新人教版八年级生物下册第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教案
第一节植物的生殖教案人教版生物八年级下册
第一节植物的生殖一、教学目标1.知识目标：（1）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。
体会到不同的生殖方式对环境的适应。
（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2.能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
（2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（3）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
二、教学重难点教学重点：1．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念。
3．植物有性生殖与无性生殖的区别。
教学难点：1．植物有性生殖的概念。
2．植物有性生殖与无性生殖的区别3．通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、教学方法讨论法、讲授法。
四、教学过程（一）新课导入：情景设置，导入新课师：人的十月怀胎，一朝分娩，我们都已经有所了解，被子植物的开花结果，种子的萌发，我们都已经有所学习，细菌、真菌的分裂生殖，真菌和一些植物的孢子生殖，我们也了解过相关的内容。
同学们是否还记的相关的内容呢？生：回忆相关的知识内容（教师帮助学生回忆相关的概念）。
师：生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？这些和人类保护和生物利用又有什么关系呢？生：小组间讨论交流，并汇报。
（二）新课讲授1.有性生殖师：本章我们就以生物界中各生物种类中带有代表性的生物来大致的了解一下生物的生殖发育方式。
本节我们就来了解一下植物的生殖方式。
同学们知道植物都有那些生殖的方式？生：有性生殖和无性生殖两种方式。
八下第一章第一节《植物的生殖》【教案】
《植物的生殖》教案一、教学目标：1.知识目标（1）通过学习掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义（2）能够列举植物常见的无性生殖的几种类型（3）了解无性生殖在生产实践中的应用，学会扦插和嫁接的方法2.能力目标通过对绿色开花植物的生殖过程以及对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察与学习，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力，并能区分有性生殖与无性生殖。
3.情感态度和价值观通过对绿色开花植物的生殖过程的学习，引发学生对大自然的热爱，激发学生的学习兴趣，感受大自然的奇妙与多彩。
二、教学重点、难点:重点：扦插和嫁接的方法难点：嫁接的方法三、教学准备：教师准备：收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料学生准备：课前观察身边常见植物的生殖方式四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入生物圈中的生物通过生殖和发育，世代延续，生生不息，植物把大自然装扮的五彩缤纷，它们是如何繁衍后代的呢？让我们一起去探寻植物生殖的奥秘吧！明确学习内容一、植物的有性生殖二、植物的无性生殖一、植物的有性生殖我们己经学过被子植物从开花到结果的过程，你还记得花的结构吗？想一想，对植物繁衍后代来说花的什么结构是最重要的呢？回忆学过的知识想一想：被子植物的这种生殖方式有什么特点。
1.复习回顾花的结构。
一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。
2.回忆植物的受精过程，完成图解3.总结有性生殖的过程及特点：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
有性生殖的后代，它的遗传物质来自双亲，所以，其具有双亲的遗传特性。
二、植物的无性生殖你知道吗？有些植物不用种子也能繁殖后代，学生回忆植物的受精过程，完成有性生殖图解。
思考：在新植株的形成过程中是否有生殖细胞的产生及结合？三、无性生殖的应用那植物还有什么神奇的繁殖方式呢，让我们通过下面的观察进行深入的了解。
（出示竹鞭、椒草和马铃薯繁殖方式的图片，引导学生认识无性生殖）观察与思考一：竹子很少开花，它们是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？观察它们的地下茎，就可以揭开其中的奥秘：竹子的地下部分有很多竹鞭，这就是它的地下茎，竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
八年级生物下册《第七单元 第一章 第1节 植物的生殖》教案1 新人教版-新人教版初中八年级下册生物教
思考并记录教师提出的探究问题。
帮助学生建立结构域功能相适应的生物学观点。
梳理知识，达成目标。
课堂小结
1．讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。
2．教师让学生自己看教材中关于扦插和嫁接的内容，并且探究教材中提出的问题。
明确科学观察的步骤和方法。
教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师指示图示，引导学生自己总结。
总结与探究：以上就是我们所要学习的重点内容．有性生殖与无性生殖以及它们的区别。现在同学们回过头看，在开始的时候有人说大豆是用种子生殖，而后来我们在讲有性生殖的时候发现种子已经是一个新的个体了，这里面有没有矛盾，为什么会这样?这个问题留在后面由同学们自己去解决。
接着教师让学生回忆花的结构及其在被子植物生殖中的作用，并要求学生填图。
讲解：(1)同学们从你们所填的图中可以看到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的，也就是说两性生殖细胞结合成受精卵并发育成种子，即新一代植株。这就是植物的有性生殖方式。大家请注意我们此处的分析结果与我们上面得出的一个结论是否矛盾。
