电磁波理论(葛德彪,魏兵著)思维导图
新教材高中物理第4章电磁波第1节电磁波的产生课件鲁科版选择性
最大
增加
增大
增大
增加
减小
减小
减少
向放电
3T
t= 4 时刻
3T
~T
4
电
容器充电
画龙点睛 电容器充放电与能量转化:电容器充电时,磁场能转化为电场能;
电容器放电时,电场能转化为磁场能。
解析 开关闭合时,电流从a流向b为正,当断开开关后,电感器与电容器构成
一振荡电路,此时ab中有正向最大电流,随后形成振荡电流,根据振荡电流
2.对麦克斯韦电磁场理论的理解
恒定的电场不产生磁场
恒定的磁场不产生电场
均匀变化的电场在周围空间产生恒
均匀变化的磁场在周围空间产生恒
定的磁场
定的电场
不均匀变化的电场在周围空间产生
不均匀变化的磁场在周围空间产生
变化的磁场
变化的电场
振荡电场产生同频率的振荡磁场
振荡磁场产生同频率的振荡电场
画龙点睛 麦克斯韦电磁场理论的两个基本观点是变化的磁场产生电场和
的规律,可知选项B正确。
答案 B
解析 开关S断开前,电容器C短路,线圈中电流从上向下,电容器不带电;S断
开时,线圈L中产生自感电动势,阻碍电流减小,电容器C充电,此时LC回路中
电流i沿顺时针方向(正向)最大;电容器充电过程,电容器带电荷量最大时(a
板带负电),线圈L中电流减为零。此后,LC回路发生电磁振荡形成交变电流。
容器极板上电荷量的多少、板间电压的高低、是否接入电路中等因素无
关,所以称为LC电路的固有周期和固有频率。
②使用周期公式时,一定要注意单位,T、L、C、f的单位分别是秒(s)、亨
(H)、法拉(F)、赫兹(Hz)。
③电感L和电容器C在LC振荡电路中既是能量的转换器,又决定着这种转
《电磁场与电磁波基础教程》读书笔记思维导图
3.2.1 电介质 中的静电场
3.2.2 磁介质 中的静磁场
3.3.1 导体的传导性 和欧姆定律
3.3.2 导体的能量损 耗和焦耳定律
3.3.3 含源电流回路 的电源电动势
3.3.4 稳恒电流场和 稳恒电场方程
3.4.2 电感和电感 器
3.4.1 电容和电容 器
3.4.3 电阻和电阻 器
3.5.2 静磁场的边 界条件
03
3.3 导体 中的静态 场——稳 恒电流场和 稳...
04
3.4 静态 场中的导体
06
*3.6 静态 场的能量
05
3.5 静态 场的边界条 件
3.7 静态场的计算方 法
3.8 静态场的应用
思考题 习题
3.1.1 静电场 的标量电位和 标量电位方...
3.1.2 静磁场 的矢量磁位和 矢量磁位方...
第2版前言
第1章 场论基础
1.1 场的概念和表示 1.2 场的性质和描述
பைடு நூலகம்
1.3 梯度、散度和旋 度的比较
1.4 常用恒等式和公 式
思考题 1.5 亥姆霍兹定理
习题
1.1.2 矢量场的基 本运算
1.1.1 场的分类
1.1.3 常用正交坐 标系
1.2.1 场域性 质
1.2.2 场点性 质
第2章 电磁实验定律和场量基本 方程
6.6.2 卫星通信在全 球卫星定位系统中...
6.6.3 光纤通信传输 系统在全光网络通...
6.6.4 宽带传输技术 在多媒体通信中的...
第7章 电磁波的辐射
01
7.1 赫兹 和赫兹实验
02
7.2 振荡偶 极子的辐射
03
7.3 天线 的电参量
物理选修3-4第十四章电磁波第二节电磁振荡课件
7.在LC振荡电路中,某时刻的磁场方向如图所示.
