二年级奥数4第四讲分一分与除法
北师大版二年级数学上册《分一分与除法——分糖果》教学PPT课件(3篇)

小试牛刀 我每次捡3个,多 少次才能捡完?
我每次捡4个,多 少次才能捡完?
每次捡3个:11-3-3-3-2=0 每次捡4个:11-4-4-3=0 答:每次捡3个,需要捡4次才能捡完; 每次捡4个,需要捡3次才能捡完。
淘气的分法比较简便。
二、学习新课
你能怎样分?
生1 生2
生3
生4
方法一
第1次
4
4
4
4
第2次
4
4
4
4
第3次
4
4
4
4
第次
第次
第次
第次
还剩 2 块。
二、学习新课
方法二
生1 生2
生3
生4
第1次
6
6
6
6
第2次
6
6
6
6
第次
第次
第次
第次
第次
还剩 2 块。
三、巩固反馈
1.分一分,填一填。 把30根小棒平均分给你们组的小朋友。 (1)说一说可以怎么分。 (2)分一分,把分的过程记录下来。
七 分一分与除法
分糖果
一、情境引入
50块糖果平均 分给4个人。
前面我们学习的“分一分”都是分数目校小的物品,今天我们 尝试对较大数目的物品进行分一分。
二、学习新课
50块糖果平均 分给4个人。
说一说,可以怎样分?
二、学习新课
可以1块1块的分,也 可以2块2块的分。
这么多,可以5 块5块地分。
此题错在把分成的份数与每份有几个相混淆。正 确的做法是圈3个圆圈,每个圆圈里有4面小旗。
二年级数学上册 分一分与除法学习资料 沪教版

二年级数学上册分一分与除法学习资料沪教版二年级数学上册分一分与除法研究资料本文档提供了二年级数学上册分一分与除法的研究资料。
此研究资料适用于沪教版教材。
目录:1. 分一分的概念2. 分一分的运算法则3. 除法的概念4. 除法的运算法则5. 相关练题1. 分一分的概念分一分是指将一个数量按照要求分成若干份的操作。
在分一分中,我们需要掌握以下概念:- 被分的数量:需要进行分一分的数值。
- 份数:分成的份额数量。
- 每份的数量:每一份所包含的数值。
2. 分一分的运算法则分一分的运算法则包括以下几个步骤:1. 确定被分的数量和份数。
2. 根据要求进行分一分操作,将被分的数量分成指定的份数。
3. 计算每份的数量,即被分的数量除以份数。
3. 除法的概念除法是指将一个数值按照指定的除数进行分配操作,得到商和余数的过程。
在除法中,我们需要了解以下概念:- 被除数:需要进行除法运算的数值。
- 除数:用来分配的数值。
- 商:除法运算的结果中的整数部分。
- 余数:除法运算的结果中的剩余部分。
4. 除法的运算法则除法的运算法则包括以下几个步骤:1. 确定被除数和除数。
2. 进行除法运算,将被除数分配给除数。
3. 计算商,即得到的整数部分。
4. 计算余数,即除法运算的剩余部分。
5. 相关练题以下是一些相关的练题,以帮助巩固分一分与除法的研究:1. 将12个苹果分给3个小朋友,每个小朋友分到几个苹果?2. 36 ÷ 6 = ?3. 15 ÷ 4 = ?4. 将24个橙子分给8个小朋友,每个小朋友分到几个橙子?5. 64 ÷ 8 = ?以上是二年级数学上册分一分与除法的学习资料。
希望对你的学习有所帮助!。
北师大版二年级数学上册《分一分与除法——分物游戏》教学PPT课件(4篇)

