复旦大学硕士研究生学术活动
复旦大学研究生教育
复旦大学研究生教育工作简报G O N G Z U O J I A N B A O N o.51※本期要目※●复旦大学学位评定委员会第80次会议召开●2013年复旦大学硕士研究生入学考试顺利完成●教育部考试中心来我校考察研究生入学考试阅卷工作●复旦大学研究生在2012年度“科创杯”创造发明奖比赛中获佳绩●我校首批23家专业学位研究生实践基地授牌●寒假期间我校研究生积极参与学习宣传十八大精神社会实践活动●2013年春季开学研究生注册情况良好本期要闻复旦大学学位评定委员会第80次会议召开复旦大学学位评定委员会第80次会议于2012年12月27日在光华楼思源厅召开。
会议由校学位评定委员会主席、校长杨玉良院士主持。
杨玉良主席首先宣读了新成立的第十届学位评定委员会及其投诉受理委员会的委员名单并向委员颁发聘书，各位委员由本次会议起正式履行职责。
本次会议主要审议了2012年12月授予博士学位和硕士学位人员名单，建议不授予博士学位19人，建议授予博士学位237人；经各分委员会投票表决并报校学位委员会备案，决定授予1558人的硕士学位，其中学历生721人，非学历生837人，科学学位287人，专业学位1271人。
会议审议了2012年我校新增及认定博士生指导教师名单，（1）同意新增陈诗一等68人的博导岗位任职资格，（2）同意备案博导改革试点单位审核通过的殳蕾等27人的博导岗位任职资格；（3）2013年第1期（总第51期）2013年2月24日同意认定备案方汉明等72人的博导岗位任职资格。
此外，会议还审议通过了关于人文社科类研究生申请学位发表论文要求的调整意见，审议并决定撤销经济学院金融学专业罗华的硕士学位。
审议过程中，会议就以下几方面形成了共识和建议：1.关于对发表论文规定期刊影响因子的问题；2.严肃对待学位论文抄袭等学术违规问题；3.关于招生名额的结构调整和资源配置问题。
（详情请查看学位委员会会议简报/s/20/t/24/b3/84/info45956.htm）(姜友芬)招生工作2013年复旦大学硕士研究生入学考试顺利完成2013年1月5、6日，复旦大学考点硕士研究生入学考试顺利完成。
复旦研究生毕业要求
复旦研究生毕业要求一、学位授予条件1. 符合学位授予要求，通过学位评定复旦大学研究生毕业要求首先要求学生达到学位授予的基本条件，即学生在规定的学习年限内，完成了规定的学分，完成了学位论文，通过了学位答辩，符合学校学位授予的其他条件。
对于学术型学位授予条件包括学生学业成绩、学位论文质量以及答辩情况的综合评定。
对于专业学位授予条件则要求学生除完成规定学分外还需要通过校外实习等专业实践环节。
2. 通过综合学位复试3. 只能申请获得一个硕士学位或博士学位二、毕业时间和学位授予时间1. 硕士研究生，最早2年，最迟4年2. 博士研究生，最早3年，最迟6年三、课程学分要求1. 硕士研究生课程学分要求硕士学位研究生在服从学校的工作安排下学习学位课程。
学位课程学分不少于29分。
少数民族研究生学位课程学分不少于25分。
每位研究生必须完成硕士学位公共课，即政治、外语，专业课，必修课程。
2. 博士研究生课程学分要求博士研究生在服从学校的工作安排下学习学位课程。
学位课程学分应不少于13分。
少数民族研究生的课程学分不少于10分。
每位研究生必须完成公共课，即政治、外语必修课程。
四、学术活动和学术成果1. 硕士研究生学术活动和成果要求研究生必须参加研究生科研基础训练，参与选定的学术活动，并按要求提交学术成果。
硕士研究生毕业时必须发表1篇以上论文，其中一篇在核心期刊上发表或者一篇以上在SSCI、SCI等收录期刊上发表。
2. 博士研究生学术活动和成果要求博士研究生在学习期间应积极参与学术活动、承担课题研究、参加专业实践实习，努力发表高质量的学术成果。
博士研究生在学术论文工作上的要求是，至少要发表学术论文2篇，其中至少有1篇在SCI、SSCI等国际学术期刊上发表。
五、学位论文要求1. 硕士研究生学位论文要求硕士研究生需要完成硕士学位论文，确保学术水平与创新性。
