【考场议论文提分十讲(六)】用一分为二的观点辩证地说理
用一分为二的观点分析论证作文
一分为二的观点分析论证作文“一分为二”，要求我们分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。
如2009江苏高考优秀作文《品味时尚》中的一部分：清减了绣花鞋、罥烟眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的淡雅古典，时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来，势不可当。
品味时尚，我们感受到了时代跳动的脉搏，感受到了一个新事物的清新之气。
君不见，当曼妙古典的长裙退出历史，简便轻捷的衣物随之成为时尚，这不仅仅反映了衣着的变迁，更象征着旧的陈腐气息的结束，宣告着一个全新时代的开始。
时尚，往往是时代向前发展的产物，见证了一个时代的风云变幻与其特有的时代精神。
譬如，透过网络文学，我们感知着体会着网络在这个时代举足轻重的历史地位。
时尚，为我们打开了一扇通向新时代的大门。
品味时尚，就是以一种开放的心态面对层出不穷的新事物。
然而，时尚并非十全十美，它如同一枝娇艳的玫瑰，美丽却有刺。
这部分文字先肯定了时尚的意义与地位，指出品味时尚应有开放心态，然后指出，时尚并非十全十美。
既谈到优长，也谈到不足，显得客观辩证。
这就是“一分为二”。
又如2011年湖南高考优秀作文《把自己看淡》中的一部分：把自己看淡，是睿智。
请君拨开历史的风烟，你可听见战马嘶嘶西风长啸。
在这声响之中，我看见了汉高祖，“吾将军未若韩信，运筹未若张良，抚军未若萧何，微三人，吾不知其可也。
”你看你看，那在大风起兮云飞扬之际威加四海的刘邦此刻竟有如孩童，认为天下之事皆须因人之力。
事实真是如此么？答案是否定的，韩张萧三人实能将军，但刘邦能将此三人，他把自己看得很轻很轻，换来三位忠臣把他捧得更高。
“总把自己当珍珠，便时时有被埋没的痛苦，不如安心地做泥土，任众人把你踩成坦途。
”诗人鲁藜如是说。
把自己看得重极高极者，亦有之。
心理学上有一种疾病，名曰“自恋型人格障碍”，这种人有极强的优越心，与之相伴的是极重的妨忌与脆弱的自尊。
他们自以为是宇宙的中心，几乎可称之为“唯心者”的病态体现。
作文升格之用一分为二的观点进行辩证分析
作文升格之用一分为二的观点进行辩证分析一、学习目标；1、通过分析归纳，探究运用一分为二的观点进行辩证分析的有效方法；2、能够运用一分为二的观点辩证地分析问题，避免说理片面，增强文章的说服力，使其具有思辨性。
二、学习重点：目标1；三、学习难点：目标2。
教学过程预习案一、请阅读下面的两篇例文（见附一），试归纳它们在分析说理时的不同之处。
二、知识链接：1、什么是辩证思维？——辩证思维是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。
它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。
2、什么是一分为二的观点？——它是指想问题办事情要全面分析，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面，防止孤立片面地看问题。
事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。
不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。
只有这样，才能避免片面，避免走向极端。
三、跟踪训练：1、下面的例子是从哪些方面对人或事物进行分析评价的？（1）尺有所短，寸有所长。
（2）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
近墨者未必黑。
（3）取其精华，去其糟粕。
1探究案一、探究用一分为二的观点辩证地分析问题的方法。
1、确定思考角度：2、请找出下面的几段落中的辩证语句（见附二），并尝试归纳其语言形式：3、请归纳这几个辩证语段的段落构成：4、段落位置：二、下面是一位同学对“将成功归零”的分析，请尝试把第三个自然段修成一个具有思辩性的段落。
③把成功归零，才能再续辉煌。
体育健儿李宁，其在赛场上的风姿令人折服，可谓风云人物，春光满面。
但退役后，李宁迅速把成功归零，投身成为一名商人。
他举办建设的公司及旗下公司不计其数，“李宁”品牌响誉海内外。
高考作文备考写作技巧：议论文一分为二的思辨方法+教学设计
高考作文备考写作技巧：议论文一分为二的思辨方法教学设计【学习目标】学会一分为二地辩证分析，提升文章的思维品质。
活动过程【活动一】问题呈现思考这位家长在看待学生上网问题上存在什么问题？对我们的写作有什么启示？网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。
