发展心理学 成人的发展
发展心理学——成年中期

• 成年中期发展任务(成年中期是一个充满挑 成年中期发展任务( 战的阶段。 战的阶段。 ) • 一方面需要不断完善自我,以求个体人生目 一方面需要不断完善自我, 标的实现; 标的实现; • 另一方面承担着教育子女、赡养父母、照顾 另一方面承担着教育子女、赡养面的责任。
成年中期 个体的心理发展
学习目标
• 了解成年中期智力发展的特点,认识有别 了解成年中期智力发展的特点, 于智慧的概念 • 了解成年中期人格的发展特点,掌握控制 了解成年中期人格的发展特点, 理论 • 了解成年中期的发展任务及其有别于其他 年龄段的生活角色特点。 年龄段的生活角色特点。
关键词
成年中期 发展任务 成年中期智力特点 成年中期人格特点 成年中期生活
埃里克森的观点
• 埃里克森认为,人 埃里克森认为, 生可以分为既是联 系的又是不同的八 个阶段 • 每一阶段都有其特 定的发展任务 • 成年中期处于第七 成年中期处于第七 阶段, 阶段,发展的主要 任务是获得创生感 是获得创生感, 任务是获得创生感, 避免停滞感,体验 避免停滞感, 着关怀的实现
三、古尔德的观点
• 阶段三,22~28岁。完全自主的时期,独 立于家庭并建立自己的生活。同伴仍然非常 重要,但自立更重要。 • 阶段四,28~34岁。开始质疑自己的生活 选择,并且渐渐厌烦那些社会角色,但还是 继续扮演着
• 阶段五,,34~43岁。觉得用于塑造青少 年期子女行为的时间或者生命持续的时间越 来越少。成年人的父母会重新提出以前的要 求,以帮助解决他们遇到的问题和冲突,但 方式可能是间接的。 • 阶段六,43~53岁。这是个痛苦的时期, 感到一个人的生活不可能再有什么改变了。 这个时期也会责备自己的父母对生活不知足, 挑剔孩子的毛病,向配偶寻求同情。
成年人发展心理学:人的心理和行为如何随着年龄变化

成年人发展心理学:人的心理和行为如何随着年龄变化导言:- 成年人发展心理学是研究成年人在心理和行为方面如何随着年龄变化的学科。
- 本文将探讨成年人的心理和行为在不同年龄阶段的变化,并逐步解析其中的原因。
一、早期成年期(18-25岁):- 这个阶段是从青春期过渡到成年期的关键时期,个体经历着身份建立和独立性的成长。
- 社交发展:- 寻求独立和自我认同。
- 建立稳定且亲密的关系。
- 心理发展:- 开始形成自己的价值观和信念体系。
- 接受责任并承担后果。
- 行为特点:- 对决策常常感到困惑。
- 过渡性的实验性行为,探索自我边界。
- 经历情感的高峰与低谷。
二、中期成年期(26-50岁):- 这一阶段是成熟期和职业生涯发展的阶段。
- 社交发展:- 多重身份的承担,例如家庭、工作、社交圈等。
- 维持和培养社交关系。
- 心理发展:- 确立自我身份和价值观。
- 多任务管理能力的发展。
- 行为特点:- 为了事业和家庭责任而努力工作。
- 寻求稳定和安全感。
- 维持社交关系并养成相应的社交技能。
三、晚期成年期(51岁以上):- 这个阶段更多关注健康、退休和对后代的支持。
- 社交发展:- 建立稳定的伴侣关系。
- 与子女和孙辈保持联系。
- 心理发展:- 对自我和过去经历的反思。
- 接受生活各个方面的限制。
- 行为特点:- 专注于身体健康和身心平衡。
- 理智思考和做决策。
- 寻求生活中的乐趣和满足感。
四、年龄与心理发展的影响因素:- 社会和文化因素:- 不同社会和文化对成年发展的预期和期望不同。
- 个体在不同社会和文化背景下经历的压力和机会都不尽相同。
- 生物学因素:- 随着年龄的增长,身体变化对心理和行为产生影响。
