中考英语任务型阅读解题技巧教学提纲
中考英语任务型英语阅读理解题解题技巧
中考英语任务型英语阅读理解题解题技巧考查近几年的中考英语任务型阅读理解后不难发现，阅读内容难度整体适中，易于理解。
但在实际操作解题过程中，学生却很容易犯这样或那样的错误，从而导致了许多不必要的失分。
因此，我们有必要让学生对任务型阅读有较全面的了解并熟练掌握任务型阅读的解题技巧。
具体说来，任务型阅读的解题策略应包括以下四个方面：一、明确任务，关注题后要求中考英语任务型阅读是在遵循“课程标准”基础上，根据任务型教学设计而成的一种新题型。
该题型要求学生在阅读理解的基础上，去完成一项任务或解决一个问题，它主要考查学生根据所提供语言信息具体解决实际问题的能力，即考查学生运用语言“做事”的能力。
任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后布置几个“任务”（五个小题），做题时学生应首先阅读所给任务，明确任务是什么，再带着任务去读，这样，能够做到心中有数，针对性强，把握性大，做题的效率高、准确性大。
例如：阅读下面的短文，并完成短文后的任务。
任务1：根据要求答题。
(请注意问题后的词数要求)1. List the wastes mentioned in the first passage: (within 15 words)2. What problems can waste bring? (within 20 words)任务2：将短文中划线的句子翻译成汉语。
任务3：请给短文拟一个适当的标题：(within 5 words)这道中考题问题形式多样，在同一道题中出现了收集并整理信息、回答问题、翻译句子、拟标题等多项任务。
因此，在未读材料之前，应仔细阅读所给任务，避免答非所问。
明确基本任务后，还应高度关注题后要求。
仍以此题为例，仔细阅读后不难发现，任务1和任务3题后还有额外的附加要求（within 15/20/5 words)，考生稍加马虎，答题字数就会超出警戒线，从而导致失分！二、阅读文章，寻找有效信息明确任务后，应迅速阅读全文以了解文章主要内容和主旨大意，并在阅读过程中特别留意与任务相关的信息点。
初三中考英语阅读理解专题之任务型阅读解题技巧讲义教案(含练习答案)
1学员编号： 年 级：初三 课 时 数： 学员姓名：YYY 辅导科目：英语 学科教师： XX 授课类型 T 任务型阅读解题技巧星 级★★★★教学目标1、 掌握任务型阅读的特点、题目类型以及基本的解题步骤。
2、掌握并灵活运用任务型阅读的解题技巧。
（建议2-5分钟）批注：任课老师在上课前，让学生随意阅读图片，结合学生玩游戏时需要做任务的特点，自然引入到任务性阅读上来。
T 能力-任务型阅读解题技巧A: 好累啊，做任务！！B 阅读做任务更难！！！！！。
C 阅读做任务是神马东东。
D 就是任务型阅读呗。
任务1任务5任务3任务4任务任务2（建议20-25分钟）一、任务型阅读概述1. 任务型阅读任务型阅读是在遵循新课程标准的基础上，根据任务型教学的任务设计而形成的一种新题型，这种题型旨在考查学生综合运用语言的能力，即捕捉信息、组织信息和综合概括信息的能力。
该题型任务可分为阅读文章和表格填空两个部分。
要求考生根据所读短文，对文中的有效信息进行筛选、整合和综合概括，而后准确有序地完成表格的空缺。
此类阅读话题广泛，体裁多样，内容贴近生活，富有气息。
表格项目，基本上根据文章结构和作者思路设计，一般包括标题、段落大意、文章细节、结论等部分。
当然把握命题人设空规律显得很重要。
这种试题能够有效测试考生运用语言的能力，符合目前英语教学改革的方向。
批注：任课老师课堂期间必须让学生全面了解任务型阅读的综合信息，如考察的能力、需要学生具备的基本知识与技能，让学生们对号入座，找出自己的问题与差距，并制定改进方案，配合教学，达到预期的教学效果。
2. 任务型阅读的解题特点任务型阅读是对已阅读信息的二次加工的过程，它要求考生归纳概括文中要点，整合零散信息并且把系统化的信息以表格形式有序地表述出来，使零散信息条理化、明朗化简单化和形象化。
通过阅读表格使读者迅速理清文章结构，获取主要信息，抓住段落主题，了解文章的大意。
因此，完成这一题型应非常细致，应认真地到原材料中收集有用的信息，根据阅读材料中所提供的语言信息找出与题意要求相匹配的选项，经过加工整理后输出信息，即完成表格任务，这种题目中所填的词有字数限制，具有很高的概括性和准确性，因此,考生必须认真阅读材料,尽可能地从短文中找到所要填写的内容或者线索词，必要时也需进行适当转换或修改。
初中英语考试任务型答题技巧
初中英语考试中的任务型答题主要涉及阅读理解和写作两大方面。
以下是一些答题技巧：阅读理解：1.快速浏览全文，理解文章主旨。
在开始做题前，先快速阅读一遍文章，了解文章的主题和主要内容，为后续答题做好铺垫。
2.仔细阅读题目，明确答题要求。
在开始阅读文章前，先仔细阅读题目，明确题目要求和考查点，有针对性地寻找答案。
3.定位相关段落，寻找关键信息。
根据题目的要求，定位到相关的段落，仔细阅读并寻找关键信息。
注意筛选无关信息，避免浪费时间。
4.仔细分析选项，确定正确答案。
在找到关键信息后，要仔细分析选项，确定正确答案。
注意选项中的细节和陷阱，避免选择错误答案。
写作：1.仔细审题，明确写作要求。
