人音版一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教学设计
《快乐的小熊猫》教学设计
教学目标：
1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）。
知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。
2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；
3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。
教学重点：
聆听音乐，以学生的自觉感受为主。
鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
教学准备：
多媒体教学软件、动物头饰若干。
教学过程：
1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。
导语：同学们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，
阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。
（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。
大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）2．聆听活动。
（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。
提问：这段音乐描写的是什么？（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）
学生：小熊猫刚睡醒。
教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）
再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。
目的：感受乐曲描述清晨的意境。
（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。
描写小熊猫刚刚起床的情景）。
教师：老师今天扮演的是什么呢？
学生：熊猫。
教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。
（放音乐）。
（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。
（多媒体骑车图）
（老师随音乐做骑车的动作）。
提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？
学生：骑车。
教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？
（各别学生表演，注意动作与节奏）。
再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。
目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。
（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？
（3）听小熊猫愉快劳动的片段。
（多媒体出示打水图）。
（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。
提问：你们听到什么了吗？
学生：水的声音。
教师：为什么会有水的声音？
请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？
（再播放音乐）
学生：过河，打水。
教师：你们能用声音模仿吗？
目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。
（4）编创结尾。
教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。
目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。
（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。
（分组进行，每组表演一段音乐）。
教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？
3.小结。
（多媒体出示故事全图）。
教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？
学生：为森林里的小动物服务。
教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。
《快乐的小熊猫》人教版一年级音乐教学设计
《快乐的小熊猫》人教版一年级音乐教学设计（欣赏课）一、教材分析民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》，选自动画片《熊猫百货商店》配乐片段。
乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，色彩明亮，描绘了天色渐亮，大自然从睡梦中醒来。
接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起来了黎明的歌。
接着，森林也苏醒了，两小节间奏之后，引出了一段活泼明快的主题旋律，小熊猫在做着开业前的准备工作。
二、教学目标1.认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2.积极参与音乐表现，用动作或语言“表现”乐曲的故事情节。
三、教学重难点（一）教学重点感受乐曲情绪（二）教学难点分段聆听乐曲并能准确感受四、教学过程（一）谜语导入（打一动物）“叫猫不是猫，数量少又少。
两个黑眼圈，像没睡好觉。
名声特别大，都知是国宝。
”（二）完整聆听过渡语：今天我们来听一首和熊猫有关的音乐，你来听听，你听出了什么？1.初听乐曲学生活动：感受乐曲的音乐情绪2.再次聆听学生活动：想象音乐表现的情景（三）分段聆听过渡语：我们一起去听听音乐讲了怎样的故事？1.引子部分（1）听辨乐器过渡语：你能听出演奏乐器吗？学生活动：听辨主奏乐器（2）情景想象学生思考：这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上？（3）想象场景思考问题：乐曲中有模仿动物（昆虫）的声音，模仿的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了怎样的场景？2.聆听乐曲主题（1）感受情绪过渡语：这段旋律表现了怎样的情绪？学生活动：这段音乐的情绪是怎样的？（2）哼唱主题学生活动：随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。