课堂小结
这节课我们知道了什么叫平均分,还学会 把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均 分成几份,可以每次每份放一个,也可以每次 每份放两个……最后,每份分得同样多。
课后作业 教材第59页练一练第2~5题。
分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程,初步体会 平均分的意义。(重点)
2. 体会平均分的过程的多样性及合理性,初步掌握平均 分的方法。(难点)
一样多
分萝卜
分萝卜 每只小兔能分到几根萝卜呢? 要求:每只小兔分得的萝卜一样多。
分萝卜
每份分得同样多,叫做“平均分”。
分骨头
分骨头
15根骨头 平均分给3只小狗,每只小狗分到几根呢? 记录你平均分的过程和结果。
分骨头
分骨头
课堂小结
每只小猴分的桃子一样多,每只小兔分的萝 卜一样多,每只小狗分的骨头还是一样多。
每份分得同样多就是平均分。平均分时,可 以1个1个地分,也可以2个2个地分,当分的总数 较多时,可以分多次完成。
作业1:完成教材P59练一练。 作业2:完成教材详解对应的练习题。
七 分一分与除法
分物游戏
1. 结合具体情境,经历把小数目物体进 行平均分的操作过程,体会平均分的 意义;
2. 理解和掌握平均分的方法,能按要求 把一定数量的物体平均分。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子?分一分,说 一说。
每只猴子分到2个桃子。
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多,每只小兔分 到几根萝卜?
知识提 炼 1.平均分的意义:把物体分成若干份,每份分得同样 多,就是平均分。 2.要把一些物体平均分成几份,且被分的总数较多时, 很难一次分得每份同样多,这时可以分几次完成。可 以每次给每份分1个,分2个(或3个、4个……),再 把剩下的每份分1个(或2个、3个……),直到分完。
北师大版二年级数学上册课件分一分与除法PPT模板

02
新课导入
小朋友们,店里来了好多客人,我忙不过来了,你们能帮帮它吗?
20 ÷ 5 4 辆
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
20 ÷ 5
4辆
1辆: 2辆: 3辆: 4辆:
24÷4=6(个) 答:每个班分6个足球。
在一段长40米的公路一侧栽树,每隔8米栽一棵树, 可以栽多少棵树?(两端都栽树)
40÷8=5(棵) 5+1=6(棵) 答:可以栽6棵树。
计算题
一共有18个排 球
每个筐里装6 个排球
(1)可以装几个筐? (2)平均分给9个队,每队分多少个?
(1)18÷6=3(个) 答:可以装3个筐。 (2)18÷9=2(个) 答:每队分2个。
分一分与除法
北师大版二年级数学上册课件
汇报人:XXX
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
1.学会用2-5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性。 2.体会乘法、除法的互逆关系。 3.初步体会除法运算与实际生活的密切联系,能用除法解决一些简 单的实际问题。
计算题
(1)20元可以买多少个皮球? (2)请你再提出一个用除法解决 的问题,并尝试解答。
(1)20÷5=4(个) 答:20元可以买4个皮球。 (2)28元可以买几个汉堡包? 28÷4=7(个) 答:28元可以买7个汉堡包。 (答案不唯一)
计算题
在一段长35米的公路一侧,每隔5米植一棵树,如果两端 都要植树,一共要植多少棵树?
小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”-“分桃子”(教学方案)

( 数学教案 )学校:_________________________年级:_________________________教师:_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”-“分桃子”(教Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”-“分桃子”(教学方案)一、教材分析:本节内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32——33页“分桃子”,教材是通过学生动手分一分,体验平均分的意义感受平均分与生活的联系。
本单元是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了用2----5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的,是后续学习、体会除法意义的重要基础。
二、学生分析:本课教学是在学生已经初步了解了乘法的意义,会用2——5的乘法口诀口算表内乘法的基础上,引导学生根据分东西的生活经验,进行“分一分”的实践活动,知道“同样多”或“一样多”就是“平均分”。
在“分一分”系列活动过程中体会“平均分”的意义,提升学生的数学思考——平均分,为学生认识除法的意义打下认知基础。
三、学习目标:1、让学生经历“分一分”的操作过程,初步体验平均分的过程,知道平均分是分得同样多。
2、在活动中培养学生的动手操作能力和解决简单问题能力。
3、在数学活动中,培养学会与他人合作意识。
四、教学过程:(一)、创设情境,提出问题师:先请同学们看一段动画片(课件演示,教师讲述)有一天,猴妈妈上山摘桃子,看到又红又大的桃子,猴妈妈心里别提多高兴了,它想,这回我的两个小宝宝可以美美的吃上一顿了。
(赛课课件)二年级上册数学《分一分与除法》 (共16张PPT)

第三关:圈一圈,写一写,你能写出几种? 16粒豆子,每盘装(121486)粒,可以分(184126)盘。
16÷1=16(盘) 16÷2=8(盘) 16÷4=4(盘) 16÷8=2(盘) 16÷16=1(盘)
第三关:圈一圈,写一写,你能写出几种? 16粒豆子,每盘装( )粒,可以分( )盘。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 6:27:46 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M a2、人乱于心,不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
分一分与除法
12粒豆子,3粒装一盘,可以分几盘?
学生1拿盒子,
小
组
学生2分豆子,
合 学生3说过程,
作
学生4看结果。
15粒豆子,5粒装一盘, 可以分几盘?
《分一分与除法》课件

