通识选课建议(3)
通识教育选修课程设置要求 一、 设置通识教育课程的目的和要求 通识

通识教育选修课程设置要求一、设置通识教育课程的目的和要求通识通识教育选修课程设置要求一、设置通识教育课程的目的和要求通识教育选修课程(以下简称“通识课程”)设置目的在于向学生介绍获得知识的主要方法,让学生剖析不同学术领域和文化的研究层面、研究方法和思想体系,从而为资质、能力和经验各异的大学生提供日后长远学习所必须的方法和眼界。
通识教育对完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发展都有着重要意义。
通识课程,要求课程既能拓展学生的知识,又能追求对知识理解的深度。
课程可以通过以点带面的形式组织教学内容,并注重理论和实际应用的结合。
通识课程要求打破专业局限,开阔学生的学术视野,培养文化通感和科学精神,要求教师能对自己专业领域的知识有深入系统的把握,对研究前沿动态有敏锐的眼光,并善于深入浅出地讲解,保证课程既有深度又有新意,同时对不同学科学生有广泛吸引力和思维启发性。
通识课程不同于专业课程,专业教育主要关注学生某种专业知识的传授及其职业能力的培养,而通识课程的目的在于通过重组教学内容,对学生进行多方面能力的训练,发展其思维能力,提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力,并以此促使学生的感情和理智都得到发展,使其全面发展,塑造完整人格。
通识课程也不同于素质课程,素质教育更多地强调拓宽学生的知识面,强调提高学生的人文精神和人文素养,以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养;通识课程的特点在于不同学科的知识相互通融,遇到问题时能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考,收集资料,与人交流合作,达到不同文化和不同专业之间的沟通融合。
通识课程内容具有如下基本特性:1.基本性:课程内容涉及人类文明中最根本、最重要、最不可或缺的素质;2.主体性:课程内容直接或间接地建立人的主体性,引导学生能以本身为主体去看待知识,通过讨论、思辩、批判与比较,去了解自己,以及与自己相关的自然世界、社会环境及时代与文化;3.多元性:课程内容应该拓宽学生视野,养成尊重多元差异的人格与精神;4.整合性:课程内容整合不同领域之知识,以启发学生的心智,拓展专业知识之直观与创意,并赋予新的诠释和内涵;15.趣味性:课程内容探讨的问题具有一定的深度,能激发学生求知的兴趣。
学下通识教育选修课选课须知

2018-2018学年下学期通识教育选修课<综合素质拓展课)选课须知本学期通识教育选修课<教务管理系统显示的名称为“综合素质拓展课”)选课将于第三周周末开始,为了使学生能够顺利选课并修读,现将选课有关事项通知如下:一、选课时间选课分两个阶段进行:1、第一阶段<正常选课):2018年3月16日上午9:30,2009级、2018级、2018级开始选课;3月16日下午15:00,2018级开始选课。
3月24日晚23:00结束第一阶段的选课。
2、第二阶段<课程改/退选):2018年3月25日上午8:00-3月26日晚23:00,学生所选课程因人数达不到开班要求而被取消的<学生须进教务系统查看,不再另行通知)需在此期间退选该课程后并改选其他达到开班要求而人数又未满额的课程或下一学期再选。
第二阶段课程改选结束后,系统将自动清除达不到开班要求的课程及对应的选课名单。
二、课程的开班要求1、体育类课程:选课人数为40人的须达到30人方可开班;2、其他课程:选课人数须达到50人方可开班。
三、课程分类及选课方式本学期通识教育选修课的开设共分三类:<一)讲授类课程:共开出65门211班次<见附表);<二)中国大学视频公开课程<课程名称前带“*”号的),共开设66门80班次<见附表);<三)知识产权相关远程教育课程。
