最新版2019年春苏教版语文三年级下册5-8单元教案
1.“我生平最喜欢看足球”这是邓小平爷爷说的话。“生平”说明了什么？“生平”是一个人生活的整个过程；一辈子的意思。这个词点明了题目中的“超级球迷”。
生默读课文。
学生交流。
2.学习2-5自然段。
（1）“勤工俭学”是什么意思？说明了什么？
生：在学习期间参加劳动。说明邓小平爷爷生活条件差，但是很勤劳。教师板书：勤工俭学
第15课“超级球迷”邓小平
总目
标
要
求
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”等9个生字，会写田字格里的“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”等9个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：体会邓小平心系祖国未来的伟大情怀。
教学重点
了解邓小平四件与足球有关的事情。
教学难点
体会心系祖国未来的伟大情怀。
教学课时
两课时
教学设计
修改意见
第一课时
教学目标
1.正确认读本课“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”等9个生字，会写田字格里的“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会邓小平心系祖国未来的伟大情怀。
教具准备：邓小平的资料、生词卡片、多媒体课件。
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会邓小平心系祖国未来的伟大情怀。
3.了解邓小平四件与足球有关的事情。
课前准备：
有关邓小平的资料、多媒体课件。
教学过程：
一、回顾所学，展示技能
1.指名读课文，整体回顾。
2.请每位学生学生说说你的体育爱好有什么？
生：我喜欢足球。
生：我喜欢篮球。
……
教学过程：
一、播放歌曲，导入课题
播放歌曲《春天的故事》。
师：歌曲中所唱的人，你们知道是谁吗？你们对邓小平爷爷有多少了解？（教师课前布置任务，了解邓小平爷爷的事迹；课上以提问的方式检查这一任务的准备情况。）
师：课件出示人物简介，图片资料。（师生共同介绍交流）
师：今天，就让我们学习新课《“超级球迷”邓小平》，更进一步去了解邓小平爷爷吧！教师板书课题：“超级球迷”邓小平
生默读课文。
学生交流。
（2）没有钱，看球赛他是怎样做的呢？
“把衣服当了换钱，不就行了吗？”这是一个反问句。这句话的意思是：把衣服当了换钱，就行了。就有钱买票了，买了票就能够看足球比赛了。这句哈中充分的说明了邓小平对足球的喜爱。教师板书：衣服换钱看球赛
学生朗读课文。
指名读。
指导朗读：语速稍缓，反问句读降调。
生：“赛”下面是“贝”不是“见”。
生：“丧”的笔顺是横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺。
生：“厌”不要忘记里面的一点。
生：“录”下面不是“水”。
3.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
4.课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
5.本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。（指导读准字音，如“惹、徐”，识字要与词语的学习结合。）
学生齐读。
二、初读课文，整体感知。
1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读。（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
学生朗读课文。
3.学习最后一段。
“足球要从娃娃抓起”你体会到了什么？
（“足球要从娃娃抓起”这句话中体会到了老人对祖国足球事业的殷切期望与嘱托。）教师板书：喜欢足球心系祖国
最后一自然段和上文的哪一自然段相照应。文章这样写的目的是什么？
生：最后一自然段和上文的第三自然段相照应。这样写的目的是不但证明邓小平爷爷是一个超级球迷而且让读者体会到邓小平爷爷的良苦用心。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
三、记忆字形，检查自学
1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”，指名读。
2.课文一共讲了四件邓小平与足球的事情，充分说明了邓小平爷爷最爱看足球比赛。先用邓小平自己的话点明题目，然后通过他在法国勤工俭学看球赛、新中国成立后称为北京先农坛体育场的常客、对足球比赛百看不厌、1990年世界杯523场比赛一场不落等几件具体的事情来表现他对足球的着迷。结尾再次点明题目深化主题。因此，在教学本课时，教师让学生反复默读课文，仔细体会到邓小平爷爷最爱看足球比赛和关心祖国未来足球发展的伟大情感。
（3）课件出示“新中国成立后，小平爷爷是北京先农坛体育场的常客。”作者从哪一方面介绍说明的？
（通过国家足球队前锋的回忆表明邓小平对足球的喜爱。）教师板书：常客
指名读。
（4）课件出示“小平爷爷对足球比赛百看不厌。”“百看不厌”说明了小平爷爷对足球的喜爱。教师板书：百看不厌
你从“情不自禁”这个词语中体会到了什么？
练习感情朗读。
指名读。
三、迁移运用，拓展延伸
你自己或周围的人也会对什么入迷吗？想象哪件事最能表现“入迷”，用一段话写下来。
四、布置作业
日记：我最喜欢的体育运动
板书设计
15“超级球迷”邓小平
