中国化学的发展与展望
最新我国中学化学改革的回顾与展望
我国中学化学改革的回顾与展望我国中学化学改革的回顾与展望《普通高中化学课程标准(实验)》前言中指出:“为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要,培养出符合时代要求的高素质人才,必须构建新的高中化学课程体系?”可见未来中学化学改革一定会不断地革新?所以有必要对我国中学化学改革进行梳理回顾,以期为未来中学化学改革提供思路和借鉴,进行合理的展望?一?我国中学化学改革的回顾教育改革的核心是课程改革,因为教育的任何改革都要落实到课程上,落实到课堂中,所以有必要对我国的课程改革进行梳理?我国化学课程的设置始于1865年,1855年具有化学教育的萌芽,1865年江南制造局附设机械学堂,教授有关制造方面的科学知识,化学就是当时教授的内容之一?我国化学教育的发展和变革已经有150年历史了?总体来看可以分为清末?民国?新中国成立后三个大的阶段?1.清末时期清末时期,化学被明确地指出分为化学总论?无机化学?有机化学?定性分析?定量分析?化学实验等内容?1904年后,明确分为文科学习化学为通习,时数少;理科化学学习为主课,时数多,周小时总数最多达到16小时(二年)?还有第二类学科(预备进入医科大学)和第三类学科(预备进入工农科大学等),前者的化学时数较多?另外化学课程一般设置在中学高年级,分为二年学习,即第四和第五年或第五和第六年?2.民国时期民国时期明确规定化学课程分为无机化学和有机化学两个部分的内容?1922年民国政府颁布实行中小学“六三三”新学制,在初二和高二年级开设化学课?这一改革奠定了中国现代学制的基础?1929年民国政府教育部颁布了新的中小学课程标准,规定初中化学在第三年讲授,每两周讲授5课时,实验1课时;高中化学在第二学年讲授,每周6课时,其中讲授和实验各3课时?1936年颁布《六年制中学课程标准草案》规定中学化学教学目标为:(1)使学生获得化学的基本知识和明确概念?(2)使学生了解化学与衣食住行和国防的关系?(3)引起学生对自然现象的浓厚兴趣,养成随时随地重视自然现象的良好习惯?(4)养成学生敏锐的观察力和精确的思考力?1937年“七七”事变开始的抗日战争,使中国化学教育已开端的改进局面未能顺利纵深发展?3.新中国成立后新中国成立以后,百废待兴,为适应社会制度的变化和教育改革的需要,我国中学化学改革大致经历了三个时期? (1)初步建立期这一时期主要学习苏联经验,建设新中国化学课程与教材?1952年12月,国家颁布《中学化学教学大纲(草案)》?该大纲参考了当时苏联最新的教学大纲,提出了中学化学教学的基本任务?在重视基本知识和基本技能?培养学生辩证唯物主义观点和爱国主义思想,加强化学实验?认识化学生产的基本原理等方面制定了具体的要求,规定在初三至高三的四个年级中开设化学课程?该大纲为新中国化学课程的发展奠定了基础?这一时期通过调整和修正旧中国化学课程的弊端,课程编制上重视基本知识和基本技能,培养学生的辩证唯物主义观和爱国主义思想,加强化学实验培养学生的动手操作能力?(2)相对稳定期这一时期借鉴世界各国课程改革的经验与教训,汲取了新中国成立以来的成功之处,逐步开创了我国化学课程的新局面?1978年国家颁发《全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)》?以降低理论难度为出发点,1983年颁布了六年制的重点中学和五年制的中学两种要求的化学科教学纲要(草案)?前者是“较高要求”,后者是“较低要求”,在化学理论水平和化学计算方面要求较低?相应的出现了按学生不同水平选用的“甲种本”和“乙种本”?1987年颁布的《全日制中学化学教学大纲》明确提出培养学生“思维”?“实验”和“自学”等能力及“创新精神”,重视“科学态度和科学方法教育”?1990年国家教委印发了《现行普通高中教学计划的调整》,化学教学大纲分成必修课和选修课两部分?1992年,颁布《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试行)》?