创造教育奇迹的55个细节读后感
读《教育创造奇迹的55个细节》心得
读《教育创造奇迹的55个细节》心得《教育创造奇迹的55个细节》是一本关于教育改革的书籍，主要介绍了针对教育中的各种问题和挑战，如何通过一些细节的改革来提升教育质量和学生的学习效果。
在读完这本书后，我深受启发，对于教育的重要性和改革的必要性有了更深刻的认识。
以下是我对这本书的心得体会。
首先，这本书强调了教育的重要性。
教育是培养人才、传承文明的重要途径，它关系到国家和民族的未来。
但目前教育中存在着诸多问题，如应试教育、知识狭窄、教育资源不均等。
这本书通过实例和数据，阐明了这些问题的严重性，同时也提出了解决问题的方向。
其次，这本书强调了细节的重要性。
作者认为，要解决教育中的问题，不仅需要大的理念和政策，更需要在细节上做出改变。
细节决定质量，它能够直接影响到学生的学习效果。
这本书列举了55个细节，从教育体制、教师素质、课堂教学等方面提出了改革的建议。
这些细节包括教育政策的调整、教师的培训和评价制度的改革等，每一个细节都值得我们深思。
再次，这本书强调了教师的核心地位。
教师是教育的主要承担者，他们的素质和能力直接关系到学生的学习效果。
这本书指出了现阶段教师队伍中存在的问题，如培训不够、待遇不公等，并提出了相应的解决方案。
通过提高教师的培训水平、加强教师的职业发展和激励机制等，可以提升教师的素质和工作积极性，进而改善教育质量。
此外，这本书还提出了教育改革的几个关键点。
首先是终身学习的观念，教育不仅仅局限于学校教育，还包括社会教育、家庭教育等。
只有建立一个全民终身学习的体系，才能够实现教育的全面发展。
其次是注重学生的兴趣和创造力的培养，鼓励学生主动学习，培养他们的创新意识和实践能力。
最后是建立科学的评估体系，以数据为依据评价教育的质量，推动教育的不断改进和提高。
通过阅读《教育创造奇迹的55个细节》，我深刻意识到了教育改革的紧迫性和重要性。
教育问题的解决需要各方面的共同努力，包括政府、学校、教师、家长和社会等。
只有通过改革教育制度、提高教师的培训和待遇、注重学生的兴趣和创造力培养，才能够实现教育的真正发展。
《教育的55个细节》读后感9篇
《教育的55个细节》读后感9篇《教育的55个细节》读后感9篇【篇一：《教育的55个细节》读后感】国外的教育究竟是怎样的，教师又是怎样教育孩子的呢？现在手上有一本《教育的55个细节》的书，是一位美国优秀教师罗恩。
克拉克写下的教学心得。
这本书讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
作者充满激情地描写了五十五个课堂内外生活的场景，每一个字都充满了一名教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。
正是这种无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充满原则的爱，创造出了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好教师，能够这样地深入孩子的心灵，在倾听他们的心声，释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱，互相同情、互相关怀、互相帮助的心理氛围。
爱的力量是世界上最伟大的一种力量，老师的爱能使少年儿童健康的成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所深化。
而今天新时代的教师，面对世界无穷诱惑，如何保持一颗至真至纯至浓的爱心？我想，就每天看看孩子们脸上的笑容吧，试着去爱他们，去了解他们，去尊重他们。
半个世纪前人民教育家陶行知先生曾经提醒过教师这样一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。
”因此，我们在日常教育和管理中，对于每个孩子的过错不应该用简单粗暴的方法对待，而应把他们看成幼苗，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，积极探索教育的新方法和技巧，定能让一棵棵“幼苗”茁壮成长！【篇二：教育的55个细节读后感】我国教育学家叶圣陶曾说：“教育是培养一种习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。
”这本《教育的55个细节》就是从具体的细节进一步阐述了叶圣陶这一教育理念。
《教育的55个细节》的作者克拉克从自己多年的教学经验中总结出55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。
读《教育的55个细节》有感