首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑,那么，孩子用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体; 再次，许多网站的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生只要上网就会受它们的影响。
一些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界里，人就逐渐形成孤僻的性格。
存在问题：写作启示：【活动二】优作引领欣赏下面的文段，总结运用一分为二的辩证思维写作的方法。
范例1：①妙手是本手的升华与创造。
本手固然是基础，是不二法门，但若只致力于本手，则极易固步自封。
人生之路，亦要有对妙手的自主追求。
（2022新高考Ⅰ——本手、妙手、俗手）②当然，“时间能证明一切的”说法也不无道理。
历经时间的打磨，事物没变，变的是我们的眼界，我们的观念，我们的阅历。
我们的时光被消耗，转而换来的是全新的思考角度与多元的判断方式。
时间的积淀让我们丰富了对价值的思考与判断。
但在我看来，价值是存在于事物与事物之间的一种固有关系，它并不以人的意志为转移。
既然是固有关系，为什么事物的价值就不能在当下认识到呢？因此，于当下发现价值，我认为更具有时效性，而时间，则是让发现的价值历久弥新。
（2021上海卷——时间沉淀与事物价值）写作思路：辩证方法：语言标志：范例2：①驭本手方可入妙手化境，此中切不可急功近利。
有些初学者本手不熟就追求妙手，无异于试图修建空中楼阁，其结果必然是妙手未得，本手亦失，沦为俗手。
纵观古今，未尝有基础不牢而功成之人，亦未尝有根基不固而兴盛之国。
高三复习(用一分为二观点看问题)用于诊断考试分析讲解大纲
用一分为二的观点看问题教学目标：通过教学，使学生进一步认识事物的普遍联系的根本内容，初步了解矛盾的含义和普遍性；提高学生最基本的矛盾分析方法的能力；更深入地进行唯物辩证法矛盾观的教育，学会用一分为二的观点看待社会与自己。
教学重点：矛盾的含义；矛盾普遍性教学难点：矛盾的含义教学方法：讨论法和讲授法相结合教学过程：一、矛盾及其属性1、矛盾的含义：矛盾即对立统一，是指事物自身包含的既对立又统一的关系。
2、矛盾的两个基本属性：“对立”和“统一”是矛盾的两个基本属性。
“对立”性是指矛盾双方互相排斥互相斗争的属性。
“统一”性包括以下两种情形：（1）矛盾双方在一定的条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提。
（2）矛盾双方依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。
3、全面、准确地把握理解矛盾其及属性（1）哲学上所讲的矛盾与具体事物所具有的矛盾是一般和个别的关系——哲学上所讲的矛盾是从一个个具体事物所具有的矛盾中抽象、概括出来的，它是一般和个别的关系。
各种具体事物所包含的矛盾是丰富多彩的，除了具有矛盾的共性之外，还具有自身的特殊性。
（2）把握矛盾双方的“对立”——“对立”又称“斗争性”，是指矛盾双方互相排斥，互相斗争。
矛盾双方的“对立”是绝对的，无条件的。
矛盾双方的“对立”离不开“统一”，是“统一”中的对立。
哲学中讲的“对立”或“斗争”，是对一切具体矛盾双方互相排斥、互相斗争的抽象和概括，是对一切具体矛盾斗争共性的反映，具有广泛意义，内容十分丰富，形式无限多样。
（3）矛盾的两个属性的关系——矛盾的对立性和统一性也是对立又统一的关系。
对立表现：（A）含义的对立。
（B）矛盾的斗争性是绝对的、无条件的、永恒的；矛盾的统一性是相对的、有条件的、暂时的。
统一表现：矛盾双方的对立统一关系，共处于矛盾统一体中，始终是不可分割的，离开对立或离开统一，都不能成其为矛盾。
（４）正确理解矛盾双方的转化第一，矛盾双方转化的可能性——矛盾双方既是对立的，又是统一的。
一分为二的辩证分析法论证作文
一分为二的辩证分析法论证作文英文回答：The dialectical method of dividing an argument into two parts allows for a comprehensive analysis of a complex issue. This approach, commonly employed in academic writing and logical reasoning, provides a structured framework to assess the strengths and weaknesses of an argument,identify areas of agreement and disagreement, andultimately arrive at a well-reasoned conclusion.In the first part of the analysis, the argument is divided into its component parts. This can involve identifying the main claim, supporting