教师专题讲座《教师职业倦怠的调节策略》讲课稿
教师职业倦怠演讲稿优秀3篇
教师职业倦怠演讲稿优秀3篇教师职业倦怠演讲稿篇一教师职业倦怠是指教师应对工作压力时的一种心理反应，是教师在长期压力下情绪、态度和行为的衰竭状态。
教师职业倦怠不可避免地会对教师个体、教育对象、教育质量造成诸多危害。
一个陷入职业倦怠的教师所表现出来的热情枯竭、消极冷漠等较多的负面情绪和行为，会导致教师工作情绪低落，对教师集体的凝聚力产生削弱和瓦解的作用，严重影响教师队伍的'专业发展和教育事业的进步。
参加教育工作至今已有16年了，当教师时间长了，工作的压力、生活的不如意、心理的不平衡，往往会出现这样的状况：豪情满怀，希望桃李满天下的理想没了，激情退了，牢骚多了，安于现状，得过且过；原先活泼可爱的学生也变得讨厌了，稍不如意就想讽刺几句，或者上完课走人，眼不见心不烦，对学生不闻不问；尽量少上点课，甚至不想上课。
总感觉到自己的工作既不能对学生的学习和发展带来令人满意的变化，也不能有效地改变自己的生活状态，从而产生了较强的无助感。
工作失去动力和信心，开始减少工作投人，教学缺乏创新，对新课程改革带来的机遇与挑战抱有消极、无奈、听之任之的态度，挣工资成了维持上班的唯一动机。
学习了《教师职业倦怠调节策略》后，我认真分析了自己职业倦怠的原因：1.期望过高，不堪重负。
教师职业被认为是“太阳底下最光辉的职业’，教师是“人类灵魂的工程师”，被比做春蚕、蜡烛。
社会对教师行业的期望也越来越高，国家期望教师能够培养出一批批对社会有用的创新型人才，家长们都希望自己的子女既能全面发展又能升入理想的大学，寄厚望于教师。
教师是普通人，不会个个是圣贤，教师在这种职业道德、学术素养的高标准要求下，承受着很大的精神压力。
在当前的社会现实中，中小学教师，特别是高中教师，工作时间长、任务重、要求高、压力大是普遍现象，面对高考备考的现实需要，很多高中学校教师，在生理、心理上的压力呈加剧趋势，长此下去就成为教师产生职业倦怠的重要根源。
2.投入不足，待遇偏低。
教师职业怠倦演讲稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个我们每个人都可能面临的问题——教师职业怠倦。
教师，这个被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，承载着国家未来、民族希望的重任。
然而，在繁忙的工作压力和日益激烈的竞争环境下，教师职业怠倦问题日益凸显，严重影响了我们的工作状态和生活质量。
在此，我想就教师职业怠倦这一话题，与大家分享我的看法。
一、教师职业怠倦的定义教师职业怠倦，是指教师在长期从事教育教学工作的过程中，由于工作压力、心理负担、人际关系等因素的影响，导致身心疲惫、情绪低落、工作积极性下降的现象。
二、教师职业怠倦的原因1. 工作压力大：随着教育改革的不断深化，教师面临的教学任务日益繁重，同时还要应对各种考核、评比，使得教师身心疲惫。
2. 心理负担重：教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关心学生的心理健康，承受着巨大的心理压力。
3. 人际关系复杂：教师在学校中既要与学生、家长打交道，又要与同事、领导沟通，人际关系复杂，容易产生矛盾。
4. 社会评价标准单一：社会对教师的评价往往以学生的成绩为主，忽视了教师的辛勤付出，导致教师自我价值感降低。
三、教师职业怠倦的危害1. 影响教育教学质量：教师职业怠倦会导致教学质量下降，影响学生的学业发展。
2. 加剧教师身心健康问题：长期处于职业怠倦状态，容易引发各种身心疾病，影响教师的生活质量。
3. 影响教师队伍建设：教师职业怠倦会导致优秀人才流失，影响教师队伍的整体素质。
四、应对教师职业怠倦的措施1. 加强教师心理健康教育：学校应关注教师心理健康，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助教师缓解心理压力。