在开始写作前，先仔细审题，明确写作的主题、要点和要求。
确保写作内容符合题目要求。
2.列好提纲，规划文章结构。
在开始写作前，先列出提纲，规划好文章的整体结构和段落大意。
这有助于保持文章的连贯性和逻辑性。
3.尽量使用简单句型和常用词汇。
在写作过程中，尽量使用简单句型和常用词汇，避免出现语法错误和拼写错误。
同时要注意句子的连贯性和表达的清晰度。
4.检查语法和拼写错误。
在完成写作后，要仔细检查语法和拼写错误，确保文章表达的准确性和流畅性。
5.注意书写规范和卷面整洁。
在考试中，书写规范和卷面整洁是非常重要的。
注意字迹清晰、排列整齐，避免涂改或字迹模糊的情况出现。
总之，对于任务型答题，需要注意审题、阅读、理解和组织思路等环节。
只有掌握了正确的答题技巧，才能更好地应对初中英语考试中的任务型题目。
2024 辽宁 中考 英语 任务型阅读 解题技巧
中考英语解题技巧短文填空是中考英语重要的题型之一，它的分值是15分，分为10个小题，每小题1.5分，占整份英语试题分值的12.5%（15/120）。
短文填空一般在一篇200~250字左右的故事性短文中挖出10个空（一般一行或一句一个空，首句不设空），要求学生通读短文，并根据上下文来补全短文，每空只能填一个单词（不能填数字）。
主要考九大词类（名词、动词、形容词、副词、代词、数词、介词、连词、冠词）。
该题旨在测试考生的英语阅读理解能力和简单的书面表达能力，看其是否能够运用所学过的英语知识进行简单的书面交流，从而达到既考查学生的语言基础知识，又考查他们的观察能力、联想能力以及对语言的综合运用能力。
为了答好短文填空题目，我们要打好基础关。
这个基础关既包括1600个单词，300多个短语以及一部分常用句型和习惯用语的意思和用法，也包括各种词的词形变化。
今天，重点介绍一下在短文填空中常考的名词和动词的词形变化。
一、解题步骤1.略读全文短文填空与完形填空一样，属于障碍性阅读，但它的难度比完形填空还要高，因为完形填空有四个备选答案，而短文填空没有提供备选答案，要求考生既能想得到答案，还要写得对单词。
所以在解题时，先略读全文，对全文有个大概了解。
2.逐项填空在读完一遍之后，对短文内容有大概了解。
然后运用所学的知识与技巧，根据文章的大意，逐个填空。
易的先填，难的做标记后填。
绝对不能留空。
3.核对答案全部题目完成后，再复读一遍，核查答案。
（1）检查答案注意动词的时态、语态。
（2）检查名词要注意单复数。
（3）检查形容词和副词的三个级别。
（4）检查习惯用语、固定搭配等是否符合习惯。
（5）检查上下文的连贯性，以及所填词是否符合逻辑。
二、解题技巧1.寻“宝”推理法寻“宝”推理法就是从上下文中找到相关的“宝”（信息点），通过逻辑推理，从而填出与原句意思相符单词的方法。
如：【典例】 It was a fine day last Sunday. John went to Tianlong supermarket to do some （1） alone. Because it was a little far away from his home, he （2） his car there. Soon he got there and found room for his car. He parked his car and went into the （3） to buy the things he needed. Twenty minutes later, he finished shopping. He was very happy he could （4）shopping in less than half an hour. At last he took the things slowly back to the car park. What a good day he had!【分析】：（1）A. 上下寻宝：从下文（倒数第二行）可寻到“宝”：“he could finish shopping in less...”。
中考英语 任务型阅读理解技巧点拨
任务型阅读理解技巧点拨任务型阅读是阅读理解题的一种衍生题型，考生既要通过阅读对所给文章的细节和主旨理解清楚，也要用文字表达出对文章的理解，是一种由阅读理解向书面表达过渡的题型，因此它属于读写结合题。
任务型阅读的题目设置多样化，有填图表、回答问题、完成总结、填空、翻译等，考查多种能力，但侧重考查的是语篇分析应用能力，即把从阅读中获得的信息应用在回答题目中。
在实际解题中，可以采取“四读”的方法：读题目、读大意、读细节、读答案。
一、读题目认真仔细阅读题目，区分答题重点是主旨大意还是细节信息，再根据题目要求有目的地进行下一步的文本阅读，对题目类型和特点的关注也将出现在第四步的读答案中。
二、读大意主要运用快速阅读(skimming)的能力，扫视文章大意，了解文章的基本信息及文体类型，弄清楚是记叙文、议论文还是说明文以及作者的写作目的与态度等，为下一步完成任务作铺垫。
三、读细节根据题目寻找关键词，如动词或名词，并以这些关键词为线索，到原文中去寻找相关的句子和原始信息。
试题结构与文本顺序大体一致，理清文章结构会更便于搜索细节信息。
四、读答案依据查询到的原文相关信息，仔细对照题目进行比对，落实目标答案，再检查答案的语法形式是否准确，如时态、单复数、冠词等，确保答案准确。