读《教育的55个细节》有感《教育的55个细节》这本书是由美国优秀教师罗恩·克拉克所著，他从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小道餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。
下面就书中的3个细节谈谈自己的一些体会：1、细节4尊重其他同学的评论、观点和想法这是一个不容忽视的细节，每个人都有自己的想法，但是他们又都担心一旦把自己的观点说出来，会不会被人笑，小学生在这方面特别敏感，所以我们要对其他同学的观点和想法表示尊重。
记得刚开始我试着让学生评评同学说英语说得怎么样，问题回答得如何，学生会直截了当的说“不好”“不对”，不能提出什么好建议，而且也损伤了回答问题的学生的自尊心。
于是我告诉学生该怎样表示自己的看法：我觉得他读得很好，如果声音再响一点就更好了；他回答得很好，但是我想补充一点……平时课上我经常这样训练学生，让他们慢慢适应这种评论方式。
2、细节9接到别人递的东西，要说“谢谢”我个人认为这一点很重要，这是对人表示尊重。
一些基本的礼貌用语“对不起”“你好”“谢谢”……人人都知道，但是我发现有个别学生从来都不说礼貌用语，同学借他东西，老师给他奖品，他都当成是理所应当的事，不说一声“谢谢”。
而有的学生常常把这些礼貌用语挂在嘴边，同学帮助他了就说声“谢谢”，做错了事就说“对不起”。
在学校里，首先我身体力行，课堂上学生每每给了我一个精彩的回答，我总不忘记说声“thank you."。
我更经常留意学生的言行，如果发现有学生没有用礼貌用语，我会及时的给他们指出来。
3、细节16每天都要完成全部的家庭作业我想大部分老师都碰到过这种情况，我也不例外，班上总会有几个学生不完成家庭作业，尽管每天放学前我都会把家庭作业写在黑板上，并且一再的强调要完成作业。
如果老师问为什么不完成家庭作业，学生总会有各种各样的理由：作业本忘带了，忘记做了，不会做，不知道作什么……往往弄得老师苦笑不得，不知怎么办才好。
教育的55个细节读后感
教育的55个细节读后感咱先说这书里的细节，那可真是一个赛一个的实在。
就好比你以为教育是那种高高在上、玄而又玄的事儿，可这本书就像是把教育这张大饼切成了55小块，每一块都能直接拿起来嚼，特别好消化。
其中有些细节让我忍不住拍大腿叫好。
比如说，作者强调要教孩子主动和别人打招呼，这事儿看着小吧，但其实蕴含着大道理。
这就像在人际交往的大舞台上，主动打招呼就是孩子的开场白，这个开场白要是说得漂亮、说得大方，那孩子以后的社交之路就像开了挂一样顺畅。
而且，从这个小细节就能看出来，教育就是从这些看似微不足道的行为习惯开始渗透的。
再说说关于尊重他人的那些细节。
书里把尊重讲得特别细致，不是那种干巴巴的大道理，而是通过各种小例子。
这让我明白，尊重可不是光嘴上说说，得落实到行动里的每一个小角落。
就像在课堂上认真倾听同学发言，这就是对同学智慧的尊重；在公共场合不大声喧哗，这就是对他人空间的尊重。
我就想啊，要是每个孩子都能把这些细节做到位，那这个世界得多和谐，大家就像生活在一个超级有爱的大家庭里。
我还特别佩服作者那种“婆婆妈妈”的教育方式。
你可能觉得奇怪，这“婆婆妈妈”怎么还成优点了呢？其实啊，教育有时候就需要这种细致入微。
他就像一个超级细心的管家，每个角落都不放过。
不像有些教育理念，说得高大上，但是落不了地。
这本书里的55个细节，就像是55把小钥匙，能打开孩子成长路上的各种小锁。
不过呢，这书也有点小“毛病”。
有些细节在咱们国内的教育环境下可能得稍微变变样才能实施。
毕竟中美教育环境还是有差别的，就像美国人习惯吃汉堡，咱中国人习惯吃米饭，有些东西不能完全照搬。
但是这也不妨碍这本书给我们带来满满的启发。
读《教育创造奇迹的55个细节》心得
读《教育创造奇迹的55个细节》心得《教育创造奇迹的55个细节》是一本著名的论述教育理念的书籍，作者以情怀和深刻的思考，涉及到有关教育方面的各个细节。
书中提出，教育应该有一个共同的愿景，即教育能够造就奇迹。
他不仅仅提出了教育观，更重要的是，他通过55个细节来详细论述了如何落实和实现该观点。
首先，书中提出的教育观：教育应该能够造就奇迹，如何实现这一观念？书中针对如何在学校、家庭、社会三者形成的完整教育体系中实施教育，提出了一系列行动策略和细节措施。
从学校层面上，他提出，应该去研究解决学校所普遍存在的问题，然后提出具体的解决方案。
例如，他主张：在老师的教学中应该充分发挥学生的主观能动性，让学生有更多的空间去思考、表达、实践，而不是只有老师一面倒的填鸭式教学。
从家庭层面上，他指出，应该改变家庭教育的固有模式，让家长更加懂得如何帮助孩子，避免僵化的模式；从社会层面上，他则提出应该改变社会现有的经济体系，让其符合真正的教育目标，不单单是追求经济利益。
