理解亲近自然
亲近大自然个人感悟
亲近大自然个人感悟
大自然的很多美，特别是细微的美，需要你俯下身去、静下心来去寻找、感知、观察。
比如北京天空中三环、四环哗哗飞过去的鸟，很多人没有感觉，但如果你仔细观察，你会发现，不对啊，那是鸳鸯啊，所以你得借助一定的工具去记录。
现在的工具已经非常厉害了，以前我按下快门之后，要很久以后才能看到照片，但今天我们掏出手机卡嚓就能所见即所得。
要感知这个美，还是得有一些方式方法，甚至可能要借助工具。
就像一片树叶，如果你不挨近了看，你就无法感知它的细节；就像一只昆虫，如果不借助那么细微的微距摄影，你不可能看到它色彩的变化。
幼儿园亲近大自然教案
幼儿园亲近大自然教案幼儿园亲近大自然教案教学目标1.让幼儿认识大自然、爱护大自然；2.培养幼儿主动亲近自然、探索自然的意识和能力；3.引导幼儿积极参与户外活动，并在游戏中学习、探索大自然。
教学内容1.认识大自然——以图片、实物为手段，让幼儿认识大树、小草、花儿、飞鸟、昆虫等自然生物；2.爱护大自然——通过故事、游戏等形式，引导幼儿了解自然环境，学会珍惜大自然；3.主动亲近自然、探索自然——带领幼儿走近大自然，发现自然的美好；4.参与户外活动、学习、探索大自然——在户外搭建树房子、捡拾落叶等活动中，让幼儿在游戏中学习、探索大自然。
教学准备1.生动形象的图片、实物；2.教学用品：磁力板、幼教游戏、拼图等；3.户外活动需要的工具和材料。
教学过程一、认识大自然（15分钟）教师利用图片等教具，带领幼儿认识大树、小草、花儿、飞鸟等自然物体，并对这些自然物体进行简单的描述和分类。
二、爱护大自然（20分钟）1.教师可以通过讲故事的形式，向幼儿介绍自然界中的奇妙现象，吸引幼儿对大自然的兴趣。
2.通过玩耍游戏等形式，让孩子认识到自然的重要性，学会珍惜自然环境。
三、主动亲近自然、探索自然（25分钟）1.带领幼儿走近大自然，发现美好、了解生态。
2.通过搜寻自然中的异物、拾取树叶等活动，引导幼儿探索自然、了解自然。
四、参与户外活动，学习、探索大自然（40分钟）1.搭建树房子：利用竹子、树枝等材料，带领幼儿参与搭建树房子的活动。
2.捡拾落叶：利用生动的游戏形式，引导幼儿学习认识树叶，并通过捡拾树叶的活动，让幼儿深入了解树叶的形态、颜色、特点等内容。
五、回归教室（10分钟）回归教室，对今天的活动进行回顾，加深幼儿们对大自然的感性认识。
教学反思在教学中，教师应注意创设良好的教学环境，利用各种教具，激发幼儿的学习兴趣，增强孩子们对大自然的认识和喜爱。
在户外活动时，安全问题也尤为重要，教师在开展活动过程中，要随时注意幼儿的安全。
亲近自然保护环境心得体会
亲近自然保护环境心得体会作为一个长期生活在城市中的现代人，我常常感受到与自然的疏离和环境问题的严重性。
然而，在近年来，我逐渐意识到亲近自然、保护环境的重要性，并在实践中体会到了其中的乐趣和意义。
在这篇文章中，我将分享我亲近自然和保护环境的心得体会。
首先，在亲近自然方面，我发现参与户外活动和探索自然是一种非常有效的方式。
近年来，我开始积极参加徒步、露营和野外探险等活动，走出了繁忙的城市，来到大自然中感受生命的力量。
在这些活动中，我亲眼目睹了壮丽的山峦、湖泊和森林，不仅可以放松身心，更能深刻地感受到大自然的美妙和伟大。
同时，我也深深地意识到，大自然是人类赖以生存的根基，我们必须保护它，才能保障自己的未来。
其次，在保护环境方面，我发现个人的力量是微小的，但集体的力量可以产生巨大的影响。
通过参与环保组织和志愿者活动，我和一群志同道合的人一起努力，发现了自己的价值所在。
我们一起清理河流和海滩上的垃圾，植树造林，宣传环保知识等，每一个小小的行动都会对环境产生积极的影响。
同时，通过组织和参与这些活动，我还结识了很多关心环境的朋友，一起分享经验、交流思想，激发了更多的环保意识。
此外，我还发现通过日常生活中的改变，我们也可以为保护环境做出贡献。
比如，减少使用塑料袋，提倡使用环保袋；节约用水和用电，减少能源消耗；选择购买绿色环保产品等。
这些小小的改变，虽然在个体层面上看起来微不足道，但当这样的改变被越来越多的人采纳时，对整个社会和环境的影响却是巨大的。