勤工俭学衣服换钱看球赛
常客
喜欢足球心系祖国
百看不厌
一场不落
教学反思
1.教学一开始我精心设计，用歌曲激发学生的兴趣，拉近了学生和主人公的距离。
生：“超”应读“chāo”，不要读成“cāo”。
生：“偿、锋”是后鼻音。
生：“俭、坦、瘾”是前鼻音。
出示词语“勤工俭学、如愿以偿、百看不厌、情不自禁、殷殷期盼、深深嘱托”
指名读词。
理解词语“情不自禁”的意思。
生：情不自禁：自己控制不了自己的情感,比喻感情激动得不能控制。
2.指导书写。出示生字卡片“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”
（体会到邓小平爷爷对足球的由衷喜爱。即使是对球员的鼓励也是处于一种下意识的动作，并不是可以装出来的。这个词再次表明了他对足球的喜爱。）
（5）小平爷爷退了休对足球比赛更着迷了，从课文哪个词最能体现出来？
生：一场不落。一时不了的请人录下来。教师板书：一场不落
（看足球看的就是一个过程。提前知道了结果再看就没有意思了。所以邓小平爷爷嘱咐工作人员不要提起啊告诉他结果，他要享受看的过程中的快乐。这也是一个标准的球迷对看世界杯的态度。这里从邓爷爷看足球比赛的态度入手说明了邓爷爷对足球的喜爱。）
最新SJ苏教版 小学三年级语文 下册第二学期春季 教学设计 电子教案 第八单元(全单元教案)
第八单元第25课《赶海》教案教学目标：1．学习文中的生字词，认识叹词，体会所表达的情趣；2．学习概括自然段的意思，整体把握文章的结构；3．练习有感情地朗读课文，感受赶海的无限乐趣。
教学过程：板块一：概括课文的大意1．借助文后生字的注音，尝试读通课文。
在学生练习朗读后，教师引导学生逐段朗读，就语句中的生字词进行重点指导。
例：指导书写“暑假、舅舅、俘虏”三个词语中易错的生字。
2．指导学生用一句话概括说说每个自然段的意思。
教师提示：可以借用自然段中的语句；可以根据自己的理解概括为一句简洁的话。
交流点评，例句：（1）我想起童年赶海的趣事；（2）我来到海边，追赶浪花；（3）人们赶海时的情景；（4）赶海的人们回去了；（5）我边回边唱歌。
3．根据段意，说说这篇文章在结构上的特点？引导学生整体上把握文章的结构：首尾用同一首歌来呼应；按“来到海边；人们赶海；人们回去”的事情发展顺序写。
教师提示：阅读一篇文章，要大概了解写了什么，并整体上把握写作的顺序和文章的结构，这样有助于我们深入地阅读理解。
板块二：感受赶海的乐趣1．读课题，让我们随着人群一起去赶海吧！2．海滩上有各种各样的海货，谁能用个恰当的词，让它们成为你的“战利品”？（1）出示填空：____螃蟹____海鱼____贝壳学生填写后出示：捉螃蟹捞海鱼捡贝壳所填写的三个词有什么特点？（都是动词，都是提手旁，指导书写。
区别：捡与拣）引导学生朗读，体会这三个词语的特点。
如果写成：捉螃蟹捞鱼捡贝壳，读起来的感觉有什么不同？这样一改，就失去词语的节奏了。
这三个词语字数相同，结构一样，读起来就节奏匀称，有一种声韵的节奏之美。
（2）继续出示：____海星____大虾____海螺____龙虾……引导学生填上恰当的动词。
提示学生不可以重复用词，教师可以用动作提示，如：海螺藏在沙子里，怎么办？挖。
例句：摸海星，捏大虾，挖海螺，抓龙虾……（3）出示句子：这时，沙滩上已经有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……你体会到赶海的时候，有什么特点？（人多，热闹，喧闹，快乐……）这句话怎么写出这种喧闹的特点的？（有的……有的……有的……排比的手法，让人感受到人多，事趣；一个省略号表明还有很多人，还有很多的有趣的事。
2019新苏教版三年级语文下册全册教案(含课时作业及教学计划)
苏教版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文27篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，编童话故事等。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。
因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
2019新苏教版语文三级下册第五单元教案.doc
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
教具准备： 图片、搜集宋庆龄相关资料、生词卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、图片导入，谈话引入。
练习感情朗读。
指名读。
三、迁移运用，拓展延伸
你自己或周围的人也会对什么入迷吗？想象哪件事最能表现“入迷”，用一段话写下来。
四、布置作业
日记：我最喜欢的体育运动
板书设计：
《“超级球迷”邓小平》
勤工俭学衣服换钱看球赛
常客
喜欢足球心系祖国
百看不厌
一场不落
教后反思：
第16课宋庆龄故居的樟树
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“龄、樟、稠、衍、制、崇、瞻”等7个生字，会写田字格里的“庆、庭、劝、搬、孙、寄、具、质”等8个生字。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
三、记忆字形，检查自学
1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”，指名读。
生：“赛”下面是“贝”不是“见”。
