10惊弓之鸟
惊弓之鸟【四字成语】典故释义用法近义词成语故事
惊弓之鸟【四字成语】典故|释义|用法|近义词|成语故事【成语名字】惊弓之鸟【汉语拼音】jīng gōng zhī niǎo【成语解释】曾受过箭伤，一听到弓弦的声音，就会惊惧的鸟。
比喻曾受打击或惊吓，心有余悸，稍有动静就害怕的人。
典出《战国策.楚策四》。
【成语典故】《战国策.楚策四》天下合从。
赵使魏加见楚春申君曰：“君有将乎?”曰：“有矣，仆欲将临武君。
”魏加曰：“臣少之时好射，臣愿以射譬之，可乎?”春申君曰：“可。
”加曰：“异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：『臣为王引弓虚发而下鸟。
』魏王曰：『然则射可至此乎?』更羸曰：『可。
』有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：『然则射可至此乎?』更羸曰：『此孽也。
』王曰：『先生何以知之?』对曰：『其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也;鸣悲者，久失群也;故疮未息而惊心未至也。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
』今临武君1尝为秦孽1，不可为拒秦之将也。
”【成语注解】1、更羸：战国时代魏国人，生卒年不详，擅长射箭。
2、魏王：战国时代魏国国君，未知确指何人。
3、京台：高台;京，高。
一说：台名。
4、下：使落下。
5、有间：不久;有一会儿。
6、孽：言有伤痛，如孽子身有隐痛。
7、徐：缓慢。
8、故疮：旧伤。
9、息：消除;痊愈。
10、至：一本作“去”，当从之。
11、临武君：楚国将领，生卒年不详。
12、秦孽：言尝败于秦。
其事未详。
【成语出处】1、《晋书.卷七一.王鉴列传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安，鉴之所甚惧也。
”2、《石点头.卷四.瞿凤奴情愆死盖》：“方氏本是惊弓之鸟，听见官司两字，十分害怕。
”3、《歧路灯.第八一回》：“绍闻是惊弓之鸟，吓了一跳。
”【成语用法】语义说明比喻曾受打击或惊吓，心有余悸，稍有动静就害怕的人。
使用类别用在“惊惧恐慌”的表述上。
【惊弓之鸟造句】1、敌军连吃几次败仗，已经成了惊弓之鸟。
2、对方虽是惊弓之鸟，也得注意他们的动向。
3、被释放的肉票，像惊弓之鸟，带着仓惶的眼神。
三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字
三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》中“惊弓之鸟”这个词比喻受到过惊吓的人遇到类似情况会惊恐不安。
店铺在此整理了三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字1 【弓】读音：弓[gōng]巧记：弯字掉上半(弓)，拉开能射箭。
字义：①射箭或发弹丸的器具②弯曲组词：①弓箭弹弓左右开弓②弓腰弓背造字：象形法造句：古时候，弓箭不仅是人们打猎的工具，还是战斗的武器。
笔顺：第一笔是横折，最后一笔是竖折折钩。
2 【魏】读音：魏[wèi]巧记：见“鬼”矮半截(委)。
字义：战国国名，在今河南省北部，山西省西南部一带组词：魏国造字：形声法造句：魏国是战国七雄之一。
笔顺：“委”上下对正，笔画迎让;“鬼”的竖弯钩伸展。
字歌：委员他姓魏身材很魁伟瑰宝己占有内心很惭愧3 【射】读音：射[shè]巧记：一个小人，“身”一“寸”。
字义：①放箭，用推力或弹力送出子弹等②放出光、热等③有所指组词：①射箭发射②辐射反射③暗射影射造字：会意法造句：射箭是一种体育运动项目。
笔顺：左部紧靠竖中线;右部竖钩运笔用力。
字谜：身高一寸功夫很深放出一箭击中靶心4 【箭】读音：箭[jiàn]巧记：“前”面有片竹林。
字义：①用弓发射到远处的兵器，箭杆前端装有金属尖头②形状或功能像箭的东西组词：①弓箭一箭双雕②火箭令箭造字：形声法造句：火箭发射成功了。
笔顺：上窄扁，下宽长。
“前”第三笔横长托上盖下。
字歌：竹枝用刀剪拿来做弓箭前下有四点慢慢用火煎5 【猎】读音：猎[liè]巧记：猜错一半(犭)(昔)。
字义：①打猎，捕捉禽兽②搜寻组词：①打猎猎户狩猎渔猎②猎奇造字：形声法造句：我们要保护野生动物，禁止打猎。
笔顺：“犭”弯钩弯势不宜过大;“昔”上横短下横长。
字歌：带犬去打猎飞鸟有喜鹊用心去珍惜人来把书借6 【雁】读音：雁[yàn]巧记：“厂”里有一人(亻)，人后有一(隹)。
惊弓之鸟文言文翻译
惊弓之鸟文言文翻译
惊弓之鸟，乃出自《战国策·燕策二》中的故事。
原文为：“有鸟焉，其名为鸮，夜飞而昼伏，食蚊虻而饮露，不食五谷，不饮江湖，自以
为得志。
一日，鸮飞于空中，适逢弓人射之，箭未及而鸮已惊，遂堕