因此，我相信每个人都可以通过自己的行动，让保护环境成为一种普遍的价值观。
最后，亲近自然和保护环境给我带来了心灵的满足和身心的平衡。
每当我置身于大自然之中，呼吸到新鲜的空气，感受到阳光的温暖，我的内心会变得宁静和平和。
在这个喧闹和繁忙的世界里，亲近自然成为了我释放压力和恢复精力的方式之一。
而参与环保活动和改变生活习惯则让我感到自己有了更大的责任和使命感，每一个行动都感觉充满了意义。
《亲近大自然》语文教案
《亲近大自然》语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读和讨论，了解大自然的美丽和神奇，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 帮助学生提高阅读理解和写作能力，通过观察和体验大自然，激发他们的创造力和想象力。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己对大自然的感受和体验，培养他们的语文素养和表达能力。
二、教学内容1. 第一课《春天的美丽》阅读课文《春天的美丽》，了解春天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对春天的感受和体验。
2. 第二课《夏天的热情》阅读课文《夏天的热情》，了解夏天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对夏天的感受和体验。
3. 第三课《秋天的丰收》阅读课文《秋天的丰收》，了解秋天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对秋天的感受和体验。
4. 第四课《冬天的宁静》阅读课文《冬天的宁静》，了解冬天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对冬天的感受和体验。
5. 第五课《大自然的奇妙》阅读课文《大自然的奇妙》，了解大自然的奇妙之处，通过讨论和写作，表达自己对大自然的敬畏之情。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发他们的思考和探索能力。
2. 采用分组讨论法，让学生分组讨论问题，培养他们的合作和沟通能力。
3. 采用写作指导法，引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高他们的写作能力。
四、教学评价1. 通过课堂讨论和写作，评价学生对大自然景色和特点的理解和表达能力。
2. 通过学生分组讨论和合作，评价他们的合作和沟通能力。
3. 通过学生的写作作品，评价他们的写作能力和创造力。
五、教学资源1. 课文《春天的美丽》、《夏天的热情》、《秋天的丰收》、《冬天的宁静》、《大自然的奇妙》。
2. 相关的图片、视频等教学资源，用于展示大自然的美丽和神奇。
3. 写作纸张和文具，用于学生写作。
六、教学活动设计1. 春季美食品尝会：让学生在家准备一道春季特色美食，带到学校与同学们分享，通过品尝不同的春季美食，了解春季食材的特点，增进对大自然的感激之情。
亲近自然的核心概念是
亲近自然的核心概念是
尊重和保护自然环境。
这意味着人们应该与自然和谐共处，并将其视为一个有价值的独立实体，而不仅仅是为了人类的利益而存在的资源。
亲近自然的核心概念包括：
1. 环境意识：意识到自然环境的重要性，包括生态系统的稳定性、物种多样性和气候变化对人类和其他生物的影响。
这意味着采取行动来减少我们对环境的影响，遵循可持续发展的原则。
2. 自然保护：采取措施保护自然资源，包括保护森林、湖泊、河流和海洋等自然景观，防止栖息地破坏和物种灭绝。
这可以通过政策制定、法律保护和主动参与保护活动来实现。
3. 环境教育：提高公众对自然环境的认识和理解，鼓励人们采取可持续的生活方式。
这涉及与学校、社区和媒体合作，传达环境保护的重要性，并提供相关知识和技能。
4. 生态稳定：意识到生态系统的互动和相互依赖，以及人类活动对这些生态系统的影响。