生：“丧”的笔顺是横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺。
生：“厌”不要忘记பைடு நூலகம்面的一点。
生：“录”下面不是“水”。
3.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
4.课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
苏教版 小学语文三年级下册第5单元整组教案
苏教版小学语文三年级下册第5单元整组教案苏教版小学语文三年级下册第5单元整组教案苏教班小学中文三年级第二册第五单元走进童话世界，感受对话的魅力一、单元整体概述这组教材安排了三个童话故事，“我应该为它感到骄傲”，“水上飞机”和“卫星跟踪台风”，分别介绍骆驼、水上飞机和气象卫星的知识。
这三个童话最大的语言特色是精彩的对话描写。
通过各种形式的“人物”对话，故事以拟人化的方式展开，更好地介绍科普知识。
因此，本单元的学习主题定位为“走进童话世界，了解对话的魅力”和“对话的学习与应用”作为本单元培训的重点，“对话的学习与应用”这条主线贯穿整个单元的教学，并采取“掌握即时语言、欣赏对话、学会写对话、用对话复述故事、延续故事、创造故事”的教学策略，引导学生学习对话描述的基本形式，品味对话之美，努力突出“甜童话味”、“香中国味”和“新鲜科学味”。
2、单元教学目标1.正确认读、理解本单元29个生字、新词，并能正确、规范书写；能结合具体语言环境辨析多音字“散”、“难”的正确读法，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。
2.正确、流利地阅读课文，掌握童话的主要内容；掌握对话部分，借助提示语体验角色心理变化，动情阅读对话，了解骆驼、水上飞机、气象卫星等相关科学知识。
3分角色朗读课文，学习对话描写的4种基本形式，学会正确使用冒号、引号，省略号等标点符号，复述故事，运用对话续编故事。
4.培养阅读兴趣，扩大阅读童话，运用本单元学习的对话形式创作童话。
3、学术状况分析经过四个单元的训练，三年级学生已具备了初步自主学习的能力，他们能够依据预习单自主预习，学生已具有初步的朗读能力和感知课文的能力，但对于写对话和打比方等修辞手法以及总分的构段方式刚开始接触，还需要加强指导，并加以训练，以便尽快形成读写能力。
本单元的科学知识，对于他们来说，一般只是对事物表面进行感知，而对作者介绍科学的实质，学生很难透过语言文字了解文字背后的秘密。
(语文教案)苏教版三年级语文下册第八单元教案
苏教版三年级语文下册第八单元教案同学们，喜欢古诗吗想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听同学们的诵读让我们感受到古朴的美。
今天，我们来学习一首新诗宿建德__，一起看看苏教版三年级语文下册第八单元教案!欢送查阅!苏教版三年级语文下册第八单元教案1教学目的：1、认识5个生字、读准字音，认清字形。
2、在自学的根底上，借助解释，理解这首诗的内容。
3、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。
教学重点：1、理解词句，明确内容。
2、体会表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。
教学难点：通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、欣赏古诗，揭示课题同学们，喜欢古诗吗想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听同学们的诵读让我们感受到古朴的美。
今天，我们来学习一首新诗宿建德__，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧!(板书：宿建德__)我们一起读一读。
(齐读)。
宿是住宿、留宿的意思。
谁留宿建德__孟浩然留宿建德__。
板书：(孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德__时写下的一首诗。
二、自读古诗、初步感知1、自读古诗现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好。
自由读宿建德__(学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读)2 、教学生字课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。
在古诗中大家都能读好这些生字，我们去掉古诗的语境，你还能读准这些生字吗3 、再读古诗：请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。
(自读)来，你来读一读，你再来读一读(指名读)他读得真不错，那我们向他学习，大家齐读宿建德__。
三、入境悟情体验升华1、同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。
教师范读，同学闭目想象你看到了什么(夜幕降临，__中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲)刚刚同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉(孤独、沧桑、凄凉)(让学生看板书)让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。