（3）编配伴奏学生活动：用响板、木鱼等课堂打击乐器为主题音乐伴奏（4）感受情境学生活动：想象小熊猫在店里忙碌的情景。
（四）编创表演1.创编动作学生活动：编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现2.表演音乐情景剧（1）可以分组编创表演，充分发挥学生想象力。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第4课可爱的动物-快乐的小熊猫1
快乐的小熊猫教学目标：1.欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中表现宁静与欢快活泼两种不同的音乐情绪。
2.对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，尝试用自己的方式表现想想中的乐曲意境。
3.通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德。
渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
教学重点：感受不同音乐速度所表现的不同音乐情绪。
教学难点：聆听音乐，以学生的自我感受为主。
鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
教学过程：一、导入新课，初听歌曲同学们，我们一起来做个游戏，这个游戏的规则是这样的：请同学们站起来离开座位。
当听到音乐时，根据你对音乐的理解做出你想做的动作，自由的表演，当音乐发生明显的变化时，请根据音乐的节拍走回你的座位，但是不能坐下，等音乐停止时，我们再坐下。
（播放《快乐的小熊猫》全曲）刚才同学们都表现得非常好，通过刚刚大家的动作，我看出来了，你们听出了音乐有明显的变化，那么是怎么变的呢？（前半段音乐舒缓、自由，后半段音乐轻快、活泼）通过你们的回答，我发现你们已经和音乐交上好朋友了。
这首乐曲就分为两个部分，我们把舒缓自由的部分为称A，把轻快、活泼的后部分称B。
那我们来听一听这两部分音乐中又表现了怎样的故事呢？下面我们来听A段（播放第一部分）二、复听歌曲，分段聆听1.聆听第一部分（1）听完告诉老师这段音乐描绘的清晨还是夜晚？（清晨）（一聆听A）音乐一出来声音非常轻柔，我们将小声称为“弱”，之后声音变得怎么样？对我们把大的声音称为“强”。
仿佛描绘着，清晨来了，万物复苏。
清晨的微风，温暖的阳光，我们的音乐柔和而美好，你们能听出是什么乐器主奏的吗？对了，是竹笛。
竹笛师具有强烈华夏民族特色的乐器，声音动听，时而清脆，时而婉转。
（2）沉睡的森林醒来了，还有谁也醒来了？你们在森林中还听到了什么声音？（二听A）从小鸟的叫声中，你能感受到今天小鸟的心情怎么样？你能用高兴、快乐的心情模仿小鸟的叫声吗？请同学们听旋律看老师的手势，用“哩”来模仿小鸟的叫声。
《快乐的小熊猫》教案
《快乐的小熊猫》教案一、教学目标：1. 让学生了解小熊猫的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习小熊猫的故事，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 培养学生运用语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 小熊猫的外形特征和生活习性。
2. 小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解小熊猫的外形特征和生活习性，感受大自然的美好。
2. 教学难点：培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 故事教学法：以小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》为主线，引导学生感受小熊猫的成长过程。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对于关爱动物、保护大自然的看法。
五、教学准备：1. 图片、视频等媒体资源：小熊猫的图片、视频，小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》的视频。
2. 教学卡片：小熊猫的外形特征和生活习性的卡片。
3. 小组讨论表格：用于学生分组讨论时记录自己的想法。
六、教学步骤：1. 导入新课：展示小熊猫的图片，引导学生关注小熊猫的外形特征。
2. 学习小熊猫的外形特征：通过观察图片，让学生描述小熊猫的外形特征，如体型、颜色、尾巴等。
3. 学习小熊猫的生活习性：引导学生了解小熊猫的生活习性，如喜欢吃什么、生活在什么地方等。
4. 观看小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》：让学生观看故事视频，感受小熊猫的成长过程。
5. 讨论小熊猫的故事：引导学生分组讨论，分享自己对于故事的理解和感受。
6. 总结课程内容：教师引导学生回顾本节课学习的小熊猫的外形特征和生活习性，以及故事《小熊猫找妈妈》的内容。
七、课堂练习：1. 完成教学卡片上的练习题：让学生根据所学内容，完成关于小熊猫的外形特征和生活习性的练习题。
2. 绘制小熊猫：让学生发挥想象力，绘制一幅小熊猫的画作。
八、课后作业：1. 观察身边的动物：让学生观察家中的宠物或其他动物，记录它们的外形特征和生活习性。
一年级上册音乐教案-《快乐的小熊猫》
一、教学内容
《快乐的小熊猫》为本学期一年级上册音乐课程中的第三单元第一节内容。本节课主要教学歌曲为《快乐的小熊猫》，通过歌曲学习，让学生感受和表现四分音符和八分音符的节奏特点，同时培养音准感和集体合唱的能力。教学内容包括以下部分：
1.学习《快乐的小熊猫》歌曲，理解歌曲表达的小熊猫快乐的心情。
在学生小组讨论环节，学生们围绕音乐情感表达这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时显得不够自信，今后我需要多给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。