不同类别的课程选课方式如下:1、讲授类课程:登录教务管理系统选课,按按课表指定的时间、地点参加学习及考核。
2、中国大学视频公开课程:登录教务管理系统选课,按课表中规定的时间、地点与指导老师见面,根据老师提出的课程学习和考核要求进行网络视频学习,视频播放网址。
3、知识产权相关远程教育课程:具体操作详见学校“教务在线”网站中《关于将知识产权相关远程教育课程列入我校通识教育选修课程的通知》的说明。
四、上课时间本次通识教育选修课讲授类课程的开课周次主要安排在7-16周,少数课程开课周次较晚,选课时请认真查看选课信息中课程后面对应的上课周次及地点,以免冲突。
中国政法大学大一大二各类通识课复习建议及选课建议总结

中国政法大学大一大二各类通识课复习建议及选课建议总结~辛卯岁末,寒意渐浓。
去岁此时,答复着尚处于“新生阶段”的10级师弟师妹们的关于备考选课等方面的问题,回首彼时自己的模样,感慨良多。
如今,距自己踏入大学校门成为新生之日,已是八百多朝朝暮暮了。
又逢师弟师妹咨询类似的关于备考之事,不禁再生感喟。
犹记自己初为新生之时,因缺乏信息,加之误信了一些“误导性”的信息,不知碰了多少壁,走了多少弯路。
不忍看“后来人”走自己走过的那些弯路,所以,总想将自己的一些经验、自己搜集整理的一些资料,总结给后来人。
只因这一想法,自称“非学生干部非学生会人员非官方成员民间义务为人民服务人士”的我,不知不觉中,前前后后为师弟师妹们写了十几万字的“为人民服务”的文字了。
不奢求什么,只希望,自己曾经走过的那些弯路所形成的教训与经验,以及自己总结的这些信息、这些资料,可以帮更多的人少走些弯路,可以让更多的“后来人”走得更好。
如今,将全部通识课复习建议及选课建议一并总结在这里,希望能对师弟师妹们有所帮助~声明:以下信息,多为个人意见,仅供参考。
无法保证我为大家提供的信息全部“正确”,只能说,我会本着实事求是的、负责的态度,尽我所能,为大家提供一些或许对各位有价值的信息。
此外,再次声明:师兄师姐们的各种建议,都只是个人想法。
有时,难免有些片面或有失偏颇。
最好不要全信。
建议,无论遇到什么问题,都多问几个人,多听几种声音,多了解一些信息。
我一向主张,对各种问题,各种建议,兼听,而后自己权衡才好。
【考试复习篇】(通识必修课)1、英语{题型}听力30分,阅读(包括完型)30,写作15,翻译10,课本词汇15~{分值分布}平时成绩20%、口语20%、期末试卷折合后占60%~{复习方法建议}把课本中的词汇及课文好好看一下~以往的考试中,课本中各单元词汇组成各选项的选择题、以及课文原文中某些句子的汉译英,在期末试卷中占一定比重~听力阅读写作自己做做题练练~题可以自己买,也可以去图书馆借~建议做做四六级真题一类的题目~口语,考前找几个人练练,多进行一些对话什么的,练习配合的默契性~考试的时候放松心态~答阅读等题目的时候尽量集中注意力~2、军理{题型}填空、判断并改错、选择、问答、论述~{分值分布}各种题型分值根据各年具体情况而定。
临沂大学通识任选课建设工作思路及建议

临沂大学教务处临大教字〔2017〕12 号关于开展2017-2018学年第一学期通选课申报工作的通知各学院:通识选修课程是我校高素质应用型人才培养的重要组成部分,为切实做好临沂大学通识选修课程建设与运行工作,根据《临沂大学通识选修教育改革实施方案》(临大教字[2017]11号)现将有关事宜通知如下:一、课程分类我校通识选修课程目前分为社会探究与批判性思维、科学思维与工程素养、艺术鉴赏与审美体验、体育保健与心理健康、国际视野与文明对话、创新创业与职业素养六个课程模块,拟建设300门左右通识选课课程,每一类拟立项建设3-5门核心课程。
二、申报要求1.前期立项课程。