苏教版三年级下第5单元教案
苏教版小学语文三年级下册第五单元第1课时单元导读+基础过关课一、教学目标1.正确熟练地认读本单元的29个一类生字和11个二类字,并能正确规范地书写生字。
能借助字词典或结合语境理解课文中生字新词的意思。
能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“跟踪”造句。
认识多音字“散”、“难”。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。
3. 学习抓关键词和提示语等方法体会人物的内心活动。
了解通过人物对话来表情达意的方法。
能围绕阅读话题，抓住课文中的关键词、句、段以及标点符号，体会他们的用法和表情达意的作用。
并学会正确使用标点符号引号、省略号。
4.能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。
能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》。
5.通过学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》了解一定的科普常识，同时充分发挥丰富的想象，进而激发爱科学，学科学的热情。
二、教学重难点重点：掌握本单元的生字新词，能够正确认读并规范书写。
能正确、流利地朗读课文。
能借助字词典或结合语境理解课文中生字新词的意思。
难点：初步感受单元主题，能够在读书中，提出自己的疑惑并通过小组合作、全班交流等方式释疑解疑。
三、前置学习活动1.练习正确熟练地认读本单元的生字新词。
2.朗读课文，做到正确、流利、有感情。
并通过查工具书等方法解决不理解的词语。
3.搜集有关科普常识资料。
四、教学过程：（一）谈话导入，明确目标同学们，我国的科学是在不断飞速发展的，今天我们就来学习有关科普知识的三篇课文（板书课题）（二）浏览课文，明确学习任务1.这节课，我们来预习三年级下册第五单元，看看需要完成哪些预习任务呢？出示课件：（1）正确熟练地认读本单元的29个一类生字和11个二类字,并能正确规范地书写生字。
能借助字词典或结合语境理解课文中生字新词的意思。
苏教版语文三年级下册三下5--8单元表格式教案
苏教版语文三年级下册三下5--8单元表格式教案制作了表格教案,一目了然,设置了动态添加栏,可以根据自己的需求进行相关内容的补充或修改。
课题14、我应该感到自豪才对1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学要求重、难点教学准备挂图、小黑板课时安排2课时动态添加制作了表格教案,一目了然,设置了动态添加栏,可以根据自己的需求进行相关内容的补充或修改。
5、说一说部分词语的意思。
6、小结自学情况。
四、学习生字1、自由识记生字，注意字形。
2、交流记忆方法。
3、用钢笔描红。
4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。
作业设计教学过程(第二课时)一、导入：今天我们继续学习--生齐读课题。
二、听说训练：1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。
2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！(1)师述(2)指名说(3)出示句子齐读。
三、讲读课文：(一)、第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。
齐读一、二小节。
2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-(1)指名读(2)评读，读出"喷着响鼻"。
(3)再指名读。
板书：脚掌(又大又厚)眼毛(两层)肉疙瘩难看(4)齐读小红马说的话。
3、小骆驼听了觉得很--生齐。
附板书：委屈动态添加制作了表格教案,一目了然,设置了动态添加栏,可以根据自己的需求进行相关内容的补充或修改。
就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读("疼爱")、再指名读、齐读4、读好(1)指名说读(一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈)(2)分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
【精编】部编版三年级下册语文教学设计5-8单元【精品教案】
2019春人教版部编本三年级下册语文整册教学设计5-8单元第5单元教案(教学设计)16小真的长头发教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识9个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。
学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。
3．抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。
4．能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学重点：抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。