首次单独规定了初中化学教学目的,在内容上体现了义务教育的特点,降低了某些概念?原理和计算的难度,增加了学生实验和联系实际的内容;教学目标不仅限于认知领域,还包括情感领域和实验技能领域?提出了“一纲多本”的教材管理制度,出现了具有一定特色的地方教材?从整体上看,化学课程在课程内容?课程设置方面有了可喜的变化,其中包括联系社会?生活实际,设置必修与选修课程等?(3)改革推进期这一时期,我国的化学课程改革出现了较好的势头,在课程模式?课程内容的现代性和现实性方面作了许多探索?2022年,教育部颁布了《全日制普通高中化学教学大纲(供实验用)》,以衔接九年义务化学教育课程(1992)?大纲删掉了部分烦琐的化学计算和次要的元素化合物知识,增加了与环境?能源和健康有关的内容;设置了化学I(必修)和化学II(必修加选修)?化学I面向全体学生,在高一?高二开设;化学II侧重为理科学生开设,不仅包括化学I的全部内容,而且在必修的基础上作了拓宽和延伸,增加了带有研究倾向的课题,在高中三个年级开设?该大纲于2022年正式试用?2022年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》?《义务教育课程设置方案(试行)》以及义务教育阶段各学科课程作为科学教学的化学教学,其功能已不只是传授和继承科学知识?培养科学精神和科学方法,还应将化学知识作为一种载体,培养社会责任感,促进人生观?世界观?价值观的形成,塑造终身学习的理念和培养可持续发展的意识?因此化学改革具有深刻的现实意义,下面就从以下五个方面对我国中学化学改革进行展望?1.提高学生的科学素养为目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为目标,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,发展科学探究能力,获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用?在高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为目标,着眼于学生未来的发展,体现时代性?基础性和选择性,兼顾学生的志趣和潜能的差异和发展的需要?其中科学素养包括三个基本内涵:对科学术语和基本概念的基本了解;对科学研究过程和方法的基本了解;对科学?技术与社会相互关系的基本了解?近年来化学课程的设计都把培养学生的“科学素养”作为课程实施所要达到的总目标,通过知识与技能?过程与方法?情感态度与价值观三个方面来具体实施体现化学课程对学生科学素养的要求,不仅要求培养探究技能,而且把价值观?态度的培养作为课程目标的重要组成部分?2.课程设置注重多样化和选择性呼应教育平等的理念,如何在提高全体学生科学素养的基础上,满足不同兴趣和职业倾向学生的需要?促进个性发展成为课程设置急待解决的问题?于是,为学生提供多样化?选择性的课程尤其是多样化的选修课程成为世界各国课程改革的重点?教育改革的根本目的是以学生为本,促进每一个学生的发展?由于学生的个性?需要等千差万别,所以设置多元化的课程,体现课程的人本化?个性化,才能满足不同学生的发展需要?每门课程都有其独特性和独特价值,有其相应的特殊性和局限性,在教学任务上也有轻重之分,同时针对不同地方和学生的差异性,学校课程要以充分的灵活性适应地方社会发展的现实需要,以其特色适应学校的办学宗旨和方向,以适应学生的个性发展,所以未来课程设置注重多样化和选择性?3.化学课程评价方式灵活性和多元化高中化学课程评价既要促进全体学生在科学素养各个方面的共同发展,又要有利于高中学生的个性发展,倡导评价方式灵活性和多元化,在评价方式上,坚持要横向评价与纵向评价相结合,过程评价与结果评价相结合,正式评价与非正式评价相结合,定量评价与定性评价相结合,教师评价?他人评价和自我评价相结合,笔试评价与实际操作评价相结合,观察?访谈与测试相结合,努力将评价贯穿于化学学习的全过程,以促进学生在知识与技能?过程与方法?情感态度与价值观等方面都得到全面的发展?4.