evidence, and any underlying assumptions. By deconstructing the argument into its constituent elements, it becomes easier to examine the validity of each individual part. Are the claims supported by sufficient evidence? Are the assumptions reasonable and logical? This detailed scrutiny is essential for evaluating the overall soundness of the argument.Once the argument has been divided, the second part of the analysis focuses on identifying areas of agreement and disagreement. This involves comparing the different perspectives presented and determining where they overlap and where they diverge. It is important to approach this process with an open mind and consider the merits of each viewpoint, even if one disagrees with them personally. By understanding the strengths and weaknesses of opposing perspectives, a more nuanced and comprehensive understanding of the issue can be achieved.Finally, the dialectical method allows for the synthesis of a well-reasoned conclusion. After carefully considering both sides of the argument, the writer can draw upon the areas of agreement and disagreement to form a balanced and informed opinion. This conclusion is not merely a restatement of one perspective over the other, but rather a thoughtful synthesis that takes into account the strengths and weaknesses of all the arguments considered.中文回答：一分为二的辩证分析法论证作文，顾名思义，就是将一个论证分成两个部分进行分析。
一分为二的辩证法观点
一分为二的辩证法观点小伙伴们呀，咱们生活中的好多事儿呀，都像有两副面孔一样呢。
这就是大人们常说的一分为二的辩证法，可神奇啦。
就说咱们上学这件事吧。
每天早早起床，不能像周末那样睡懒觉，这可真让人有点不开心呢。
早上的被窝多暖和呀，离开它就像离开一个超级舒服的小世界。
可是呀，上学也有特别棒的地方。
在学校里，我们能见到好多小伙伴，可以一起玩耍，一起学习。
课堂上，老师给我们讲好多有趣的知识，像讲那些遥远的历史故事，什么秦始皇统一六国啦，感觉就像自己走进了古代一样；还有科学课上那些神奇的小实验，看着那些化学物质变来变去，就像魔法一样。
要是不上学，我们就只能在家里，可就没这么多好玩的事儿喽。
再说说玩游戏吧。
玩游戏可有趣啦，特别是那些手机游戏或者电脑游戏，里面的画面可精美啦，音乐也特别带感。
我们操控着游戏里的小角色跑来跑去，就像自己变成了超级英雄。
可是呢，玩游戏玩久了也不好。
我有个同学，他特别喜欢玩游戏，每天一放学就抱着手机玩个不停。
结果呀，他的眼睛越来越不好使了，看黑板都模模糊糊的。
而且因为他把时间都花在游戏上了，作业也不好好做，成绩就像坐滑梯一样直往下滑。
还有我们身边的小动物呢。
小狗狗多可爱呀，毛茸茸的，眼睛亮晶晶的。
它们会摇着尾巴欢迎我们回家，还会在我们脚边蹭来蹭去，就像一个小毛球一样黏人。
但是呢，小狗狗有时候也会调皮捣蛋。
我家邻居的小狗，有一次把他家的沙发咬了个大口子，把邻居叔叔气得不轻呢。
所以呀，咱们看事情不能只看一面。
就像看一个硬币，不能只看正面或者只看反面。
好的事情里可能藏着一些不好的地方，不好的事情呢，也可能有好的一面。
咱们要学会用这种一分为二的方法看东西，这样就能更好地面对生活中的各种事儿啦。
不管是遇到开心的还是不开心的，咱们都能明白，这就是生活的样子，有甜也有苦。
