如何做一个有自己独特人格魅力的老师

如何做一名有自己独特人格魅力的老师XX靖西市靖西中学黄雄杰一、魅力的概念魅力就是有特别的吸引力、迷惑力。

魅：引诱、吸引以人为主要对象的用语。

二、怎样才算是有人格魅力的教师？说到有魅力，大家就会自然而然会想到：男的高富帅，女的白富美。

其实这只是其中的一个方面，做为一个老师，要让学生觉得自己有魅力，应重在人格方面的修养、不断丰富自己的涵，以自己独特的人格魅力去吸引学生。

那怎样才算是有人格魅力的教师呢？我认为一个有魅力的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。

三、有独特人格魅力的教师的作用教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力去感染学生，激励学生。

在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所醉，心甘情愿地接受老师的教育。

这就是教师的人格力量。

四、那么，怎样才能成为一个有自己独特人格魅力的老师呢？下面我就结合自己的理解和自己在教学工作中的具体实践，从四个方面来谈谈。

1.“有德”任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。

作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”。

只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。

那么，教师的德包括哪些具体容呢？①要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去。

“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。

只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。

特别是目前，学校没有任何奖金和补贴，更需要我们有高度的责任感和使命感去做好本职工作。

长期以来，安排有语文课的晚自习，安排有语文课的午读和早读，尽管没有任何补贴，我都风雨不改，按时到班对学生进行辅导或督促学生进行早午读，从不缺席。

上个学期我上两个尖子班的语文课，暑假时学校组织尖子班到学校自习一个月，科任老师不用到学校辅导；但为了提高学生的学习效率，我无偿到校对这两个班进行一个月的辅导，并且不在学生之中流露出任何的怨言。

所以每一届学生都说我是全校最敬业、最有责任感的老师。

此外，我还积极参加社会上的各种献爱心活动。

自2003年以来，我长期坚持响应有关部门的号召每年无偿献血2次，每次400毫升，无偿献血近10000毫升。

2015年5月国家卫生部（国家卫生和计划生育委员会）给我颁发了“全国无偿献血，无私奉献奖”；学生们知道后，对我肃然起敬。

②要对教育事业有深刻的理解。

教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。

俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果；因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。