亲近自然的概念强调保持和恢复生态系统的健康与稳定，以维持地球的生态平衡。
5. 可持续发展：追求经济、社会和环境的平衡，确保当前和未来世代都能享受到自然资源的好处。
这包括改变消费模式、开发可再生能源、减少废物和污染等措施。
综上所述，亲近自然的核心概念是尊重自然、保护环境、加强环境教育、维护生态稳定和追求可持续发展。
亲近大自然的作文
亲近大自然的作文亲近大自然。
大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它包含了我们所生活的地球、空气、水、植物和动物等。
亲近大自然，可以让我们感受到它的美丽和力量，也能够让我们更加珍惜和保护环境。
在这个现代化的社会中，我们往往忽略了与大自然的联系，忙碌的工作和生活让我们很少有时间去欣赏大自然的美丽。
然而，亲近大自然对我们的身心健康都有着极大的好处。
亲近大自然可以让我们摆脱城市的喧嚣和压力，让我们的身心得到放松。
当我们走进郊外的山林或者海边，呼吸着清新的空气，欣赏着蓝天白云和青山绿水，我们会感到一种宁静和舒适，烦恼和压力都会烟消云散。
大自然的美丽和宁静会让我们心情愉悦，让我们忘记一切烦恼，重新获得力量和动力去面对生活中的挑战。
亲近大自然也可以让我们更加珍惜和保护环境。
当我们亲身感受到大自然的美丽和神奇时，我们会更加意识到环境保护的重要性。
我们会更加珍惜每一滴清澈的水、每一片绿油油的树叶，更加关心野生动植物的生存。
我们会主动地去保护环境，减少污染，节约能源，让我们的家园变得更加美丽。
亲近大自然还可以让我们学到很多知识。
在大自然中，有着许多我们从书本上学不到的知识，比如植物的生长过程、动物的生存技能等等。
当我们亲身去感受大自然时，我们会发现大自然中蕴藏着许多奥秘，这些奥秘会让我们的知识更加丰富，让我们对大自然有更深的了解。
在我们的日常生活中，我们应该多花时间去亲近大自然。
可以选择周末去郊外踏青，或者在家附近的公园里散步，都可以让我们感受到大自然的美丽。
同时，我们也应该主动地去保护环境，减少污染，节约能源，让我们的家园变得更加美丽。
只有亲近大自然，我们才能更好地保护环境，让我们的生活变得更加美好。
大自然心得体会(模板9篇)
大自然心得体会(模板9篇)当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
大自然心得体会篇一人类是自然的一部分，与大自然息息相关。
然而，在现代都市生活的快节奏中，我们往往疏远了大自然，忽视了大自然对我们身心的滋养。
亲近大自然不仅能够提升我们的身心健康，还能让我们更加珍惜环境保护的重要性。
通过与大自然的亲密接触，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，亲近大自然让我感受到它的神奇和无穷的力量。
一次温泉之旅让我深深地体会到了大自然的神奇。
当我躺在温暖的泉水中，看着夜空中点点繁星，我感到自己犹如置身于宇宙之中，万物生长、循环和永恒的力量令我惊叹不已。
同时，大自然也教会了我坚持不懈的精神。
我曾参观过一座高山，一路爬升始终不见山顶的景象让我觉得努力奋斗的重要性。
即使在登山途中感到疲惫不堪，但我好奇的心与壮丽的景色相伴，给了我力量继续攀登，最终到达山顶。
这次经历启示我，只要有坚持不懈的信念，就能会顺利克服困难。
其次，亲近大自然使我更加关注环境保护的重要性。
走进郊野，我意识到大自然是多么的美丽和脆弱。
一次周末的郊游，我目睹了湖泊中充斥着垃圾和污染的景象，心中不禁激起了对环境保护的强烈意识。
大自然给予人类诸多恩惠，我们有责任保护大自然，让其继续为我们提供美丽和生机。
在行动上，我开始主动参加环保活动，如垃圾清理和植树造林。
通过亲近大自然，我明白了自己的责任，也将这种环保意识传递给身边的人，希望能够让更多的人加入到环保行动中来。
再次，亲近大自然让我享受到了宁静与平和。
现代生活的忙碌和压力常常让人精疲力尽，无法获得内心的安宁。
然而，走进大自然，我感受到了大自然的宁静，这种宁静让我拥有了内心的平和。
