胡适》公开课优秀课件
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清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵清微晨风的悄薄悄雾的漂吹浮过在，眼尽前情，空的气翻中滚弥着漫。着娇一艳股的淡玉淡兰的花幽微香微，的一触清阵动晨微着的风，薄悄余雾悄留漂的下浮吹一在过片眼，残前尽影，情闪空的动气翻着中滚绚弥着丽漫。的着娇色一艳彩股的，淡玉似淡兰乎的花在幽微舞香微动，的着一触一阵动段微着华风，丽悄余的悄留倾的下城吹一绝过片舞，残。尽影情闪的动翻着滚绚着丽。的娇色艳彩的，玉动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触清动晨着的，薄余雾留漂下浮一在片眼残前影，闪空动气着中绚弥丽漫的着色一彩股，淡似淡乎的在幽舞香动，着一一阵段微华风丽悄的悄倾的城吹绝过舞，。尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
文坛的“三大功绩”之一的“翻译莎士比亚全集”。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫着一股淡淡的幽香，一阵微风悄悄的吹过，尽情的翻滚着。娇艳的玉兰花微微的触动着，余留下一片残影闪动着绚丽的色彩，似乎在舞动着一段华丽的倾城绝舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵清微晨风的悄薄悄雾的漂吹浮过在，眼尽前情，空的气翻中滚弥着漫。着娇一艳股的淡玉淡兰的花幽微香微，的一触清阵动晨微着的风，薄悄余雾悄留漂的下浮吹一在过片眼，残前尽影，情闪空的动气翻着中滚绚弥着丽漫。的着娇色一艳彩股的，淡玉似淡兰乎的花在幽微舞香微动，的着一触一阵动段微着华风，丽悄余的悄留倾的下城吹一绝过片舞，残。尽影情闪的动翻着滚绚着丽。的娇色艳彩的，玉动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触清动晨着的，薄余雾留漂下浮一在片眼残前影，闪空动气着中绚弥丽漫的着色一彩股，淡似淡乎的在幽舞香动，着一一阵段微华风丽悄的悄倾的城吹绝过舞，。尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
文坛的“三大功绩”之一的“翻译莎士比亚全集”。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫着一股淡淡的幽香，一阵微风悄悄的吹过，尽情的翻滚着。娇艳的玉兰花微微的触动着，余留下一片残影闪动着绚丽的色彩，似乎在舞动着一段华丽的倾城绝舞。
《我的母亲》胡适全面版ppt课件
14
A.叫我早起，聆听教诲。 “催”去上学
B.我说了不该说的话， 她重重责罚我
C.新年之际，债主来 要债，她从不骂一声， 脸上从不露出一点怒色
D.受了两个嫂子的气， 她只忍耐着，忍到不可再忍 时，悲哭一场，以解心中之 苦
E.听了五叔的牢骚话， 当面质问，不受一点人 格上的侮辱
慈祥 严格 宽容善良 容忍温和
11
讨论交流
（1）写了母亲几个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教；(5-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾； (8-11)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
(12)
12
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句
① “我母亲管束我最严，她是慈母兼 任严父。”
②“我母亲从不骂他一句。并且因为 是新年，她脸上从不露出一点怒色。”
熟读生字
文绉绉（zhōuzhōu)
穈（méi)先生
绰（chuò)号
庶(shù)祖母
摹(mó)画
轻薄(bó)
眼翳(yì)
经营调(diào)度
侮(wǔ)辱
庶(shù)祖母
9
文绉绉（zhōu zhōu）：形容人
谈吐、举止文雅的样子。
佃（diàn）户：佃，租种土地。 字
轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄 意味。
词
仁慈：慈爱慈善。
疏
质管问 束： ：加依据以约事实束问，明使是不非越；轨责。问。通
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
10
自主学习 勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事
（概括至具体）？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
A.叫我早起，聆听教诲。 “催”去上学
B.我说了不该说的话， 她重重责罚我
C.新年之际，债主来 要债，她从不骂一声， 脸上从不露出一点怒色
D.受了两个嫂子的气， 她只忍耐着，忍到不可再忍 时，悲哭一场，以解心中之 苦
E.听了五叔的牢骚话， 当面质问，不受一点人 格上的侮辱
慈祥 严格 宽容善良 容忍温和
11
讨论交流
（1）写了母亲几个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教；(5-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾； (8-11)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
(12)
12
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句
① “我母亲管束我最严，她是慈母兼 任严父。”
②“我母亲从不骂他一句。并且因为 是新年，她脸上从不露出一点怒色。”
熟读生字
文绉绉（zhōuzhōu)
穈（méi)先生
绰（chuò)号
庶(shù)祖母
摹(mó)画
轻薄(bó)
眼翳(yì)
经营调(diào)度
侮(wǔ)辱
庶(shù)祖母
9
文绉绉（zhōu zhōu）：形容人
谈吐、举止文雅的样子。
佃（diàn）户：佃，租种土地。 字
轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄 意味。
词
仁慈：慈爱慈善。
疏
质管问 束： ：加依据以约事实束问，明使是不非越；轨责。问。通
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
10
自主学习 勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事
（概括至具体）？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
人教版五四制八年级语文下第一单元第二课《我的母亲---胡适》公开课教学课件共29张PPT含歌曲《母亲》MP3
活动任务：
1、解读母亲的优秀品格
2、理解母亲的“恩师”角色 3、体会“我”对母亲的感情
1、课文写了母亲哪几件事? 2、母亲在“我”生命中 承担着怎样的角色？
1、课文具体写了母亲哪几件事?