培养学生科学探究能力和创造性思维建构主义理论认为知识的获得过程是一个主动建构过程,这就要求转变学生的学习方式,使学生成为学习的主人?科学探究即是符合该理论的一种有效的学习方式?学生从己有的知识经验和认识出发,通过对探究性材料的学习,主动参与对问题的探究,积极建构知识对象的意义,获得对事物或现象的真正理解?在探究过程中,学生通过观察?实验等方法收集资料,并运用比较?分类?归纳等方法处理资料,最后得出结论并用于实际的问题解决?该过程不仅可以让学生学到知识和技能,而且还可以激发学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新能力和实践能力?同时在问题解决过程中也培养了学生的创造性思维? 5.重视化学改革与人文教育的有机结合科学不仅在物质层面上对人类的社会生活起着重要的作用,而且对人类的精神生活产生着深刻的影响?所以进行科学教育既要关心科学的物质成果,又要重视它对社会文化?人生的价值?目的和意义的影响?长期以来,在科学教育中,受实证主义科学观和功利主义科学观的影响:一方面,我们只重视科学的技术成果及由此而产生的经济利益,忽视了科学的其它社会功能,尤其是对文化建设?精神文明建设以及人的全面发展和社会全面进步的意义?另一方面,认为只有自然科学才是真正的科学知识,除此之外并不存在其它的什么科学知识;强调自然科学与社会科学的截然不同,把科学看成是一种独特的文化,从而造成了科学世界和人文世界的严重分立?因此重视化学教育改革与人文教育的有机结合,培养学生正确的价值观及社会责任感意义重大?总之,我国中学化学改革是一个系统的庞大的?复杂的工程,它需要我们一代又一代人的不懈努力,目前正处于前所未有的变革时期,新的教育理念?新的教学方法不断涌现,多媒体技术的高速发展,必将带动化学教育的全方位改革,让我们拭目以待?。
“国际化学年在中国”报告会回顾与展望化学百年
中 国科 学 院 院 长 白春 礼 ， 中 国石 油和 化 学 工业 联 合 会会 长李 勇武 ， 中 国化 学 会理 事 长 、 国 家 自然科 学基 金委 员会 副 主任 姚 建 年 等 ｌ 来 自国 内相 关 领域 的知 名 专 家从 不 同角度 阐述 了化 学发 ０位 展取 得 的成 就 、 对人 类文 明 产 生的 影 响 、如何 应 对 全 球 性挑 战等 重 大命 题 ，为公 众奉 献 了一场化 学改 变世 界 的科 学 与知 识盛 宴 。
科 的发展 ，支撑 了人 类 社会 的 可持 续发展 。
“ 十二 五 ”是 我 国全 面 建设 小康 社会 的 关键 时期 ，是 深入 改 革 转 变发展 方 式的 攻 坚 时期 ，我 国仍 处 与可 以大有 作 为 的 重要 战 略 机 遇 期 ，石 油和 化 学 工业 面临难 得 的 发展 机 遇 ，也 面 临一 系列 的 挑 战 ，我 们 面临 石 油和 化 学 工业 大 国向强 国的发 展 征 途 中 ，经 济 全 球 化 深入 发 展 ，将 进 一 步促 进 石 油 国 际 间的 交流 与 合作 ．为我 国企 业 走 出去 ，统 筹利 用 国际 国 内两 个 市场创 造 有 利 条件 。石 油 和 化 工行 业应把 加快 转 变发展 方式 与保 持 行 业经 济 平稳 运 行 有机 统 一起 来 ，通 过技 术 、工 艺和 装 备 的升 级 改造 ，提 高传 统 产 业 的 节能 降耗 、安 全 环保 、品种 质量 水 平 ，增 强传 统行 业 的 竞争优 势 。 同时 ，发展 壮 大战 略新 兴 产业 ，有序 发展 新型 煤化 工 。 另外 ， 必须加 快 推进 技 术进 步与创 新 ， 建一 批世 界 知名 品牌 。 创 大 力推进 节约 安 全 清 洁发 展 ，初 步 形 成绿 色、低 碳 、安 全 的 可持 续性 发展 模 式 。 以培 育 大型 企业 和 企 业集 团为重 点 ，构建 大 中小 配 套协 调 的行 业 企业 体 系。 统筹 “ 引进 来”和 “ 出去 ” 走 ，提 升 对
我国化学发展现状及未来趋势分析