论文应符合学术规范，结构合理，观点明确，数据严谨，语言通顺，图表清晰，应严肃对待学术诚信问题。
复旦大学首届学术文化节第四、五周节目预告~
复旦大学学生会
通识教育体验日活动—陶瓷标本讲解参观
古钱币讲习
文物修复体验
博学
5月8日
（周二）
14:00
校内200号文博系
全体学生
学术类社团——博雅学社
复旦大学学生会
“改造复旦旧书店计划”之讲座沙龙——走进红楼诗词
笃行
5月7日
（周一）
晚18:30
复旦旧书店（国顺路与政肃路交口）
全体学生
全体学生
学术类社团团——北辰文学社
学术类社团——图书馆读者之友协会
考古好玩
博学
5月8日
（周二）
晚18:30
3108
全体学生
学术类社团——博雅学社
携手“图书馆之友”——复旦同济晨读活动交流展示
博学
5月10日
（周四）
中午
光华楼东辅楼东侧广场
全体学生
学术类社团——零悟学社
袁正平讲座
审问
5月10日
（周四）
晚18:30
3108
全体学生
学术类社团——生命与潜力协会
学术文化节第四、五周节目预告
活动名称
所属模块
时间
地点
面向群体
主办单位
头脑风暴第二场（议题：网络热词）
审问
5月8日
（周二）晚19:30
逸夫科技楼二楼多功能厅
唯一入场凭证——“网络热词”特制书签
领票地点尚未确定，请大家关注“复旦大学学术部”公共主页，获取更多活动信息
复旦大学学生会
教授方
学生方
第三方
王德峰
30逸夫科技楼二楼多功能厅唯一入场凭证网络热词网络热词特制书签领票地点尚未确定请大家关注复旦大学学术部复旦大学学术部公共主页获取更多活动信息复旦大学学生会教授方学生方第三方王德峰哲学系教授沈逸国关学院教授4人尚在面试中有意向者可发送名姓名号学号手机号码手机号码至13816008731今波上海smg纪实频道主持人主持文化中国李泓冰人民日报上海分社副社长第七届智汇星空学术团队赛复旦大学学术文化节审问版块智汇星空学术团队赛睿智博学如你能否站上学术文化节的全新舞台
关于文博专业学位培养过程各表格的填写说明(2014级_)
关于文博专业学位培养过程各表格的填写说明1.《复旦大学硕士研究生培养计划》，填写内容是最初的课程修读和科研计划，所以填表日期请写入学第一学期末的任何具体日期，导师签字后交给我纸质版。
2.。
《复旦大学硕士研究生中期考核》除了需要个人填写外，“课程学习检查”部分需要徐玉珍老师签字，等各位交齐后我统一盖签名章，“学位论文进展情况”部分请根据中期汇报情况如实填写，同时需要另外两位本系副教授或者教授签名至“参加学位论文进展情况检查的专家名单”部分（由参加考核的老师签名），“思想品德和科学作风考评”部分由辅导员老师填写，“中期考核审核”之“导师意见”由导师填写并签名，其余部分不用填写。
完毕后交给我纸质版。
3. 《复旦大学硕士研究生实践》部分最好由各位的实践单位填写“评语和考查成绩”，如果不方便操作，可由导师操作并签名。
4. 《复旦大学硕士研究生学术活动》中“听学术报告”部分至少填写8次，最好填满，“作学术报告”中填写两次，可写开题报告和学术报告各一次，“总学分”和“总成绩”处暂不填，并由导师签字。
此外，还需要各位给自己导师提交一份听取报告的读后感，由导师打分后交给我（本系105房间）。
5.《复旦大学硕士研究生科研和发表论文》填写后打印，导师签字，交纸质版给我。
6.本次中期汇报时请同时提交《2014级专硕实践考核表》。
需要提醒的是：1.《复旦大学硕士研究生中期考核》在填写课程学习检查部分时，请参照本年级的硕士研究生培养方案中课程设置要求看看个人选课是否符合标准，任何一类课程学分不够都要及时下学期修读，否则，第四学期的课程审核无法通过，无法申请硕士学位。
2.《复旦大学硕士研究生科研和发表论文》部分非强制，鼓励各位积极发表，表格务必打印导师签字后提交。
3.以上表格均可在/s/20/t/24/p/1/c/166/d/237/list.htm直接下载，请各位即日起开始准备以上工作，1月1日前交给我。
复旦研究生课表
