部编版四年级语文上册七单元第21课《古诗三首》精美课件
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部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》精美课件(共99张PPT)
边关忧患历史悠久
秦时明月汉时关
这句诗描写了怎样的景象？ 一轮孤月照耀着边疆关塞，孤寂而苍凉。
月临关塞图
秦汉以来无数献身边疆、至死未归的士卒
万里长征人未还
·
边防不巩固。
这两句反映了旷日持久的征战让
守边战士不堪其苦，内心充满厌倦与
怨叹的社会现实。
征人苦战图
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这两句诗描写了怎样的景象？ ◎ 对久戍士卒的同情 ◎ 结束边防不固局面的愿望
作者：王昌龄
sài
出塞
qín
秦时明月汉时关，
zhēng
huán
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马渡阴山。
【唐】王昌龄
诗句解析
秦时明月汉时关
这里运用了互文的修辞手法，指两个或两个以 上相对独立的语言结构彼此拼合，相互补充，共 同表达一个完整的内容。即秦朝时期明月照着边
关，汉朝时候明月依旧照着边关。
1.不教胡马度阴山。（ 令，使。）
·
2.欲饮琵琶马上催。（ 将要。 ）
·
3.醉卧沙场君莫笑。（ 战场。 ）
··
4.至今思项羽。（ 怀念。 ）
·
二、运用诗句填空。
1.《出塞》中运用了互文的修辞手法的两句诗是：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
2.《凉州词》中体现战士们视死如归的精神的两句
诗是： 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
第二层（3、4句）： 写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞 将”出现，平息胡乱，安定边防。
诗句解析
《出塞》是王昌龄著名的两首边 塞诗之一，表达了诗人希望朝廷起 任良将，早日平息边塞战事，使人 民过上安定生活的良好愿望。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》 课件(共28张PPT)
这是什么样的边关？ 寂寞 冷清 荒凉 孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象： 古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情 如何？
悲哀 痛恨 愤怒 ……
资治通鉴·唐纪 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为 久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不 教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国 汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御 北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人 民带来的苦难和悲伤；
统编版语文四年级上册21古诗三首 课件(共37张PPT)
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗的后两句假设的语气给出了“万里长征 人未还”的答案，赞美了古代像卫青、李广 那样的名将，讽刺了今日将领的无能，表达 对边关巩固的期望和对良将的渴望，侧面体 现了诗人的爱国情怀。
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆 的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希 望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国 家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
但使⑤龙城飞将⑥在，不教胡马⑦度阴山。
⑤【但使】只要。 ⑥【龙城飞将】这里泛指英勇善战的将领。 ⑦【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
诗意 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，
绝不会允许外敌南下越过阴山。
李广（？—前119），陇西成纪 （今甘肃省秦安县）人，西汉名将。 匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评 价他：“桃李不言，下自成蹊。”
每一个普通人都有 责任去维护国家和 民族的繁荣昌盛。
关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。 学习写书信。
21 古诗三首
出塞
唐 王昌龄
1.诗的题目是“出塞”，那“塞” 是什么意思？
边关要塞。 “出塞”又是什么意思呢？
到边疆戍守边关。
边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫 茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。
凉州词
唐 王翰
《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子 （凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调， 为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
凉州词
[唐]王翰
táo
pí pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
绝句是一种诗歌体裁。绝 句每首四句，每句五个字的叫 五言绝句，简称五绝；每句七 个字的叫七言绝句，简称七绝。 绝句中也偶有六绝，但不常见。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》(出塞 凉州词 夏日绝句)精品课件
诗人借这个故事希望朝廷起任良 将，早日平息边塞战争，使国家得到 安宁，人民过上安定生活的美好愿望。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
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4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
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4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
部编版四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》教学课件
语文 四年级 上册
21 古诗三首
玉山嘉
第一课时
门海峪
关 什么是边塞诗? ？边疆地区的要塞。
边塞诗，又称
出塞诗，是以边疆
地区军民生活和自
然风光为题材的诗。
今天这节课，我们一起学习两首边塞诗—— 《出塞》《凉州词》。
出塞
到关外去阻击来犯的敌人
王昌龄（698—757），字少伯， 盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、 王之涣并称“四大边塞诗人”。尤善 七绝，后人誉之为“七绝圣手”。曾 任江宁丞，故有“诗家夫子王江宁” 之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代 表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
诗歌描绘了一个什么样的边关？
寂寞 孤独 冷清 荒凉
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的 边关。提起明月，我们就会想起哪些其他 描写明月的诗句？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
诗人笔下的明月常与什么 联系在一起？
思念家乡， 思念亲人
戍守边关的将士能回到日思夜想的故 乡，与亲人团聚吗？你是从哪里看出来的？
资料2：西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇 善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死，屡建 奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 让你体会到了什么呢？
诗人借助对骁勇善战的将领的怀念， 表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关， 维护国家安全与统一的愿望。