总结：这节课我们主要学习了植物的有性生殖与无性生殖，对无性生殖的实际应用有一定的了解，重点要求大家掌握的是植物的有性生殖与无性生殖的概念以及它们的区别。课后希望同学们多留心观察身边的植物，多了解它们，爱护它们。
1．学生举出一些扦插和嫁接的例子。
2．阅读教材内容，并回答教材上提出的。
附一：板书设计
第一章 生物的生殖和发育
填图：教材的第二页。
在教师的引导下，回答教师在讲解过程中提出的疑向。
回答：
人教版生物八年级下册7.1.1植物的生殖 教案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、教材分析《植物的生殖》是人教版八年级下册的第一节课，是学习生物的生殖和发育的开始，通过复习有性生殖引入无性生殖，重点讲述无性生殖的概念及其应用。
让学生了解和体会生物的生殖方式是多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应。
两种生殖方式的原理和本质的区分，学生在理解上有一定难度。
无性生殖的应用是与生产实践紧密联系的，故本节设计时给学生创造实践的条件让学生体验扦插和嫁接，在探究中体验“做中学”。
二、教学目标1.知识与技能：（1）让学生描述植物有性生殖与无性生殖。
（2）通过对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。
（3）通过观察、思考和讨论，使学生能够列举植物常见的无性生殖的几种类型。
（4）通过探究活动，尝试植物的扦插和嫁接。
2.过程与方法：（1）通过对植物生殖的图示观察，尝试图片与文字转换的表达。
（2）培养学生动手实验的能力，学会探究问题的方法。
3.情感、态度与价值观：（1）认识到植物生殖方式多样性的意义。
（2）通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（3）通过尝试植物的扦插和嫁接，培养学生的合作意识。
三、教学重点和难点重点：1.描述被子植物的有性生殖、无性生殖。
2.植物有性生殖、无性生殖的区别。
3.尝试植物的扦插和嫁接。
难点：1.植物有性生殖的过程。
2.概述植物的无性生殖。
3.尝试植物的扦插和嫁接。
四、教学突破教学中首先让学生自主学习，阅读课本后对以前学过的有性生殖知识进行回顾，以增加感性认识，引出有性生殖的概念，并理解有性生殖的特点。
通过生活实例引出无性生殖的概念，并总结出无性生殖的特性。
通过播放植物的组织培养，开阔学生的视野。
教师演示扦插和嫁接的操作过程，学生分组尝试进行扦插和嫁接的实践，教师再进行点评，让学生对所学知识产生理性认识。
最后，通过表格对比的方法，对所学知识进行强化，达到本节课所提出的教学目标。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
《八年级生物下册《植物的生殖》的教案》一、教学目标1.知识目标：理解植物生殖的基本概念，掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.能力目标：通过观察和实验，提高学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.教学难点：理解有性生殖和无性生殖的区别和联系。
三、教学过程第一课时：导入新课1.创设情境：展示一些常见的植物，如玫瑰、月季、苹果等，引导学生观察它们的生长特点。
2.提问：同学们，你们知道这些植物是如何繁殖后代的吗？它们有什么共同点？第二课时：有性生殖1.讲解概念：介绍有性生殖的定义，即通过两性生殖细胞结合，形成新的个体。
2.展示实例：以桃花为例，讲解花的结构和生殖过程。
3.观察实验：让学生观察桃花的雌雄蕊，了解传粉和受精过程。
4.分析讨论：引导学生分析有性生殖的优点，如遗传多样性、适应环境等。
第三课时：无性生殖1.讲解概念：介绍无性生殖的定义，即不需要两性生殖细胞结合，直接由母体产生新的个体。
2.展示实例：以土豆、草莓为例，讲解无性生殖的方式。
3.观察实验：让学生观察土豆的切块繁殖和草莓的匍匐茎繁殖。
4.分析讨论：引导学生分析无性生殖的优点，如繁殖速度快、保持母本性状等。
第四课时：有性生殖与无性生殖的联系与区别1.对比分析：让学生对比有性生殖和无性生殖的特点，找出它们的联系与区别。
3.实践应用：举例说明有性生殖和无性生殖在农业生产中的应用，如嫁接、扦插等。
第五课时：课堂小结与作业布置1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对植物生殖的理解。
2.作业布置：让学生结合所学内容，设计一个关于植物生殖的实验方案，下节课分享。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，提高学生的参与度。
3.结合实际生产生活，让学生更好地理解植物生殖的意义。
重难点补充：第二课时：有性生殖教学重点：理解有性生殖的过程和意义。
人教版生物八年级下册第一章生物的生殖和发育教学设计
1.请同学们结合本章学习内容，观察并记录身边的生物生殖和发育现象，如家中的植物开花结果、饲养的宠物生长发育等，完成一份观察报告。要求报告内容详实，包括生物名称、生殖方式、发育过程、观察心得等，以培养同学们的观察力和生物学素养。
2.结合遗传和变异的知识，分析自己家族中的遗传特征，如身高、眼皮、血型等，绘制家族遗传图谱，并尝试解释其中的遗传规律和变异现象。
7.情感教育，培养价值观：在教学过程中，融入生态保护、关爱生命等内容，培养学生的道德观念和责任意识。
8.多元评价，关注成长：采用课堂提问、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，关注他们的成长过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生物生殖和发育的图片，如植物的果实、动物的胚胎发育等，引导学生观察并思考：这些图片反映了生物界的哪些共同特征？它们与生物的生殖和发育有何关系？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生物的生殖方式及其特点，特别是有性生殖和无性生殖的区别与联系。
2.生物的发育过程，尤其是胚胎发育和成体发育的关键阶段。
3.遗传和变异的概念及其在生物进化中的作用。