典型例题解析（2014 江苏南京）Mayme Clayton collected books, magazines and letters written by African Americans. Her son, Avery Clayton, thought her collection was important. Unlike most books, these were rare and hard to find. They were written by writers who helped shape African American culture.One book in the collection was written by Phillis Wheatley. Wheatley was a slave who wrote poetry. She was the first African American to publish (出版) a book. Wheatley herself signed (签名) th e book in the Claytons’ collection. No one else owns a copy signed by Phillis Wheatley.By the time she passed away at age 83, Mrs Clayton had more than 30,000 books by or about black people. Her collection also includes papers about slaves, photographs, movies, sheet music, and personal letters by black leaders and artists. It is one of the biggest personal collections of African American history and culture in the United States.Avery Clayton’s dream was to create a museum for his mother’s treasures. Scho lars say that Mrs Clayton’s collection is very important. Without her work, part of African American heritage (遗产) would have been lost. “We didn’t know these things existed,” says Sara Hadron of California’s Huntington Library.The collection’s new home is likely to be in Culver City, California. Part of Avery Clayton’s dream is to share the cultural riches his mother collected with others. He especially wants kids to have a chance to see the collection. “At present African American culture is being explai ned by pop culture,” he says.“It’s important to offer a more complete picture.”根据所读内容，在每个横线上填入一个最恰当的单词。
南京市初中英语中考表格任务型阅读解题秘籍及答案
南京市初中英语中考表格任务型阅读解题秘籍及答案背景南京市初中英语中考中的表格任务型阅读题是一种常见的题型，需要同学们通过阅读表格，回答相应的问题。
以下是一些解题秘籍和答题技巧，帮助同学们在这类题目上取得更好的成绩。
解题秘籍1. 仔细阅读表格标题和表头：在开始解题之前，先仔细阅读表格的标题和表头，了解表格所涉及的主题和内容。
这有助于你对表格的整体结构有一个清晰的认识。
仔细阅读表格标题和表头：在开始解题之前，先仔细阅读表格的标题和表头，了解表格所涉及的主题和内容。
这有助于你对表格的整体结构有一个清晰的认识。
2. 注意表格的排列方式：表格任务型阅读题可能包含多个表格，要注意它们的排列方式。
有时候表格之间可能存在一定的逻辑关系，正确理解表格之间的关系会对解题有所帮助。
注意表格的排列方式：表格任务型阅读题可能包含多个表格，要注意它们的排列方式。
有时候表格之间可能存在一定的逻辑关系，正确理解表格之间的关系会对解题有所帮助。
3. 查找关键信息：在阅读问题之前，先浏览一遍表格，找到与问题相关的关键信息。
可以通过扫描表格的标题、表头、行标题、列标题等来寻找关键信息。
查找关键信息：在阅读问题之前，先浏览一遍表格，找到与问题相关的关键信息。
可以通过扫描表格的标题、表头、行标题、列标题等来寻找关键信息。
4. 注意单位和数值的转换：有时候表格中的数值可能使用了不同的单位，或者需要进行一些计算。
在回答问题时，要注意单位的转换和数值的计算，确保答案的准确性。
