五年级下册英语第二单元第一课时教案设计
人教版小学五年级英语下册第二单元英语教案
五年级英语学科第二单元电子备课设计方案主备教师协备教师单元及课题第二单元课题：My Favourite Season设计项目设计内容教材简析本单元以my favourite season 为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分Let’s learn中的两句对话----What’s your favourite season，Chen Jie？----Winter.----Which season do you like best？----Winter.I can make a snowman.为线索，Let’s talk, Read and write 为桥梁，“What’s your favourite season?”为主题，用季节、天气和在季节中的活动贯穿整个单元。
单元目标过程与方法：1.在教学过程中，通过以旧引新，从而使学生轻松而自然地接受新知识。
2.在教学过程中，注意结合学生的生活实际，围绕生活实际展开话题，进行训练，这样更能激发学生的兴趣。
知识与技能：1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。
2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。
3.能演唱本单元歌曲。
情感、态度与价值观：培养学习英语的兴趣，并能够积极参与课题活动。
同时，通过本单元的学习，初步了解中国与其他国家天气的差异。
单元重点1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。
2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。
单元难点1.掌握四会单词，四会句子。
2.能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。
3.能讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。
单元课时安排课时安排：六课时第一课时：Let’s start A.Let’s learn A.Let’s findout C.Let’s sing第二课时：A. Let’s try Let’s talk Let’s chant Make a survey 第三课时:A.Read and write Let’s play C.Pronunciation第四课时:A.Let’s learn Let’s try C.Task time第五课时:B.Let’s talk Let’s find out C.Story time Let’s check第六课时:B.Read and write Let’s find out C.Good time单元教学准备教师准备：录音机磁带挂图词卡学生准备：词卡调查表教学内容My Favourite Season教学时数六课时节次第一节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、Warm-up1、活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏。
五年级下册英语说课稿-Module 2 Unit 1《What did she have for l
五年级下册英语说课稿 - Module 2 Unit 1《What did she havefor lunch》| 外研社（一起）一、教学背景•适用年级：五年级•教材版本：外研社（一起）五年级下册英语•单元主题：Food and drink（食物和饮料）•单元名称：Module 2 Unit 1《What did she have for lunch》（她午餐吃了什么）•授课时间：40分钟二、教学目标1. 知识目标•能听、说、认读并理解单词：cake、bread、juice、fruit、noodles、rice。
•能够用简单的英语问别人吃了什么，以及用简单的英语回答自己吃了什么。
2. 能力目标•能够流畅地进行简单的英语对话，表达自己的思想和意见。
•能够用英语描述自己和别人的午餐内容。
3. 情感目标•培养学生良好的饮食习惯和健康意识。
•培养学生合作意识和团队精神。
三、教学重点•能听、说、认读并理解单词：cake、bread、juice、fruit、noodles、rice。
•能够用简单的英语问别人吃了什么，以及用简单的英语回答自己吃了什么。
四、教学难点•能够用英语描述自己和别人的午餐内容。
•能够流畅地进行简单的英语对话，表达自己的思想和意见。
五、教学过程1. warming up•讲师以图片或实物为例，向学生介绍几种通常的午餐食物，引导学生说出自己通常吃的午餐。
•引导学生思考和讨论，健康的饮食习惯对身体的重要性。
2. presentation•引导学生认读单词：cake、bread、juice、fruit、noodles、rice。
•向学生展示图片或实物，并模仿读出单词。
•引导学生回答问题，以巩固新学单词的理解和应用。
3. practice•分组让学生进行角色扮演，模拟英语对话问答自己和别人午餐的内容。
•部分学生在教室中展示他们刚才表演的对话。
4. production•引导学生合作完成任务，描述自己和朋友所吃的午餐内容。
五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。
通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。
人教版五年级下册英语第二单元教案(一)
人教版五年级下册英语第二单元教案(一)人教版五年级下册英语第二单元教案教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写有关食物的单词和短语；2.能够就喜欢的食物进行简单的自我介绍；3.能够利用所学知识进行日常生活中有关食物的交流。
教学重点1.学习并掌握新单词和短语的发音和意义；2.运用所学知识进行简单的口语交际；3.锻炼学生听、说、读、写的能力。
教学准备1.课本和学生用书；2.一些食物图片或卡片。
教学过程导入（5分钟）1.和学生们打招呼，引入今天的课程；2.利用图片或卡片，帮助学生复习已学过的食物名称。
新课呈现（10分钟）1.展示新的食物图片或卡片，引导学生观察并复习相关单词；2.用语音、图片和手势等多种方式，让学生理解并模仿单词的发音和意义；3.引导学生感知拼读并读出新单词；4.结合实物或图片，示范并要求学生跟读新短语。
学习活动（15分钟）1.利用小组讨论或问答形式，引导学生就自己喜欢的食物进行简单的口语交流；2.老师模仿并引导学生说出自己的选择，例如：“I likeapples.”；3.学生之间互相交流，用英语问答对方喜欢的食物。
