10惊弓之鸟生字
语文人教版三年级下册10.《惊弓之鸟》第一课时
10.惊弓之鸟（第一课时）
教学目标:
知识与技能：
1. 会认“魏、弦”等5个生字，会写“弓、弦”等12个生字。
2. 理解“能手” “本事” “大吃一惊” “孤单失群”等词语的意思。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
过程与方法：
1. 调动学生的积极情感，引导学生自读课文，整体感知课文内容，掌握生字。
2. 引导学生抓住人物的关键词句，讨论交流，感受更羸这一人物的形象。
情感、态度与价值观：
教育学生对事物要仔细观察，善于思考、分析、推理，这样才能把事情做成、做好。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话引入，激趣导入。
谈有关成语故事的话题，引入本课，板书课题，学生齐读。
二、初读感知，学习生字。
1. 课件出示阅读要求，学生自由放声读课文，完成课堂练习
单。
2. 检查生字认读情况。
3. 出示微课，了解“弓”字的演变。
范写生字“弓”和“弦”。
学生练写。
4. 检查读文情况，指导学生正确、流利地朗读课文。
三、再读全文，了解大意。
1. 出示问题：课文共有几个自然段？讲了一件什么事？
2. 学生读文，根据提示概括课文大意。
四、深读课文，体会更羸形象。
1. 你觉得更羸是一个怎样的人，从哪儿体会出来的？把有关的句子用“—”画出来。
2. 学生交流。
五、布置课后作业
1. 完成《写字》中的本课生字。
2. 抄写喜欢的词语。
板书设计：
10.惊弓之鸟
更赢（羸）。
小学三年级语文《惊弓之鸟》知识点、教案及教学反思
小学三年级语文《惊弓之鸟》知识点、教案及教学反思【知识点】字：鸣、箭、嘣、箭、慢、掉词：大雁、翅膀、悲惨、弦响、使劲重点句子：1、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
3、更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”4、更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
主要内容：《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
【教案】学习目标：1、握生字新词，联系上下文，理解“能手”、“大吃一惊”、“愈合”、“孤单失群”等词的意思。
懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
能用“只要……就……”和“一……就……”写句子。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。
4．学习对事物进行分析推理的方法。
教学重、难点：理解更羸说的四句话的逻辑关系，体会更羸的分析是正确的。
教学程序：这些目标分两课时完成，本节课为第一课时，主要任务是在把课文整体把握的基础上，让学生在读中感悟：更羸不用箭就能把大雁射下来的原因；体会更羸的分析是正确的，以此理解这个成语的意思。
第二课时，主要以“积累语言运用语言”为主，领悟文章的表达方法，进行语文实践活动的拓展。
教学准备：多媒体课件第一课时教学过程一、激趣导入揭示课题今天老师要带同学们认识一个两千多年前的朋友，（点击出现更羸）认识他吗？（板书：更羸）在哪儿认识的？板书：惊弓之鸟二、精心品读理解课文1、哎，这下更羸可麻烦了。
小学三年级下学期语文第10课惊弓之鸟PPT课件
考考你
更赢看到一只大雁___飞来， _____，便断言他只要______大 雁就________，可见这是一只 ___之鸟。
合作探究
读一读 想一想 说一说 1、 认真读课文，说一说更赢听到 什么，看到什么，想到什么？ 2、 说一说更赢是怎样一个人。 3、 我们应向他学习什么？
填一填
更赢说：“它飞得____，叫的声音很 ______。飞得_______，因为它________， ________，还在_________，因为它 _________，它一听到弦响，心里_______， 就拼命________。它一_______，伤口 _______，就________。
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ɡēnɡ
wè i
jiāo
yí huò
更羸 魏国 郊外 疑惑
xiá n bēnɡ
cǎn
拉弦 嘣的一声 悲惨
yù
ɡū
愈合 孤单失群
更羸 魏国 郊外 疑惑 拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 孤单失群
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