3
平均每盘放几个?
(12) ÷ ( 4 ) = ( 3 )(个) 答:平均每盘放3个。
4
(1)平均分成2份,每份几朵? (12)÷( 2 )=( 6 )(朵) (2)每3朵一份,可以分成几份? (12)÷( 3 )=( 4 )(份)
5
分苹果。
(1)如果平均分给5个小朋友,每人)平均分成2份,每份( 6 )根。
12根
平均分成2份
每份是6根
↓
↓
↓
(12) ÷ ( 2 )
= ( 6 )(根)
↓
↓
↓
被分的总数÷平均分成的份数=每份的数量
3
9个南瓜,平均放在3个篮子里,每个篮子放( 3 )个。 ( 9 )÷ ( 3 ) = ( 3 )(个)
4 如果有2个盒子,平均每个盒子可以装( 6 )个乒乓球。
③读法:从前往后,“÷”读作除以。 ④除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫除数,结果叫商。
12 ÷ 2 = 6(根)
被除除 商 除号数 数 12 ÷ 2 读作:12除以2。
1 每次拿的个数要相同,不能一次拿完。
知道每份按几个 来分,看能分成 几份。 (1)每次拿1个足球,( 6 )次可以全部拿完。 (2)每次拿2个足球,( 3 )次可以全部拿完。 (3)每次拿3个足球,( 2 )次可以全部拿完。
(2)
一共( 10 )支铅笔,平均装在( 5 )个铅笔盒里,每个铅笔盒
里装( 2 )支。
10
÷
5=
2 (支)
⋮ ( 铅笔支数 )
⋮
⋮
( 铅笔盒个数 )
(
平均每个铅笔 盒放铅笔支数
)
每只猴子分到的同样多“平均分“
(3)除法算式的意义、读法、写法及各部分名称。 ①意义:把一些物品平均分成几份,求每份是多少或把一些物
分一分与除法(教案)北师大二年级上册数学