坐在森林中，倾听着风吹树叶的声音，呼吸着新鲜的空气，让一切烦恼都慢慢褪去，身心得到了彻底的放松。
带孩子亲近大自然的感悟
带孩子亲近大自然的感悟
带着孩子去大自然的探索，既能给他们机会体验大自然的神奇，又能教他们如何与自然和谐共处，感受到一起缔造美好未来的快乐。
一次出行，孩子们中凝重的目光可以看到蓝天和秀丽的山脉、绿色的湖泊和森林，他们会魂牵梦萦想着跟自然有无限的纽带；敞开心扉去明确自己与大自然之间本来就存在承托豁达的平衡，以及在这份完美关系中，自己可以付出更多友好的爱心与奉献。
当把物种保护、绿色出行和环境友善的理念融入到孩子的内心时，就为和谐的未来铺就了微小的但重要的砖瓦。
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亲近自然喜欢探究
亲近自然喜欢探究是《3-6岁儿童科学学习与发展指南》中科学学习领域的首要目标。
要理解这个目标，首先，我们先理解一下这里面的关键词：亲近、探究。
《辞海》中将亲近一词解释为：亲密而接近。
亲近自然是表明幼儿对于自然的一种态度。
《辞海》中将探究一词理解为：深入探讨反复研究。
幼儿科学活动的核心就是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
探究是幼儿主动获得知识方法的一种能力。
幼儿探究就是用科学家的方法认识和了解整个社会和自然。
例如，在花园里看到美丽的花朵会自然的低头闻，用手触摸。
幼儿在对自然的探究中不断地发现问题，分析问题，解决问题。
在这个过程中，幼儿不仅仅获得丰富的感性经验，更重要的是通过自己坚持不懈的充满主动性和兴趣性的探究而获得的受益终身的学习态度和能力。
他的价值体现在：1、做科学,而非学科学。
儿童探究科学知识的过程就像科学家一样,他们有着与科学家一样强烈的好奇心,他们总是不断地探索身边及周围事物,以寻求问题的解答,而且特别喜欢问为什么。
科学的本质,不在于已经认识的真理,而在于探索真理。
2、重在动脑,而非动手。
动手操作只是实现探究的一个途径,但最终目的是能让幼儿充分享受对知识和思考的自主权,从而激发幼儿发现问题、解决问题。
关键要看是否能真正动脑。
换言之,儿童理解科学本质、理解科学精神的意义与价值的基础是探究过程中的感受、体验、发现。
如何促进幼儿探究自然呢？我认为可以从幼儿园和家长两个方面来阐述。
首先，幼儿园方面：1.选择生活化的科学教育内容。
教师除了要为孩子准备数量充足，种类齐全，便于操作的物质材料外，还应为幼儿创设自由、自主、宽松的操作氛围，让他们在没有任何压力的情况下去发现问题，并试着用不同的方法去解决问题，以此诱发孩子们的创造潜力，保持探索的兴趣。
2、将科学教育活动渗透于日常生活中。
师要善于抓住一些在日常生活中偶然发生或出现的有教育价值的事物与现象，抓住偶然的教育契机，及时组织、指导幼儿进行观察，随机开展科学教育活动，使偶然的机会成为必然的教育途径。
例如：为什么有白天和黑夜；为什么会打雷和下雨；小蝌蚪的变化为什么会这么大等等。
3、利用或创造自然化的科学教育活动环境。
我们尝试着充分利用和有目的地整合幼儿园
的自然资源和本地文化，为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境，如；我们带幼儿到大棚中去采草莓。
引导孩子走进大自然、融入大自然，在玩中获得了对这些自然物的感性认识，从而激发幼儿对科学的好奇心。
对于家长方面，1、带幼儿到大自然的中多走走看看，多接触大自然。
孩子就会亲近大自然喜欢大自然。
因为人生天之骄子，孩子天生就具备与大自然的亲切感。
2、将大自然搬进家庭。
可以在家养几尾金鱼，种植一些花卉，并与幼儿一起照料，让幼儿在于动植物的亲密接触中产生对大自然的感情。
3、家长要买一些仪器如放大镜，天文望远镜等。
为孩子的探究提供工具的支持。
4、有目的的引导幼儿阅读一些与大自然有关的书籍，增添孩子对大自然的憧憬和向往。
5、作为家长，我们要鼓励并正视幼儿的探究行为。
家长应摆正自己的态度，积极地参与到幼儿的活动中去，提高幼儿探究的积极性。
以上就是我的见解。