- 荷尔蒙水平的变化可能导致情绪和行为上的波动。
- 个体经历和环境:- 成长过程中的经历,如教育、职业、家庭关系等,对心理发展产生重要影响。
- 社交关系、经济状况和生活事件也可能对个体产生心理和行为的变化影响。
发展心理学 从成年早期到老年期(第10版 下册)

作者介绍
同名作者介绍
这是《发展心理学 从成年早期到老年期(第10版 • 下册)》的读书笔记模板,暂无该书作者的介绍。
第17章成年晚 期的生理和认
知发展
第18章成年晚 期的心理社会 发展
第17章成年晚期的生理和认知发展
当今的老年人 生理发展 认知发展
第18章成年晚期的心理社会发展
关于心理社会发展的理论和研究 与老年有关的生活方式和社会事件 晚年的人际关系 亲密关系 非婚姻的亲属关系
第九编生命终结
第19章面对死亡和亲人的丧亡
第15章成年中 期的生理和认
知发展
第16章成年中 期的心理社会 发展
第15章成年中期的生理和认知发展
成年中期:一种社会建构 生理发展 认知发展
第16章成年中期的心理社会发展
纵观成年中期的生命历程 成年中期的变化:经典的理论取向 专栏16-1世界之窗 成年中期的自我:问题和主题 成年中期的人际关系 两愿关系 与长大成人的子女的关系 与其他亲属的关系 专栏16-2中期实战演说
精彩摘录
精彩摘录
这是《发展心理学 从成年早期到老年期(第10版 • 下册)》的读书笔记模板,可以替换为自己的精彩内容 摘录。
谢谢观看
致谢பைடு நூலகம்
本版教材的目标
前沿研究 文化和历史影响
第十版概览
组织结构 教学特点 内容变化
第13章成年早 期的生理和认
知发展
第14章成年早 期的心理社会 发展
发展心理学人的毕生发展_概述及解释说明

发展心理学人的毕生发展概述及解释说明1. 引言1.1 概述发展心理学是研究人类个体从出生到老年不同阶段的心理发展过程的学科。
它关注个体在生命周期内心理发展的各个方面,包括改变、成长和适应等。
通过对个体在不同阶段所经历的生理、认知、情感和社会化方面的变化进行深入研究,发展心理学旨在探索人类行为背后的规律性和影响因素,以及如何促进个体健康的心理成长。
1.2 文章结构本文将分为六个部分来探讨发展心理学的重要性与意义。
首先,在第二部分中,我们将介绍发展心理学的定义、范畴及其历史背景,帮助读者全面了解该领域。
接下来,在第三部分中,我们将探讨心理发展过程中的重要阶段和关键问题,并详细介绍儿童期、青少年期和成人期各阶段所涉及的主要议题。
第四部分将重点探讨影响个体心理发展的因素与机制,其中包括遗传与环境之间的相互作用、社会文化因素对个体发展的影响,以及心理机制对个体发展的影响。
接着,在第五部分中,我们将探讨发展心理学在实践中的应用,并重点介绍其在教育领域、社会工作领域以及心理咨询与干预中的应用。
最后,在第六部分中,我们将总结发展心理学的重要性,并展望未来该领域的发展方向。
1.3 目的本文旨在全面概述和解释发展心理学的相关内容,使读者对该领域有一个清晰而全面的了解。
通过深入探讨发展心理学的定义、历史背景、重要阶段与关键问题、影响因素与机制,以及实践应用与意义等方面,读者将能够更好地理解个体心理发展的复杂性和多样性,并认识到发展心理学在促进个体健康成长和改善社会环境方面所扮演的重要角色。
同时,本文还旨在引起读者对未来发展心理学研究方向和应用领域的思考,并为相关领域从业者提供参考和借鉴。
2. 发展心理学的定义与历史背景:2.1 定义和范畴:发展心理学是研究个体在不同阶段内,从儿童期到成年期,以及跨越整个生命周期中个体心理变化的科学领域。
它主要关注个体在认知、情感、社会关系和身体变化等方面的发展过程,并探讨了这些发展过程对于人类行为和性格形成的影响。