为进一步提高通识选修课质量,前期立项建设的课程(详见附件1)请按照上述六个课程模块重新申报,填写申报书(附件2),申报时提交课程大纲(纸质+电子版)及讲义(电子版),并提交前两个学期的教学效果总结与分析1份(附件3)。
2.新增课程。
符合学校通识选修课程立项建设条件与要求,并能够于2017-2018学年第一学期开出的课程,请按照上述六个课程模块由课程负责人填写申报书(附件2),申报时提交课程大纲(纸质+电子版)及讲义(电子版)1份。
每学院择优推荐5门。
3. 通识选修课一般为1-2个学分,在一个学期内完成授课;每门课程应由不少于3人的课程组承担,负责人应由教学经验丰富、曾经开设过相关课程并有相关学科背景的教师担任。
三、课程评审(一)学院初评学院组织专家对本单位新申报教师的授课资格、课程内容、教学准备、教学材料等方面进行严格审查。
以学院为单位于2017年5月15日前将纸件(附件2、3、4及课程大纲)及电子稿报教务处320室,逾期不再受理。
(二)学校评审在各学院推荐基础上,学校于5月底组织专家对新申报课程进行评审,必要时组织对申请人进行面试和部分章节内容试讲,审核通过后,报分管校长审批后公示。
四、有关要求1.各单位应结合本单位本科课程教学和教师教学能力的情况积极动员,鼓励教学效果好的教授、副教授开课。
(学生版)2013至2014学年第二学期通识教育选修课学生选课要求

北京联合大学2013至2014学年第二学期通识教育选修课选课要求2013—2014学年第二学期通识教育选修课选课选课即将开始,为使同学们顺利选课,现提出以下选课要求:根据学校相关文件规定,2011级-2013级本科生在校期间须修8学分通选课,其中人文和艺术类、社会科学类、自然科学类、沟通交流类各2学分;2011级-2013级专接本和高职学生在校期间须分别修2学分和4学分的通选课,课程类别不限。
2010级毕业生没有修够学分的同学建议选择超星尔雅通识教育课程,该类课程于2014年6月初进行期末考试,原则上不影响毕业资审工作。
二、选课规则、时间及结果查询选课分为三轮:第一轮为抽签制,即选课不限制容量,选课结束后随机抽签决定是否中选,学生要在规定时间内查询抽签结果。
选课时间:2013年12月24日(周二)上午8:00至12月29日(周日)晚上24:00。
选课结果查询时间:2013年12月30日(周一)上午12:00后。
特别提示:没有中选的同学务必参加第二轮选课。
第二轮为抢选制,即选即中,选课后马上可以查询结果。
选课时间:2014年1月1日(周三)上午12:00至2014年1月6日(周一)上午8:00。
第三轮为试听制:开学第一周学生可以试听,对于不满意的课程可以退选后再进行选课(在退课之前一定要查看其它课程课余量,以免退课后无课可选)。
退改选时间:2014年2月28日(周五)上午9:00—3月2日(周日)下午18:00。
教务系统开放,同学自主在网上进行退改选。
同学们一定珍惜选课机会,选课一律在网上进行,不接受任何形式人工选课、退选,贻误选课者均视为自动放弃选课机会。
三、获得通识教育选修课学分的途径与流程(一)校开通识教育选修课1. 传统教学方式的通识教育选修课(1)登陆校教务处网站(),点击“教务管理信息系统”。
(2)用户名为学号、初始密码为学号(建议在“信息维护”中对初始密码进行修改)。
(3)点击“网上选课”—→“全校性选修课”进行选课。
大学通识教育选修课管理办法

大学通识教育选修课管理办法第一章总则第一条通识教育选修课(以下简称“通选课”)是本科教学课程体系的重要组成部分,是实施素质教育,完善学生知识结构、开拓学生视野、发展学生综合能力、培育学生健全品格、促进学生全面发展的重要途径。
第二条为进一步加强我校通选课(本科专业人才培养方案把通识教育课程分为通识教育必修课和通识教育选修课)的管理,构建符合我校人才培养目标的通识教育选修课程体系,提高教育教学质量, 特制定本办法。