2. 优化教师工作环境：改善教师工作条件，减轻教师工作负担，提高教师待遇，让教师感受到职业的尊重和价值。
3. 完善教师评价体系：建立多元化的教师评价体系，关注教师的工作过程和成果，提高教师的自我价值感。
4. 增强教师职业认同感：通过宣传优秀教师的典型事迹，弘扬教师职业精神，增强教师的职业认同感。
教师缓解职业疲惫演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于教师缓解职业疲惫的心得。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来的重任，每天面对的是一群充满活力、求知欲强的学生。
然而，在教书育人的过程中，我们也承受着巨大的压力，容易产生职业疲惫。
为了让大家更好地调整心态，缓解职业疲惫，我将从以下几个方面展开论述。
一、认识职业疲惫首先，让我们来了解一下什么是职业疲惫。
职业疲惫，又称职业倦怠，是指个体在工作中因长期承受压力，导致身心疲惫、情绪低落、工作效率下降的一种现象。
教师职业疲惫主要表现为以下几个方面：1. 情绪疲惫：对工作失去热情，容易产生厌倦情绪，对学生的态度变得冷漠。
2. 身体疲惫：长时间站立、坐着，工作强度大，导致身体机能下降。
3. 心理疲惫：工作压力大，心理负担重，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
4. 效率降低：由于疲惫，教师在教学过程中难以集中精力，导致教学质量下降。
二、教师职业疲惫的原因1. 工作压力大：教师需要承担繁重的教学任务、班级管理、家长沟通等工作，压力巨大。
2. 教育改革：教育改革不断推进，教师需要不断学习新知识、新技能，以适应新的教学需求。
3. 学生个性差异：面对不同性格、不同背景的学生，教师需要投入更多的时间和精力去了解、引导。
4. 社会期望：社会对教师的要求越来越高，家长、学校、学生都期望教师能取得更好的成绩。
三、缓解职业疲惫的方法1. 调整心态，树立正确的人生观教师要正确认识自己的职业，树立正确的人生观。
我们要明白，教师这个职业是为了培养下一代，是一项伟大的事业。
只有树立正确的人生观，才能在工作中保持积极向上的心态。
2. 合理安排时间，提高工作效率教师要合理安排时间，提高工作效率。
我们可以通过以下方法：（1）制定详细的工作计划，明确工作目标。
（2）合理分配时间，确保工作和生活平衡。
（3）学会拒绝，避免过度承诺。
3. 培养兴趣爱好，丰富业余生活教师要培养兴趣爱好，丰富业余生活。
这样可以缓解工作压力，提高生活质量。
解决教师职业倦怠的演讲稿范文
解决教师职业倦怠的演讲稿范文随着社会竞争的日趋激烈，应激情境的不断加剧，应激成为引起职业倦怠的首要因素。
小编收集了解决教师职业倦怠的稿，欢迎阅读。
解决教师职业倦怠的【一】尊敬的各位评委老师：大家下午好!我演讲的题目是：“远离职业倦怠，做幸福教师”“带着对理想的追求，带着对未来的憧憬，我走上了三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师……” 三尺讲台，轻飘一身白雪，从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。
其实细细回想起自己的工作历程，也充满了欢乐和泪水。
当刚走上讲台的那份激情渐渐退却的时候，我很困惑;当那个偷偷送我自家板栗的小男孩因为学习跟不上而自己退学的时候，我很难过;当新课程教改走进课堂中面对很多新问题的时候，我很迷惘;当我们班上的小调皮屡教不改的时候，我很痛苦……上课、批改作业和学习辅导一日一日地重复上演，我到了单调和枯燥。
是什么支撑着我一路走到现在?是孩子们。
教师的工作是辛苦的，繁琐的，但我发现，我们的工作是鲜活的，美丽的。
我们的教育对象是孩子，他们有思想，有个性，有感情，他们的每一天都是新的,只是我有时太在意学生的成绩，有时用学生的一点点小错误惩罚自己，有时让生活中的烦心事压得自己喘不过气来……当前教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。