A.若磁场正在减弱,则电容器的A板带负电. B.若电容器正在放电,则电容器A板带负电. C.若电路中电流正在增大,则电容器A板电量正在 减少. D.若电容器正在放电, 则自感电动势正在阻碍电 流减小.
由图可知，以下说法正确得是 (A C)
A、电容器正在充电
B、电感线圈的电流正在增大
C、电感线圈中的磁场能正在
转变为电容器的电场能L
D、自感电动势正在阻碍电流
C +++
———
增加
1、如图所示为振荡电路在某一时刻的电
容器情况和电感线圈中的磁感线方向情况， 由图可知，以下说法正确得是
A、电容器正在充电
B、电感线圈的电流正在增大
__ _ _ +++
答: 放电
例2：
此图是处充电过程，则电容器上极板带正 电还是负电？
例2：
此图是处充电过程，则电容器上极板带正 电还是负电？
_+ + __
答：正电
无阻尼振荡和阻尼振荡
A、振荡电路中，若没有能量损耗，则振荡电流
的振幅将不变 ，这种振荡叫无阻尼振荡。如图：
(1) i
i
t
t
（1）
5.当LC振荡电路中电流达到最大值时，下列叙 述中正确的是（ ）。 A.磁感应强度和电场强度都达到最大值 B.磁感应强度和电场强度都为零 C.磁感应强度最大而电场强度为零 D.磁感应强度是零而电场强度最大
6.下图为LC振荡电路中电容器板上的电量q随 时间t变化的图线，由图可知（ ）。 A.在t1时刻，电路中的磁场最小 B.从t1到t2，电路中的电流值不断变小 C.从t2到t3，电容器不断充电 D.在t4时刻，电容器的电场能最小
电磁波谱
二、电磁波谱互动思维导图：1、波的描述量（1）对波的认识水波的涟漪，音乐的律动，光都是波动温馨提示：同学们对波是刚刚接触，浪”，水波向远处传播。
如图（2）对波的描述○1用字母λ表示○2、频率：在1s用f表示，单位Hz○3电磁波的速度用C表示。
的速度为3×108m/s（3）波的物理量之间的关系波速=波长×频率C=λ f电磁波在真空中的速度C=3×108m/s波长是多少λ=C/f=3×108/2450×106=0.122m0.6μm是A、其在真空中的传播速度为3.0×108B、其频率是5×1014HZC、传播10m的距离需要的时间是1.0×10D、在10m的距离中有1.7×107个波长解析：长、频率，应借助c=λf求解。
意λ=0.6μm=0.6×10-6m，根据公式，B电信号，然后将这些信号由高频振荡的电磁波带着向周围空间传播。
而在另一地点，人们利用接收机接收到这些电磁波后，又将其中的电信号还原成声音信号，这就是无线广播的大致过程。
而在电视中，除了要像无线广播中那样处理声音信号外，还要将图像的光信号转变为电信号，然后也将这两种信号一起由高频振荡的电磁波带着向周围空间传播，而电视接收机接收到这些电磁波后又将其中的电信号还原成声音信号和光信号，从而显示出电视的画面和喇叭里的声音。
电磁波谱的频度范围非常宽，其中最长的电磁波波长是最短的1021以上．不同的电磁波产生的机理不同，可见光是电磁波谱中相当狭小的一部分，并且不同的色光具有不同的频率，即光的颜色是由光的频率决定的．电磁波按波长由大到小的顺序排列为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、x射线(又称伦琴射线)、γ射线．它们的特性、用途比较如下表的物理现象。
请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械后面的空格上。
(1)X光机________；(2)紫外线灯________；(3)理疗医用“神灯”照射伤口，可使伤口愈合得较好。
用思维导图学习高中物理电磁学-最新文档
用思维导图学习高中物理电磁学DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.07.056物理是高中课程的主要组成部分，在我们的成长过程中学习物理方面的知识，对我们日后的发展有很大的影响和帮助。
