遭遇②秦王复击轲，被．八创 动词，遭受③信而见疑，忠而被．谤 介词，表被动④被．发行吟泽畔 动词，披散 (2)受⎩⎪⎨⎪⎧①使受．粟者男女异日 动词，领受②师者，所以传道受．业解惑也 动词，同“授〞，传授③徒属皆曰：“敬受．命。
〞动词，遵从 (3)具⎩⎪⎨⎪⎧①不能自食者，有是具．也 名词，措施②李具．状求在狱，候春发遣 动词，陈述③亦雁荡具．体而微者 动词，具备④政通人和，百废具．兴 副词，同“俱〞(4)为⎩⎪⎨⎪⎧①不习而有为．动词，做②能自食者，为．之告富人 介词，替③为．粜粟之所，凡十有八 动词，设置④假设属皆且为．所虏 介词，与“所〞连用，表被动⑤何辞为．语气词，呢 4．词类活用①当廪．于官者几人 名词作动词，供应粮食 ②岁．廪穷人 名词作状语，每年 5．古今异义①库钱仓廪可发者几何．．古义：多少。
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文 越州赵公救灾记导学案 苏教版唐宋八大家散文选读
《越州赵公救灾记》一、课前三分钟：美文诵读：品味生活生活，一杯绿茶，虽然很淡，却总有丝丝的清香。
茶，需要慢慢品味，生活亦然。
年轻的母亲带着幼小的孩子数着路边的小路；亲密的伙伴带着画夹记录身边的美景；年老的伴侣拉着手看着天边的夕阳。
这，很平淡，却很美。
美好的一瞬定格在生活的空间，常常会令人感动。
其实，这都是生活的真实片断啊。
早晨，从梦中醒来。
你看那从东方升起的可爱的太阳，看看沐浴在朝阳下的一切，它很美，这就是生活。
父母的一句关切的话语，好友一声真诚的问候，老实一番谆谆的教导，它很美，这也是生活。
跌倒后的爬起，失败后的振奋，艰辛的汗，苦涩的泪，这也很美啊！这还是生活。
美无处不在，就看你是否学会了品味生活。
正因为学会了品味生活。
司马迁在狱中创下了《史记》。
因为他坚信，生活中的困难只有靠奋斗才能征服。
正因为学会了品味生活，海轮凯勒没有在一味奢求那“三天光明”，而是用笔杆为自己铺下了一生灿烂，因为她发现：生活难免有残缺，但残缺也能创造奇迹！正因为学会了品味生活，被誉为“江阴张海迪”的吕娟、吕营姐妹在爱心热线里乐此不疲，因为他们懂得，为他人献上一份爱心乃是生活中最亮丽的一道风景。
你我都是品味生活的专家，那何不快品味生活？品出它苦涩中的酸甜。
当“山重水复疑无路”时，何不相信定会有“柳暗花明又一村”的奇迹？当身处逆境时，何不认为这是“天将降大任于斯人”式的考验？当踽踽独行于沙漠看到剩下半杯水时，何不庆幸地说，我还有半杯呢！那么，快乐自然会来临。
生活，不应当如此吗？二、专题内涵解说---杂记，杂记类散文在中国古代散文中形成较晚，内容也颇为驳杂，记人记物，记亭台名声，记游山玩水等，皆属于“记”的范围。
《越州赵公救灾记》以史家笔法，井然有序地记述了赵抃救灾的全过程，叙述事件有详有略，笔端含情，人因事见，在叙事种表现人物的品德，展示了曾巩散文“纡徐曲折”的特点。
三、预习指导：1、早读自修课20分钟结合《越州赵公救灾记》注释通读文章。
赵州赵公救灾记(苏教版高二选修) 教案教学设计
赵州赵公救灾记(苏教版高二选修) 教案教学设计赵州赵公救灾记(苏教版高二选修) 教案教学设计备课人：江苏省板浦高级中学--刘剑平教学目标：一、知识与能力1、掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能大致翻译课文。
2、把握文章将琐事写得富有条理的特点。
二、过程与方法1．朗读点拨、引导赏析、感悟、理解、三、情感目标：1、通过学习本文，学习做人的可贵品质。
2、培养学生的归纳概括能力。
教学重难点：1、掌握重要实词和特殊句式。
2、把握文章将琐事写得富有条理的特点。