因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。
只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。
那么我们怎么才能消除职业倦怠，提升自己的职业幸福感呢?一、多读书，勤学习，培养高尚的情操。
教师不但要加强业务学习，而且还应该博览群书，这样可以净化心灵、开阔心胸。
另外，工作之余教师还可以与书画为友、与琴棋为伴、与诗词同行、与音乐共舞。
如何解决教师职业倦怠演讲稿
如何解决教师职业倦怠演讲稿如何解决教师职业倦怠演讲稿【一】平常在和园长们的交谈中，发现她们常常为管理问题感到困惑：当各种制度逐渐完善，执行也日益严格时，教职员工的精神状态却日渐疲惫，工作表现近乎机械。
许多教师渴望能调开工作单位，个别教师甚至辞职，更多的教师那么是维持着做一天和尚撞一天钟的状态。
一、关注幼师的“烦〞，解决疲惫不堪的困扰由于教育对象年小无知、自我保护能力差，许多事都要教师亲历亲为，可以说幼儿教师每天的工作就是在孩子们中间“疲于奔命〞。
同时，幼儿教师与其他教师职业不同，她们单独担负着幼儿的全面教育工作，教育内容涉及各个领域，还要负责家长工作和局部保育保健工作。
除此之外，还有五花八门的文案，怎能不叫她们疲惫不堪呢1.控制“师幼比例〞。
有些幼儿园或因短期利益驱使，或因承受不了优质资源不均衡的压力，盲目扩大幼儿园规模，班级幼儿人数迅速膨胀，无形中给教师增加了沉重的负担，引起教师对职业的倦怠。
幼儿园应以可持续开展的眼光来面对事业开展，按国家标准严格控制班级人数，保证合理的班级“师幼比例〞。
另外，幼儿园教师以女性为主，一般都会遇到婚期、孕期、哺乳期及各种需要请假的事情，幼儿园要做好应对措施，遇有教师请产假或非短期病假、事假应及时调配教师。
班上有特殊需要的幼儿(如自闭症、多动症、心理有疾病的幼儿等)，应适当增加保育人员或相应减少幼儿人数。
只有合理安排教师工作量，才能保障她们在职责和任务明确的情况下做好日常工作。
2.树立效率意识。
为减少教师的工作负担，管理者要率先树立效率意识，注意引导教职工克服女性爱聊天、办事拖拉、目的性不强的弱点，引导教师早方案、早安排，紧紧抓住主线，不要在细枝末节上花太多时间;应防止大肆表扬加班加点的教师，要有意识地树立速度快、质量好、效率高的典范，引导教师讲究工作方法、提高工作效率。
尽量不用周末或下班时间开会，大局部幼儿园每周都会利用一至两次下班后的时间组织教师进行业务或政治学习，无形中增加了教师的工作时间。
解决教师职业倦怠演讲稿
解决教师职业倦怠演讲稿解决教师职业倦怠演讲稿【一】教师是职业倦怠的高发人群，教师的职业倦怠并非身体劳累所致，而是来自心理的疲乏。
它是指教师不能顺利应对压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态，典型病症是工作满意度低，工作热情和兴趣丧失以及情感的疏离和冷漠。
要克服教师的职业倦怠，关键还是在于教师个人的努力。
教师应该采取哪些对策来应对职业倦怠，做一个有价值的教师呢1.悦纳自己，悦纳现实。
任何一种职业做久了，都有可能产生倦怠，原来人们提倡干一行爱一行，很多人现在的情况大致是干一行，怨一行。
国王做久了，他也愿意溜出宫潇洒一圈，哪怕是微服私访也好。
职业有时就像围城，里面的希望出去，外面的人想冲进来。
认识到这一点，就要悦纳自己的职业，悦纳现实。
教师职业是一个清苦的职业，奉献的职业，不能与大官相比，也不能与富商相比。
教师的收入地位同所付出相比，不是很如意，教师工作不是社会全部人都能理解，这些现象教师必须接受，因为你抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下子改变。
既然无法改变，就应该面对这个现实接受并适应它。
既来之，那么安之。
悦纳自己，悦纳现实。
只要学会悦纳，就会有一份好心情。