电磁学是物理学的分支，其中包含电学和磁学，主要学习电磁波、电磁场以及带电物体动力学的相关内容。
在学习电磁学的过程中使用思维导图，能够弥补直线性笔记的缺陷，将抽象的物理知识转化为直观、易懂的逻辑顺序图，能够帮助我们理清学习思路，强化物理知识，提高对物理学习的兴趣。
一、思维导图的概述二、高中物理电磁学的学习现状（一）物理逻辑思维能力较强，学生对物理的学习兴趣低在高中物理学习过程中，教材内容较单一，我们在学习理论知识的过程中感到非常的枯燥和无聊。
我们在高中的物理学习中更重视考试结果，忽视了在学习过程中的情感体验和学习能力的培养。
同时，制定的教学目标过高，使我们感到压力太大，对学习物理会产生畏惧心理。
在面对着抽象的电磁学内容时，我们对知识的理解和掌握不到位。
在学习过程中遇到了很多的重点和难点，我们只是死记硬背公式，解题思路不能举一反三，将考试的重点标记出来，不考试的内容就忽略过去，在学习过程中比较被动。
例如，在学习“恒定电流”这一章节时，需要掌握电阻、欧姆、焦耳等三大定律，我们会先将各个定律的内容学习一遍，然后将定义和相关公式背过。
这样做我们虽然知道各个定律的重要性，但是根本没有对其理解。
我们的学习兴趣低，对知识点的理解不够透彻，在电磁学教学活动中没有积极性和主动性，学习效率低[2]。
（二）自主学习能力差长期依赖“被动式”学习方式，抑制了我们自主学习能力的提高。
我们在学习电磁学内容时思维处于一种固化的状态，对教材资料中的内容缺乏理解，没有主动探索精神。
遇到难以解决的问题就逃避过去，等到学期末统一复习时才发现自己积累了很多的问题，导致复习过程变成了重新学习，学习效率低，收获小。
三、使用思维导图学习高中物理电磁学的方法（一）使用思维导图做物理笔记在学习电磁学的过程中，我们可以使用思维导图对教学内容中的知识点进行联想，这样在做物理笔记的时候就能够更加快速和清晰明了。
高中物理 第十四章 电磁波 第45节 电磁波与信息化社会
所以战斗机的高度 h=c×���2���2=1.5×104 m
故 173 s 内战斗机飞行的水平距离为 s= ������12-ℎ2=5.8×104 m。 所以 v=������������≈335 m/s。 答案：335 m/s
探究一
探究二
问题导引 名师精讲 典例剖析
归纳总结雷达侦察问题的解决方法 (1)电磁波在空中的传播速度可认为等于真空中的光速c,根据雷 达荧光屏上发射波形和反射波形间的时间间隔,可求得侦察距离。 (2)根据发射无线电波的方向和仰角,确定被侦察物体的位置。 (3)雷达的最大侦察距离应等于电磁波在雷达发射相邻两个脉冲 的时间间隔内传播距离的一半。
Байду номын сангаас
探究一
探究二
问题导引 名师精讲 典例剖析
【思考问题】 如何从图上观测出雷达发射与接收电磁波的时间
间隔?
提示：由图示刻度知甲图Δt1=4×10-4 s,乙图Δt2=1×10-4 s。 解析：由题意知荧光屏相邻刻线间的时间间隔t0=10-4 s,甲图发 射 所波以和,第接一收次波战的斗时机间距间雷隔达t的1=距4×离1为0-4ss1,=乙c×图时���2���1 =间6间.0×隔1t02=4 1m×,第10二-4次s。 战斗机在雷达正上方。
4 电磁波与信息化社会 5 电磁波谱
学习目标
1.通过实例认识电磁波谱 2.了解电磁波谱中各波段的波的重 要特征及它们在科技、经济、社会 发展中的重要应用 3.知道电磁波是一种物质,具有能量 4.了解太阳辐射能量的分布情况
思维导图
读一读
辨一辨
一、电磁波与信息化社会
阅读教材第85~87页,了解电视、雷达、移动电话等电磁设备的
信号还原出图像。
14.51电磁波谱
利用灵敏的红外线探 测器接收物体发出的 红外线，用电子仪器 对收到的信号进行处 理，就可以知道被测 物体的信息
注意: 红外线技 烤箱中的红光 , 不是红 术的应用 外线,红外线是看不见的.