林崇德《发展心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解-成年早期个体的心理发展【圣才出品】

第9章成年早期个体的心理发展【本章重点】1.成年早期的一般特点;2.成年早期的认知特点;3.自我意识的形成过程及成年早期自我意识的发展;4.人生观和价值观的形成;5.恋爱、婚姻和事业的发展规律及特点。
9.1复习笔记一、成年早期的基本问题(一)成年早期的年龄规定青年期以前的各个时期的年龄规定,一般是依据生理成熟和心理成熟来进行的;而青年期以后的年龄规定,则应该在依据生理成熟、心理成熟的同时,参照社会成熟来进行。
1.一般规定将生理的成熟时间规定为成年早期的开始年龄(成年早期的上限),将社会生活的成熟时间规定为成年早期的结束,也就是成年中期的开始年龄(成年早期的下限),据此将成年早期的年龄阶段规定为18~35岁。
2.阿奈特的始成年期阿奈特把从高中时期向成年早期的过渡阶段,即18~25岁或者更长的这段时期,称为始成年期,即从中学结束到成人地位获得的这段时间。
始成年期可被看做成年早期的开始阶段,它以自我同一性的形成、更为成熟的人际关系和亲密关系的建立以及向新的成人角色的过渡为标志。
这一时期同时也是一个自我关注的时期,是新角色的形成时期。
阿奈特同时指出,始成年期并不是存在于所有的文化之中,而是只存在于允许十几岁到二十几岁的青年有一个较长的独立的角色探索时期的文化中。
(二)成年早期的一般特征成年早期的身心发展趋于稳定成熟,智力发展达到全盛时期,建立起家庭并创立事业,开始全面适应社会生活。
这一时期的个体有以下几方面的特征:1.从成长期到稳定期的变化儿童及青少年阶段被称为成长期。
进入成年早期后,个体进入稳定期。
这种稳定性体现在绝大多数成年早期的个体身上,具体表现为:(1)生理发展趋于稳定;(2)心理发展,尤其是情感过程趋于成熟,性格特点基本定型;(3)生活方式趋于固定化和习惯化;(4)建立了较为稳定的家庭;(5)社会职业稳定,且能忠于职守。
2.智力发展到达全盛时期成年早期个体的智力发展进入全盛时期。
思维方式由形式逻辑思维为主转为以辩证逻辑思维为主,思维更加具有相对性、变通性、灵活性、整合性和实用性。
发展心理学人生阶段

发展心理学人生阶段一、入学阶段入学阶段是每个人生命中的重要时期,它标志着从幼儿园或小学毕业后进入新的学校环境。
这个阶段的主要目标是适应新的学习环境和建立自我认同。
小学生经历了从受保护的家庭环境到独立学习的过渡,他们需要学会如何处理新的学习任务和与同龄人建立友谊。
而初中生则要应对更复杂的课业、社交和心理压力,他们开始思考自己的兴趣和职业目标。
在这个阶段,学生需要得到父母和教育者的支持和引导。
父母应该提供情感上的支持,并鼓励孩子参与社交活动,培养他们的适应能力。
教育者应该关注学生的学业表现,并提供适当的培训和辅导。
二、青春期阶段青春期是人生中最具挑战性和变化迅速的阶段。
青少年经历了体格、心理和社会的巨大变化。
他们开始对自己的身份、性格和未来有更深层次的思考,并追求独立。
在这个时期,他们对同伴的意见和社交活动变得更加重要。
青少年需要面对许多身份探索的问题,如性别角色、性取向和自我认同等。
同时,他们也会遇到自尊心和自信心下降的困扰。
因此,父母和教育者需要给予他们支持和包容,帮助他们建立积极的身份认同,并提供专业的咨询和指导。
三、职业发展阶段职业发展是一个人生命中的重要决策,它决定了一个人的未来方向和经济状况。
在这个阶段,一个人需要考虑自己的兴趣、技能和价值观,并探索不同的职业选择。