1、叫我早起，早训，“催”去上早学；（5）（学 习） 2、我说了轻薄的话，重重责罚我；（6、7）（做人） 3、除夕夜，如何应对大哥的债主（8） 4、如何与嫂子们相处并处理她们的矛盾（19—11） 5、面对五叔的牢骚话，表现出刚气。（12）
有感情朗读13小节，作者用了哪些词 语评价母亲对自己的影响？这影响表现在 哪些方面？
胡适、鲁迅都是中国文化界的顶级人物，胡、鲁应属于最高级别的， 他们都值得尊重，都是大师。胡适对周家兄弟是真心喜欢，他一生可能说 得最多的赞扬的话就是对周家兄弟了。鲁迅发表了《狂人日记》以后，胡 适便给予热烈的赞赏与高度的评价，称誉鲁迅是“白话文学运动的健将”。 但因为政见分歧，鲁迅时常攻击谩骂胡适。对鲁迅的谩骂，在鲁迅生前， 胡适则一概采取“老僧不见不闻”的态度，从不公开应战。鲁迅死后，他 也从没有发出过恶声。对于鲁迅，胡适始终保持着好意，有机会的时候， 总要为鲁迅说几句公道话。
先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼 岁即令远出游学；十五年中，侍膝下仅四 五月耳。生未能养，病未有侍， 毕世勤 劳未能丝毫分任，生死永诀亦未能见一面。 平生惨痛，何以如此！
胡适 《先母行述》
深情诵读，体会拳拳慈母恩 深深怀念情
“我在我母亲的教训之下度过了少年时代， 受了她的极大极深的影响。 我十四岁就离开 她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫 的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和 气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢 我的慈母。”
我的母亲 胡适 上课课件
细微之处见真情 生活中的小事尽显母亲的真善美
课文写了母亲哪几件事? 体 现了母亲怎样的品格?