注意单位和数值的转换：有时候表格中的数值可能使用了不同的单位，或者需要进行一些计算。
在回答问题时，要注意单位的转换和数值的计算，确保答案的准确性。
5. 理解表格中的符号和缩写：有些表格中可能出现一些符号和缩写，如“>”、“<”、“N/A”等。
在回答问题时，要正确理解这些符号和缩写的含义，避免理解错误导致答案错误。
理解表格中的符号和缩写：有些表格中可能出现一些符号和缩写，如“>”、“<”、“N/A”等。
中考英语任务型阅读解题思路与技巧
中考英语任务型阅读解题思路与技巧任务型阅读理解是根据任务型教学设计而成的，它是介于任务理解与书面表达之间的一种题型。
它要求学生在阅读文章后能对文章中某些细节做到准确把握或对整篇文章进行提炼概括，是一种读写结合的题型。
这种题型既考查学生的阅读理解能力，也考查学生的分析问题、解决问题的能力，还考查学生运用英语语言将有关内容以文字形式正确地表达出来的能力。
纵观去年的中考试题，不难发现阅读材料难度整体适中，材料后的题目设计难度并不很大，但是学生在实际做题过程中，经常会犯一些错误，导致不必要的失分。
因此我们有必要让同学们掌握一些解题方法。
完成任务型阅读的过程就是：阅读（信息输入）→判断、分析、概括、推理（信息加工与处理）→答题（信息输出）。
具体说来，任务型阅读的解题策略包括以下几个方面：一、确定阅读任务任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置5 个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性的去读，并能提高阅读效率。
二、读全文，了解大意明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。
三、仔细阅读题干，带着问题复读原文要仔细阅读题干（即问题），明白问题的指向。
读完问题，就应该能判断出问题的设计是针对一个单词、一句话、一段话，还是全文。
试题的题干决定了答题时不同的阅读范围，尤其值得注意。
四、仔细研读细节，答题必须符合题目要求任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。
若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。
任务型阅读的主要题型及答题策略：1、根据短文回答问题①找准相应的段落，节选有用的句子。
②根据答题需要，把有用的句子进行合理地整合，尽量简洁。
人教版中考英语中考英语总复习 任务型阅读常用的解题技巧
人教版中考英语中考英语总复习任务型阅读常用的解题技巧一、英语任务型阅读1．根据短文内容，回答下列问题。
The population of the world continues to increase, but in some areas the population is falling. This is true in Europe and especially in Eastern Europe. In Russia, the population is going down by about 100 people EVERY HOUR! Russia's population could fall by ONE THIRD by the year 2050! And in Poland （波兰） the population is also going down because people are leaving to work in other countries.One of the main reasons is a change of lifestyle. All over Europe people, especially educated women, have a different attitude（态度） to children than their parents. "I have one child and she is enough for me," said Galina Tereschkova, a doctor from Moscow. "My husband and I both work full—time. We can't imagine having more than one child." Many women decide to have children later in life or not to have children at all. "I don't want to have any children until I have worked for at least 10 years," said 19-year-old student Hana Markova from Prague. Her opinion is typical of 18~24 year old women everywhere in Europe.In Poland, the population is going down for a different reason. A lot of people, usually