听说训练（15分钟）1.听录音，跟读课文内容，注意语音语调和停顿；2.进行听力练习，老师朗读句子或问题，学生选择正确的图片或卡片；3.小组对话练习，学生分角色进行对话，表达自己喜欢的食物或讨论食物的口味和健康程度。
达标检测（10分钟）1.给学生发放练习册，完成相关练习与任务；2.回顾本节课的重点内容，检查学生的学习情况。
总结与作业布置（5分钟）1.对本节课所学内容进行总结；2.布置相应的家庭作业。
教学延伸1.鼓励学生在家中和朋友进行英语交流，加强口语能力训练；2.引导学生积极参与有关食物的英语阅读材料，扩展词汇量。
注意：根据具体教学内容和学生的实际情况，教案可进行适当的调整和完善。
教学评估与反馈1.教师在课堂上观察学生的学习情况，对学生的表现进行评估；2.对学生的参与度、理解力和表达能力进行评价；3.鼓励学生参与课堂活动并互相合作，促进他们的学习和成长；4.及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和提高学习效果。
五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she have for lu
五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she havefor lunch (2) 外研版（一起）一、教学目标1.学习新词汇：sandwiches, grapes, banana, hamburger, orange juice, chicken。
2.通过写作和口语练习巩固现在完成时态的用法。
3.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。
4.通过听、说、读、写的综合活动培养学生的英语语言技能。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生通过学习新词汇，巩固现在完成时态的用法。
2.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。
教学难点：1.学生在实际交流中运用已学知识。
2.理解现在完成时态的概念和用法。
三、教学准备1.多媒体课件，包含有关新词汇图片、动画和声音。
2.白板、白板笔和橡皮擦。
3.课堂活动练习材料，包括练习册和作业本。
四、教学过程时间教学过程教学方法5min1. 导入新课程，介绍学习目标和重点问答教学法2. 师生互动，了解学生在上课中的经验和感受讨论和分享10 min 3. 新词汇学习1：呈现新单词和图片，教授单词的发音、拼写和意思，并运用多媒体播放[1]演示和讲解，多媒体教学法15min4. 完成课堂活动练习1和练习2，巩固新词汇课堂活动10 5. 现在完成时态的引入：呈现新单词和图片，并引出演示和讲解，多min句子及其构成，学生模仿运用媒体教学法20 min 6. 完成课堂活动练习3，巩固现在完成时态的用法和构成课堂活动10 min 7. 能力提升：要求学生描述他人的午餐食物，教师给出范例及提示问答教学法，多媒体教学法20 min 8. 完成课堂活动练习4，让学生在小组内互相练习描述他人的午餐食物小组合作和交流10 min9. 课程总结：对今天的课程进行总结，回答学生的问题，预告下节课内容问答教学法五、作业布置1.完成练习册上的习题。
2.准备口语展示，描述自己和家人的午餐食物。
五年级英语下册教案Unit2 Visiting a school 辽师大版(三起)
Unit2 Visiting a school【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能听、说、读、写，并运用词汇canteen, art room, computer room, music room, teachers’ office, beside, between。
2．能听懂、会说Listen and say中的内容，并能够询问他人的学校。
3．能够听懂、会运用句型Is there a...?并能根据实际情况做出相应回答Yes, there is. /No, there isn’t.4．能听懂、会回答Are there any music rooms? No, there aren’t.渗透there are句型，为下一单元做铺垫。
5．能独立解决Look, think and write中puzzle，完成填空和写句子的学习任务。
6．能和同伴一起做Let’s play a memory game中的游戏。
7．培养学生在小组活动中与其他同学积极配合和合作的意识。
8．通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重难点】（一）重点1．能听、说、读、写并运用本单元的核心词汇。
2．能够听懂、会运用本单元句型，并能根据实际情况做出相应回答。
（二）难点1．单词canteen的读法。
2．teachers’ office中复数形式的名词所有格形式。
3．There is...的一般疑问句形式Is there a...?及其回答。
【教学准备】英语书、PPT或课文录音、单词卡片（本单元重点单词）、电子课本等。
【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生互相问候。
2．师生共同复习上一单元的单词和短语。
教师可以PPT形式出现，让学生拍手齐读。
教师让学生针对本校教学楼的情况进行描述，复习there be的陈述句，为接下来there be疑问句的学习打下基础。
Step 2: Presentation1．教师问学生：How many classrooms in our school, do you know? 学生如果说不出，教师可以说出答案，然后说：Today let’s learn Visiting a school. You can know more about a school.2．教师出示学校图片，内有一个场景，例如，学生正在吃饭，引导学生学习新单词canteen，用句型There is a canteen in our school.进行操练。
五年级下册英语第二单元第一课时教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching planUnit 2 My Favourite Season第一课时一、教课目的 :1．能听、说、读、写单词season, spring, summer, fall, winter 。
2．能用句型What’s yourfavourite season?发问，并能在实质情境顶用I like. It ’s . I can ....进行交际。