于地。
弓人拾之，曰：‘此鸟何为惊也？’旁人曰：‘此鸟曾被射伤，故见弓即惊。
’弓人曰：‘然则此鸟非惊弓，乃惊弓之鸟也。
’”
翻译成现代汉语，故事大意如下：
有一种鸟，名字叫做鸮，它在夜晚飞行，在白天休息，以蚊子和苍蝇
为食，喝露水，不吃五谷杂粮，不喝江河湖泊的水，自认为生活得很
自在。
有一天，鸮在天空中飞翔，恰好遇到一个射箭的人向它射箭，
箭还没有射到，鸮就已经感到惊恐，结果从空中坠落到地上。
射箭的
人捡起它，说：“这只鸟为什么会惊慌呢？”旁边的人说：“这只鸟
曾经被箭射伤过，所以一看到弓箭就感到惊恐。
”射箭的人说：“那么，这只鸟并不是因为弓箭而惊慌，而是因为它是一只曾经被弓箭惊
吓过的鸟。
”
这个故事告诉我们，一旦经历过某种惊吓，即使是再次遇到类似的情况，也会产生恐惧的心理反应。
惊弓之鸟歇后语
惊弓之鸟歇后语
1、惊弓之鸟——心有余悸；远走高飞
1、飞进林子的鸟——抓不住
2、出头的鸟——先挨打
3、金弹打飞鸟——因小失大
4、断了翅膀的鸟——飞不高
5、小鸟人笼——身不由己
6、小鸟展翅——飞也飞也；非也非也
7、鸟枪换炮——越变越好；越来越好；越来越神气
8、惊弓之鸟——心有余悸；远走高飞
9、啄木鸟——小嘴硬
10、寒号鸟学艺——得过且过
11、爱叫的鸟——不做窝
12、牛羊人圈鸟落窝——各得其所
13、房梁上逮鸟——不好捉摸；难捉摸
14、啄木鸟屙薄屎——身软嘴是硬的
15、啄木鸟披蓑衣——嘴尖毛长
1
————来源网络整理，仅供供参考
16、笼里的鸟——有翅难飞；随你逗
17、鸟类吃食——不得不低头
18、百鸟展翅——各显其能
19、出笼的鸟儿——有去无回
20、啄木鸟死在树洞里——吃了嘴的亏；全坏在嘴上
21、芭蕉叶上的鸟蛋——好景不长
————来源网络整理，仅供供参考 2。
惊弓之鸟成语意思解释
惊弓之鸟成语意思解释惊弓之鸟，汉语成语，拼音是jīng gōng zhī niǎo，偏正式;作主语、宾语;含贬义。
这里给大家分享一些关于成语惊弓之鸟的详细解析，供大家参考。
一、惊弓之鸟成语解释被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
《战国策·楚策四》;《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。
”二、惊弓之鸟成语近义词心有余悸[ xīn yǒu yú jì ]危险的事情虽已过去，回想起来心里还有点后怕。
悸(jì)：因害怕而心跳。
漏网之鱼[ lòu wǎng zhī yú ]比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
杯弓蛇影[ bēi gōng shé yǐng ]有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了(见于《风俗通义·怪神》)。
比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
伤弓之鸟[ shāng gōng zhī niǎo ]1/ 4被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓，遇到一点动静就怕的人。
惊弦之鸟[ jīng xián zhī niǎo ]比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
同“惊弓之鸟”。
三、惊弓之鸟成语造句1、惊弓之鸟飞不远，惧败之人业不大。
2、敌人吃了败仗，如同惊弓之鸟、仓皇逃窜。
3、强烈地震后，大家都成了惊弓之鸟，稍有震动，就争先恐后地向外逃。
4、那些被打败的侵略者,有如惊弓之鸟,听见鞭炮声也慌忙逃窜。
5、通告发出之后,那些贪污受贿分子,如惊弓之鸟,惶惶不可终日,只得去坦白自首。
6、他听了，像惊弓之鸟一样马上逃跑了。
7、小偷在偷车的时候，保安突然出现，他就象只惊弓之鸟一样到处乱窜。
8、在公安部门的追捕下，坏人们如惊弓之鸟一样到处乱跑。
9、方才喘一口气，伏兵又现，这群惊弓之鸟吓得抱头鼠窜，各自逃命。
10、敌军连吃几次败仗，已经成了惊弓之鸟。
11、被释放的肉票，像惊弓之鸟，带着仓惶的眼神。
三年级下册惊弓之鸟_三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字
三年级下册惊弓之鸟_三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》中“惊弓之鸟”这个词比喻受到过惊吓的人遇到类似情况会惊恐不安。
小编在此整理了三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字1 【弓】读音：弓[gōng]巧记：弯字掉上半(弓)，拉开能射箭。