职业发展过程中,个人可能面临困惑、迷茫和压力。
他们需要自我评估,了解自己的兴趣和技能,并寻找与之匹配的职业。
此外,他们还需要为自己设定职业目标,并制定实施计划。
父母和教育者在这个阶段的作用是提供支持和指导。
他们可以帮助个人发现自己的潜力和优势,并鼓励他们追求自己的职业梦想。
四、中年阶段中年阶段是生命中的关键时期,人们面临家庭、事业和个人发展的转折点。
在这个阶段,个人需要平衡工作和家庭责任,并处理生活中的各种挑战和压力。
在事业方面,中年人可能需要重新评估自己的职业发展和目标。
他们可能会考虑改变职业、进修或创业等选择。
与此同时,他们还需要处理家庭中的关系问题,例如与伴侣、子女的关系。
发展心理学各年龄阶段心理发展特点

婴幼儿期(0-2岁):在婴幼儿期,个体的心理发展呈现出以下特点:1.感觉和运动发展:婴幼儿的感觉和运动能力在这个阶段快速发展。
他们逐渐能够感知周围的世界,并通过探索、触摸和移动来与环境互动。
2.情感依附:婴幼儿对主要照顾者建立强烈的情感依赖,表现出对安全、亲密关系的需求。
他们逐渐形成了对照顾者的信任感,这对心理发展至关重要。
3.语言和认知:语言和认知能力在这个阶段迅速发展。
婴幼儿逐渐能够通过声音和表情来沟通,并开始理解简单的语言。
儿童期(3-11岁):在儿童期,个体的心理发展呈现出以下特点:1.认知发展:儿童开始发展出逻辑思维能力和抽象思维能力。
他们逐渐学会使用符号来表示对象和概念,并开始理解数量、时间和空间等抽象概念。
2.社会认同:儿童开始构建自我认同,并形成自己的社会角色和身份。
他们开始意识到自己与他人的差异,并通过与同伴互动来寻求归属感和认同感。
3.自主性发展:儿童逐渐获得自主性,开始独立思考和决策。
他们渴望得到更多的自由和控制权,并通过尝试不同的角色和行为来探索自我身份。
青少年期(12-20岁):在青少年期,个体的心理发展呈现出以下特点:1.身体和性别认同:青少年经历着身体和性别的巨大变化,他们开始探索自己的性别认同和性取向。
这个阶段的身份探索对于个体的心理发展尤为重要。
2.自我认知:青少年逐渐形成更复杂的自我认知,开始思考自己的价值观、兴趣和目标。
他们对自己的个性、强项和弱点有更深入的理解,并开始思考未来的职业和生活规划。
3.社交关系:青少年开始建立更长久的友谊,关注同伴的认同和集体价值观。
他们渴望独立和获得社会接受,并在社交关系中寻求支持和归属感。
成人期(21岁及以上):在成人期1.职业和家庭:成人开始面临职业和家庭建设的任务。
他们需要找到适合自己的职业发展道路,并建立稳定和支持性的家庭关系。
2.自我成长:成人期是个体自我成长和自我实现的阶段。
他们开始追求自我价值和幸福感,并努力发展自己的技能和兴趣。
(含答案)《发展心理学》成年期章节真题演练

《发展心理学》成年期章节真题演练1、(统考2010)成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。
持这一观点的心理学家是()A.莱文森B.哈维格斯特C.拉文格D.何林沃斯2、(统考2011)在个体发展过程中,衰退最早的心理机能是()A.感觉和知觉B.记忆C.想象D.思维3、(统考2011)下列关于成人中期的人格发展特点的表述,错误的是()A.自我发展处于从众水平B.性别角色进入整合阶段C.对生活的评价具有现实性D.对自己的内心世界日益关注4、(统考2013)某种智力理论认为,成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的,智力功能在一定程度上根据环境的要求发展;人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段,该理论的提出者是()A.巴尔特斯B.沙伊C.金兹伯格D.拉文格5、(统考2014)对同一批被试分别在其55岁、65岁和75岁时测量了他们各方面的能力。