复旦研究生课表【实用版2篇】目录（篇1）1.复旦研究生课表简介2.复旦研究生课表的内容3.复旦研究生课表的特点4.复旦研究生课表的启示正文（篇1）【复旦研究生课表简介】复旦大学，作为我国著名的高等学府之一，一直以来以其严谨的学风和卓越的教学质量受到广泛关注。
复旦研究生课表作为复旦学子学习生活的重要组成部分，不仅体现了学校对研究生的培养方向，还彰显了复旦大学深厚的文化底蕴。
本文将带您一起了解复旦研究生课表的内容、特点及其给我们带来的启示。
【复旦研究生课表的内容】复旦研究生课表主要包括公共课、专业课和选修课。
其中，公共课旨在培养研究生的基本素质和综合能力，包括马克思主义理论、外语、体育等课程。
专业课则根据不同学科和研究方向进行设置，旨在帮助研究生深入学习专业知识，为今后的学术研究和职业生涯奠定基础。
选修课则鼓励研究生拓宽学术视野，跨学科、跨领域学习，培养研究生的创新能力和团队协作精神。
【复旦研究生课表的特点】复旦研究生课表具有以下特点：1.课程设置严谨，注重基础知识和实践能力的培养。
2.课程体系灵活，鼓励研究生自主选择学习方向。
3.跨学科交叉，培养研究生综合素质和创新能力。
4.强调实践教学，注重研究生的实际操作能力和团队协作精神。
【复旦研究生课表的启示】复旦研究生课表为我们提供了很多有益的启示：1.在课程设置上，我们应该注重基础知识和实践能力的培养，使学生能够在掌握扎实的专业知识的同时，具备一定的实际操作能力。
2.在课程体系上，我们应该鼓励学生自主选择学习方向，充分调动学生的学习积极性和主动性。
3.在教学模式上，我们应该积极探索跨学科交叉的教学方法，培养学生的综合素质和创新能力。
4.在实践教学上，我们应该注重培养学生的团队协作精神，使学生在实际操作中不断提高自己的沟通协作能力。
目录（篇2）1.复旦研究生课表的概述2.复旦研究生课表的特点3.复旦研究生课表的课程设置4.复旦研究生课表的启示正文（篇2）一、复旦研究生课表的概述复旦大学作为我国一所著名的高等学府，一直以来在学术研究和人才培养方面都有着卓越的成绩。
硕士研究生参加学术活动总结报告
硕士研究生参加学术活动总结报告硕士研究生参加学术活动总结报告学术活动总结报告院（系）专业姓名学号导师时间学术活动总结报告随着科学技术的迅猛发展，传统的研究生教育在观念、内容和方法上都发生了深刻的变化，研究范围不断拓展和深化。
西北农林科技大学为了促进研究生自主开展学术交流活动，达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术氛围，每年都邀请很多大师来我校进行学术交流。
这些学术活动有跨区域、跨校、跨院系层次之间的交流与研讨，还有不同学术背景的知识观点、思想相互碰撞与融合。
学校研究生学术活动逐渐形成了一派欣欣向荣的景象，各种形式的学术活动成为校园里一道道亮丽的风景。
这些学术活动拓宽学术思路与领域，激发创新激情，提高研究生创新能力。
以下是我参加学术活动的一些笔记总结和心得体会。
1、学术活动之一：《关于气候变化的哲学思考》学术讲座201*年3月17日，长安大学的李佩成教授为我们做了题为“关于气候变化的哲学思考”的学术报告。
李教授曾在水建学院任教，因此显得格外亲切和蔼。
而他对专业知识的深刻见解更是让我们获益颇多。
他强调，运动变化是绝对的，地球的气候一直在变。
地球气候一直在变化着，当代气候变化的态势并未超出历史气候变化的范畴。
矛盾决定一切事物的生命，推动一切事物的发展，气候变化有着众多因素的推动。
要历史的、全面的、辩证的看问题，不能肯定当代的气候是完全变暖或是人类活动所致。
任何事物都是一分为二的，对于全球气候变暖是好是坏还要做具体的分析。
因此，他认为应该具体矛盾具体解决，中国应该寻求自己的应对气候变化之策。
他的论题与新闻媒体一面倒的观点相比，充分体现了作为学术研究工作者的科学客观的态度，这一点尤为值得我们大家学习。
2、学术活动之二：《河流研究的新挑战》学术讲座201*年10月11日，来自清华大学的王兆印教授来到我们学院为我们做了题为“河流研究的新挑战”的学术报告。