字义：①射箭或发弹丸的器具②弯曲组词：①弓箭弹弓左右开弓②弓腰弓背造字：象形法造句：古时候，弓箭不仅是人们打猎的工具，还是战斗的武器。
笔顺：第一笔是横折，最后一笔是竖折折钩。
2 【魏】读音：魏[wèi]巧记：见“鬼”矮半截(委)。
字义：战国国名，在今河南省北部，山西省西南部一带组词：魏国造字：形声法造句：魏国是战国七雄之一。
笔顺：“委”上下对正，笔画迎让;“鬼”的竖弯钩伸展。
字歌：委员他姓魏身材很魁伟瑰宝己占有内心很惭愧3 【射】读音：射[shè]巧记：一个小人，“身”一“寸”。
字义：①放箭，用推力或弹力送出子弹等②放出光、热等③有所指组词：①射箭发射②辐射反射③暗射影射造字：会意法造句：射箭是一种体育运动项目。
笔顺：左部紧靠竖中线;右部竖钩运笔用力。
字谜：身高一寸功夫很深放出一箭击中靶心4 【箭】读音：箭[jiàn]巧记：“前”面有片竹林。
字义：①用弓发射到远处的兵器，箭杆前端装有金属尖头②形状或功能像箭的东西组词：①弓箭一箭双雕②火箭令箭造字：形声法造句：火箭发射成功了。
笔顺：上窄扁，下宽长。
“前”第三笔横长托上盖下。
人教版小学语文三年级下册10惊弓之鸟 PPT课件
我要自己喜欢的方式读课文，从中
画出有关的句子，来证实更羸不是杀雁 凶手。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手 拉弦，只听得“嘣”的 一声响，那只 大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然 从半空里直掉下来。
练习
1. 受过箭伤的大雁，一听到弦响，心里很害怕；
2. 被蛇咬过的人，（
3. 被警察抓过的小偷，（
），心里很害怕；
），心里很害怕；
4. 以上这些受过惊吓的人和物，（ ），心 里很害怕，都可以说成是“惊弓之鸟”。
填空：
“惊弓之鸟”用来比喻人受过 惊吓 后，
遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
内容：
课文讲述的是古时候有个射箭能手 叫更羸。他观察了天上飞的一只大雁， 不用箭，只是拉一下弓，就使大雁掉下 来。
拓展：
自己搜集成语故事，在小组中开一
次“成语沙龙”故事会。
更羸说：“它飞得慢，叫的 声音很悲 惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有 愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开 同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到 弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它 一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
“惊弓之鸟”结案报 告 一只大雁被更羸不用箭，只拉弓射了下来。
据调查，案件当事人更羸是 ， 当他看到这只大雁 ， 他就分析：飞得慢，是因为 ； 叫得悲惨，是因为 。 他就推测：这只大雁只要一听到弦响， 心里就会很害怕，就会 ， 它一 就会 ，就会 。 他试了一下，结果真的不用箭，只拉弓就使大雁 掉了下来。我们认为，大雁不是被更羸射下来的， 其实是 。 报告人: 年 月 日
惊弓之鸟原文注释
惊弓之鸟原文注释更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射之术也？”更羸曰：“非也。
其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息，而惊心未去也。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”注释：1. 更羸（gēng léi）：战国时期著名的射箭能手。
这名字就很有趣呢，一听就是个很厉害的弓箭手的名字。
2. 魏王：魏国的国君。
在那个时候，国君可是很有权力的人哦。
3. 京台：高台。
这就是他们站着看鸟的地方啦，想象一下，站在高高的台上，抬头就能看到鸟儿飞呢。
4. 引弓虚发：拉开弓，不搭箭，空射。
更羸可真够自信的呀，对魏王说他能这样就把鸟弄下来。
魏王肯定也觉得很神奇，所以才会问他是不是真的能做到。
5. 有间（jiàn）：过了一会儿。
就这么一小会儿的时间，大雁就从东方飞过来啦。
6. 下之：使它掉下来。
更羸真的做到了，他没用箭就把大雁弄下来了，这可把魏王惊到了呢。
7. 射之术：射箭的本领。
魏王开始以为更羸是靠射箭的高超本领做到的。
8. 飞徐：飞得缓慢。
大雁飞得慢悠悠的，这可不像正常健康的鸟儿呢。
9. 鸣悲：叫声悲凄。
听着就很可怜的样子，感觉这大雁肯定是经历了不少不好的事情。
10. 故疮（chuāng）：旧伤。
原来是这大雁身上有旧伤，所以才飞得慢还叫得惨。
11. 未息：没有痊愈。