我国化学发展现状及未来趋势分析在过去几十年里，我国化学产业经历了快速发展的阶段，成为国民经济的重要支柱。
本文将分析我国化学发展的现状，并展望未来的发展趋势。
首先，我国化学产业在过去几十年取得了巨大的成就。
从解放初期的起步阶段到改革开放后的高速增长期，我国化学产业的规模和水平都取得了显著提升。
如今，中国已经成为全球最大的化学品生产国之一，以及重要的化学品进出口国。
我国化工行业在石油化工、有机化工、精细化工等领域具备了较高的技术水平和生产能力，为国内经济发展做出了重要贡献。
其次，我国化学产业发展面临一些挑战和问题。
首先，我国化学产业的发展仍然依赖于进口原材料和技术。
虽然我国拥有丰富的石化资源，但在高附加值产品和高端装备领域，我国仍然存在技术上的差距。
其次，环境污染和资源浪费问题也是我国化学产业发展的瓶颈之一。
过去快速发展的过程中，一些企业忽视了环境保护和可持续发展的重要性，导致资源的过度消耗和环境的恶化。
未来，我国化学产业将呈现以下几个发展趋势。
首先，通过技术创新提升产业水平。
我国正面临经济转型的关键阶段，化学产业的未来发展将越来越依赖于技术创新。
政府将加大对科技研发的支持力度，鼓励企业加强自主创新能力，提高产品技术含量和附加值。
其次，加强环境保护和可持续发展。
随着社会对绿色生产的要求不断增加，我国化学产业将面临更高的环保和节能要求。
企业需要加大环境治理投入，推动绿色化学品生产和循环经济发展。
同时，政府也将出台更加严格的环保政策和监管措施，促使企业更好地承担社会责任。
此外，我国化学产业还将面临国际市场的竞争和合作。
随着全球化的深入发展，国际化将成为我国化学产业发展的必然趋势。
我国企业需要加强与国际企业的交流合作，学习先进技术和管理经验。
同时，积极参与国际标准制定和国际化合作，推动我国化学产业在全球市场中的竞争力提升。
此外，我国化学产业还将面临一系列的机遇。
首先，新兴领域的发展将为我国化学产业带来新的增长点。
环境化学论文-我国环境化学的发展与展望
环境化学论文-我国环境化学的发展与展望我国环境化学的发展与展望摘要：经过30多年的发展，我国环境化学学科已经成为化学学科的一个重要分支，成为环境科学的主流与核心组成部分本文回顾了二十年来尤其是进入21世纪以来十年的环境化学发展历程，对环境化学面临的问题和前景进行了展望。
关键词：环境化学；发展与展望；环境化学分析；土壤环境化学；水环境化学；大气环境化学；污染生态化学环境化学是化学科学的一个重要分支和环境科学的核心组成部分，主要研究化学物质在环境中的存在、转化、行为和效应及其控制的化学原理和方法。
该学科是以研究解决化学物质引起的环境问题为目标对象，其理论和方法是环境科学研究不可或缺的基础。
国际环境化学的发展大致经历了如下阶段: 二次大战以后至20世纪60年代初是环境化学的孕育阶段，70年代为环境化学的形成阶段，80年代以后进入发展完善阶段。
1995年，Rowland、Molina和Crutzen 3位科学家因研究氯氟烃(CFCs)损耗平流层臭氧的作用被授予诺贝尔化学奖，这标志着环境化学在直面和解决人类面临的各种严峻环境问题，并与众多传统和新兴学科的相互融合渗透中，已经进入到全面发展的阶段，并在推动基础科学研究进步和解决人类面临的重大环境问题等方面发挥着越来越重要的作用[1]。
与此同时，我国的环境化学研究也在解决环境污染的实践过程中获得了长足发展，建立了具有自身学科特点的理论与方法，学科体系不断完善与成熟。
研究尺度则从微观分子水平逐步向局部地区乃至全球范围延伸。
各分支领域的研究工作促进了环境化学学科在我国的全面发展，也为我国的环境保护事业做出了重要贡献。
1 近二十年国我国环境化学的发展与全球范围环境保护事业和环境化学学科的飞速发展同步，我国的环境保护事业和环境化学研究在近20年也有了长足发展。
《国家中长期科学和技术发展规划纲要》将改善生态环境列入重点领域和优先主题，明确指出“改善生态和环境是事关经济社会可持续发展和人民生活质量提高的重大问题”，这既表明了国家对环境保护事业的高度重视，也极大促进了我国环境化学研究的深入和水平的提高。
2023年度中国中化集团企业市场与发展年报