就像彩虹一样，有好多种颜色才漂亮呢。
运用辩证思维，让作文立马提5分！
运用辩证思维，让作文立马提5分！01何为“辩证思维”历年高考作文题，均强调考查考生的辩证思维。
所谓辩证思维，就是对事物或现象进行辩证分析思考，运用联系的观点、一分为二的观点、发展变化的观点去分析问题，避免孤立地、静止地、片面地、绝对地看问题，从而认识各种复杂事物和现象。
下面的这些语句，均包含辩证思维。
否极泰来。
——《周易》学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚。
——《老子》欲要取之，必先予之。
——《老子》假作真时真亦假，无为有处有还无。
——《红楼梦》圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
——《晏子春秋》金无足赤，人无完人。
——俗语沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游塞翁失马，安知非福——《淮南子》水可载舟，亦可覆舟。
——《荀子》成也萧何，败也萧何。
——《史记·淮阴侯列传》落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》因为你能痛苦，就说明你对生活还抱有希望！——路遥《平凡的世界》02体现“辩证思维”的作文题我们不妨以青岛的一模、二模作文题为例，看看题目中体现的思辨性。
今年春节前后，“新冠”疫情肆虐。
在这场“战疫”中，我们看到了人性的自私，冷漠、怯懦……也看到了人间的大爱、温暖、担当……灾难是最好的教材，社会是最好的课堂。
疫情过后，向阳中学准备为高三学生举办一次特殊的成人礼活动，全校师生及全体高三学生家长参加。
请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，围绕“成长”写一篇发言稿，表达你的感受与认识，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意:不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
“在这场战疫中，我们看到了人性的自私、冷漠、怯懦……也看到了人间的大爱、温暖、担当……”从正反两面展现疫情中的人性与品格，这就意味着在布局上最好采取对照式结构，兼顾正反两面，论证说理体现思辨性，思维不能单一。
高考考场议论文提分十讲
高考考场议论文提分十讲1、如何简单准确地审题立意一、明白审题立意的意思（审题是干什么的？）不管什么作文，靠的是作者的思想、思维和语言、情感。
考场作文是特殊的写作，就是根据命题者的要求写，所以，先要搞清楚出题者的意图：要我干什么，这就是审题。
例题1：阅读下面材料，根据要求作文。
（60分）一个乡下来的小孩第一次跟着我走进宾馆，我们坐在大堂里。
他侧着头，盯着电梯的方向。
一会儿，他悄悄告诉我，那个门，太奇怪了。
刚才进去了一个人，再打开时，换人了！原先的人呢？他压低了声音，疑惑的表情里有一种紧张。
如今，人们已经没什么或者说不愿再对什么好奇了。
令人惊奇、激动、愤怒、出人意料的事情，好像都已经发生过了，多数人都是一幅见怪不怪、心里有数的样子。
而这个孩子，他的眼睛睁得大大的，满脸惊诧。
后来，他当然知道了电梯的功用，他乘着这奇怪的铁房子上上下下。
我羡慕这个孩子，做一个有所迷茫的人，用一双睁大的眼睛去质疑，而后恍然大悟。
如此衍生出来的快乐，多么简洁单纯啊。
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，写一篇文章。
【注意】①题目自拟，观点自定。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
一审要求：共有几条？内容、文体、字数、有什么禁忌?二审意图：命题者有立场吗？隐含的思想是什么？如何找立场和思想？一要概括材料中的彼此关系：小孩子从疑惑到明白，小孩子的探索和我的感慨。
二要找到材料中的关键词句：疑惑、好奇、迷茫、质疑、恍然大悟、简单快乐。
三要概括出一个写作关键词：好奇心。
四要根据关键词，或扩充，或转述，形成一个句子。
这个句子就是作文的立意，就是论述文的论点，照此写去，一般不会偏题离题。
立意1：探索未知是一种快乐！（转述）立意2：让我们对世界保持好奇！（扩充）练习2：阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）1946年4月11日，爱因斯坦在给好友奥托•尤利斯伯格医生的信中这样写道：“我相信，当今人们的伦理道德之所以沦丧到如此令人发指的地步，主要是因为生活的机械化和非人性化——这是科学和技术思维发展的一个灾难性的副产品。
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【考场议论文提分十讲(六)】用一分为二的观点辩证地说理
【考场议论文提分十讲（六）】
如何用一分为二的观点辩证地说理
褚树荣
一、引起动机:是少女还是老妇？
1.