此外，书中还强调了教育的精神性，认为教育应该是一股超越物质无法触及的精神力量，能够照亮人的意识，帮助人们更深地理解世界。
他提出：教育思想本质上应该是一种崇高而且普遍的理念，而不是一种利益维系的商业化行为。
而且，他还提出要践行真正的教育，就必须彻底改变现存的以物质为中心的观念，把价值观带入到教育体系当中。
总之，《教育创造奇迹的55个细节》这本书，以其大胆而独特的见解，深刻地思考了教育应该如何运作，以及应该如何实施教育，从而让教育的目的达到最高的境界。
这本书的理念具有很强的实用性，让我们更加清晰地认识到，教育正在向着一个更加崇高、宽容、务实的方向发展，并且将造就更加美好的未来。
《教育的55个细节》读后感
《教育的55个细节》读后感《教育的55个细节》读后感「篇一」第一次借到这本书，只是轻慢的浏览了一下，没什么感觉。
当这本书再次传到我手中的时候，这么一本书不看那不是浪费吗？当我看下去的时候，我发现书中讲述的全是教育细节，细节中见精神。
这些细节都是为了唤醒学生的心灵，唤醒内心深处的善良，唤醒青春的激情，唤醒年少的斗志，唤醒深埋心中的正义心醒了，就会看看这个美丽的世界；心醒了，就会审视自己的生活；心醒了，就会扬长避短教育就是要唤醒，就是要唤醒心灵。
第一辑：唤醒心灵需要智慧有了智慧，教育能柳暗花明；有了智慧，教育能曲径通幽；有智慧，教育能润物无声。
教育智慧从何而来？在经年累月的教育实践中，我们以崇高的教育理想、坚定的教育信仰、丰富的教育理论作经，以健全的人格、深广的爱心、广博的知识为纬，启迪心灵，陶冶情操，开启心智，为学生"幸福度日，合理做人"（鲁迅语）奠基，酿造出一杯杯最香醇的教育智慧之酒。
第二辑：唤醒心灵需要爱爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂；爱，是教育的生命。
这份真爱来自于人性，更来自心灵。
这份教育来自责任，更来自天职。
它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石。
教师的爱，无处不在。
一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语手执爱的钥匙，走进学生心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。
第三辑：唤醒心灵需要生活充实学生每天都有事情可做，每天都有事情能做，学生还会惹是生非吗？还会打架斗殴吗？我觉得不会，学生生活的很充实，生活很丰富，谁愿意落个不良学生的罪名？所以，作为班主任，作为任课老师，应该积极引导学生能学习，会学习，乐于学习。
他能，让他多做题；她行，让她学会当堂内容；他弱，让他钻研简单问题。
他热情，就发挥他的热情，就鼓励多为他人伸出援手做贡献；她活泼大方，演讲时就重用她；他威信不小，就让他为班级负责；即使他什么也不会，你也能从班级中为他找到一个管校服、抄送宿舍分数的活儿"人尽其才，物尽其力",每个人都有事做，每个人都在负责任，这样他们惹是生非的几率就大大降低了，甚至他们能正确对待学习，理性对待生活。
教育的精华：培养良好习惯——读《创造教育奇迹的55个细节》有感
蔡其 园老师 ，他们 给予 学生的正是这种忘不掉 的素质 ， 换言之 ， 即培养他们 良好的习惯。 从这一意义上说 ， 教育 的精华就是培养 良好习惯 。 前苏联著名教育家苏霍姆林 斯基有一句至理名言 ：种下一种思想 ，收获一种行 为 ； “ 种下一种行为 ， 收获一种 习惯 ； 种下一种 习惯 ， 收获一种 性格 ； 种下一种性格 ， 收获一种人 生 。” 可见 ， 良好 的习 惯， 是一个人终身受用 不尽 的财富。而培养 习惯就要从 日常 的学习 、 活细节做起。 里 ， 生 这 简单介绍感触较 深的
四、 中国 实行“ 百花齐 放” 的新 能 源战略
中国是能源消费大 国，而新能源革命又 刚刚兴起 ， 出于 尽 快 提 高 新 能 源 在 能 源 消 费 中 的 比重 ， 方 位 抢 占 全 未来发展先机等战略考虑 ， 国家采取 了鼓励各种形式新 能源发展 的政策 ， 因而 ， 国内新 能源发展 呈现的是“ 百花 齐放” 格局 ， 不仅是风 电 、 光伏 发电 ， 它能源发展也欣 其
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读《 创造教育奇迹的 ５ ５个细节》 有感
下， 逐渐形成 了 自己的教育风格 ， 并获得 ２０ 年度 美 国 ０１ 优秀教师奖 ， 称为“ 被 创造奇迹的男 人” 。 克拉克先生 的经验就浓缩在这本《 创造教育奇迹的
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有 了老板再这样 想 ， 老板 可是没有任期 限制的 ） 有付 出