第二章课程设置第三条通选课设置原则1.有利于培养学生的人文精神、科学素养、创新意识和实践能力, 有利于提升学生的文学涵养和艺术素养,有利于培育学生的健全人格和健康身心。
2.有利于在人文社会科学和自然科学等领域培养和拓展学生的问题意识与国际视野。
应当强化学科交叉、专业融合以及课程的综合性,实现课程模块化,拓宽学生的知识面。
3.有利于学生在最基本的学科领域掌握认识和改造世界的不同思路、视角与方法。
强调课程内容的价值导向性和思想引领性,将培育和践行社会主义核心价值观贯穿课程始终。
第四条通选课模块设置1.通选课总体设置为三大模块六类课程。
(1)通选(艺术)模块:对应“艺术天地”类别,开设公共艺术教育课程。
(2)通选(心理)模块:对应“心理健康”类别,开设心理健康教育课程。
(3)通选模块:包括“人文社会、科技世界、xx文化、创新创业”四个类别的课程。
以上三大模块六类课程组成了涵盖公共艺术教育、心理健康教育、中华优秀传统文化、思想政治与法律基础理论、xx特色文化、科学技术世界、职业生涯规划、创新创业教育、安全教育等人文社会和科学素养类内容的通选课体系。
2.学校在线下课程建设的基础上,通过遴选引进通识教育类优秀在线课程(包括外校和本校教师建设的课程),丰富通选课资源。
第五条通选课学分设置及要求L原则上所有通选课每门课程为1学分,对应16个学时。
3.四年制本科学生至少修读8学分,原则上在线课程(慕课)不得超过5学分。
当前地方本科院校全校性通识选修课的问题与对策

当前地方本科院校全校性通识选修课的问题与对策当前地方本科院校全校性通识选修课存在一些问题,其中包括课程内容设置单一、课程质量不高、师资力量不足等。
为了解决这些问题,需要采取相应的对策。
我们需要完善通识选修课的课程内容。
当前地方本科院校通识选修课的课程内容比较单一,多集中在人文社科领域,缺乏科技、艺术等领域的课程。
需要在课程设置上增加科技、艺术等领域的课程内容,以满足学生的多样化需求。
还需要关注时事热点,将相关内容引入课程,以提高教学的实用性和针对性。
我们需要提高通识选修课的质量。
当前地方本科院校通识选修课的质量参差不齐,一部分课程教学质量较高,但还有一部分课程质量较低。
为了提高通识选修课的质量,可以采取以下措施:1. 提升师资力量:加强对通识选修课教师的培训和评估,引进高水平的教师资源,提高教师的教学水平和专业素养。
2. 加强课程评估:建立科学的课程评估机制,对每门通识选修课程进行定期评估,评估结果反馈给教师,帮助他们改进教学方法和教学内容。
3. 增加实践环节:将实践环节融入通识选修课,增加课程的实践性和可操作性,提高学生的实践能力和创新精神。
我们需要加强校际合作,共享优质资源。
当前地方本科院校通识选修课的师资力量相对不足,普遍存在师资来源单一、专业设置较少的问题。
为了解决这些问题,可以通过加强校际合作,建立跨学科、跨院校的师资共享机制。
具体做法包括:1. 建立良好的合作机制:不同院校之间建立通识选修课程的合作机制,共同开展多样化的选修课程,提供给学生更多的选择。
2. 师资交流合作:鼓励教师跨校合作,互相交流教学经验和教学资源,共同提高选修课的教学质量。
3. 资源整合共享:建立课程资源共享平台,供不同院校的老师和学生自由下载和使用,提高选修课程的质量和多样化水平。
当前地方本科院校全校性通识选修课存在诸多问题,需要从课程内容设置、课程质量提高以及校际合作共享优质资源等多方面进行改善。
只有通过采取有效的对策,才能更好地满足学生的需求,提高教育质量。
给大学生如何选择选修课的几点建议

选 择选修课 , 不仅是学分 制的要求 , 更重要 的是 , 选修课
上, 学生受益颇多。
照学分制 的规定 , 大学 生在 学习专业课程 之外 , 还要选择一些 选修课 。那如何选呢?