2023年度中国中化集团企业市场与发展年报中化集团，作为中国最大的化工企业之一，致力于在全球范围内推动可持续发展，打造创新驱动的企业模式。
本年度市场与发展年报将为您呈现中化集团在2023年所取得的重要成就和发展情况。
一、市场概况2023年，全球经济环境持续复苏，中国经济稳中向好。
在这样的大背景下，中化集团抓住机遇，进一步加强国内外市场开拓。
公司销售额达到2500亿元人民币，同比增长15%。
这一成绩标志着中化集团在国际市场竞争中的实力和竞争力得到了显著提升。
二、核心业务表现1. 石油化工业务中化集团在石油化工领域保持着领先地位。
我们加大石油化工产能建设力度，优化产品结构，为国内外客户提供高质量的产品和解决方案。
2023年，公司石油化工业务收入达到1500亿元，同比增长12%。
2. 农化业务中化集团一直将农化业务作为战略重点发展。
我们致力于提升农产品综合服务能力，加强研发创新，推动农业可持续发展。
2023年，公司农化业务实现销售收入500亿元，同比增长8%。
3. 化肥业务中化集团在化肥领域具备较强的竞争力和影响力。
我们积极推进节能减排，加大技术创新投入，提高产业链价值。
2023年，公司化肥业务销售额达到300亿元，同比增长10%。
三、创新驱动中化集团坚持创新驱动战略，加强科技创新和研发投入。
我们与国内外高校和研究机构深度合作，加速技术成果转化。
以此推动企业可持续发展和产业升级。
四、可持续发展中化集团高度关注企业社会责任和环境保护。
我们积极推进绿色化学品制造，减少资源消耗和排放。
通过推动循环经济模式和清洁生产工艺，实现可持续发展目标。
五、未来展望展望未来，中化集团将继续深化改革，加强内外部合作，优化资源配置，提高企业竞争力。
在经济全球化和市场竞争加剧的背景下，中化集团将不断追求创新与发展，推动中国化工产业走向世界舞台的中心位置。
结语2023年度中国中化集团企业市场与发展年报总结了中化集团在过去一年中的经营成果和发展情况。
科学家谈化学-中国化学的发展与展望
中国化学的发展与展望白春礼化学是一门实用的中心学科，它与数学、物理学等学科共同成为当代自然科学迅猛发展的基础。
化学的核心知识已经应用于自然科学的方方面面，与其他学科相辅相成，构成了创造自然、改造自然的强大力量。
一、50年来我国化学学科的发展历程与成就中国的近代化学在明末清初由欧洲传入，而明显的发展则开始于20世纪20年代，特别是1932年中国化学会成立以后。
中国现代化学的迅速发展则是建国以后的事。
1.发展历程我国化学在建国以来的发展，大致可以分为4个阶段。
（1）第一阶段（1949～1955年）1949年，新成立的中国科学院的21个研究所中，有物理化学研究所（上海）和有机化学研究所（上海）。
至1956年科学院化学类研究所已有4个，分别是有机所、大化所、应化所和化学所。
当时高等院校也有一支研究力量，在中国化学会主办的《化学学报》上1954～1957年共发表论文215篇，其中高等院校的成果就有104篇。
新中国成立后，有机化学方面：利用我国生物资源开展天然产物化学（尤其是中草药）的研究、合成抗生素类药物和甾体激素；物理化学方面开展了量子化学、晶体化学、热化学、胶体化学等方面的研究。
我国的无机合成工作是以工业生产为先导的，1953年对侯德榜改进和发展的制碱法进行了生产规模的设计，1964年开始推广。
除了制酸、氯碱和肥料工业获得大规模发展之外，我国已能对60多种元素的化合物进行不同规模的生产，品种近400种。
我国分析工作者在着重建立和改进经典分析方法（化学分析）的同时，开始发展仪器分析方法，白手起家，建成了包括无机、微量有机的定性定量分析在内的相当完整的科研体系和有效的化学分析方法，如同位素分析方法的建立。
建国初期对微量和半微量定性分析进行了较多的研究。
在50年代末和60年代初即开始研究超微量分析，同时改进了基于燃烧的各种测定方法。
为了尽快地进行经济建设，完成国家的工业化，在“任务带学科”的发展方针指导下，一些新的学科从无到有地建立起来，高分子就是一个代表。
化学学科发展现状与前景展望