2.降低期望值，学会理性妥协。
教师职业倦怠外表上看是由于重复，而深层原因其实是焦虑和烦躁。
人，不可能没有欲望，但欲望过高就可能出现问题。
要学会对自己的能力、知识水平做出一个较为客观的评价，适当降低成就欲和期望值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅。
退一步海阔天空，很好。
世界上总有些说不清道不明或不尽如人意的地方。
为了缓解心理压力，使自己有一个良好的心态，教师不妨学会理性妥协。
教学成绩不可能人人都第一，民主选票不可能人人都最多。
教师干的是良心活，人人都有自己做人的原那么，凡事对得起自己的良心，不违背自己做人的原那么就行了，不要太在意别人的评价，不要太在意个人一时的得失。
俗语说的好“知足者常乐〞。
3.博览群书，偷闲学习。
孔子曾说：“学而时习之，不亦悦乎〞，又说“发愤忘食，不知老之将至〞，虽然我们不可能人人成为名师，就像练书法的人不可能人人都成为书法家一样，但勤练字总比不练要好。
小学教师职业倦怠演讲稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家谈谈一个我们每个人都可能面临的问题——小学教师职业倦怠。
教师，这个被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，承载着无数家庭和国家的希望。
然而，在这个看似光鲜亮丽的背后，我们却时常感受到一种难以言说的疲惫和压力。
今天，就让我们一起探讨一下这个话题，共同寻找解决之道。
一、什么是职业倦怠？职业倦怠，是指个体在工作过程中，由于长期面临高强度的工作压力，导致身心疲惫、情绪低落、工作效能下降的一种心理状态。
教师职业倦怠，是指教师在长期的教育教学工作中，由于工作压力大、心理负担重、人际关系复杂等原因，导致身心疲惫、工作积极性下降、职业满意度降低等现象。
二、小学教师职业倦怠的表现1. 精神疲惫：长时间的工作，使得教师们身心俱疲，经常感到疲惫不堪，缺乏活力。
2. 情绪低落：由于工作压力大，教师们容易产生焦虑、抑郁等情绪，对生活失去热情。
3. 工作效能下降：教师们在工作中，往往无法全身心地投入，导致教学质量下降。
4. 职业满意度降低：教师们对工作的满意度逐渐降低，甚至产生离职的念头。
5. 人际关系紧张：由于工作压力大，教师们容易与同事、家长产生矛盾，导致人际关系紧张。
三、小学教师职业倦怠的原因1. 工作压力大：教师承担着教书育人的重任，既要关注学生的学业，又要关注学生的心理健康，工作压力巨大。
2. 薪酬待遇不高：与付出相比，教师的薪酬待遇并不高，导致教师们对工作产生不满。
3. 社会期望过高：社会对教师的要求越来越高，使得教师们承受着巨大的心理压力。
4. 心理素质不高：部分教师心理素质不高，无法应对工作中的压力和挑战。
5. 缺乏职业发展机会：教师们在工作中，往往缺乏职业发展机会，导致职业满意度降低。
四、如何应对职业倦怠？1. 调整心态：教师们要正确认识自己的工作，树立正确的职业观，保持积极的心态。
2. 增强心理素质：教师们可以通过学习心理知识、参加心理辅导等方式，提高自己的心理素质。
3. 合理安排时间：教师们要合理安排工作和生活，确保充足的休息时间，保持身心健康。
教师职业倦怠演讲稿范文
教师职业倦怠演讲稿范文尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要演讲的题目是《如何克服教师职业倦怠》。
1.悦纳自己，悦纳现实。
任何一种职业做久了，都有可能产生倦怠，原来人们提倡干一行爱一行，很多人现在的情况大致是干一行，怨一行。
国王做久了，他也愿意溜出宫潇洒一圈，哪怕是微服私访也好。
职业有时就像围城，里面的希望出去，外面的人想冲进来。
认识到这一点，就要悦纳自己的职业，悦纳现实。
教师职业是一个清苦的职业，奉献的职业，不能与大官相比，也不能与富商相比。