课时：2课时第一课时教学过程：一、导入：1、以历史上的那些清正廉洁著名人物导入。
2、以将琐事写得详略得当、富有条理的文章导入。
二、了解作者。
曾巩(1019-1083)字子固，世称“南丰先生”，建昌南丰（今江西南丰）人，汉族，北宋散文家，文学家，“唐宋八大家”之一。
宋嘉祐二年(1057年)登进士第，儿童时代的曾巩，就与兄长曾布一道，勤学苦读，自幼就表现出良好的天赋。
其弟曾肇在《亡兄行状》中称其“生而警敏，不类童子”，而且记忆力超群，“读书数万言，脱口辄诵”。
嘉祐二年(1057年)，39岁的他才考取了进士，被任命为太平州司法参军，踏上了仕途。
翌年，奉召回京，编校史馆书籍，迁馆阁校勘、集贤校理。
熙宁二年(1069年)先后在齐、襄、洪、福、明、亳等州任知州，颇有政声。
元丰三年(1080年)，徙知沧州，过京师，神宗召见时，他提出节约为理财之要，颇得神宗赏识，留三班院供事。
元丰四年，神宗以其精于史学，委任史馆修撰，编纂五朝史纲，未成。
元丰五年，拜中书舍人。
次年卒于江宁府。
理宗时追谥“文定”。
曾巩在政治舞台上的表现并不算是很出色，他的更大奉献在于学术思想和文学事业。
曾巩为文主张是接近欧阳修的。
先道而后文，但比欧阳修更侧重于道。
文章写得自然淳朴，自成一家。
首先是论事之文写得纡余委备，委婉曲折，与欧阳修近似。
其次，曾巩文章虽质朴少文，然亦时有摇曳之姿，纵横开合，有如韩愈。
2020高中语文专题三第10课越州赵公救灾记学案苏教版选修唐宋八大家散文选读
越州赵公救灾记走近作者曾巩(1019－1083)，字子固，建昌南丰(今江西南丰)人，世称“南丰先生”。
北宋散文家，文学家。
嘉祐二年(1057)进士，曾任通判、太守、中书舍人。
留世《元丰类稿》《续元丰类稿》《外集》等。
曾巩文章“纡徐而不烦，简奥而不晦，卓然自成一家”。
他认为作文章应注重“事理”，要“穷尽事理”。
比较轻视辞章之文，而重视学术文章，尤重史传和碑志文。
相关背景越州，州治在今浙江绍兴。
赵公即赵抃，宋衢州西安人，字阅道。
赵抃居官正直无私，弹劾不避权贵。
由于他曾任殿中侍御史，所以京师中对他有“铁面御史”之誉。
后任右谏议大夫、资政殿大学士，晚年执越州政务，在越州政绩卓著。
特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际，赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能，在朝野中颇负盛名。
《宋史·赵抃传》载：“吴越大饥痉，死者过半。
疗病埋死，而生者以全。
下令修城，使得食其力。
”曾巩曾出任越州通判，也出色地从事过救灾工作。
他记录赵抃救灾业绩，以期总结救灾经验，并盛赞赵抃的吏才与吏德，以为后人之鉴。
文意感知本文通过详细记载赵公在越州救灾的始末，总结了救灾的经验，歌颂了赵公关心民瘼的精神，并号召其他官吏以赵公为榜样，表现了作者“民为贵”“民惟邦本”的民本思想。
思维导图一、通假字1．募僧二人，属．以视医药饮食，令无失所恃同“嘱”，译为“委托”2．公于此时，蚤．夜惫心力不少．懈，事细巨必躬亲同“早”，译为“前”同“稍”，译为“稍微，略微”3．虽死，得无失敛．埋，皆公力也同“殓”，译为“装殓”4．公所拊．循，民尤以为得其依归同“抚”，译为“抚慰，安抚”5．予故采于越，得公所推行，乐为之识．其详同“志”，译为“记载”6．其直道正行在于朝廷、岂弟．．之实在于身者同“恺悌”，译为“和乐平易”二、古今异义1．故事．．，岁廪穷人，当给粟三千石而止古义：是“旧例”“先例”的意思今义：指运用通俗口语描写人物或事件、具有生动情节的文学体裁2．有上请者，或便宜．．，多辄行古义：这里是指对救灾有利今义：是方便合适、便利。