李广将军英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢 南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读本诗的 后两句。
诗意：到今天人 们还在怀念项羽，因 为他不肯苟且偷生， 退回江东。
怀古讽今
诗人通过歌颂项羽的悲壮之举，讽刺南宋当权者不思 进取、苟且偷生的无耻行径，表达出人活着就要做到人中 豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中英雄 的爱国热情。
21 古诗三首
玉山嘉
第一课时
门海峪
关 什么是边塞诗? ？边疆地区的要塞。
边塞诗，又称
出塞诗，是以边疆
地区军民生活和自
然风光为题材的诗。
今天这节课，我们一起学习两首边塞诗—— 《出塞》《凉州词》。
出塞
到关外去阻击来犯的敌人
王昌龄（698—757），字少伯， 盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、 王之涣并称“四大边塞诗人”。尤善 七绝，后人誉之为“七绝圣手”。曾 任江宁丞，故有“诗家夫子王江宁” 之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代 表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
诗歌描绘了一个什么样的边关？
寂寞 孤独 冷清 荒凉
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的 边关。提起明月，我们就会想起哪些其他 描写明月的诗句？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
诗人笔下的明月常与什么 联系在一起？
思念家乡， 思念亲人
戍守边关的将士能回到日思夜想的故 乡，与亲人团聚吗？你是从哪里看出来的？
资料2：西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇 善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死，屡建 奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 让你体会到了什么呢？
诗人借助对骁勇善战的将领的怀念， 表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关， 维护国家安全与统一的愿望。
李广将军英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢 南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读本诗的 后两句。
诗意：到今天人 们还在怀念项羽，因 为他不肯苟且偷生， 退回江东。
怀古讽今
诗人通过歌颂项羽的悲壮之举，讽刺南宋当权者不思 进取、苟且偷生的无耻行径，表达出人活着就要做到人中 豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中英雄 的爱国热情。
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件(共250张PPT)
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
统编版语文四年级上册第七单元第21课《古诗三首》课件
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
假如你就是这些将士中的一员，你想说些什么？
怕什么，醉就醉吧，醉 卧沙场，不也是人生一大快 事吗？
诸君莫笑我醉卧沙场， 从古至今，有几个人能在 战场上活着回来？
古诗大意
精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正 要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音， 在催人出发了。如果醉倒在战场上，请你不 要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
项目 催泪
yīng xióng
英雄
3. 用“√”选择合适的字组成词。
葡萄美酒夜光杯
这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人 用白玉精制而成，因“光明夜照”得名。凉州往西 就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光 杯的地方。
夜光杯
葡萄酒
此时，你眼前出现了怎样的情景？
盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了 醇香的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物， 众多将士在举杯欢庆，这豪华的盛宴，真 是令人神往啊！
查资料，填一填。 1.王昌龄，字少伯，盛唐著名__边__塞__诗__人___，被后人誉为
“___七__绝__圣__手_”。 2.王翰，字子羽，唐代_边__塞__诗__人___。其诗最负盛名的是
《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。 3.李清照，号__易__安__居__士__，宋代___女__词__人___，婉约词派代
人教版语文四年级上册课件
21 古诗三首
第1课时
主题导入，揭示课题
单元 主题
语文 要素
“腹有诗书气自华”，读诗，能够陶冶我们 的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读 诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。
出塞
“塞”是平舌音， 读“sài”。
sài
塞
“宀” 的横要长。
假如你就是这些将士中的一员，你想说些什么？
怕什么，醉就醉吧，醉 卧沙场，不也是人生一大快 事吗？
诸君莫笑我醉卧沙场， 从古至今，有几个人能在 战场上活着回来？
古诗大意
精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正 要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音， 在催人出发了。如果醉倒在战场上，请你不 要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
项目 催泪
yīng xióng
英雄
3. 用“√”选择合适的字组成词。
葡萄美酒夜光杯
这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人 用白玉精制而成，因“光明夜照”得名。凉州往西 就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光 杯的地方。
夜光杯
葡萄酒
此时，你眼前出现了怎样的情景？
盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了 醇香的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物， 众多将士在举杯欢庆，这豪华的盛宴，真 是令人神往啊！
查资料，填一填。 1.王昌龄，字少伯，盛唐著名__边__塞__诗__人___，被后人誉为
“___七__绝__圣__手_”。 2.王翰，字子羽，唐代_边__塞__诗__人___。其诗最负盛名的是
《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。 3.李清照，号__易__安__居__士__，宋代___女__词__人___，婉约词派代
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21 古诗三首
第1课时
主题导入，揭示课题
单元 主题
语文 要素
“腹有诗书气自华”，读诗，能够陶冶我们 的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读 诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。
出塞
“塞”是平舌音， 读“sài”。
sài
塞
“宀” 的横要长。
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀PPT课件
解诗意 至今/思项羽，不肯/过江东。
诗意：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟 且偷生，退回江东。
项羽是谁？
项羽不肯过江东