会上，王教授针对汶川地震引发的河流研究7个方面新挑战：巨型滑坡体的稳定及开发利用、堰塞湖引起的河床演变及管理方略、颗粒侵蚀及治理、地震引发的4种次生灾害链、滑坡崩塌堆积体的植被修复、高容重两相慢速泥石流及青藏高原抬升对河流演变及生态的影响，给我们作了一场精彩的报告。
复旦研究生课表
复旦研究生课表复旦研究生课表是复旦大学研究生在学习期间所遵循的教学计划和课程安排。
本文将从以下几个方面对复旦研究生课表进行分析：概况、课程设置、课表特点、实用性和可读性。
一、复旦研究生概况复旦大学是我国著名的高等学府，培养了大批优秀的人才。
研究生是复旦大学的重要组成部分，他们在学术研究、社会实践等方面取得了举世瞩目的成果。
复旦研究生课表旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高层次人才。
二、复旦研究生课程设置复旦研究生课程设置涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学等多个学科领域。
课程类型包括必修课、选修课、专业课、全校性通识教育课程等。
课程设置注重学术性与实践性、通识教育与专业教育的结合，以培养全面发展的高层次人才。
三、复旦研究生课表特点1.个性化：复旦研究生课表根据每位研究生的专业方向和兴趣爱好制定，有利于发挥研究生的自主选择权。
2.弹性：课表充分考虑研究生的科研、实习、兼职等实际情况，提供了一定的调整空间。
3.国际化：复旦研究生课表关注国际学术前沿，引进了大量国际知名学者授课，提高了课程质量。
4.实践导向：课程设置注重培养研究生的实践能力，通过实验、实习、实训等方式，使研究生在实践中成长。
四、课表的实用性和可读性分析1.实用性：复旦研究生课表注重培养研究生解决实际问题的能力，课程内容与实际需求紧密结合。
2.可读性：课表结构清晰，内容简洁明了，方便研究生查阅和安排学习计划。
五、建议和启示1.持续关注学术前沿，提高课程质量。
2.增加实践环节，促进产学研结合。
3.进一步加强课程表的可读性，便于研究生使用。
4.鼓励跨学科交流，拓宽研究生视野。
总之，复旦研究生课表在培养高层次人才方面发挥了重要作用。
硕士生参加学术活动记录
硕士生参加学术活动记录作为一名硕士生，参加学术活动是提高自身学术能力、拓宽学术视野的重要途径。
在我参加的这次学术活动中，我积极参与并记录了活动的主要内容和所获得的收获。
该学术活动是由我所在学院举办的一场学术研讨会，主题为“当代宏观经济学发展趋势”。
活动邀请了多位国内外知名的经济学家和学者作为主讲嘉宾，分享他们的研究成果和观点。
我作为研究生代表之一，积极参与了整个活动的筹备工作，并担任了分组讨论的组长。
活动的第一天，我们举行了开幕式，主办方首先介绍了本次研讨会的背景和目的。
随后，一位国内知名的经济学家发表了主旨演讲，主题是“宏观经济学新思维的养成”。
他详细讲解了当代宏观经济学的发展动态和新的研究方法，引起了与会者的广泛关注和热烈讨论。
我在听讲的过程中，积极做笔记，并尽量捕捉到他观点的核心要点。
之后的几天里，我们就“供给侧结构性”、“金融创新与风险控制”等热门话题进行了深度研究和探讨。
通过观看主题报告和小组讨论，我了解到了不同学者对于这些话题的不同观点和研究成果。
在小组讨论中，我提出了自己的观点，并与其他组员进行了积极的交流和讨论。
通过与他人的交流，我不仅加深了对于一些理论的理解，还了解到了新的研究方向和方法。
除了大会报告和小组讨论，活动还设置了专题展览和海报展示。
在其中，我看到了一些非常前沿和有趣的研究成果，如新兴市场的金融风险管理、大数据分析在宏观经济学中的应用等。
这些研究成果引发了我对于相关领域的兴趣，我也主动与展台上的专家进行了交流和探讨，希望能够进一步了解他们的研究思路和方法。
另外，这次学术活动还组织了一次名家讲座，邀请了一位国际知名的经济学家来给我们讲授他的研究方向和成果。
他的研究领域是发展经济学，特别是对于贫困地区发展的研究。
他通过大量的实地调研和数理模型，对贫困地区的经济政策和社会发展做出了一系列有意义的推论。
我在这次讲座中深受启发，萌发了自己研究发展经济学的兴趣，并且希望能够在将来的研究中为贫困地区的经济发展做出一些贡献。