此外，教学过程中我也在不断地反思，如何让课程更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。我认为可以尝试以下方法：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四分音符和八分音符的基本概念。四分音符是一个完整的音符，而八分音符是四分音符的一半。它们在音乐中非常重要，能够帮助我们把握节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的小熊猫》这首歌来感受四分音符和八分音符在实际中的应用，以及它们如何使歌曲更加生动有趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符和八分音符的基本概念、节奏把握以及在歌曲中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-节奏掌握：教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生体验四分音符和八分音符的节奏，反复练习，使其熟练掌握。
人音版一年级音乐上册(简谱)第4课《聆听快乐的小熊猫》教案
c.音乐表现力的培养：一年级学生在演唱过程中，往往忽略音乐表现力。教师应关注学生在演唱时的表情、音色和情感投入，引导他们通过音乐表达内心的情感。
举例：在学唱《快乐的小熊猫》时，教师可让学生模仿小熊猫的动作和神态，激发学生的想象力，从而提果和练习情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人音版一年级音乐上册（简谱）第4课《聆听快乐的小熊猫》教案
一、教学内容
人音版一年级音乐上册（简谱）第4课《聆听快乐的小熊猫》教案：
1.章节内容：本节课选自一年级音乐上册第4课《快乐的小熊猫》。
a.聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受音乐中的动物形象。
b.学习简谱基础知识，认识音符“全音符”和“二分音符”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱中全音符和二分音符的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.情感与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的情感态度，以及尊重和关爱动物的价值观。
5.创新与实践：鼓励学生在音乐活动中发挥创意，将所学知识运用到实际表演中，提高学生的实践能力。
一年级上册音乐教案-快乐的小熊猫｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：在学唱过程中，指导学生注意歌曲的情感表达，运用适当的音色、强弱等技巧，使演唱更具表现力。
2.教学难点
（1）节奏感：对于一年级学生来说，掌握复杂的节奏是一个难点。
举例：通过拍手、敲击乐器等互动方式，帮助学生感受并掌握节奏。
（2）音准：准确地唱出每个音，对一年级学生来说具有挑战性。
一年级上册音乐教案-快乐的小熊猫｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人音版一年级上册音乐教材，章节为《快乐的小熊猫》。教学内容主要包括：学习简谱基础知识，认识音符和节奏；学唱歌曲《快乐的小熊猫》，掌握歌曲旋律和歌词；进行音乐游戏，培养孩子们的节奏感和团队协作能力。具体内容包括：了解四分音符、八分音符和休止符；学唱《快乐的小熊猫》，注意音准、音色和节奏；通过音乐游戏，让孩子们在实际操作中体验音乐的乐趣。教学内容紧密结合教材，旨在激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际唱歌中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基础知识：掌握四分音符、八分音符和休止符的识别及运用，理解简谱的基本构成。
举例：通过歌曲《快乐的小熊猫》中的旋律，让学生学会四分音符和八分音符的唱法，以及休止符的停顿。
（2）歌曲学唱：熟练演唱《快乐的小熊猫》，注意音准、音色和节奏的准确性。
一年级上音乐教案-快乐的小熊猫-人音版简谱2023
在本次教学活动中，我深刻地感受到了一年级学生学习音乐的积极性和热情。《快乐的小熊猫》这首歌曲以其生动有趣的歌词和朗朗上口的旋律，成功吸引了孩子们的注意力。然而，通过这次教学，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，我发现孩子们在音高辨识方面存在一定难度。尽管我通过多种方式引导学生辨识音高，如听唱、乐器辅助等，但仍有部分学生在这一环节上表现出困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，多设计一些有趣的游戏和活动，帮助他们更好地掌握音高概念。
“三、教学难点与重点”。以下为具体内容：
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：音高、节奏、拍号等基本概念的理解与应用。
-歌曲学唱：《快乐的小熊猫》旋律的掌握，歌词的准确演唱。
-音乐表达：通过歌曲表达情感，运用音乐语言进行简单的自我表达。
-律动舞蹈：结合音乐进行身体律动，理解音乐与动作的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过唱歌、拍手等实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音高或节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习。这个操作将演示简谱的基本原理。
在实践活动方面，学生们在分组讨论和实验操作环节表现出了很高的参与度，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分小组在分享讨论成果时，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强对他们的引导和训练。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，让学生在讨论中自主发现问题和解决问题。总体来说，这一环节进行得较为顺利，学生们也提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也发现部分学生较为内向，不敢发表自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们勇敢地表达自己。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第4课可爱的动物-快乐的小熊猫教学设计