越州赵公救灾记教案
越州赵公救灾记——比救灾更重要的是心系社稷苍生，未雨绸缪一、相关人物曾巩(1019—1083)，字子固，南丰（今属江西）人，世称“南丰先生”，北宋文学家。
嘉佑二年（1057）进士，任召编校史馆书籍，直至中书舍人，元丰六年卒于江宁府，谥号“文定”。
曾巩是“唐宋八大家”之一，是欧阳修“古文运动”的支持者和参与者。
著有《元丰类稿》50卷。
赵公赵抃（biàn）赵抃（1008～1084）字阅道，浙江衢州人。
景祐元年进士，任殿中侍御史，弹劾不避权势，时称“铁面御史”。
平时以一琴一鹤自随，为政简易，一清如水，长厚清修。
他看到人民安居乐业，就高兴地弹琴取乐；他时常用鹤毛的洁白勉励自己不贪污，用鹤头上的红色勉励自己赤心为国。
累官至参知政事，以太子少保致仕，卒后谥清献，苏轼曾为之作《赵清献公神道碑》。
二、文章脉络中心事件：救灾第1部分（1）：写灾前准备第2部分（2、3）：写救灾措施第3部分（4、5）：写赵公救灾中的品德和救灾措施的意义。
第4部分（6）：交代写作缘由三、文本解读第一段翻译：1、熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。
九月，资政殿大学士、右谏议大夫赵公担任越州长官。
在百姓未被饥荒所苦之前，就下发文书询问所属各县：2、遭受灾害的有多少乡，能够养活自己的百姓有多少户，应当由官府供给救济粮的有多少人，可以雇用民工修筑沟渠堤防的有多少处，仓库里的钱粮可供发放的有多少，可以征募出粮的富户有多少，僧人道士有多余的粮食登记在簿籍上实际存在的有多少，让各县呈文上报知州，并且谨慎地作好准备。
思考：本文的中心事件是救灾，而作者并没有直接写救灾，却从救灾之前开始写起，这样写有什么作用？（3分）明确：（1）对人物进行总体勾画，给读者以总的印象，突出人物品德：遇事从容、严谨精细，具有远见卓识。
同时，从接连七问中也看到了赵公的忧心如焚。
（2）使救灾的记叙更加完整。
第二段翻译：1、州县官吏登记报告，全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多人。
越州赵公救灾记学案
高二语文选修《越州赵公救灾记》学案曾巩(1019－1083)，字子固，建昌南丰(今属江西)人，人称“曾南丰”。
北宋散文家。
出身于儒学世家，嘉祐二年(1057)中进士，任太平州(今安徽当涂)司法参军，后入京任馆阁校勘、集贤校理，为实录检讨官，从事图书整理多年。
熙宁二年(1069)，任越州(今浙江绍兴)通判。
后在多州任地方官，辗转各地。
元丰三年(1080)移知沧州，途经京城时被神宗召见，于三班院供事，次年迁史馆修撰，编修五朝国史。
元丰五年(1082)拜中书舍人，次年病逝于金陵(今江苏南京)。
曾巩一生主要在地方任职，或者在京城任馆职，没有参与实际的政治斗争。
他尊奉儒道，思想正统，被后世视为“醇儒”。
其文章风格质朴，议论文结构严谨，文字简洁；记叙文则纡徐委婉，近于其师欧阳修。
历来为后世大多数作家所推崇。
有《元丰类稿》。
古代的散文我国古代为了与韵文、骈文相区别，把不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。
越州，州治在今浙江绍兴县。
赵公即赵抃，宋衢州西安(今浙江衢州)人，字阅道。
赵抃居官正直无私，弹劾不避权贵。
曾任殿中侍御史，有“铁面御史”之誉。
晚年执越州政务，在越州治绩卓著。
特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际，赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能，在朝野中颇负盛名。