教师的收入地位同所付出相比，不是很如意，教师工作不是社会全部人都能理解，这些现象教师必须接受，因为你抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下子改变。
既然无法改变，就应该面对这个现实接受并适应它。
既来之，则安之。
悦纳自己，悦纳现实。
只要学会悦纳，就会有一份好心情。
2.降低期望值，学会理性妥协。
教师职业倦怠表面上看是由于重复，而深层原因其实是焦虑和烦躁。
人，不可能没有欲望，但欲望过高就可能出现问题。
要学会对自己的能力、知识水平做出一个较为客观的评价，适当降低成就欲和期望值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅。
退一步海阔天空，很好。
世界上总有些说不清道不明或不尽如人意的地方。
为了缓解心理压力，使自己有一个良好的心态，教师不妨学会理性妥协。
教学成绩不可能人人都第一，民主选票不可能人人都最多。
教师干的是良心活，人人都有自己做人的原则，凡事对得起自己的良心，不违背自己做人的原则就行了，不要太在意别人的评价，不要太在意个人一时的得失。
俗语说的好“知足者常乐”。
3.博览群书，偷闲学习。
孔子曾说：“学而时习之，不亦悦乎”，又说“发愤忘食，不知老之将至”，虽然我们不可能人人成为名师，就像练书法的人不可能人人都成为书法家一样，但勤练字总比不练要好。
读书可以摆脱烦恼，忘记忧愁。
随着学习化社会的到来，读书学习不仅仅意味着获取人类积累的知识与经验，更重要的是获取个体发展和心理健康的一种手段。
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教师专题讲座《教师职业倦怠的调节策略》东北师范大学远程与继续教育学院2015年春季学期网络教育《专题讲座》-----学习报告所选专题：《教师职业倦怠的调节策略》学生姓名：唐红丹专业：教育管理年级：1309学习中心：大连金州奥鹏学习中心专题教师姓名：刘晓明2015年8月8日正文：一.教师职业倦怠的现状分析近年来，随着职业倦怠的不断深入研究，发现教师也是职业倦怠的高发人群之一。
职业倦怠是1974年美国学者费登伯格研究职业压力时提出来的一个概念，是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症。
职业倦怠现象作为一种现象，我认为它不是就单个个体而言的而是一种社会群体现象。
黄荣光先生下的定义中‘一个人’的提法不妥。
我认为教师职业倦怠现象是指教师在长期教书育人的工作中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应表现的一系列消极心理、生理综合症的现象。
教师职业倦怠的产生原因导致教师职业倦怠的因素很多，我认为主要有以下几个方面：（一）职业因素与其它职业相比，教师职业负担重，经常处于高压状态。
实施素质教育虽然已经成为国家教育工作的指导方针，但在实际工作中，分数、升学率依然是评价教师工作好坏的重要的、甚至唯一的标准。
教师的教学不只是工作，更是一场永无休止的竞赛。
许多教师还兼班主任或其它管理工作。
现在独生子女居多，自理能力差，很多生活小事都不能独立完成，因而学生管理工作难度加大。
教师在做好本职工作之余，还得接受各种各样的检查和考核。
这些都让教师颇感压力巨大。
（二）社会因素教师不但要传递人类文明，而且承担着为国家建设培养合格的各级各类人才的重任。
社会赋予教师的期望值很高，当教师不能够完全达到社会期望值时，往往会受到指责，甚至辱骂、殴打。
从客观上说，教师对社会的共享就决定了教师应该有较高的地位和待遇。
虽然国家陆续出台了一系列政策、法规，以不断提高教师的工资待遇和社会地位，但与其他行业相比，中小学教师的工资待遇依然偏低。
教师工作负担重、待遇低，社会地位得不到认可，使教师荣誉感和责任感、理想和现实之间形成了巨大反差，挫伤了教师的工作热情，使其产生懈怠态度。
（三）自身因素职业倦怠产生的因素也与教师自身的性格特征有关。