随年龄增长,其中表现出明显下降趋势的是()A.对事实性知识的回忆B.感觉记忆能力C.限时条件下的动作反应速度D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断6、(统考2016)根据屈布勒·罗斯的观点,死亡应对可以分为五个阶段。
这些阶段依次是()A.愤怒―否认―抑郁―乞求―接纳B.否认―抑郁―乞求―愤怒―接纳C.愤怒―抑郁―否认―乞求―接纳D.否认―愤怒―乞求―抑郁―接纳7、(统考2017)在人生的不同发展时期。
智力活动的任务(性质)不同,儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取,而成年时期智力活动的性质是运用。
该理论的提出者是()A.沙伊B.莱文森C.哈维格斯特D.埃里克森8、(统考2014)下列选项中,体现了毕生发展思想的有()A.心理发展贯穿于人的一生B.心理发展包括生长和衰退两个方面C.发展过程中存在选择、优化、补偿三者之间的协调D.从中年到老年的心理变化是一个逐步老化和衰退的过程9、(统考2018)按照罗斯的研究,濒临灭亡者体验的内容有()A.否认死亡B.接受死亡C.沮丧情绪D.愤怒情绪10、(统考2019)根据毕生发展理论,下述观点正确的有()A.文化因素对个体发展的影响在各个阶段是恒定的B.任何时候的发展都是获得与丧失、成长与衰退的整合C.发展并没有在成熟时结束,而是贯穿于整个生命过程D.因年龄增长导致的功能丧失可以通过提升其他技能得到弥补答案解析1、(统考2010)成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
妇女更年期综合症出现的时间
绝经期前出现的约占53.7%;绝经时出现的
约为18.7%;绝经后出现的约占27.6%。
2013-4-13
38
2.男性更年期
男性在50岁左右,睾丸逐渐萎缩,性功
能出现由盛到衰的变化过程,出现以性功
能减退为主要表现的一系列症状。这称为 男性更年期综合征。
2013-4-13
39
19
(二)成年初期思维发展的任务
成年初期,思维特点不同于青少年时期所 表现出来的形式逻辑思维特点,而辩证的、相 对的、实用性的思维形式逐渐成为这个时期个 体的重要思维方式。
2013-4-13
20
成年初期思维发展的任务
1.运用:运用知识、经验、技能及道德规范,解决问题,取
得各方面成绩,承担和履行各种社会责任和义务,以对社
责任和义务。因此,这一时期又被称为“心理
的延缓偿付期”。
2013-4-13
12
二、成年早期的一般特征
(一)从成长期到稳定期的变化 (二)智力发展到达全盛时期(辩证逻辑思维 、 创造性思维 ) (三)恋爱、结婚到为人父母
(四)创立事业到紧张工作
(五)困难重重到适应生活
2013-4-13
13
三、成年初期的发展课题
会达到新的适应,最终取得自我发展,对人类做出贡献。
2.传递:把社会文化传递给他人或下一代。
3.创造:个体又在不断地创造新的事物,以使人类知识和经
验在充分积累的基础上达到发展。
2013-4-13
21
(三)成年初期思维发展的特点
1.成年初期的思维方式以辩证逻辑思维为主 (佩里:二元论阶段、相对性阶段、约定性
阶段)
2.成年初期是表现创造性思维的重要时期
2013-4-13
22
六、成年初期自我的形成
(一)自我意识的形成