曾巩曾出任越州通判，也出色地从事过救灾工作。
他详录赵抃救灾业绩，以期总结救灾经验，并盛赞赵抃的吏才与吏德，以为后人之鉴。
文章通过对一次救灾全过程的记述，为封建时代的一位清官树碑立传，也留下了一份古代政史的珍贵资料。
这是一篇调查记，记述赵抃在越州救灾的具体措施，意在表彰赵抃急民之难的负责精神和卓越的工作能力。
同时也是总结赵抃救灾的经验，为后来的官员们制定救灾措施提供参考资料。
在赵抃知越州前，曾巩曾任通判。
那时越州出现灾荒，作者本人也参与过救灾工作，采用过类似赵抃所用的方法，因而这篇调查记能写得如此翔实、顺畅，而且富有感情。
2019-2020学年高中语文新同步苏教版选修《唐宋八大家散文》精学精练：杂记 越州赵公救灾记 Word版含解析
[基础巩固层]1．下列句子中加点的词的解释，不．正确的一项是()A．属．以视医药饮食属：委托B．书于籍．者其几具存籍：登记C．所以经营．．绥辑先后终始之际经营：谋划D．乐为之识．其详识：记述【解析】B项，籍：簿籍。
【答案】 B2．下列各句不含通假字的一项是()A．蚤夜惫心力不少懈B．乐为之识其详C．岂弟之实在于身者D．而待熟，官为责其偿【解析】A项，“蚤”同“早”，“少”同“稍”；B项，“识”同“志”；C项，“岂弟”同“恺悌”。
【答案】 D3．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．令无失所．恃/重为乡党所．笑B．人受粟日一升，幼小半之．/久之．，能以足音辨人C．而待熟，官为．责其偿/吾社之行为士先者，为．之声义D．与夫．先事而为计者/夫．战，勇气也【解析】A项，所：结构助词，与后面的词构成所字结构/为……所，表被动。
B项，之：代词，代一升粟/助词，用在时间词后，不译。
C项，为：均为介词，替。
D项，夫：指示代词，那/句首发语词。
【答案】 C4．下列各句加点词的意义与现代汉语一致的是()A．故事．．，岁廪穷人B．明年．．春，大疫C．富人．．可募出粟者几家D．有上请者，或便宜．．【解析】A项，古义：旧例。
今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人。
B项，古义：第二年。
今义：今年的下一年。
C项，“富人”古今义都是指有钱的人。
D项，古义：(对救灾)有利。
今义：方便合适；便利。
【答案】 C5．下列句子中，与例句句式特点相同的一项是()例：灾未有巨于此也A．事有非便文者，公一以自任B．月出于东山之上C．弃男女者，使人得收养之D．古之人不余欺也【解析】B项与例句都是状语后置句；A项，定语后置句；C项，被动句；D项，宾语前置句。
【答案】 B6．下列句子编为四组，全表现了赵抃“事必躬亲”的一组是()①为书问属县：灾所被者几乡②公敛富人所输③而告以去其家者勿给④为工三万八千⑤为病坊，处疾病之无归者⑥给病者药食，多出私钱A．①②⑥B．②③④C．①④⑤D．③⑤⑥【解析】①②⑥都是赵抃亲为。
越州赵公救灾记学案苏教版优质教案
《越州赵公救灾记》教案执笔：郭连审查：高二语文备课组班级：学号：姓名：【学习目标】、掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能大概翻译课文。
、培育自主归纳归纳能力，掌握文章将杂事写得富裕条理的特色。
、经过学习本文，学习做人的难得质量。
【知识累积】、古代的散文：我国古代为差别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包含经、传、史册在内，一律称之为散文。