合作学习要求：
1、认真读读课文，想想每 个自然段讲什么？
2、相
三年级上册语文《惊弓之鸟》生字组词北师大版
三年级上册语文《惊弓之鸟》生字组词北师大版【射】读音：shè巧记：一个小人，“身”一“寸”。
字义：①放箭，用推力或弹力送出子弹等②放出光、热等③有所指组词：①射箭发射②辐射反射③暗射影射造字：会意法造句：射箭是一种体育运动项目。
笔顺：左部紧靠竖中线；右部竖钩运笔用力。
【郊】读音：jiāo巧记：“六”乘“”十三“阝”。
字义：城外组词：郊外郊区郊游四郊郊野近郊市郊西郊荒郊野外结伴郊游造字：形声法造句：郊外的景色真美啊！笔顺：左高右低。
右边起笔略向下，竖略长。
字歌：耳闻郊外美登上河桥月光很皎洁林中有学校【慢】读音：àn巧记：心旁从下到上又四日。
字义：①迟缓，速度低，跟“快”相对②态度冷淡，不热情组词：①缓慢慢车快慢慢声慢语②怠慢造字：形声造句：奶奶年纪大了，做事情动作缓慢。
笔顺：左窄右宽。
右边笔画多，要写得紧凑些。
【指】读音：zhǐ巧记：提日落，北边上。
字义：①用手指或物体的尖端对着②点明，告知③手指头组词：①指着指手画脚②指导指示③食指造字：形声造句：在老师的指导下，我顺利地完成了这个实验。
笔顺：左窄右宽。
右部上下对正，各占一半。
字歌：用手指擦油脂读完书明主旨【翅】读音：chì巧记：大家都非常“支”持考试之前复习。
字义：①翅膀，鸟和昆虫等用来飞行的器官②鱼翅，指用鲨鱼的鳍制成的食物组词：①翅膀插翅难逃②翅席造字：形声造句：这次敌人真的是插翅难逃了，只得举手投降。
笔顺：“支”捺长伸；“羽”宜紧凑，点提相互呼应。
字歌：雄鹰展翅飞翱翔不怕黑翘首姿势正栩栩可生威【膀】读音：bǎng巧记：“月”亮就在“旁”边。
字义：①鸟类等的翅膀②胳膊上部靠肩的部分组词：①翅膀②肩膀臂膀左膀右臂造字：形声造句：鸟儿不能没有翅膀。
笔顺：左窄右宽。
“旁”上下对正，“冖”在横中线上方。
字歌：雨大水滂沱击石势磅礴月旁有臂膀傍晚人集合【悲】读音：bēi巧记：“非”常伤“心”。
字义：①伤心，哀痛②怜悯组词：①悲惨伤悲悲欢离合②慈悲悲悯造字：形声法造句：大火过后留下一片悲惨的景象。
惊弓之鸟生字教学
拉弦：拉弓背两端之间系着的绳。 愈合：指伤口长好。 悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
痛苦：身体或精神感到非常难受。
裂开：出现裂缝。
jīng gōng zhī niǎo wèi wáng shè jiàn
惊弓之鸟 魏王 射箭
张
槐 躲前
dǎ liè dà yàn
打猎 大雁
拉弦 悲惨 愈合 痛苦 裂开
词语解释
惊弓之鸟: 被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到
一点动静就非常害怕。
魏王: 魏国的大王。
射箭：用弓把箭射出去。
打猎：在野外捕杀鸟兽。
大雁： 又称“鸿雁”。鸟纲，鸭科。大 型游禽。通常外形、大小似家鹅。羽 毛大多灰褐色，有暗色横纹。生活在 河川、沼泽地带，吃植物的嫩叶、细 根、种子。秋季常集群排成“一”字或
10 惊弓之鸟
gēng 更改 更
gèng 更加
zhī 两只手 只
zhǐ 只有
liě 裂嘴 裂
liè 裂开
jīng gōng zhī niǎo wèi wáng shè jiàn dǎ liè dà yàn
惊弓之鸟 魏王 射箭 打猎 大雁
lā xián bēi cǎn yù hé tòng kǔ liè kāi
错
lā xián bēi cǎn yù hé tòng kǔ liè kāi
拉弦 悲惨 愈合 痛苦 裂开
引 辈参 愉
桶
烈
三年级下册惊弓之鸟_三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字
三年级下册惊弓之鸟_三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》中“惊弓之鸟”这个词比喻受到过惊吓的人遇到类似情况会惊恐不安。
小编在此整理了三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字1 【弓】读音：弓[gōng]巧记：弯字掉上半(弓)，拉开能射箭。
字义：①射箭或发弹丸的器具②弯曲组词：①弓箭弹弓左右开弓②弓腰弓背造字：象形法造句：古时候，弓箭不仅是人们打猎的工具，还是战斗的武器。
笔顺：第一笔是横折，最后一笔是竖折折钩。
2 【魏】读音：魏[wèi]巧记：见“鬼”矮半截(委)。
字义：战国国名，在今河南省北部，山西省西南部一带组词：魏国造字：形声法造句：魏国是战国七雄之一。
笔顺：“委”上下对正，笔画迎让;“鬼”的竖弯钩伸展。
字歌：委员他姓魏身材很魁伟瑰宝己占有内心很惭愧3 【射】读音：射[shè]巧记：一个小人，“身”一“寸”。