1.叫我早起，聆听教诲。“催” 去上学
2.我说了不该说的话，她重 重责罚我 3.新年之际，债主来要债， 她从不骂一声，脸上从不露出一 点怒色 4.受了两个嫂子的气，她只忍 耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场， 以解心中之苦
作者主要写母亲是他的恩师，为什么除 了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写 她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。 写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。 这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写 了母亲对我的“身教”。
课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有 一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，这 是为什么？ 文章前三段写作者的性格特征和童 年生活，既写了童年生活的单调和失落， 也写出了环境与教育对一个人性格的养 成所起的奠基作用。突出了母亲在成长 道路上的重要作用。
故事三：与末代皇帝溥仪的交往
父亲胡传
母亲冯顺弟
年幼时勤快贤惠。 16岁嫁到胡家（胡传 的前妻曹氏已死了十 多年，儿女都已长大, 胡传当时48岁.）婚后 第二年，生下胡适。
胡适三岁时，胡 传病逝。她23岁守寡， 终年46岁，一直守了 23年的寡。 冯顺弟
胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴 上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了 巨大的深刻的无以替代的影响。
母亲的眼光永远是温柔的， 母亲的爱总是纯得让人不敢正视。 看着那位母亲含笑的眼，我莫名 地有一种负罪的感觉。 母亲的爱像无形的空气，永 远在我们的身边，永远都能感受 到。母爱要细细地去品尝、去理 解。只有用心，才能感受到母亲 无私博大的胸怀。
文化学者胡适人物介绍教育专题讲授PPT课件
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
文坛的“三大功绩”之一的“翻译莎士比亚全集”。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
胡适简介
文
化
学
者 胡 适 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
人
物
介
绍
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我窗的外心的感雨到渐明渐朗的。放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
文坛的“三大功绩”之一的“翻译莎士比亚全集”。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
胡适简介
文
化
学
者 胡 适 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
人
物
介
绍
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我窗的外心的感雨到渐明渐朗的。放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
胡适《我的母亲》公开课课件
敲响警钟：
年轻的心总是装载着太多 的事情，事业、爱情、理想， 而父母永远只是静静的藏在一 个角落里。一个声音总是在说： 现在还早，等我实现了这个再 去对父母尽孝也不迟。只是 “树欲静而风不止，子欲养而 亲不待，往而不可得见者，亲 也”，我们有太多的抱负要去 施展，而不知不觉间曾经是我 们避风港的父母却已经老了， 缓慢却不可逆转。
文中极少直接抒情的句子，那作者 的感情是如何表现的？（从叙述语言风格、
结构、写作视角等方面考虑）
1、质朴真切的叙述语言 2、自然流畅的结构
3、用童年视角来回忆往事，毫无成人的 姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真 挚倾吐，掏出“心灵”来写母亲，全文 自然而然地洋溢着作者对母亲的敬佩之 情。
归纳小结
默读课文思考：
1、对于这样一位给了“我”极深影响 的母亲，作者怀着怎样的感情？你从文 中哪些地方体会到的？
2、文中极少直接抒情的句子，那作者 的感情是如何表现的？（从叙述语言风格、
结构、写作视角等方面考？
怀念、感激、敬仰
如：（5自然段）每天天刚亮，我母亲就把我喊 醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多 久了。 以儿童的视角回忆往事，如实道来，在真 切质朴的语言中暗含对母亲的敬仰与感激。 再如：（7自然段）听说眼翳可以用舌头舔去， 有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 写出了母亲的爱子情深，在平实的语言中 含着“我”对母亲的感激。
2、解释词语： 宽恕： 宽容饶恕 广漠： 广大空旷 文绉绉： 形容人谈吐、举止文雅的样子 3、文识填空： 学者 胡适 适之 《我的母亲》作者 ，字 ， 。 本文选自《 胡适自传》
1、将课文划分为三部分，用简炼的语言概括 每一部分主要内容。 （1-4段）写自己童年的身体、性格特 点，表达对童年往事的怀念和惋惜。 （5-12段）母亲对我的教育及对我在做 人方面的影响。 （13段）母亲对我的深远影响。
胡适《我的母亲》ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
▪ 情况一：母亲是怎样看待大哥这个败家子 旳？请同学们看第八段。
▪ 【明确】一会儿，大哥敲门回来了。我母 亲从不骂他一句。而且因为是新年，她脸 上从不露出一点怒色。
▪ 体现了母亲宽容旳胸襟和蔼良旳品性。
▪ 情况二：母亲怎样与我旳大嫂、二 嫂相处？怎样看待她们妯娌之间旳 矛盾？（9至11段）
▪ 我母亲旳气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外 容忍。10
懊恼。
▪ 急：我旳眼翳病“医来医去，总医不好”，内心焦急、发 愁。
▪ 真用：有点出乎意料旳味道，“眼翳能够用舌头舔去”这 只是据说而已，并没有科学旳根据，母亲为了医我旳眼翳 病，已经到了什么都乐意尝试旳地步了，她肯用自己旳舌 头添我旳病眼，这其中饱含了多少旳爱啊！