经过青年初期自我的觉醒、对自我的
重新认知之后,进入成年初期的开始摆脱
那种肤浅的、表面的对外界及对自我的认
识,从而促进了自我意识的形成。
2013-4-13
23
(二)自我同一性的确立及同一性危机
2013-4-13
31
一、成年中期的生理变化
人到中年开始意识到自己身体在逐渐衰
老,甚至意识到死亡问题。此时对自己身体
的变化日益关注。尤其是更年期综合征、性
功能水平下降、威胁生命的疾病等几方面的
问题更为突出。
2013-4-13
32
(一)更年期
人到中年期后期,既是生理成熟期, 又是经历巨大变化的转折时期,医学上称
2013-4-13
45
性格类型
A型性格与冠心病、中风、高血压、甲亢、糖
尿病等的发病有着明显的关系 C型性格容易得癌症、内分泌紊乱等 B型性格较能抵抗压力,很少发生应激反应, 神经内分泌功能平衡较少发生紊乱
2013-4-13
46
消极情绪体验
长期处于一种消极情绪体验状态,会对
身体产生不良影响,造成机体的病变,如
2013-4-13
36
妇女更年期综合症
妇女更年期综合症是一种植物性神经系 统功能紊乱的一系列症状,如面部潮红、出
汗、头痛、眩晕、肢体麻木、情绪不稳定、
小腹疼痛、心慌、失眠、易怒、多疑等。
2013-4-13
37
妇女更年期综合症产生的原因
生理内分泌改变;女性所处的家庭、社会地
位及复杂的心理社会因素也影响病情的轻重。
成年初期(18、19-35岁),又称青年后 期,是开始步入成年期的一个时期。自我意识 的发展和自我同一性的确立,人生观、价值观 的形成,避免心理不适应及其他精神障碍,是
成年初期主要的发展任务。
2013-4-13
6
一、成年初期在人生中的意义
(一)第二次诞生
1.青年期既是人格形成的时期,也是自我意识蓬 勃发展、社会生活领域迅速扩大并走向成人的 重要时期。
稳定、情绪情感的发展特点、人格发展及其生活特点等 基本内容。
2013-4-13
3
本章重难点
1.重点:成年的发展面临的主要课题;成年中期的
生理变化;成年晚期的情绪、情感特点;成年晚 期的个性心理特点;成年期的认知、个性和社会 性发展的一般规律。
2.难点:成年的发展面临的主要课题;成年中期的
智力发展;成年晚期的认识活动的退行性变化。
5.确认识自己在社会中的角色,通过各种社会活
动完善自己
2013-4-13
15
成年初期的发展课题
6.作为社会一员所必须具备的人生观和价值观 7.掌握作为社会一员所必须具备的知识和技能并 付诸于社会实践 8.选择职业及工作适应 9.恋爱、结婚及婚姻适应 10.就感的获得与自我实现
2013-4-13
16
脱离孩子的群体,但尚不能履行成人的责任和
义务,因此常被排斥于成人行列之外。其典型
的心理表现是内心矛盾、抱负水平不确定和易
采取极端立场。
2013-4-13
9
(四)人格的再构成
奥苏贝尔认为“所有文化中的青年期,都 可以记述为向生物、社会地位的移行期”,强 调青年期是“心理、生物学因素”和“心理、
社会学因素”的综合作用时期。这种综合作用
神经功能紊乱、内分泌功能失调、血压持 续上升等。
2013-4-13
47
二、成年中期的发展任务
成年中期个体发展的最大特点是稳定与过 渡并存。一方面,智力、人格等多方面相对稳 定;另一方面,个体处于人生的中段,需要瞻 前顾后,要知道自己人生的前半段都发生了什 么事情,更要清晰地确定人生的后半段有些什 么目标,需要如何去做。
因人而异,一般为8—12年
多数妇女的更年期发生在45—55岁之 间,严均年龄为47岁左右 有少数要到55岁左右才进入更年期
2013-4-13
35
女性更年期开始的时间
月经来潮早的人,更年期来得较晚 月经来得迟的人更年期来得较早