aged between 20 and 30, are leaving the country to work abroad. Poland joined the European Union in 2005 and since then more than half a million people have moved to Britain, Germany, Spain and Italy. Even so, the population of those four countries and many other countries in West Europe is also going down.Many governments are now encouraging people to have larger families. In France, women now receive nearly $1,000 a month for a year if they have a third child. Austrian women receive $700 a month for three years when they have their first child.（1）Where in the world is the population getting smaller?（2）How many children does Galina Tereschkova want to have?（3）What does Hana Markova want to do before she has children?（4）Why is the population in Poland going down?（5）How does the French government encourage people to have larger families now?【答案】（1）In Europe and especially in Eastern Europe.（2）One.（3）She wants to work for at least 10 years.（4）Because a lot of people, usually aged between 20 and 30, are leaving Poland to work abroad./ The change of lifestyle.（5）By giving women nearly $1000 a month for a year if they have a third child.2．根据短文内容, 完成下面的表格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考英语任务型阅读
解题技巧
中考英语任务型阅读解题技巧
近几年在各地中考英语试题中，又出现一种新题型——务型阅读。
它是根据任务型教学设计而成的，它是介于阅读理解与书面表达之间的一种题型。
它要求学生在阅读文章后能对文章中某些细节做到准确把握或对整篇文章进行提炼概括，是一种读写结合的题型。
这种题型既考查学生的阅读理解能力，也考查学生的分析问题、解决问题的能力，还考查学生运用英语语言将有关内容以文字形式正确地表达出来的能力。
纵观近几年的中考试题，不难发现阅读材料难度整体适中，材料后的题目设计难度并不很大，但是学生在实际做题过程中，经常会犯一些错误，导致不必要的失分。
因此我们有必要让同学们掌握一些解题方法。
★完成任务型阅读的过程就是：
阅读(信息输入)→判断、分析、概括、推理(信息加工与处理)→答题(信息输出)。
具体说来，任务型阅读的解题策略包括以下四个方面：
一、确阅读任务
任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置5个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性地去读，并能提高阅读效率。
二、读全文，了解大意
明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。
在材料后的问题设置中，经常有对文章大意的考查。
对
于概括大意的题目，需要通篇考虑，对要点加以归纳概括，这类题目有时可以从文中找到答案，但有时需要用自己的话来概括。
这类题，属于难度较大的题，对文章还得再读一读，才能总结出来。
除此之外，还经常考查“给文章拟一个标题”。
这类题目可以通过寻找主题句和高频词来完成。
根据英文写作的特点，主题句往往是首句或结尾句，但当没有主题句时，则应从全文中全面、简练地去提炼、概括。
文章的标题可以是单词、短语，也可以是句子，但不管是什么，确定标题必须遵循以下两个原则：① 概括性原则,即标题应在最大程度上覆盖全文,体现文章的中心大意。
②醒目性原则，即标题必须力求吸引读者的注意力。
三、读细节，逐题攻克
(一)寻找细节，从原文中找答案
在经过第二步泛读全文之后，对于材料后面问题的细节考查题，在文章中所处的大体位置有所了解。
然后就可以采用“跳读”的方式来寻找细节在原文中的对应，跳读的目的就是为细节寻找答案。
如阅读填空或填表题，这种题目要求学生通过阅读材料，获取相关信息，以填写词语或补全句子的方式完成表格或图表。