教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来。

③要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。

宽以待人，严以律己。

我认为对于一个老师来说，这点很重要。

长期以来我时时刻刻都在提醒自己，并身体力行。

首先，正确处理好和女生的关系，确保在这方面不出问题，这方面一旦处理不好，出了问题，人格就难保了。

平时有女生主动来找我，我从不在办公室里与女生单独相处，尽量在教室前走廊与她交流，更不会与女生单独外出，注意和女生保持距离，并做好引导工作。

前一届，有个女生想要提高语文成绩，经常主动找我，平时我收到资料推销商寄给我的资料样书，我都给她用。

没想到这个女生对我产生了好感，经常给我写信，还经常给我递纸条让我上她的QQ，看她的生活照或看她的生活视频。

可能平时她也对她的妈妈有所流露，所以有一次她妈妈打问我：“黄老师，你结婚了没有？”。

我告诉她妈妈，我的小孩都上初中了。

我意识到这个情况比较严重，就找这位女生谈话耐心疏导，让她把精力用在学习上，她自己也明确对我说：“老师，您放心吧，我不会发展到师生恋的”。

后来这个女生逐步把精力全部用在学习上，结果在高考时，她的高考总分也上了一本线。

因为我能正确处理好和女生的关系，并代之以诚；因此，每届我任课班级的女生都比较信任我，有什么事，她们都愿意跟我交流。

上一届，有个女生平时成绩很好，在班上都是数一数二的，可是在高三第一次统考时，成绩大幅度下滑。

这个女生自己主动找我聊天，她说：“老师啊，在这次统考期间我刚好来例假了，心情一点都不好，所以考砸了。

如果高考的时候也碰上这样的事，我怎么办啊；想到这些，这段时间，我怎么也学不进去”。

我告诉她，如果高考前，你预测高考的那两天来例假的话，我们会给你吃一种药，你的例假就会推迟了，你不要被这种事烦恼。

没想到这位女生对我说：“那我能不能现在就吃这种药呢？”。

我耐心的告诉她说：“这种药不能乱吃，经常吃它就不灵了，而且还会伤身体。

”后来这位女生放下包袱，认真学习，最终在高考时总分上了一本线。

其次，长期以来，我在工作中都做到严格要求自己，我要求学生做到的事自己首先做到；对学生也从不迁就，坚持该表扬的就表扬，该批评的就批评，不当老好人。

我经常对班上的学生说：“我的考勤簿在你们的心里，你们的考勤簿在我的手上。

我们当中不论是谁，只要哪时候迟到、早退、旷课了，我们大家都要在自己的考勤簿上如实狠狠的写上。

”平时，我不但上课从不迟到、从不早退、更没有缺课，还坚持做到每一节课都提前2、3分钟到教室前候课。

因此，不管我上哪种类型的班，我上的每一节课，一般都没有学生迟到、早退或随便旷课。

平时我布置的作业，我都力求做到全批全改，而且认真清点。

因此，不管我上哪种类型的班，我布置的作业，学生都不会缺交。

平时的每一节课，我都认真备课、认真上课；即使自己遇到什么不顺心的事，也从不在课堂上流露，甚至乱发泄，每一节课都做到满怀激情。

因此，不管我上哪种类型的班，我上的每一节课，一般都没有学生打瞌睡。

有时，我对身边的一些老师说：“哟，你们上课，学生怎么那么随便；随便迟到、随便进出，随便俯台睡觉；作业也爱交不交；我上的班怎么没有过这种现象呢？”。

瞧，老师怎么回答呢。

以前我还当领导的时候，他们就说：“因为你是领导，有领导效应了呗”。

现在我完全从领导岗位上退下来了，他们就说“因为你是名师，有名师效应了呗”。

其实这只是其中的一个原因，最重要的是我平时能够严格要求自己，严格要求学生。

其他老师之所以没有我这种效果，很大程度上是他们平时没有做到以身作则，不严格要求学生，过于随便。

我就曾遇到过这样的情况：前两年我还担任学校领导的时候，晚上到学生宿舍督促学生休息，熄灯号响过后，有一个男生宿舍还不按时休息；几个男生还在里面聊天，他们说：“今晚我们不用睡那么早，尽管聊到深夜；明天早上第1、2节课分别是某某、某某的课；他们上课的时候，我们再睡，他们不敢说嗫”。

你看看吧，这两个老师都还没去上课，学生都已经设计好到他们两个老师上课的时候，要大睡一场，到这两位老师去上课的时候学生不睡成一片那才怪呢，是吧。

想想看，如果一个老师，上课经常迟到、经常缺课，然后他就去教育学生，让学生上课不迟到、不旷课，学生能听他的吗？我想，学生也会理直气壮地说：“那你自己呢！”。

再想想如果一个老师对学生上交的作业爱改不改，或拖着不改，不及时向学生反馈作业情况，学生会积极完成这个老师布置的作业吗？具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。

2.有才有德尚需有才。

一个人的才华，包括很多方面，在这里我结合自己的教学工作谈三点：那就是“能说、能做、能写”。

首先，能说。

“能说”就是作为一个老师要练就一副好口才。

能说会道，说起话来一套一套的。

我们的工作是教育学生，是靠嘴巴吃饭的工作。

我们经常要即兴回答学生提出的各种问题，这就需要我们能说会道。

如果学生提问，作为一个老师总是吱吱唔唔的，答不上来；那我们的威信在学生的心目中就会大打折扣。

我就常碰到学生随堂提问的情况。

又一次学生随堂问我：“老师，你什么都得了，也什么都有了，干嘛还那么拼命地工作呢？”。

我一愣，随口回答道：“为了我的孩子明天的生活更加美好呗”。

话刚一出口，我就有些后悔了。

觉得这么回答也太俗气了吧，正想着如何找个适当的解释自圆其说，没想到班上却响起了热烈的掌声。

我问学生：“你们为什么鼓掌呢？难道你们不觉得我很自私吗？”。

学生就七嘴八舌地说开了。

有的学生说：“老师啊，你很有人情味”；有的学生说：“老师啊，你很有责任感”；有的学生说：“老师啊，你在学校是个好老师，在家是个好父亲”……我顺势对学生说：“那你们知道你们的父母为什么那么拼命地工作了吗”；学生齐声回答：“为了我们明天的生活更美好”；我又顺势引导他们说：“那么你们作为当事者，知道应该怎么做了吗？”；学生齐声回到说：“努力学习，用好成绩报答父母的养育之恩”。

然后我就对学生们说：“你们的父母真的很辛苦，自从你们呱呱坠地的那一天起，他们就一直为你们操心，从不消停过。

你小的时候呢，他们担心你们读不好书，上不了好大学；等你们上了大学呢，他们又担心你找不到好工作，过不上好生活；等你们找到工作了呢，他们又担心你们找不到好老婆或好老公；等你们结婚生子了吧，他们又该为子女担心了……总之，你们是该好好报答他们、孝敬他们”。

当然，老师们想要做到能说会道，平时需要勤读书、勤做积累，勤于观察、勤做思考；这样才能保持思维敏捷，才能出口成章、口若悬河。

否则，就会经常遇上“江郎才尽”这样尴尬的场面。

其次，能做。

“能做”就是能做事、会做事、做成事。

光会说做不成事，久而久之学生就说你这个老师只会吹牛，也不把你这个老师说的话当回事了。

这样一来无形中就削弱了你对学生的影响力。

长期以来，我努力要求自己做到能做事、会做事、特别是力求做成事，力争让自己说过的每一句话都能变为现实。

我自2002年8月从化峒中学调到靖西中学至今已有近20年了，当了靖西中学四个年级的主管副校长，在我主管的四个年级中，都分别在2005年、2008年、2011年、2014年的高考中取得了优异的成绩，并都在当年的高考有新突破，每个年级都受到市教育局、靖西市教育局的表彰；特别是2011年高考和2014年高考成绩尤为突出，我主管的高2008级在2011年高考中在一、二、三本各个本科层次上线人数和一、二、三本上线总人数均名列市各县级学校第二位（仅次于平果高中）；我主管的高2011级在2014年高考中，在一、二、三本上线人数都全面突破市教育局下达的目标，当年全市只有靖西中学和民高做到，这都是靖西中学从没有过的。

我调到靖西中学以来，上过的每个班，自己所任课的语文科也都在高考里面考出好成绩，都名列同年级同类班级前茅，无一例外；特别是我在高2011级带的两个班（文科理科各1个班），在2014年的高考中语文科都考出了优异的成绩，除了这两个班“一均两率”在同年级同类班级名列前茅以外，全年级文科和理科语文高考最高分都在我任课的班级里面，我任课的这两个班高考语文单科上一本线人数也都高出同年级同类班级好多个学生。