没生育过的绝经较早,而生育多的绝经较晚
与种族、家族、气候、营养等因素有一定关系
2013-4-13
48
(一)埃里克森的观点
发展的主要任务是获得创生感,
避免停滞感,体验着关怀的实现。
2013-4-13
49
(二)莱文森的观点
1.成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折 期构成的。稳定期和转折期的区别在于生活结 构是否发生了变化。 2.中年期转折:40岁出头。个体要面临四个重要 的问题:依恋、分离、渴望亲密关系以及需要 时间内省和认识自己
艾里克森的“人格发展渐成理论”认为,青 年期的发展课题是自我同一性的确立及防止同 一性扩散。但艾里克森并不认为自我同一性的
形成到青年期就结束了,而是强调自我同一性
是一生的发展课题。
2013-4-13
24
七、人生观、价值观的形成与稳固
(一)人生观、价值观
(二)成年早期价值观的发展及稳定
(三)价值观、人生观的形成是一个社 会化的过程
四、成年初期心理的两极性
(一)意志与行动的两极性
(二)人际关系的两极性 (三)在日记中表现的两极性
(四)闭锁性和开放性
2013-4-13
17
五、成年初期认知的发展
个体的大多数智力成分在质和量的方面均在发 展并达到成熟,再加上成年早期个体具有较充分的 文化及经验的积累、成熟的社会能力及高度发展的 自我意识,使其在思维发展的总体水平上,尤其在 运用适当的思维策略解决问题方面,显示出了高于
2013-4-13
43
1.生物因素
中年时期各个组织器官开始由盛趋衰,生理功 能逐渐下降。一般情况下女性从40岁开始、男性
从45岁开始,主要脏器的功能开始出现下降的趋
势;全身的骨骼、关节、肌肉等运动器官的功能 下降。
2013-4-13
44
2.社会、心理因素
生活习惯 抽烟、过度饮酒、睡眠过多(9小时以上)或过少(7小 时以下)、不吃早饭、体重过轻或过重、不能有规律 地锻炼身体、两餐之间吃东西。 有4种以上这些习惯的男性比没有这些习惯的男性死 亡率高4倍,女性为两倍。
2013-4-13
4
引 言
人的心理一生都在发展着、变化着,适应 着不断变化的生活。不同年龄阶段可以有不同 的适应方式。成年期集中反映出儿童期、少年 期和青年期心理发展的积极和消极的结果,也 影响到老年期。因此,研究成年期的心理特征 及其发展规律具有重要意义。
2013-4-13
5
第一节
成年初期心理的发展
41
(二)性功能
1.性生活频率:随着年龄的增加,性生
活的频率日益减少
2.影响因素:性功能的减退;心理、社 会因素
2013-4-13
42
(三)成年中期的健康
中年期是人体生命过程中由生长、发育、成熟 过渡到逐渐衰老的转折时期。这个时期,也是 各种主要疾病生成、发展、以致恶化的主要时 期。疾病,特别是一些慢性疾病,严重地损害 着中年人的健康,成为中年人过早死亡的主要 原因。
的结果导致了青年人格的再构成。
2013-4-13
10
(五)人生观、价值观的形成
青年的人生观、价值观是在青年晚期最
终得以形成的。在为确立价值观、人生观作 出努力时,又始终伴随着成功的喜悦、满足 和失败的烦恼、不安。
2013-4-13
11
(六)心理的延缓偿付期
青年在确立自我同一性之前需要学习并实
践各种角色,形成各种本领。在这一过程,青 年可以暂时合法地延缓偿付所必须承担的社会
(一)确定课题的依据 1.身体的成熟
2.社会、文化的要求、期待和压力
3.个人的价值、报负
2013-4-13
14
(二)成年初期的发展课题
1.对身体的发育,特别是对因性成熟引起的诸多 变化的理解和适应