化学学科发展现状与前景展望中国化学会为贯彻落实全国科技大会和《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》精神，促进化学学科发展和原始创新能力的提升，提高化学科技自主创新能力，按照科协学会部下达的“开展学科发展研究”部署，中国化学会组织了对化学学科的发展研究。
在学会所属各学科委员会和专业委员会组织的专家对化学学科2005-006年取得的进展进行调研的基础上，撰写完成了《化学学科发展报告(2006)》。
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一、引 言（一）化学是承上启下的中心科学在进入了21世纪的今天，人们在谈论科学的发展时指出，“这将是一个生命科学和信息科学的世纪”，那么究竟“化学还有什么用呢？”。
诚如诺贝尔化学奖获得者H. W. Kroto在回答这个问题时所述，“正是因为21世纪是生命科学和信息科学的世纪，所以化学才更为重要”，这是因为化学是一门承上启下、渗透于各种新兴交叉学科的中心科学。
化学作为一门研究物质相互作用的科学，其目标是认识物质的结构－性能关系，开发新的反应和合成技术，提供具有各种功能的材料，这就决定了化学的“中心科学”地位，其在人类认识世界、改造世界中的作用是无可替代的。
试想，如果没有合成材料和技术的发展，提供不了高性能的材料，人类探索宇宙奥秘的各种方案何以实施？我们的“神六”又何以能遨游苍穹呢？又比如，没有半导体芯片和光刻技术的不断发展，能有今天的计算机吗？同样，没有化学分析、分离技术的发展，今天的基因组序列解秘恐怕也只能是一个愿望而己。
（二）化学是社会和经济发展迫切需要的实用科学化学已经渗透到国民经济的发展和人民物质文化生活的改善和提高的几乎所有方面，无论是高新尖端技术，还是国民经济发展的各种支柱和支撑产业，还是人们的衣食住行、生活休闲、医疗保健，无不都与化学科学的发展密切相关。
科学技术是第一生产力，一项重大的科学发明会彻底改变人类的生活方式，推动社会和经济的迅猛发展。
在化学科学的发展进程中，这样的例子比比皆是。
化学工业的发展历程与展望
化学工业的发展历程与展望化学工业是人类社会发展史上一个非常重要的领域。
它涉及到各种物质的制造、改性、转化和利用，可以说是支撑现代社会的关键产业之一。
本文将从化学工业的发展历程和未来展望两个方面展开，以期为读者呈现一个全面的画卷。
一、发展历程1.1 化学工业的起点化学工业最早的起点可以追溯到古代的炼金术。
在许多文明古国（如中国、埃及、希腊、罗马等）的历史中，人们曾经长期探索和实践各种炼金术方法，希望通过转化各种金属、药物和精油等物质来达到制造贵重物品、延长寿命、治疾安神等目的。
之后，人们不断地开发新的化学实验方法和发明新的化学器械，同时也逐渐形成了一系列对照着现代化学概念更容易理解的“炼丹”理论和实验工艺，为将来化学工业的发展奠定了基础。
1.2 化学工业的发展阶段随着人类认识到物质的本质与特性，他们对各种物质的制造和利用的要求也越来越高。
化学工业因此分为以下若干阶段：（1）拜尔时代：19世纪初，化学工业进入the拜尔时代。
在德国化学家Friedrich Wöhler于1828年发现尿素可以由无机物质合成而来以后，人们开始广泛使用有机合成技术，如甲醛合成、脲的合成等。
同时，对于原材料、反应条件的选择和控制以及产品后处理等方面的技术也得到了大大改进。
这个阶段最大的成就是人造合成染料、尿素和甲醛等。
（2）中间体时代：20世纪初，化学工业进入the中间体时代。
在这个时期，各种有机中间体产品已经成为制造有机合成品、涂料、塑料和药品等最基本的原料。
此时使用的技术和方法已经更为精细、高效，在产品质量和生产效率上都有了很大的提高。
全球大量的有机化合物和能源，如石油、煤、天然气等也成为了这个阶段最突出的特征。
（3）高分子材料时代：20世纪中期起，化学工业进入the高分子材料时代。
这个时期最大的成就就是聚合物材料的发明和广泛应用，包括了聚合物树脂、塑料和橡胶等，这种材料是指由单体分子间通过共价键相连构成的高分子大分子。