教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学准备：多媒体课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、竞猜谜语，激趣导入1．听说咱们班的孩子个个都想像丰富。
今天我们就比比看，谁最有想象力？【设计意图：用比一比的方式，用学生感兴趣的猜谜语形式导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又契合本单元“想象”主题。
】2.（课件出示谜语）生猜。
没错，就是头发。
（板书：头发）3．今天我们要读一个特别有趣的故事，名字叫《小真的长头发》。
（板书课题）齐读课题。
（两种读法）二、初读课文，学习生字1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 出示本课生词，排火车读。
预设：（1）“卷”为多音字，出示[juǎn]1把东西弯转裹成圆筒形。
2裹侠带动。
3弯转裹成圆筒形的东西。
[juàn]1可以舒展和弯转成圆筒形的书画2书籍的册本或篇章3考试用的纸在文中应读哪个音？什么意思?(2)学生识记困难的字有栅、碍『pｕXｕeｗAｎg．cｏｍ』。
栅与册对比，了解象形文字的有关知识。
碍与得进行对比，学习用偏旁区分字义。
【设计意图：引导学生用字义偏旁和汉字演变来识记汉字,拓宽学生知识面。
】3.指导写字(1) 出示生字,认读组词。
(2)指导书写“棒”：提示木字旁变最后一笔变捺为点,腰、晾、烦、椅、沫、唯、碍都是左右结构的字,做到左窄右宽。
2019年春苏教版语文三年级下册全册教案
第1课燕子第一课时教学目标1．正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、谜语激趣，引入新课。
1.猜谜语：小姑娘，黑又黑，秋去南方春往北，专吃害虫保庄稼，带把剪刀天上飞。
生答：燕子板书：燕子2.同学们喜欢燕子吗？它可是春天的使者哦!和它打打招呼吧。
同学们喜欢燕子，有一个郑振铎的著名作家，也特别喜欢燕子，写了一篇文章来赞美它呢!同学们想看看他是怎样赞美可爱的燕子的吗？打开课文吧!二、图文对照，初步感悟总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。
2.能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
学习作者按一定顺序观察描写事物的能力。
3.情感目标：感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点1．体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
2．学习作者细致观察和描写生动的方法。
教学难点1．理解课文中的重点句子。
2．体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写的。
教学课时两课时1.出示课件，让学生观察、交流看到的景物。
2.以小组为单位，按照一定的顺序将自己观察到的景物描述出来。
3.朗读课文，选择自己喜欢的方式，可以高声、可以默读，也可以和小伙伴一起读……思考：燕子给你留下了怎样的印象？从哪些语句可以表现出来？用自己喜欢的符号圈画出相关语句，用心品读。
三、记忆字形，检查自学1.明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（3）再读课文，一边读一边想象课文描述的画面。
2019新版苏教版三年级语文下册全册教案(含教学计划)
XXXXXXXXXXXXXXXXXX小学苏教版小学语文三年级下册教学设计设计人及执教人 XXX二0一九年二月目录教学计划 (3)课程表 (9)学生坐次表 (9)学习测查记录表 (10)培养良好的学习习惯 6 (12)第1课燕子 (15)第2课古诗二首 (22)第3课黄鹤楼送别 (30)习作1 (36)练习1 (38)第4课三袋麦子 (42)第5课兔子的胡萝卜 (47)第6课“小伞兵”和“小刺猬” (51)第7课伊索寓言三则 (55)习作2 (61)练习2 (62)第8课苹果里的五角星 (67)第9课剪枝的学问 (72)第10课金子 (77)第11课煮书 (83)习作3 (86)练习3 (88)第12课长城和运河 (92)第13课黄山奇松 (96)第14课古诗二首 (102)习作4 (109)练习4 (112)第15课“超级球迷”邓小平 (115)第16课宋庆龄故居的樟树 (120)第17课虎门销烟 (127)习作5 (133)练习5 (135)第18课恐龙 (139)第19课石头书 (144)第20课跟踪台风的卫星 (150)习作6 (155)第21课一路花香 (161)第22课“你必须把这条鱼放掉！” (166)第23课这不仅仅是个人修养 (172)第24课古今贤文 (177)习作7 (180)第25课赶海 (186)第26课槐乡五月 (192)第27课昙花 (198)习作8 (203)练习8 (205)综合性学习 (208)XXX市2018-2019学年第二学期教学计划学校: XXXXXXX任课教师: XXXX任教班级: XXXX任教学科: 语文2019年2月25日课程表学生坐次表学习测查记录表培养良好的学习习惯 6第一课时教学目标老师引导学生仔细观察课本上的图或教学挂图,并教给学生预习、复习的方法,从而培养学生预习、复习的习惯。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们,良好的学习习惯有利于我们学好各门功课,还有利于提高我们各方面的素质。