4.生殖器官的结构与功能，以及生殖细胞的形成与受精过程。
针对上述重难点，教学设想如下：
（二）教所学内容，总结生物的生殖方式、发育过程、遗传和变异特点等。
2.强调本章重点、难点，提醒学生注意理解记忆。
3.布置课后作业，要求学生结合生活实际，观察身边的生物生殖和发育现象，撰写观察报告，培养学生的生物学素养和观察能力。
4.教师对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续探索生物学奥秘的兴趣。
3.增强学生的道德观念，引导他们尊重生命、关爱动植物，培养良好的道德品质。
人教版八年级下册生物-全册精品教案
第一节植物的生殖教学目标：【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
【情感态度与价值观】通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
重点、难点教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学过程教师活动学生活动修改意见【知识回顾、导入新课】：你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：1、一朵花最重要的结构是什么？2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？任务一：有性生殖指导学生填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念任务二：无性生殖（一）指导学生观察与思考，回答下列问题：1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？3、总结：无性生殖的概念(二)组织小组内交流：统一组内答案，准备展示。
1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？2、讨论总结无性生殖的特点有什么？（三）组织全班展示、交流小结：1、生物的生殖方式多种多样。
既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。
如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。
3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需时间一般较长)，有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。
4、多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境的适应，任务三：无性生殖的应用（一）指导学生根据问题，自主探究1、常见的无性生殖方式有________和________。
生物八年级下册第一章《植物的生殖》教学设计
人教版生物八年级下册第一章《植物的生殖》教学设计植物的有性生殖和发育虽然已在前面讲过，但并未给出有性生殖的定义。
除了有性生殖外，植物还有许多种不同的生殖方式。
通过实例引导学生归纳出无性生殖的定义；帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，使学生认识到生物学知识是生产实践的理论基础。
教材中的“探究”是选择紫背天葵做探究材料，不仅是因为其抗性强、生根容易，更兼材料便宜易得，成活后还可作蔬菜食用，我们也可根据当地情况因地制宜。
本课内容较多，学生大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。
在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们实验方法及步骤。
因此，根据八年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，我确定目标如下：知识目标1.根据无性生殖的一些知识，了解它在生活中的应用。
2.通过探究活动，尝试植物的扦插。
能力目标1.在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成实验操作，培养他们的实验操作能力。
2.通过实例分析培养学生发现、分析和解决问题的能力。
情感目标通过做“扦插材料的处理”的探究实验，培养学生的集体主义观念，体验合作与交流的重要性。
从给框图填空引入，让学生能够通过复习来描述植物的有性生殖。
在此基础上，引导学生观察葵花籽等植物，让学生自己总结出除有性生殖外，植物还有许多种不同的生殖方式，从中归纳出无性生殖的定义，并通过实例帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖。
关于无性生殖的应用这部分，应与生产实践相结合，可以通过嫁接和扦插技术的讲述和有关的实验的完成。
第一课时[课前准备]教师：①准备葵花籽、发芽的马铃薯、砧木和接穗模型②组织各小组进行扦插探究活动学生：①兴趣小组同学准备好展示的材料②收集有关嫁接的资料，尝试简单的嫁接。
选择好材料并提前10天进行扦插活动。
环节一：创设情境，导入新课教师引导学生阅读“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
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第一节植物的生殖
一.教学目标
（一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二.教学重点与难点
1.教学重点
①．描述植物的有性生殖和无性生殖。
②．植物生殖多样性的意义。
2.教学难点
①．描述植物的有性生殖和无性生殖。
②．进行扦插的探究活动。
三.教学准备 PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
四.教学过程
（一）课前设计
查看《植物的生殖》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答
（二）课堂设计
五.板书设计
有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体无性生殖：母体→新个体茎
叶
枝接
芽接。