秦朝末年，统治者的残暴激起人民不满， 各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东 子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫 赫战功。灭秦后，与刘邦争夺天下，最终项 羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭 长劝他急速渡江回到江东，重振旗鼓。项羽 自觉无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便 下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从 容自刎，时年31岁。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ——唐·王翰《凉州词》
第七单元•第1课
凉州词
谈话导入
古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。 今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。
解诗题
唐朝的边塞重镇“凉州”，凉州当地歌曲中夹 杂有少数民族的曲调，唐代曲名，起源于凉州（今 甘肃省武威市）一带。别具一格，人们称之为凉州 词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各 路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转 战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后， 与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡 口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振 旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃 生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容 自刎，时年31岁。
悟诗情
你理解项羽为什么“不肯过江东”吗？
宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。
怀古讽今
悟诗情
项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”， 放弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在李清照看来这 种失败中表现出异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤 显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨 时事，借史实来抒写满腔爱国热情。
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件
朗读古诗 扫清障碍
自由练读前两首诗，把 诗读通顺、读流利。试着这 两首诗的节奏。
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
学认字
sài qín
zhēng
出塞 秦时明月 长征
jiàng
飞将 将领
出塞
用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利。
[唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，
赛
下半部 分是“贝”。
qín
秦
下半部分是“禾”。 三横在横中线上面，中 间一横最短，第三横最
泰 长，三横距离均匀。撇
和捺要舒展，下面“禾” 的最后一笔捺写成点。
下半部 分是变形水。
zuì
醉
笔画较多，要写得紧凑。 左边的“酉”要写得瘦长， “卒”的下半部分，竖要出头。
结构梳理
出
秦月汉关人未还：悲
字词听写
人教版 语文 四年级 上册
21 古诗三首
拓展延伸
出塞（其二）
[唐]王昌龄
骝（liú）马新跨白玉鞍，
战罢沙场月色寒。
将军刚跨上配了白玉鞍的宝
城头铁鼓声犹震，
马出战，战斗结束后战场上只剩
匣（xiá）里金刀血未干。下在凄旷凉野的里月震色荡。 回城响头，上将的军战刀鼓匣还里
的宝刀上的血迹仍然没干。
凉州词
[唐] 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 融情入景
“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月 和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 古诗三首 课件(30张PPT)
21古诗三首
课前预习篇
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。古往今来有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，今天让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！
1. 会认“将”等5个生字，会写“塞、秦”等10个生字，掌握多音字“塞”“将”。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。（重点）3. 理解诗句含义，激发我们对戍边将士的同情以及建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。（难点）
夏日绝句
宁为玉碎不为瓦全
出塞
主题感悟
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反讽徽宗、高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
①关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。②人：指戍守边疆的士兵。③还：回家。④但使：只要。⑤教：令，使。⑥欲：将要。⑦琵琶：指作战时用来发出号角的声音时用的。
思考：如何理解题目 “出塞”?《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，“出塞”是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活常用的题目。 思考：“秦时明月汉时关”能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。 思考：守关的将士们虽然远离家乡，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。 由此，你感受到了什么？感受到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的雄心壮志 。
◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。朗读指导：
课前预习篇
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天下兴亡，匹夫有责。古往今来有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，今天让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！
1. 会认“将”等5个生字，会写“塞、秦”等10个生字，掌握多音字“塞”“将”。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。（重点）3. 理解诗句含义，激发我们对戍边将士的同情以及建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。（难点）
夏日绝句
宁为玉碎不为瓦全
出塞
主题感悟
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反讽徽宗、高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
①关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。②人：指戍守边疆的士兵。③还：回家。④但使：只要。⑤教：令，使。⑥欲：将要。⑦琵琶：指作战时用来发出号角的声音时用的。
思考：如何理解题目 “出塞”?《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，“出塞”是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活常用的题目。 思考：“秦时明月汉时关”能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。 思考：守关的将士们虽然远离家乡，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。 由此，你感受到了什么？感受到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的雄心壮志 。
◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。朗读指导：