还有一些题目是对文章细节的直接设问，答案通常可以从原文中找到。
从各地中考题看来，是有相当比例的此类题目。
(二)精读细节，理解深层含义
任务型阅读，也是阅读理解的一种题型，不仅考查学生直接获取信息的能力，还可考查学生通过已知信息进行推理，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。
因此，这就要求考生要具备通过已知信息进行判断推理能力和透过字面意思解读深层含义能力，这一类型题在阅读测试中属于难度较大的题
目。
在做这一类型的题目时，考生应在理解全文的基础上，捕捉文章中有关的信息，精读特定细节及周围的句子来帮助理解。
做这一类型的题时，还需注意：① 把握文章的内在逻辑关系，以文章提供的事实和观点为依据，立足原文，推断未知。
不能主观臆造，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
②在理解全文的基础上，吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉一些线索，对文章的表面意思进行挖掘加工，悟出作者的深层含义或弦外之音。
我们可以通过以上三种方法来答题，还需要注意一下“答题要求”：
① 在答题时，总的原则就是：能简略回答，尽量简略回答。
② 书写要规范。
句子开头首字母要大写;标点符号要规范,并能正确使用;单词拼写要正确无误;单词书写要认真。
这些方面也要引起考生注意，力争避免不必要的失分。
③ 作出适当调整。
在回答时，同学们应对照题目，根据需要对句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等作出适当的调整。
四、通读全文，仔细检查
在完成所有任务后，同学们还应结合题目再把全文通读一遍，认真核实答案，同时还应检查一下书写的规范性及句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等，这是答题的最后一步，同样也很关键。
因此，同学们平时应养成做完题后仔细检查的好习惯。
总之，同学们要想出色的完成任务型阅读题，不仅需要在考场上运用各种解题技巧，而且还需要在平时课内外加大阅读的训练量、扩充词汇量。
要知道：理解能力的提高绝非一日之功。
成都中考英语中的填表型任务阅读解题策略
一、题型简介
这种题型只在考查学生综合运用语言的能力，即捕捉信息、组织信息和综合概括信息的能力。
该题型任务可分为阅读文章和表格填空两个部分。
要求考生根据所读短文，对文中的有效信息进行筛选、整合和综合概括，而后准确有序地完成表格的空缺。
此类阅读话题广泛，体裁多样，内容贴近生活，富有气息。
表格项目。
基本上根据文章结构和作者思路设计，一般包括标题、段落大意、文章细节、结论等部分。
当然把握命题人设空规律显得很重要。
二、任务型阅读解题思路和方法指导
1．解题步骤：研表一读文一填表
研表：迅速阅读表格，预测所缺单词。
通过分析表格的项目内容和结构特征，从而揣测命题的目的和意图，准确把握信息范围及对文章的理解方向。
要特别关注文章的标题栏及表格前的小标题，这样有助于理解短文的大意。
读文：快速浏览全文．把握短文大意，再读文章文章内容．找准细节定位。
任务型阅读要求考生解读语篇，掌握文章的框架结构和段落大意，又要求考生对具体的事实细节进行查找和定位、理解和转换。
因此，在阅读文章时，考生应适时恰当地运用多种阅读技巧，对文章进行全面的理解。
填表：抓住有效细心，准确填好表格。
任务型阅读考查学生通过快速阅读捕捉信息的能力，又要求对文中信息进行理解转换，并进行适当的逻辑推理和归纳总结，在填表时．力争返回原文，找出与题目有关的内容，抓住关键词汇，
填好所缺单词。
填好表格后，再次校对所填单词拼写是否正确．是否符合文章内容。
2．解题方法指导
(1)快速定位圈点。
根据表格中所提供的细节信息，抓住关键词语，返回原文，快速捕捉，对表格中提供的信息在文中进行定位，并通过对比新旧语境，圈出不同点。
(2)巧妙运用转换。
对于那些不能在原文中直接选定的答案，根据表格中对原文语义的转换，掌握设空规律，进行词形和词性的转换。
巧用同义词、反义词、词语搭配等转换方式，以便提高答题正确率。
(3)掌握归纳技巧。
有时表格中的最上栏或最左栏需要学生概括相应栏内的内容，常用的概括性词语有：原因(reason／cause)、方法(way／means)、优缺点(advantage／disadvantage)、观点(opinion／view)、建议(advice／tip／suggestions)、目的(aim／purpose)、问题(problem)、影响和结果(effect／result)、个人信息(name／age／occupation／personality)等。
掌握这些概括性词语，可以帮助学生迅速准确地完成答题任务。
(4)注意答题细节。
审清表格，注意表格中所缺单词的排列顺序，特别要留神写到答题卡上的单词序号：正确拼写单词，注意首字母的大小写、名词的单复数、主谓一致及非谓语动词的使用等。
另外，书写工整在答题的过程中也十分重要。
总之，任务型阅读不同于传统的阅读理鳃．这就要求学生在平时学习过程中夯实基础，加强常用词汇的积累，培养自己的创新思维，并养成细心答题的好习惯。