《快乐的小熊猫》音乐欣赏教学设计成都信息工程大学实验学校杨宏锦教学目标：1、通过欣赏，感受乐曲的音乐形象，能辨别同一乐曲不同的音乐情绪。
2、鼓励学生创编个性化动作，随着音乐有节奏地模仿小熊猫憨态行走的样子。
3、通过欣赏，培养学生热爱劳动的品德，渗透热爱大自然，保护环境、爱护动物的思想。
教学重点：聆听音乐，以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆去说，大胆去做。
以促进学生思维更活跃。
教学难点：创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，从而培养学生的创造力和想象力教具准备：多媒体课件、图片教学过程：一、组织课堂师生问好二、激情导入，寓教育于游戏中（一）初次聆听音乐同学们坐的真精神，你们太可爱了，老师真是太喜欢你们了，看到你们表现的这么好，正式上课之前先来玩一个游戏吧设计意图：一年级学生活泼好动，好奇心强，游戏吸引学生兴趣（二）介绍游戏的规则让我们跟着音乐一起做一个小游戏吧！既然说到游戏就一定会有游戏的（规则）那让我们一起来看看游戏的规则是什么？（多媒体课件出示的规则教师介绍游戏的规则）（三）学生随音乐做游戏（生随音乐感知速快慢）好，我们的游戏正式开始，全体起立（做游戏）师：呀！同学们做的真好啊，真是太了不起了，通过刚才大家的表演老师看出同学们都感受到音乐有明显的变化了，那哪位同学能告诉老师你是根据什么判断音乐有变化的呢？生：大、小（强弱）快慢（速度）设计意图：小学一年级的孩子活泼好动，好奇心强，善于表现自己，而且游戏对学生有很强的吸引力，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中来，让学生在玩中学，从而感受乐曲两种不同的音乐情绪。
三、欣赏《快乐的小熊猫》（一）欣赏第A段同学们的耳朵真灵，听得真仔细，收货真大啊，那接下来我们听下面的音乐速度是稍快的还是稍慢的？（多媒体课件播放第一段音乐）生：稍慢设计意图：明确Ａ段音乐了缓慢的（二）复听A段师：同学们真棒，那下面请同学们闭上眼睛仔细聆听这段音乐，你的眼前会出现怎样的画面？生：鸟语花香……设计意图：再次强化学生感受A段，感受音乐柔和，优美、宁静的画面。
快乐的小熊猫 教学设计
第一段
师： 小熊猫住在树林里， 清晨， 树林里静悄悄， 阳光一道道， 早晨空气多新鲜， 小鸟醒来了， 拍拍翅膀飞出窝， 飞到熊猫百货店， 又唱歌又欢笑。（随着音乐教师亲切的述说、 表演）
三、 课堂小结， 组织下课
师： 小朋友们的表现真不错。 小熊猫有你们这么多的小朋友和它一起玩， 心里可开心了， 它想和小朋友一起到操场一起活动， 以此来感谢小朋友呢！ 听《快乐的小熊猫》、 模仿小熊猫、 小动物的动作出教室。
板书
设计
快乐的小熊猫
教学
反思
这节音乐课我让学生充分发挥想象力， 大胆地去表演。 激发了学生的兴趣和情绪， 极大地调动了 学生的学习积极性。 我觉得生活身是美的，有了 音乐的生活会更美。 我的职责就是要让一颗颗童稚的心灵感受到美，感受到美的力量、 美的绚丽、 美的纯净。
老师给学生三个词语： 清晨、 打水、 问好， 请同学们编一个关于小熊猫的故事（学生分组讨论， 选举代表讲故事）。
老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、 感受编创故事。 初听音乐， 学生自由的想象和感受音乐，叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。 对表现优秀的学生奖给动物的贴画。
2、 划一划、 填一填、 发展学生的创造力。
二、 欣赏《快乐的小熊猫》
1、 编一编、 听一听、 发挥学生想象力。
师： 今天， 老师请同学们猜一个谜语： 黑眼睛、 黑耳朵， 身子像熊 脸像猫， 鲜竹笋、 嫩竹叶， 欢欢
喜喜吃个饱（小熊猫）。 我们要听的这首管弦乐曲， 故事的主人公是一只小熊猫， 这只小熊猫开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊猫和他它的百货商店）， 它每天的生活就从清晨开始----接下来我们欣赏音乐， 看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《快乐的小熊猫》教案
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思（愉快的小熊猫）教案（愉快的小熊猫）教案一、教学内容：1、聆听（愉快的小熊猫）二、教学总目标：1、观赏（愉快的小熊猫），对音乐形象充分展开想象。
三、教材分析：管弦乐（愉快的小熊猫）（愉快的小熊猫）是美术影片（熊猫百货商店）中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻松跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段生动明快的曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好似两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，好像是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
教学上限：1、能用简单的言语描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学下限：1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
2、学会用碰铃为歌曲伴奏。
教学打算：1、（愉快的小熊猫）观赏带教学过程：观赏（愉快的小熊猫）1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，认真地听听、看看。
〔聆听着（愉快的小熊猫）中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？〔自由说说〕3、动物音乐会的第—位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友认真地听听。
〔悄悄地说给老师听〕〔观赏1〕4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
〔随熊猫主题音乐自编动作表演〕（愉快的小熊）教案教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得保护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。