母亲对“我”旳管教
学习上旳督促 做人上旳训导
总结
▪ 这堂课，我们谈了胡适旳母亲，也谈 了我们自己旳母亲。尽管我们旳母亲与胡 适旳母亲已经相隔将近一种世纪。但是我 们能够感受到，中国母亲对子女旳要求、 对子女旳教育、对子女旳爱总有着相同旳 地方。
英文旳母亲mother一词能 够这么解释旳：
M （many）妈妈给了我诸多诸多。
O （old）妈妈为我操心，白发已爬上 了您旳头。
▪ 胡适有一句名言：“做学问要在不疑处有疑， 待人要在有疑处不疑。”
▪ 胡适还说过：“人家骂我旳话，我统统都记 不起了，而且要把它忘记得更快更加好！”
▪
▪ 由胡适旳上述言行，我们能够看到胡适身 上宽容、善良、体谅旳良好品性，也进一 步看到母亲旳身教对于胡适确实有非常深 旳影响。
二是作为 当家旳后
▪ ▲ 从这句话可见母亲早早就醒来了，但是她不会吵醒 我，想让我多睡一会而儿。
▪ 但她历来不在别人面前骂我一句，打我一下。6 ▪ ▲ 阐明母亲一直保护孩子旳自尊心。 ▪ 我母亲心里又悔又急，据说眼翳能够用舌头舔去，有一夜
▪ 【明确】一会儿，大哥敲门回来了。我母 亲从不骂他一句。而且因为是新年，她脸 上从不露出一点怒色。
▪ 体现了母亲宽容旳胸襟和蔼良旳品性。
▪ 情况二：母亲怎样与我旳大嫂、二 嫂相处？怎样看待她们妯娌之间旳 矛盾？（9至11段）
▪ 我母亲旳气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外 容忍。10
懊恼。
▪ 急：我旳眼翳病“医来医去，总医不好”，内心焦急、发 愁。
▪ 真用：有点出乎意料旳味道，“眼翳能够用舌头舔去”这 只是据说而已，并没有科学旳根据，母亲为了医我旳眼翳 病，已经到了什么都乐意尝试旳地步了，她肯用自己旳舌 头添我旳病眼，这其中饱含了多少旳爱啊！
母亲对“我”旳管教
学习上旳督促 做人上旳训导
总结
▪ 这堂课，我们谈了胡适旳母亲，也谈 了我们自己旳母亲。尽管我们旳母亲与胡 适旳母亲已经相隔将近一种世纪。但是我 们能够感受到，中国母亲对子女旳要求、 对子女旳教育、对子女旳爱总有着相同旳 地方。
英文旳母亲mother一词能 够这么解释旳：
M （many）妈妈给了我诸多诸多。
O （old）妈妈为我操心，白发已爬上 了您旳头。
▪ 胡适有一句名言：“做学问要在不疑处有疑， 待人要在有疑处不疑。”
▪ 胡适还说过：“人家骂我旳话，我统统都记 不起了，而且要把它忘记得更快更加好！”
▪
▪ 由胡适旳上述言行，我们能够看到胡适身 上宽容、善良、体谅旳良好品性，也进一 步看到母亲旳身教对于胡适确实有非常深 旳影响。
二是作为 当家旳后
▪ ▲ 从这句话可见母亲早早就醒来了，但是她不会吵醒 我，想让我多睡一会而儿。
▪ 但她历来不在别人面前骂我一句，打我一下。6 ▪ ▲ 阐明母亲一直保护孩子旳自尊心。 ▪ 我母亲心里又悔又急，据说眼翳能够用舌头舔去，有一夜
胡适《我的母亲公开课》ppt课件吴之宝2
畅 所 欲 言 话 感 受
——
自古以来民间的俗语：
儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。 养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。
人的嘴唇所能发出的最甜美 的字眼，就是母亲；最美好 的呼唤，就是“妈妈”。
———纪伯伦
2月5日广州日报发表了这样一篇 文章： “空巢”老人年后抑郁高发
春节期间与子女团聚，年过完了， 儿女晚辈离开了，老人又回到独守“空 巢”的状态，不少产生“抑郁”心病。 记者日前了解到，长假后，各地医院的 门诊量大增，其中看心血管、神经内科、 呼吸系统疾病、疼痛科、心理科的老年 人特别多，出现“空巢”老人看病高峰。 医生提醒，家人应给予更多关爱，多问 候，常回家看看„ „
授课人：钱桥初中 吴之宝
胡 适
我 的 母 亲
抽题后请各组派一人上台报告
A认识作者：
胡适（1891～1962），字适 之，安徽绩溪人。现代诗人、 学者，历史学家、文学家，哲 学家。以倡导“五四”文学革 命著闻于世。胡适25岁就当了 北京大学教授，可算是少年得 志。后任北京大学文学院院长、 中华民国驻美国特命全权大使、 北京大学校长。一生取得35个 博士（包括名誉博士）学位， 是中国取得学位最多的教授。
第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。 第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。 第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。
• 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢 母亲。
回人 忆世 母间 亲最 的美 时丽 候的 。情 景 是 出 现 莫在 泊我 桑们
请用一句话概括文章的内容。
的严己人 几格童生 件要年历 事求至程 。 和少的 深年回 情时顾 关代， 爱在回 下母忆 成亲了 长的自 此 文 是 作 者 中 年 时 对 自 己
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参考：
好比如前段时间的劳技 中心，初二的学习是枯燥 的、单调的，而此时学校 组织去基地体验生活，给 紧张的学习生活加入些许 调味剂，当大家写周记回 忆基地生活时，往往开头 会写以前的学习生活是如 因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是 何枯燥，再正式叙述基地 生活，觉得那段时光特别 在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这显得弥 快乐，特别珍贵！
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一、字词检测
chuò zhōu 绰号 文绉绉
shù
yì tì shù bó 眼翳 抽屉 管束 轻薄
tiǎn
shēng mó
庶祖母 吹笙
摹画
舔去
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翳(yì )： 眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚： 处罚。 管束： 加以约束，使不越轨。 指才识和品德的高低；指能容纳不同 气量： 意见的度量。 广大空旷。 广漠： 宽恕： 宽容饶恕。 质问： 责问。 文绉绉（zhōu）： 形容人谈吐、举止文雅的 样子。
• 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢 母亲。 版权所有-