这旧伤还没好呢，大雁得多难受呀。
12. 惊心未去：心里的惊吓还没有消除。
它可能之前经历了很可怕的事情，到现在还害怕着呢。
13. 闻弦音：听到弓弦的声音。
大雁听到弓弦响，就害怕得不得了。
14. 引而高飞：奋力高飞。
它想赶紧飞走，远离危险。
15. 故疮陨（yǔn）：旧伤复发而掉落。
因为用力飞，旧伤又发作了，结果就掉下来了。
这大雁可真是够倒霉的，本来就受伤又受惊，最后就这么掉下来了。
这个故事告诉我们呀，那些受过惊吓的人或者动物，一旦遇到类似的情况，就会特别害怕，就像这只大雁一样。
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10．惊弓之鸟
教学目标：
1．学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。
2．理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。
3．了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。
4．能分角色朗读课文，复述课文。
教学重点：
学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
教学难点：
理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。
根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习教具准备：课件，生字卡片。
教学过程:
预习学案
一、我能行
把课文读正确、流利。
二、我会读
惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群
三、我是辨字小高手（在正确的读音后面标上对号）
更（gēng gèng）弦（xián xuán）劲（jìn jìng）
四、我是小法官（阅读课文理解词语）
能手：
本事：
悲惨：
愈合：
拼命：飞
大吃一惊：
导学案
我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。
成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。
你能不能说说你了解的哪些成语吗？
一、预习交流。
1.自由默读课文。
要求：
(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。
(3)把每个自然段用数码标记清楚。
2.自由朗读。
要求：
(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。
(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。
二、读议结合，合作探究。
（1）更羸为什么不用箭也能射雁？
（2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？
三、复述课文。
1．同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事。
2．能不能先说更羸是观察分析的，然后再说他是怎么说、怎么做的。
3．这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比喻怎样的人？他遇到类似的情况怎么样？
课堂检测
一、我知道
1．惊弓之鸟的意思是。
二、精彩回放
因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所以飞得慢；
因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所以叫得悲惨。
因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所以就拼命往高处飞。
因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所以它就掉下来了
三、能力跳板（我能写出一些关于鸟的成语）。
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课后拓展作业
1．更羸的本事到底大在哪里？你觉得更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么启发？（善于观察、善于思考）
2．说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
板书设计：
18、惊弓之鸟
观察：飞得慢叫得惨
伤口裂开思考：箭伤作痛孤单失群往高处飞↗│
心里害怕↗↓结果：不用箭只拉弓听到弦响↗掉了下来。