首先 我 们 有 必 要 来 认 识 一 下选 修 课 。
文 教 研 究
文艺 生活 L I T E RA T URE L I F E
2 O 1 3 — 0 4
给大学生如何 选择选修课 的几点建议
陈 志 月 张 美 安
( 保 山学院 人文 学院 , 云南 保 山 6 7 8 0 0 0 )
摘 要: 按 照学分制 的规定 , 大学生在 学习专业课程z . N - , 还要 选择好 几门选修课 , 以获得 学分 , 完成毕业。如何根据 自己的兴趣 爱好 , 有意识地进行选修课的选择 , 在轻松上课之余 , 又能学到一些知识呢?本文就大学生如何选择 选修
育课程和专业 发展课程 。 而这两类课程分必修类和选修类 。 通 识教育课 程中的选修类分为 四类 : 自然科学类 、 人 文社科类 、 教育基础类 、 艺术体育类 ; 专 业发展课 程中的选修类包括专业
选修课 种类很 多 , 除 了可 以选修一些理论性的 , 还 可以选
修如 : 《 手工制作》 、 《 围棋》 、 《 现代舞蹈》 、 《 篮球》 、 《 足球 》 、 《 网
球》 等课程 , 这些课程技 能性很 强 , 可以发展学生 在某一方 面
限选和专业任选 两类 。 按 照学校 的规定 , 不 同专业有不 同的要
求。
的特长 , 也为 以后 的发展提供助力 。 而且选修课上可以认识好
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选修课建议
一.混学分的
这类课程,即使你一个学期都不去上课,只要考试前一节课和考试那节课去就可以考很高的分了(当然如果老师会点名的课,他点名你最好不要被点到),选了这些课,就可以用上课的时间来做其他事,用大家的话来说,这种课选了就是用来逃的,反正大家基本上都说这些课也学不到东西。
西方哲学史(考试开卷)欧美摇滚音乐与文化(李菁的,上课从不点名,去了就听歌,期末交一篇论文就行了)策划学(包国强的去年从不点名)成功心理训练(包国强的去年从不点名)
中国通史(范小方的)中华文化史(王玲的)
心理学与生活酒品饮料鉴赏
世界文化遗产与旅游(邓爱民的,只要期末交一篇论文就行,很少点名,主要介绍我国一些著名的景点,还蛮有意思的)
影视艺术欣赏(据说这门课去了就放电影看)
中国百年经典电影赏析,中国老电影史料及经典影片赏析(这两门课去了也是看电影,很少点名的。
但是听说后一门闻学老师选播的电影非常的经典,都是旧上海非常经典非常值得一看的电影,有兴趣的同学可以选后一门,因为据说同样是看电影,但后一门课的电影要比前一门的好看很多哦)
二.能学到东西的课程
这些课只要选上了,认真学,是能学到许多东西的,考试也是很容易的。
社会学,社会调查研究方法(郭浩刚的,听说这个老师很好的哦,上课讲一些他个人对股票,投资,教育以及很多社会现象社会问题的看法用他自己的话说就是“这些是一名大学生应该知道的东西”,他分析问题很有深度的,也很少点名,建议有兴趣的同学选,肯定会学到很多东西的)
谈判语言谋略(李军湘的)论语,道德经(都是刘纯泽的)
网络技术与安全(段宁华的)
网络技术(刘琪的,还不错,想报考计算机三级网络技术的话,这门课会有所帮助的,不过老师常点名)
网证券投资分析(王勇的)大学生KAB创业设计与指导(据说这门课邓汉慧老师教的很好,不过他平时很忙,我有个同学今年选了他的课,可他却出国了一个月,让别的老师替他上的)公司文化管理(崔元锋的)