三、再读体悟
勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象 的语句。思考： （1）文中写了母亲哪些方面的事
（概括至具体）？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语 句，试用“母亲是一个 的人” 的形式组织语言，精当评价母亲的形象。
足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格 的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的 铺垫作用，而且与文末相呼应。（联想到……） 另一个原因，这篇文章选自《四十自述》，是一 部自传。写母亲的同时，也是写自己人生成长道路上 的一段经历，把母亲作为人生道路上的一位恩师来写 的，所以开头写了较多自己童年的经历。
是《我的母亲》，那作者为什么要用大量的笔墨写自 己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母 亲”无关，为什么？
提示：先看看作者的童年生活是什么样的？
1.身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 2.装“先生样子”。 3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。 4.失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家 的机会。
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A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学 。 ——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一 声，脸上从不露出一点怒色。 版权所有-
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其父胡传是清末贡生， 母亲冯顺弟比其父小32岁， 是一个乡村女子。胡适三 岁时，父亲就病故了。23 岁的寡母做了乡村大家庭 的主母，对唯一的儿子悉 心教育，遵夫遗嘱，“令 他读书”，终于把胡适培 养成才。 胡适三岁随母在上庄接 受教育，13岁离开母亲赴 上海求学，9年的乡村生活， 对他的一生产生了巨大的 深刻的无以替代的严格督学。
一、对“我”的管教： 我 的 母 亲 母亲对“我” 二、作为当家的后 做人的教育 母如何处理家庭的 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 难事和矛盾： 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 慈母给“我” 的极大影响
正直刚烈，从不受 一点侮辱。 严厉责罚，正确教导。
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胡适
曾提倡文学改革， 为新文化运动的著名 人物。1920年创作第 一部新诗集《尝试集 》。1917年完成博士 论文（1927年获博士 学位）后回国，任北 京大学教授，积极参 加新文化运动和文学 革命运动、发表《文 学改良刍议》。他一 生获得36个博士学位。
慈母
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。 版权所有-
第二课时
[学习目标]
1、体会作者对母亲的深厚感情 2、感悟课文的人文内涵 3、把握自传的语体特点
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思考研讨：1、文章的主题部分是第二部分，题目
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想 的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适 的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去 感受母爱的力量。
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胡 适
我 的 母 亲
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第一课时 [学习目标]
1、掌握生字词，并了解作者其人 2、理清文章结构 3、概括文章事件并从中概括母亲 品性.
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胡适（1891～1962）
现代诗人、学者。 原名嗣穈，学名洪骍 （xīnɡ），字适之， 安徽绩溪人。
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二、初读感知：
全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。
• 第一部分（1-4）：作者对自己童年往事的回忆 • 第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层)
第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。 第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。 第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。
E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不 可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤 感情的话。 F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受 一点人格上的侮辱。 ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不 受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教 诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气， 气量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人 感情的话。 版权所有-