二、教课内容 :1．词汇： season, spring, summer, fall, winter 。
2．句型： What’ s yourfavourite season?三、教课重难点:1．要点是掌握五个单词season, spring, summer, fall, winter 及句型 What’ s yourfavourite season?2．难点是认识辅音连缀sp 的发音规则，能朗诵有关例词。
四、教课准备 :单词卡片、磁带、录音机、课件等。
五、教课过程 :教课环节Warm- up Presentation教师活动学生活动应用建议与说明资源1．师生问候。
1．与教师进行英语平时对话：经过课前的热What ’s the weather like today?身活动，活跃It ’s .讲堂氛围，将2．播放课件，利用课件创建情2．在音乐中观看四时图片，学生的视野转境，展现四时这个单元主题。
初步感知。
移到英语讲堂上来，为学生创建一个英语听闻的踊跃环境。
1．Let’s start. (P14)1．在教师的指引下，针对不经过平时用语T: What ’s the weather like in同城市（包含当地）的天气情的对话，复习Beijing / Shenzhen / Hangzhou?况回答。
外研三起五年级下册英语Module2Unit1教案
外研三起五年级下册英语Module 2 Unit 1 教案教学内容：本课为外研三起五年级下册英语Module 2 Unit 1，主题为“ My Favourite Season”。
教学内容包括四个季节的单词和句型，以及描述天气和活动的句型。
通过学习本课，学生能够用英语描述自己喜欢的季节及原因。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课单词：spring, summer, autumn, winter。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课句型：“Which season do you like best? I like best. Because ”2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解四个季节的特点。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，学会珍惜时间、感受四季的美好。
教学难点：1. 四个季节单词的发音和拼写。
2. 句型“Which season do you like best? I like best. Because ”的运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔。
教学过程：1. 导入（1）播放关于四季的视频，让学生感受四季的变化。
（2）引导学生谈论自己喜欢的季节，激发学习兴趣。
2. 新课呈现（1）展示四个季节的图片，教授单词：spring, summer, autumn, winter。
（2）通过问答游戏，引导学生运用句型“Which season do you like best? I like best. Because ”3. 操练（1）学生分小组，用所学单词和句型进行对话练习。
（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
（2）学生自主编写关于四季的小短文，提高写作能力。
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Unit 2 My Favourite Season
Part A let’s learn
一、教学目标
1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , autumn , winter .
2、能够使用句型： What’s your favorite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Read and match中的简单任务，绘图并会话。
4、能正确理解和掌握同义句互换。
二、教学重点、难点
1、听、说、读、写单词spring , summer ,autumn , winter ，season和which。
2、. 本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s your favorite season ? 和which season do you like best？同义句互换练习。
三、课前准备
1、课件、课文动画flash。
2、教学卡片，有关于颜色、水果、天气、食物、四季的。
四、教学步骤
1、热身
（1）Brainstorm：结合课件图片回忆复习句型what’s your favourite …?
I like … best.（提问涉及颜色、水果、天气、食物）
（1）出示教师向学生提问：what’s the weather like ? 同时向学生展示不同四季天气情况的图片，导入课题season.出示单词卡片season , 教学 season
（2）猜谜语：学生做动作，猜天气。
操练句型：what’s the weather like today ? It’s …由一名学生做动作，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。
（3）用 what’s your favourite …? I like … best.练习句型。
3、新课呈现 Let’s learn
（1）课件显示图片，对学生说：Look ! The flowers are so beautiful . What season is it now ? 呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in jiangxi.等。
师生一起拼读单词spring .用大小声的游戏来练读。
（2）教师做游泳和天气热的动作，引出summer 分组练读。
并将单词融入句型中练读。
板书句型。
（3）教师出示树叶和雪花引出autumn 和winter .
（4）带读板书，回归课本。
学生听录音跟读。
（5）交换词出示各种天气状况的图片，进行师生问答， T: What’s the weather like ? S: It’s windy .
T: What season is it now ? S: Spring .
T:What’s your favourite season？S:I like summer best。
（1）游戏：What’s missing?
（2）游戏：Read and match
（3）同义句互换.导出which含义。
6、作业
画一幅自己最喜欢的季节图画。
新学单词五英三中。