商务礼仪谈判(崔元锋的~~~这门课强力推荐,很有用,不过很难选上)工程招投标(宁素莹的讲据说的很实在能学到东西考试也不是很难)公司运作管理(杜常乐的几乎不点名考试也简单)
大要案犯罪现场分析(胡向阳的,听说是公安学院比较牛的老师,现场有点恐怖,但还是蛮有意思的,很少点名,开个玩笑:女生选这类课可以减肥啊,呵呵)
法语(这课不错,有兴趣的同学可以选)
三.最热门的几门课
这几门课程,由于课开得好,老师也讲得好(或是名师),考试也不难,或是确实能学到好些知识,或是非常的好玩,还很容易过。
这些课只要能选上的人都会很高兴的。
但是这些课太热门了(供需比大概1比3 左右吧),选这些课是有很大的风险的,选不上会浪费一个好的选课机会的。
举几个例子说吧
1. 刘纯泽老师的论语和道德经据说刘纯哲老师是国学大师,据说好象曾经做过国家公务员吧,据说那老师做人和讲课都特别有境界,他的课居然出现不少人选不上他的课,逃了其他课去旁听的!不过,这种课兴趣是很关键的,不感兴趣的人还是会睡着的~~
2.崔元锋老师的公司文化管理和商务礼仪谈判这两门课,崔老师讲得特别好,特别生动,课也好,内容也好。
老师也从不点名,考试比初中汇考语文还容易。
呵呵,崔老师人特别年轻,人长得特别特别,出了名的帅,建议女生们选一下。
3.郭浩纲老师的社会学,社会调查研究方法。
郭老师的课知识面拓的很宽,信息量很大,我以前曾跟同学去旁听了几节,感觉很有收获! (据说郭老师上课也不点名,而且考试也很容易通过)
4.段宁华老师的网络技术与安全段宁华老师是名师,上课时讲课吹牛水平都很高,很生动,在电脑普及的今天,这门课很有用,加上老师考试很简单。
但是这老师会点名,
5.包国强老师的策划学这门课从不点名,去了老师就给学生放电视剧《三十六记》和《孙子兵法》然后考试之前一周他会把题目发下来,开卷考,你只要到网上搜答案一下,就人人能考80多90分了
6.刘京焕老师的财政学财政学是我们学校的国家重点学科,可以说是我们学校的招牌专业,刘京焕老师在财政学方面的造诣和地位在全国都很牛。
然后他开的财政学,虽是公共选修课,但据说能学到好些东西。
7.张光忠老师的创业设计营销策划张老师是南财文化传播
的总裁也是我们学校很多商业类比赛的评委比如说大学生创业设计大赛营销策划大赛之类的想将来参加这些比赛的同学可以选一下他的课,提前见一下我们学校这些大赛的评委,提前了解人家是思想。
8. 李纲老师的西方文学经典赏析李老师是我们学校的四大名嘴
之一,幽默风趣,课讲得确实很好,不过很热门很难选上
四.强烈建议大家不要选的课程
1.咱学校毒害了一代又一代人的“四大名挂”
逻辑学博奕论建筑设计与欣赏微观经济学特别是前两门,是人见人骂的,后两门是这个四大名挂的版本2.建筑装饰考试闭卷,还挺难
3台湾问题专题研究据说那个老师讲得不怎么样,而且还喜欢点人起来回答问题,如果你答错,她会问你上节课有没有来~~
五.这还有一些典型选修课的小消息
1.有的课程虽然老师不点名,但是老师考试的时候就考他上课的笔记,或是他会检查笔记,这类课如果选了,又没去上,就要找经常去上的人的笔记来抄一下,就可以了。
2.选修课考试成绩,好些都不用考试,期末的时候交篇所谓的论文就可以了,选修课虽然不是很重要,但是最好不要挂,因为这对以后的评优和保研都是有影响的。