、古代散文的发展：先秦散文→两汉散文→唐宋散文→明朝散文→清朝散文。
先秦散文：包含诸子散文和历史散文。
诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》等；历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件，历史人物的文章和书本都属于历史散文范围，如《左传》等。
两汉散文：西汉司马迁的《史记》把列传散文发展到亘古未有的顶峰，东汉此后，除子，史专著外，开始出现了书，记，碑，铭，论，序等个体单篇散文。
唐宋散文：在“古文运动”的推进下，散文结构形象的方式日趋复杂，出现了文学散文，产生了许多优异的山川游记，寓言，列传，杂文等作品。
明朝散文：先有前后七子以古拟为主，后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”，较为有名的是归有光。
清朝散文：以桐城派为代表的清朝散文，更着重“义理”的表现。
并且桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为类，包含论辩，序跋，奏议，书说，赠序，诏令，传状，碑志，杂说，箴铭，颂赞，辞赋，哀祭等。
、唐宋八大家的由来：唐朝韩愈、柳宗元，宋朝欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石八人的合称。
（学生阅读《唐宋八大家散文》）、作者介绍：（学生阅读《唐宋八大家散文》）、理清文本思路，用简短的语言分条归纳内容。
明确：第一部分（）：写灾前准备。
第二部分（）：写救灾举措。
第三部分（）：写赵公救灾中的道德和救灾举措的意义。
第四部分（）：交代写作缘故。
、（分）给以下加点字注音。
可僦（）闭粜（）籴（）病坊（收瘞（）廉价（）遭灾（）拊循（沴气（）有间（）岁廪（）官粟（【稳固练习】、解说以下加点的字。
苏教版高中语文选修《唐宋八大家散文选读》《越州赵公救灾记》教案设计
2008年5月12日，四川汶川突发8级大地震，破坏地区超过10万平方公里，共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是新中国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最惨重的一次。
2012年9月7日上午11时19分，云南昭通发生里氏5.7级地震（纬度27.5度，经度104度），震源深度为14公里。重庆有震感。地震造成彝良县、昭阳区和大关县等3个县（区）受灾，此次地震灾害已造成81人死亡。
1.诵读、理解词语——赵抃救灾中表现出的品德和救灾措施的意义（4、5）
2.探讨分析——作者对赵抃救灾是如何评价的？这体现了作者的什么思想？
【思考1】齐读第四节，思考此时作者给我们展现了赵公的哪些品德？
不怕承担责任；不惜功名利禄；为救灾公而忘私。
【思考2】找出集中评价赵抃救灾的一句话。
其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。
特点：防患于未然，调查统计，全面细致。
赵抃：临事从容，严谨精细，具有远见卓识。
【思考2】本文的中心事件是救灾，而作者并没有直接写救灾，却从救灾之前开始写起，这样写有什么作用？
（1）对人物进行总体勾画，给读者以总的印象，突出人物品德：遇事从容、严谨精细，具有远见卓识。
（2）使救灾的记叙更加完整。
（3）同时，从接连七问中也看到了赵公的忧心如焚。突出作者所褒扬的民本思想。
灾难，历代都有。可以说，人类的历史，就是与各种灾害作斗争的历史。