性格内向、心理承受能力差的教师，往往不能正确地认识自己的优缺点，在面对压力时容易产生职业倦怠心理；而性格开朗、心胸开阔的教师，能够正确地面对压力，很少产生倦怠心理。
二. 教师职业倦怠的出现原因（一）教师个人原因1心理定位不准确刚工作时激情高涨几年过去激情减弱甚至情绪低落。
这说明开始心理定位就不准确导致有点挫折就迷漫没了方向。
例如这样一封信：我叫肖华，是一名高中教师，参加教育工作十几年了，正处于年轻力壮的阶段，按说正是奋发有为的时候。
可是，好长一段时间以来，我一直提不起精神来，工作没有激情，生活懒懒散散的，做事有气无力，感觉工作乏味，天天就是备课、讲课、改练习，家里、学校、讲台老三点。
特别是推行新课标，强化新理念以后，感觉教育无所适从了，你尊重学生，可学生不尊重你；你严格要求学生，他们说你不给他自主的空间；你想惩罚违纪的学生，他却说你体罚他；学生上课睡大觉，你管他他说你干涉自由；他要谈恋爱，你批评他他说是个性需要。
学生难调、课本难教、高考难以应付、家长社会要求太高，我总感觉自己生活在社会的夹缝之中，困惑无法解决，难以燃烧，身心疲惫，慢慢变得漠然了、得过且过了。
2长时间高强度的工作大量的备课、批改作业、自习辅导、各种阶段质量检测等，使教师工作负担增加，甚至丧失了个人的时间与空间，教师的日平均工作时间是其他行业所无法比较的，从早晨天刚亮一直忙到深夜才能够得到休息，这种繁重的教育教学任务，迫使教师处于高负荷运转中。
使得教师不堪重负，极易导致心理和情绪上的极度疲劳。
教育部上半年调查后，统一了学生在学校时间上限。
甚至各级地方也出台类似文件跟风，但地方学校却少有执行。
3长时间付出,心理得不到休整.脑力体力劳动不协调日本学者佐藤所说，医生的工作是通过治愈一种疾病而终结，律师的工作是随着一个案件的结案而终结，教师的工作则并不是通过一个单元的教学就宣告结束。
教师的工作无明显周期，需长时间投入，这样必然造成心力憔悴。
在日常教学中，为了本职工作老师整天致力于如何教学而疏忽了体育锻炼，致使脑力与体力不能够平衡发展。
4长时间忙于教学疏于学习，个人师德修养的丢失，没有成就感课程改革的过程中，许多新的思想观念正在猛烈地冲击着教师们所坚守的那些固有的职业的基本特性，每一个教师在实施新课标的过程中都会遇到许多新问题、新矛盾，产生新的压力。
如果不能正确认识和积极学习，则必然会产生抵触情绪，从而导致对职业的反从进入师范时开始，师德教育中就反复讲教师要甘于清贫乐于奉献。
但一些教师没有把它当作人生追求，而是乐于和别人比物质。
和以前同学社会上其他的有钱有地位人比造成心理失衡。
所以在教师收入不高的今天很容易迷失自我，这样就不难理解为什么一些教师老是抱怨工作累收入少。
默默无闻地教书育人，但工作成绩不易被人看到，导致教师失望心理产生。
没有更多教师成功的平台。
榜样的力量是无穷的，不良心理示范作用也是巨大的.周围成员对工作的冷漠、淡然、互相影响造成职业倦怠。
(二)组织根源（学校）1管理不民主，管理不规范民主管理好处太多了，它的最大好处就是人人有主人翁责任感，最能调动大家积极性。
可是由于利益驱动,学校大部分都搞一人堂。
在这种环境中一把手就是皇帝，人性扭曲。
在学校的组织结构方面，科室制组织结构使教师的专业角色受到挑战，减少了其自主性，加重了教师的工作负担，也使得整个学校气氛更趋向于非人性化。
随着班级人数的膨胀，需要耗费大量的情感和精力,加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷正逐年加大。
除了应付学生外，学校还有一大堆其它事务等着教师去做。
2考评机制不合理不能创造更多施展才能平台cctv-12曾报导:河南上蔡二高魏东华（真名祥东伟），多年优秀教师，政教科干事，竟是十五年前杀人犯。
这说明考评机制不能从内心使人向善，只能考评表面的，使教师表面服从，从而加大内心矛盾。
几大考试成绩是考评最主要依据，还有课堂教学的优课率，辅导学生获奖，甚至刚性坐班等。
这样使教师疲于奔命没有成就感可言 3家长、社会的不理解教师的工作对象是具有独立思维的学生，他们的思想和行为具有独立性，无法全部由教师来控制。