3.罗小静老师的现代作家经典阐释这是我一个哥们强力推
荐的,理由如下:罗老师是华中师大刚毕业的美女教师,长得特别特别漂亮我上课经常什么也不做,什么也不听,就在那看老师。
呵呵,兄弟们可以考虑一下
4如果有人想选体育舞蹈,艺术体操的话,我建议选胡海燕老师的,胡老师很有专业水准,带的学生获过很多奖,主要教华尔兹和恰恰,
挺不错的。
还有就是音乐基础理论这课最好别选,貌似考试的时候要考美声唱法的。
5情商训练这门课就是EQ协会的出源处,EQ协会创立时的会员全是这个课的人,但人们对这课的评价不一,有好有坏,就看同学们的兴趣了。
六.关于名师
我们学校今年又有重量级的名师开课了,包括校长吴汉东,还有一些学院的院长副院长,关于这些名师,大家可以上校园网查一下他们的介绍,网上说得非常详细的,这里篇幅有限,暂时先不说了。
然后大家注意一下选课手册上的安排,这些名师的课,如果选不上,你也可以去旁听。
七.选课时要注意的
选修课是这样的,全校所有选课的学生预选完后,学校根据人数和选课学生选课权的高低,用电脑进行随机删选。
呵呵,大一的刚来,你们以后选课的机会还比谁都多,所以大一的同学选课权是最低的,好些热门的课程学校会先考虑一下其他年级的。
预选完了以后,大家可以在网上查自己是否选上自己想选的课了,如果有被退选的课程,原则上讲在正选的时候还有补选的时候还可以再选其他还有名额的课程。
呵呵,但是,根据往年的经验,一般到那时都不会有好的选修课程了,所以希望大家在预选的时候,一定要选好,可以这么说,预选的时候你所选的课程是非常非常重要的。
那么,预选的时候该怎么做呢?我刚才在上面写的前三类选修课(最热门的几门课、能学到东西的课程、混学分的课程)的例子,在这里只是举了其中我们知道的一些,或是比较典型的几门,应该还有很多这三类的课程,大家多问一下其他人,这也才是我们写这篇《选修课建议》的初衷,即“抛砖引玉”,大家如果不嫌弃的话,可以根据这个参考大致的思路,自己多找些信息,多问问“过来人”并且根据自己的情况再选,这些东西吧,仁者见仁,智者见智,各有各的看法。
建议一般的同学最好选的时候,合理搭配一下,这样即能学到东西,又不会太累,可以有一定的自己支配的时间。
说得具体一些,不赞成把自己所有的选修课都选那种混学分的,毕竟大学还是要学点东西的;也不建议都选那些上得很苦,学得很累的,虽然一分付出就有一分回报,但人的精力是有限的。
强调一下,一定不要在任选的时候就把自己选修课的“名额”都拿来选热门的课程,特别是大一的,更不能这样做。
因为选上了倒是大欢喜,选不上的话,很可能就很难在这次中再选到好的课程了,原因上面已经说了。
还有一点,就是好些特别喜欢学习的同学,或者是将来想考研的同学,他们大一就会迫不及待地去选本专业以后才开的课程,或者是其他专业的必修课程(比如我认识一个人力资源管理的兄弟,他们专业大学四年都不学微观经济学,但他喜欢,自己选了,微观还是一门不好过的课程)。
这种想法是非常好的,但有这类想法的同学就一定一定要认真考虑了,因为你所要选的那些个课程,考试不容易过,且
一定要选到讲得好的老师的,否则你就亏大了。
多问一下自己本专业的师兄师姐(直系师兄师姐)或是自己认识的已经这样做的人。
总之,选修课嘛,想选能学到东西的,就要有花时间去学的准备;多问一下“过来人”特别是本专业的师兄师姐,再综合自己的整个大学学习的规划和自己的兴趣爱好,好好考虑一下,一定能选到自己满意的课程。