唐宋八大家之一的曾巩，曾任北宋中央政府和地方官吏，为官清明、关注民生、政绩斐然。他曾写过多篇关于救灾的文章，《越州赵公救灾记 》就是其中著名的一篇，现在让我们一起来学习古人在救灾过程中体现出的智慧和思想。
二、知识链接
曾巩(1019～1083) 中国北宋散文家，字子固。南丰（今属江西）人。嘉祐二年（1057）进士，任召编校史馆书籍，官至中书舍人。曾巩是唐宋八大家之一，是欧阳修古文运动的支持者和参与者。主张先道而后文。其文自然淳朴，不甚讲究文采。在八大家中，他是情致较少的一个。他的文章绝少抒情作品，多为议论文和记叙文。他的散文以议论见长，立论精策。其记叙文中偶有写景之作，刻画极工。如《道山亭记》述山川之险，精雕细刻；《墨池记》谈古论今，不无卓见。《宋史•曾巩传》评其文“立言于欧阳修、王安石间，纡徐而不烦，简奥而不晦，卓然自成一家，可谓难矣”。曾巩也能诗。现存诗400余首，大都写得比较质朴，略似其文。他的各体诗中以七绝成就最高，如《西楼》、《城南》、《咏柳》等，精深工密，形象鲜明，称得上宋代近体诗中写景佳作。著作今存《元丰类稿》50卷，有《四部丛刊》影元本。
【学案导学设计】高中语文 第三专题 第10课 越州赵公救灾记学案 苏教版唐宋八大家散文选读
第10课越州赵公救灾记曾巩(1019－1083)，字子固，建昌南丰(今属江西)人，人称“曾南丰”。
北宋散文家。
出身于儒学世家，嘉祐二年(1057)中进士，任太平州(今安徽当涂)司法参军，后入京任馆阁校勘、集贤校理，为实录检讨官，从事图书整理多年。
熙宁二年(1069)，任越州(今浙江绍兴)通判。
后在多州任地方官，辗转各地。
元丰三年(1080)移知沧州，途经京城时被神宗召见，于三班院供事，次年迁史馆修撰，编修五朝国史。
元丰五年(1082)拜中书舍人，次年病逝于金陵(今江苏南京)。
曾巩一生主要在地方任职，或者在京城任馆职，没有参与实际的政治斗争。
他尊奉儒道，思想正统，被后世视为“醇儒”。
其文章风格质朴，议论文结构严谨，文字简洁；记叙文则纡徐委婉，近于其师欧阳修。
历来为后世大多数作家所推崇。
有《元丰类稿》。
古代的散文我国古代为了与韵文、骈文相区别，把不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。
越州，州治在今浙江绍兴县。
赵公即赵抃，宋衢州西安(今浙江衢州)人，字阅道。
赵抃居官正直无私，弹劾不避权贵。
曾任殿中侍御史，有“铁面御史”之誉。
晚年执越州政务，在越州治绩卓著。
特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际，赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能，在朝野中颇负盛名。
曾巩曾出任越州通判，也出色地从事过救灾工作。
他详录赵抃救灾业绩，以期总结救灾经验，并盛赞赵抃的吏才与吏德，以为后人之鉴。
文章通过对一次救灾全过程的记述，为封建时代的一位清官树碑立传，也留下了一份古代政史的珍贵资料。
这是一篇调查记，记述赵抃在越州救灾的具体措施，意在表彰赵抃急民之难的负责精神和卓越的工作能力。
同时也是总结赵抃救灾的经验，为后来的官员们制定救灾措施提供参考资料。
在赵抃知越州前，曾巩曾任通判。
那时越州出现灾荒，作者本人也参与过救灾工作，采用过类似赵抃所用的方法，因而这篇调查记能写得如此翔实、顺畅，而且富有感情。
本文的优点之一在于把十分琐碎的事情写得有条不紊，而另一个好处是，作者并未停留在对具体事实的叙述上，还写出了赵抃遇事当机立断、敢于承担责任，而做事兢兢业业、事必躬亲的作风，使人能更深地了解赵抃的为人。