有 回报 ， 互相尊重 ， 这是人与人交往 的起码原则。
２ 完成 作 业 不 拖 延 ．
《小学数学课堂教学的55个细节》读后感(二篇)
《小学数学课堂教学的55个细节》读后感我对《小学数学课堂教学的55个细节》这本书有些许失望。
虽然书中提到了很多小学数学教学中的细节问题，但是书中的内容过于简单和基础。
对于我这样有一定数学教学经验的人来说，书中的内容并没有给我带来太多新的想法和启发。
书中提到了一些比较常见的问题，如学生对数学概念的理解困难、学生犯的一些常见错误等等。
虽然这些问题确实存在，但是书中给出的解决方法并不够具体和实用。
我希望书中能够更加深入地讲解这些问题的原因和解决方法，而不仅仅是简单地提出一些建议。
此外，我还觉得书中缺乏一些实际案例和教学经验的分享。
虽然作者在书中提到了一些他自己的观察和想法，但是这些观察和想法并没有得到充分的佐证和支持。
如果书中能够引用一些实际教学中的案例和经验，那么读者会更容易理解和接受书中的观点。
总之，我认为《小学数学课堂教学的55个细节》这本书并不是一本很好的教材。
虽然它提到了一些小学数学教学中的细节问题，但是内容过于简单和基础，缺乏实用的解决方法和实际案例的支持。
如果你是一个有一定数学教学经验的人，那么我不推荐你购买这本书。
相反，如果你是一个刚开始从事小学数学教学工作的人，那么这本书可能对你有一定的帮助。
《小学数学课堂教学的55个细节》读后感（二）《小学数学课堂教学的55个细节》这本书是一本非常实用的教育类读物，读完后我受益匪浅。
这本书中列举了55个关于小学数学课堂教学的细节，每一个细节都非常具体和实用，可以帮助教师们更好地进行教学。
在阅读这本书的过程中，我对细节的重要性有了更深的了解。
细节决定了教学的质量和效果，一个小小的细节的改变可能会带来意想不到的提升。
通过这本书，我了解到一些我之前没有注意到的细节，比如在讲解数学概念时要注重师生之间的互动，要鼓励学生提问和思考，要及时给予肯定和鼓励。
我以前很少注意到这些细节，但是通过学习书中的案例和经验，我明白了这些细节的重要性，并且下定决心在今后的教学中加以运用。
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《创造教育奇迹的55个细节》读后感
一直以来，和学生一样，从所接触到的传媒，不管是电视，报刊还是杂志，一直给我这样的印象。
美国是一个崇尚自由，民主的社会。
更注重个人的成就而没什么集体的规范要求，个人自由高于一切。
也许，在校园里美国的孩子是最自由的。
可是当我读了《创造教育奇迹的55个细节》这本书后，却发现原来自己大错特错了。
作者罗恩·克拉克，这位从未想过会走上教师这个岗位，渴望去发掘埃及法老的墓穴，渴望成为一名满世界乱飞的战地记者，渴望成为一名在外国执行秘密任务的间谍的年青人，自从在一个偶然的机会成为一名小学教师来，就抱着坚定的信念去影响每一个学生。
在他的努力下，逐渐形成了自己的教育风格，并获得2001年度美国优秀教师奖，被称为“创造奇迹的男人”。
克拉克先生的经验就浓缩在这本《创造教育奇迹的55个细节》中。
“说话先要讲礼貌；眼神沟通过很重要；相互支持创奇迹；“谢谢”传递好心情；完成作业不拖延；行动迅速效率高；改正错误长经验；诚实品质最可贵……”这55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。
其实作为教师，这些生活和学习的细节我们都并不陌生，并且也深知其重要性，但为什么在自己的教育教学中没有取得像克拉克先生那样的成就呢？我想，也许是我们老师每天忙忙碌碌，急着去解决问题，到处充当救火队员，哪里着火了急着灭哪里，解决问题也只是停留在表面，做的工作大量是重复性的。
而没有静下心来，防范于未然。
在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。
在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。
一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。
试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己,看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段…在阅读中,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。
不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。