出示图片：是少女还是老妇？即是少女，又是老妇。
一幅画的两面性。
（见上图）
2.太极图说：太极图是中国先人对于世界的图解，包含着极高的辨证智慧。
观察动态太极图，说说在先人看来，世界是怎样的？（讨论）
世界的对立矛盾的，世界是阴阳相生、互相渗透的，世界是发展变化、相互化的；世界是循环往复，生生不息的；世界有普遍的，世界是永恒发展的。
板书：对立统一、发展变化、普遍。
二、现实三棱镜：能够列举这样的词语和生活现象吗？
1.世界万物都是对立统一的，能列举对立统一的现象吗？（讨论）
战争与和平；病毒软件和杀毒软件；经济发展和环境代价；学生发展的特长和不不平衡性In
me the tiger sniffs the
rose.英国诗人西格夫里·萨松曾写过的不朽警句，余光中先生将他翻译成我心中有只猛虎在细嗅蔷薇。
这就是说，人性是有两面的，而两两相对的人性本质又是调和的。
2.
你还能举出两两相对的反义词吗？
有无、难易、长短、高下、前后、虚实、强弱、外内、开合、去取、宠辱、得失、清浊、敝新，昭昏、明暗、曲直、多少、大小、轻重、静躁、雄雌、行随、白黑、吉凶、张敛、兴废、与夺、刚柔、厚薄、贵贱、进退、阴阳、损益、寒热、生死、亲疏、利害、祸福、正奇、善夭、智愚
3.这些现象词语对我们认识世界、判断事物有何启发？
因为世界是对立统一的，所以分析问题、判断事物要一分为二，要考虑到有没有其他可能，要考虑到事物发展往往还有另一面，否则容易陷入绝对化、片面化、表面化的陷阱。
三、思维对对碰：跳出绝对化的陷阱
1.给司马迁挑挑刺：司马迁的名言有绝对化的毛病吗？
盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。
乃如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
2.给名言警句挑挑刺：下列名言警句有片面化的陷阱吗？
凡是敌人反对的，我们就要拥护，凡是敌人拥护的，我们就要反对；不是东风压倒西风，就是西风压倒东风；学生讲纪律就没有自由；学习就应该刻苦，梅花香自苦寒来；勤能补拙是良训；失败是成功之母；叶落知秋。
四、升格小阶梯：用一分为二的方法升格文段
原文：
苦难是一种财富，人需要苦难，需要苦难所给予的磨炼。
纵观历史，越王勾践卧薪尝胆，方夺胜果；司马迁含冤忍辱，呕心沥血，才有《史记》。
温室里的幼苗是经不起风吹雨打的。
同样，一帆风顺的人生，不是完整的人生。
因为它缺少了苦难，少了同苦难作斗争的经历，少了那份磨炼，失去了人生中那份宝贵的财富。
改文：
苦难是一种财富，苦难更是一种不幸。
人们喜欢财富，对不幸人人避之唯恐不及。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
但苦难总是如影随形，怎么办？那就坦然面对苦难，接受苦难所给予的磨炼。
纵观历史，越王勾践卧薪尝胆，不被苦难吞噬，最后方夺胜果；司马迁含冤忍辱，但矢志不移，才有《史记》。
温室里的幼苗是经不起风吹雨打的，泰山顶的松柏却能傲霜斗雪。
具有坚强意志、坚定信念、坚决追求的人，苦难并不能消灭他，反而有可能成为宝贵的财富。
用一分为二的观点看，马蒂尔德还是怎样的人？写一段短评。
原文：
马蒂尔德为了追求虚荣而毁灭了一生。