用于通讯、广播等
2.可见光
在电磁波中，能够作用于人的眼睛 并引起视觉的，只是一个很窄的波段，
通常叫做可见光。
其中波长最短的是紫光，波长约为
400nm波长最长的是红光，波长约为
770nm.
3.红外线
波长比可见光更长的光不能引起视觉， 叫做红外线. 红外线的波长范围很宽. 约770nm～106 nm; 有明显的热效应, 用于加热、红外线遥感;
关于光的电磁说 3、电磁波与机械波的比较: 共同点： 都能产生干涉和衍射现象； 它们波动的频率都取决于波源的频率, 在不同介质中传播，频率都不变．
关于光的电磁说
3、电磁波与机械波的比较:
不同点：
机械波的传播一定需要介质 , 其波速与介 质的性质有关,与波的频率无关． 而电磁波本身就是一种物质 , 它可以在真 空中传播,也可以在介质中传播． 电磁波在真空中传播的速度均为 3.0×108m／s，在介质中传播时,波速和波长 不仅与介质性质有关, 还与频率有关．
2.A是阳极 （也叫对阴 极）
此外还有比伦琴射线波长
更短的电磁波，那就是γ射线， 我们将在以后学习．
红外线感应防盗报警器
它是将红外线遥感探测技术和无线 数码遥控技术结合的高科技新型产品， 利用人体所产生的微弱红外线而触发。 当有人试图进入它的探测范围时，它就 会发出警报声，直到人离开才停止。
2020_2021学年高中物理第十四章电磁波1电磁波的发现2电磁振荡课件新人教版选修3_4
【思考辨析】
(1) 即 使 在 变 化 的 磁 场 中 没 有 闭 合 的 电 路 ， 同 样 会 产 生 电 场．( √ )
(2)不均匀变化的磁场产生变化的电场，不均匀变化的电场产生 变化的磁场．( √ )
(3)电磁波是纵波，传播需要介质．( × ) (4)电磁波在介质中的传播速度与介质和频率有关．( √ ) (5)电磁振荡的一个周期内，电场能的变化周期与电流变化周期 相同．( × ) (6) 赫 兹 在 验 证 电 磁 波 的 实 验 中 只 是 证 实 了 电 磁 波 的 存 在．( × )
要点二 电磁波与机械波的比较
电磁波与机械波的比较
机械波
电磁波
移随时间和空间做周期 电场强度 E 和磁感应强度 B 随
性 性变化
时间和空间做周期性变化
传播 情况
传播需要介质，波速与介 质有关，与频率无关
传播无需介质，在真空中波速 总等于光速 c，在介质中传播 时，波速与介质和频率都有关
(1)实验基础：如图所示，在变化的磁场中放一个闭合电路，电 路里将会产生_感__应__电__流_．
(2)麦克斯韦对现象的分析：回路中，有感应电流产生，一定是 变化的磁场产生了__电__场____，自由电荷在这__个__电__场__作用下发生了 ___定__向___移动．
该现象的实质：变化的___磁__场___产生了电场．
【答案】 D
变式训练 2 (多选)关于电磁波与声波的说法，下列正确的是
() A．电磁波是电磁场由发生的区域向远处传播，声波是声源的
振动向远处传播 B．电磁波的传播不需要介质，声波的传播有时也不需要介质 C．由空气进入水中传播时，电磁波的传播速度变小，声波传
播速度变大 D．由空气进入水中传播时，电磁波的波长不变，声波的波长