字义：①放箭，用推力或弹力送出子弹等②放出光、热等③有所指组词：①射箭发射②辐射反射③暗射影射造字：会意法造句：射箭是一种体育运动项目。
笔顺：左部紧靠竖中线;右部竖钩运笔用力。
字谜：身高一寸功夫很深放出一箭击中靶心4 【箭】读音：箭[jiàn]巧记：“前”面有片竹林。
字义：①用弓发射到远处的兵器，箭杆前端装有金属尖头②形状或功能像箭的东西组词：①弓箭一箭双雕②火箭令箭造字：形声法造句：火箭发射成功了。
笔顺：上窄扁，下宽长。
“前”第三笔横长托上盖下。
三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字
三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字1【弓】读音：弓[gōng]字义：①射箭或发弹丸的器具②弯曲造字：象形法笔顺：第一笔是横折，最后一笔是竖折折钩。
2【魏】读音：魏[wèi]巧记：见“鬼”矮半截(委)。
字义：战国国名，在今河南省北部，山西省西南部一带组词：魏国造字：形声法造句：魏国是战国七雄之一。
笔顺：“委”上下对正，笔画迎让;“鬼”的竖弯钩伸展。
字歌：委员他姓魏身材很魁伟瑰宝己占有内心很惭愧3【射】读音：射[shè]巧记：一个小人，“身”一“寸”。
字义：①放箭，用推力或弹力送出子弹等②放出光、热等③有所指组词：①射箭发射②辐射反射③暗射影射造字：会意法笔顺：左部紧靠竖中线;右部竖钩运笔用力。
字谜：身高一寸功夫很深放出一箭击中靶心4【箭】读音：箭[jiàn]巧记：“前”面有片竹林。
字义：①用弓发射到远处的兵器，箭杆前端装有金属尖头②形状或功能像箭的东西组词：①弓箭一箭双雕②火箭令箭造字：形声法笔顺：上窄扁，下宽长。
“前”第三笔横长托上盖下。
字歌：竹枝用刀剪拿来做弓箭前下有四点慢慢用火煎5【猎】读音：猎[liè]巧记：猜错一半(犭)(昔)。
字义：①打猎，捕捉禽兽②搜寻组词：①打猎猎户狩猎渔猎②猎奇造字：形声法笔顺：“犭”弯钩弯势不宜过大;“昔”上横短下横长。
字歌：带犬去打猎飞鸟有喜鹊用心去珍惜人来把书借6【雁】读音：雁[yàn]巧记：“厂”里有一人(亻)，人后有一(隹)。
字义：大雁，鸟名，多指鸿雁。
羽毛褐色，腿短，群居在水边，飞时排列成行。
是候鸟组词：大雁鸿雁造字：形声法造句：秋天，大雁排着整齐的队伍飞向南方。
笔顺：“厂”横、撇要充分展开;两个“亻”左短右长。
字谜：厂下双人行主字多一横秋天往南飞常排一字形7【弦】读音：弦[xián]巧记：弹头(弓)中的“玄”奥。
组词：①弓弦②琴弦弦外之音造字：会意法造句：长时间不练习，他连弓弦都拉不开了。
笔顺：左窄右宽。
三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字
三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》中“惊弓之鸟”这个词比喻受到过惊吓的人遇到类似情况会惊恐不安。
店铺在此整理了三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字1 【弓】读音：弓 [gōng]巧记：弯字掉上半(弓)，拉开能射箭。
字义：①射箭或发弹丸的器具②弯曲组词：①弓箭弹弓左右开弓②弓腰弓背造字：象形法造句：古时候，弓箭不仅是人们打猎的工具，还是战斗的武器。
笔顺：第一笔是横折，最后一笔是竖折折钩。
2 【魏】读音：魏 [wèi]巧记：见“鬼”矮半截(委)。
字义：战国国名，在今河南省北部，山西省西南部一带组词：魏国造字：形声法造句：魏国是战国七雄之一。
笔顺：“委”上下对正，笔画迎让;“鬼”的竖弯钩伸展。
字歌：委员他姓魏身材很魁伟瑰宝己占有内心很惭愧3 【射】读音：射 [shè]巧记：一个小人，“身”一“寸”。
字义：①放箭，用推力或弹力送出子弹等②放出光、热等③有所指组词：①射箭发射②辐射反射③暗射影射造字：会意法造句：射箭是一种体育运动项目。
笔顺：左部紧靠竖中线;右部竖钩运笔用力。
字谜：身高一寸功夫很深放出一箭击中靶心4 【箭】读音：箭 [jiàn]巧记：“前”面有片竹林。
字义：①用弓发射到远处的兵器，箭杆前端装有金属尖头②形状或功能像箭的东西组词：①弓箭一箭双雕②火箭令箭造字：形声法造句：火箭发射成功了。
笔顺：上窄扁，下宽长。
“前”第三笔横长托上盖下。
字歌：竹枝用刀剪拿来做弓箭前下有四点慢慢用火煎5 【猎】读音：猎 [liè]巧记：猜错一半(犭)(昔)。
字义：①打猎，捕捉禽兽②搜寻组词：①打猎猎户狩猎渔猎②猎奇造字：形声法造句：我们要保护野生动物，禁止打猎。
笔顺：“犭”弯钩弯势不宜过大;“昔”上横短下横长。
字歌：带犬去打猎飞鸟有喜鹊用心去珍惜人来把书借6 【雁】读音：雁 [yàn]巧记：“厂”里有一人(亻)，人后有一(隹)。