家长们望子成龙的心理可以理解，但是无论大事小情都归罪于教师实不合理。
为了应付家长们时不时的兴师问罪，教师们每天都小心翼翼、如履薄冰，导致一些正常的教学活动无法开展，教师的心态成了不求有功、但求无过，实属无奈(三)社会根源教师承担着培育英才、弘扬历史文化的重任。
社会各界对教师角色的期望来看，教师要充当“学者”、“教育家”、“爱的播洒者”和“家长代理人”等诸多角色，对于教师的角色期待及其理想模式，各执一词。
教师肩负着社会的希望,同时也承受着压力。
教师社会地位还较低经济收入较少。
不能为教师提供更多社会活动平台教师社会交往少,经常听到一看你就是老师这样的说法，教师好像已经异化了，带上了一些非“社会化”特征。
跟踪服务做不到位政府不了解学校动向，对学校要求多服务少。
总之，学生学习和成长的影响教师是学生行为的示范者，是学生的模仿对象，他们的心情及对生活的态度都会对学生形成潜移默化的影响，所以，教师的心理问题会导致学生的心理不健康。
教师的职业倦怠会导致教学质量降低。
倦怠的教师丧失进取心，吃老本，学科知识不足，教育教学方法单一；倦怠的教师对学生缺乏同情心，也没有耐心，对工作敷衍了事，视学生为宣泄对象，甚至体罚学生。
再者，倦怠的教师缺乏爱心，对学生的成长不能给予必要的关心、鼓励和帮助，严重阻碍学生心理的健康发展。
对社会的影响教师承担为社会培养和输送人才的任务，而倦怠的教师教学质量不高，不仅从个体上影响学生学业的进步，而且从总体上对学校的发展，乃至一个区域的教育教学质量的提高都将产生影响。
更为严重的是，有的教师可能还会置教学任务不顾，把对社会的不满带进课堂，宣讲自己对社会的消极看法，甚至把这种不良的言行、思想、看法灌输给学生，由此波及到家长，乃至整个社会。
心理学著名的"踢猫效应"就揭示出恶劣情绪是可以互相感染和传播的。
所以，教师的职业倦怠，其不良影响绝不仅仅止于学生，也绝不仅仅止于学校和家庭，最终势必走向社会。
三.教师职业倦怠的自我调适从教师自身角度来看，在我看来避免职业倦怠从根本的就是需要我们的教师具有对职业的热爱，对学生的热爱。
如果我们的人民教师热爱自己的职业。
那职业倦怠是不可能发生的。
以下是教师们可以用于调节职业倦怠的一些策略：①教师们必须随时从自己的工作中反思自己取得的成就，时刻回想通过自身的努力学生们，孩子们取得的点滴进步。
不断让自己找到从事这份工作的成就感。
②活到老学到老，教师们在课余时间可以不断提升自己，无论是在专业素养方面，还是在其他方面，这样随着自己专业水平的提高，自己的教学质量也能得到不断的提升，这样无形当中能不断增加自己的职业信心。
③教师们要不断拓展自己的兴趣爱好，在结束了一天活一周繁重的教学工作之后能给自己提供各种放松娱乐的方式，为自己下一阶段的工作提供能量。
④作为从事特殊职业的人民教师，保持良好的心态，积极面对学生的各项问题。
学生们基本都很年少，在他们成长的这一阶段，犯各种各样的错误，容易冲动鲁莽，是他们成长中正常的心理特质。
老师们如果以理解的心态对待这些问题，就不会因为这些问题而苦恼，或因为这些问题和学生产生一些不愉快，师生关系好了，那为我们的教学就提供了一个非常稳定和谐的环境，能够在无形中帮助我们提升教学质量。
这样师生们都能够各得其乐，在愉快的氛围中过着每一天。
⑤增强社交能力，教师们除了上好自己的课之外，还应不断与同事交流，发展人际关系。
卡耐基说过，人际关系在一个人成功的因素中占 85%，这充分说明人际关系相当重要。
教师应该积极地进行社会交往，参加学校以及社会的集体活动，与学生、同事、领导、家长及朋友保持正常的社会交往 ,增进彼此之间的友谊，来满足彼此之间的心理需要。
以宽容之心待人，以诚信待人，才能受人欢迎。
通过与人的交往培养良好的社交能力，建立和谐的人际关系。
总之避免职业倦怠需要我们的社会，国家，学校以及教师们的共同努力，但从哲学上说事物的发展是内因和外因共同作用的结果，其中内因起着决定性的作用，所以要有效的克服职业倦怠关键还是在我们的教师要热爱自己的职业，热爱自己的学生。