也就是从幻想奢华生活的那一刻起，马蒂尔德的悲剧也就已悄悄拉开了帷幕。
因为一旦有一丝机会，马蒂尔德便会不惜一切地去追求她向往已久的上层社会的生活。
在她的心里，物质对她来说胜过一切，即使她的丈夫非常爱她、尊重她，她都不觉得重要，像样的行头和像样的首饰对于她才更重要。
马蒂尔德努力满足自己虚荣心的过程中，时时刻刻透露出她虚荣的一面，身为一个小职员家的少妇却不惜一切地要成为晚会的焦点，这样的幸福来之不易，却失掉也容易。
马蒂尔德是一个虚荣的小资产阶级典型形象。
短评：
五、写作要实践：
任选一个话题，用辩证观点写一个帖子（100字以上）
1.如何看待教师网上授课取酬现象？
2.你对毕业撕书怎么看？
3.你对民科有何评价？
4.互联网是天使还是魔鬼？
5.如何看待凤姐这样的励志现象？
6.城镇化会不会导致乡村凋敝？
六.名言有链接：引经据典助说理
1.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
（《易传》）
2.一阴一阳之谓道。
（《易传》）
3.智有所不能立，力有所不能举，疆(强)有所不能胜。
（韩非）
4.物必有盛衰，万事必有驰张。
（韩非）
5.寸有所短尺有所长，智者千虑必有一失。
（谚语）
【写作实践的参考答案】：
教师取酬
取酬值得肯定：
1.符合法律（教师法）；
2.符合市场经济规律；
3.符合知识传播规律；
4.符合互联网趋势；
5.符合同类职业惯例
取酬需要规范：
1.教师工作量和质量考核；
2.网络课程审查和监督；
3.税务制度跟上；
4.道德倡导
毕业撕书
不值得提倡应该制止：1.发泄有多种渠道；2.排除压力源才是根本；3.撕书本身是不文
明行为；4.撕书污染环境；5.撕书带坏学弟学妹；6.珍惜今生今世的证据
应该谅解和引导：不必定性好坏，不作价值判断；不必纪律处罚，源头疏导才是根本。
民科评价
应该持不打击不压制态度：1.人有选择生活方式、价值观的自由；2.科学兴趣总比低级趣味要好；3.民科也有化和升华的可能；
应该不提倡不宣扬：1.不尊重科学的共识和规律；2.没有科学的学习和训练；3.因为科学的痴迷而影响正常生活，给家庭带来影响。
互联网利弊：
运用之妙存乎一心：极大丰富资讯、极大方便生活、极大促进科技、极大决定未来、极大影响人类。
疏远传统文化、隔绝人际关系、促使人类异化
双刃剑要用道德和价值去统制。
凤姐之说：
不值得肯定：1.用低级趣味炒作起家，2.失却美丑正误的价值；3.以美国移民做成败标杆；不因为个例否定正当的追求：人想出名，是正当的，人追求财富是正当的，人追求被尊重是正当的，人追求更好的生活是正当的，这些在凤姐身上有，在底层人中有，不应该因为凤姐的个例被否定。
城镇化和凋敝
1.主要是正确地化，不会凋敝：改造环境卫生；提供择业机会；增加土地流；提供交通便利；建设互联网络；改变生活习惯；提倡现代理念；保存传统文化；
2.掠夺式的开发会引起凋敝：就业机会减少导致人口的迁移；乡村教育的败落导致教育倒退；民主建设落后导致农村黑暗；耕地和山林破坏导致环境恶化；
3.农村城镇化必经之途，但要解决很多问题。
写作模式总结：
1.主要观点，不能模棱两可；
2.花分两头，各表一枝；
3.从另一方面补充；
4.要有现实介入；。