分一分与除法1教学目标:1.通过等量划分(装袋、度量)两种情境,初步理解除法的含义,积累除法的感性认识。
2.通过“连续取走橙子”、“量彩绳”等情境,初步体会乘除法之间的关系,初步感悟代数思想。
3.能结合具体情境,根据图片和文字信息,解决简单的除法应用题问题,感知数学与生活的密切联系。
教学重点:通过“连续取走橙子”、“量彩绳”等情境,初步体会乘除法之间的关系,初步感悟代数思想。
教学难点:通过实际操作初步理解除法含义。
教学过程:一、实践操作、初步认知:1.创设情境:金秋十月,是个丰收的季节,小丁丁和爸爸妈妈一起去果园摘橙子,他一共摘了12个橙子,准备和小伙伴们一起分享。
他将4个橙子装一袋,12个橙子能装几袋呢?我们一起借助小圆片来分一分吧!2.揭题:分一分(课题板贴)3. 师示范操作:小结:像刚才这样分的过程,我们都可以用减法算式来表示。
4.自主探究:那么12个橙子还能怎么分呢?每袋装几个?可以装几袋?下面请小朋友用刚才学到的方法,自己动手试试看,分好后,在学习单上的第一大题试一试,记录下你的减法算式,看谁找到的方法最多!学生反馈。
二、变式练习,巩固新知师:刚刚我们已经学会了分橙子,同学们还想再继续分一分吗?师:那我们再来分一分苹果,这次小丁丁有什么要求呢,谁来读一读?生:15个苹果,每5个装一盘,可以装几盘?师:这次没有小圆片了,你还会分吗?你有什么好办法?生:圈一圈师:你的方法真不错!小朋友赶紧帮小丁丁分一分吧,拿出学习单,完成第二大题。
学生反馈,教师校对。
师:如果现在图片也没有了,你还有什么方法可以知道15里有几个5?生:可以用乘法口诀思考,因为三五十五,所以15里有3个5. 师:你真棒,可以运用我们学过的乘法口诀解决遇到的新问题!所以我们也可以把“15里有3个5”用乘法算式“15=(3)×5”来表示,求得的“3”写在括号里。
15=( )×5 ( PPT出示)师:那同学们来想一想哪一句乘法口诀可以表示12里有3个4吗?生:三四十二,12=(3)×4(板贴)小结:同学们真聪明!我们已经知道把12个橙子,每4个一份,可以分成这样的3份,就是求12里有3个4。
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第四讲分一分与除法
知识点:1、熟悉并运用除法与平均分配的关系。
每份分的同样多,叫做平均分配。
2、把一个数平均分成几份,求1份是多少,要用除法计算。
3、一道除法算式可以表示成两种意义。
例如8÷2=4可以理解成:把8个物体,平均分成2份,每份4个,也可以理解成:把8个物体,每2个1份,可以分成4份。
例1:看图说图意,写算式,并写出得数
同步练习
1、说出下图表示什么,列出算式,并写出得数
2、说出下图表示什么,列出算式,并写出得数
2、把12个苹果平均分,怎样分
例2、把10本书分一分,每份分的一样多,正好分完,有几种不同的分法?
同步练习
1、把18个梨平均分成几堆,有几种不同分法?
2、把20本小人书分给小朋友看,每个小朋友分的本数同样多,可以分给几个小朋友?
3、学校有18个足球和12个足球,把足球和排球平均分给二年级的几个班,每个班可以分到几个足球,
几个排球?一共有几种不同的分法?
例3、一堆气球,比10个多,比20个少,分的份数和每份同样多,共有几个气球?
同步练习
1、一盘珠子无论串成4串还是5串,都刚好不多一粒也不少一粒,这盘珠子不超过25粒,这盘珠子共有
多少粒
2、一堆桃子,比20多,比30少,分给每只小兔4个,正好分完。
如果分给每只小兔3个,也能正好分
完,这堆桃子有多少个?
3、有一堆糖,比30块多,比40块少,平均分给几个小朋友,人数和每人分的块数同样多。
问有几个小
朋友?共有多少块糖?
例4、小华有5元钱,如果两样东西都买,最多买几支铅笔,最少买几支铅笔?
1、有10盆花,要求摆成5行,每行都是4盆,应该怎样摆?
2、有两只小松鼠已经采了6个松果,它们想让每只小松鼠都有4个松果,够不够?如果不够,还要再采
几个松果?
3、二年一班学生在操场上排了两列队伍,一列20人,另一列有16人,两队人数不一样,体育老师调整
了一下队伍,就使两列队伍人数一样多了,问老师是怎样调整的?调整后每列队伍里有多少人?
课后巩固
一、问答题
1、有15个萝卜,平均分给兔子吃,可以分给几只兔子吃?
2、看图说意思,并列出算式和得数。
3、一辆出租车最多可以坐4位客人,宾馆门口同时开来了4辆出租车,每辆出租车上都坐了客人,下车
的客人有多少人?
4、有一群小朋友分一堆苹果,每人分1个就少一个,每人分半个就多半个,一共有几个小朋友?有几个
苹果?
1、把12盆花摆放在学校门口,要摆的好看,可以怎样摆?(每种摆法写出一种算式?
2、有一堆糖,比20块多,比30块少,平均分给几个小朋友,人数和每人分的块数一样多,有几个小朋
友?有多少块糖?
三、解决问题
1、香蕉每千克5元,苹果每千克4元,葡萄每千克10元,小云用20元可以买哪些水果?
2、学校买来24枝铅笔盒18本练习本,奖励给二年级的三好学生。
每个三好学生得到的铅笔同样多,得
到的练习本也同样多。
二年级有多少个三好学生?每人各得到几枝铅笔,几本练习本?
3、一辆三轮车上要装3个轮胎,一辆四轮小汽车上要装4个轮胎,现在有24个轮胎,可以安装几辆三轮
车,几辆四轮小汽车?
4、有40个苹果,每6个装一大盘,剩下的2个装1小盘,最多可以装几个大盘?最少可以装几个小盘?
基本题:
一、口算:(4;1)
3×6= 4+3= 16÷4= 4×4=
32÷4= 6÷3= 1×6= 6+5=
4×9= 3×9= 4×4= 30÷6=
32÷4= 3×4= 10÷5= 5×3=
二、填空:(1:1)
(1)看图列式:
□÷□=□□÷□=□
□÷□=□□÷□=□
(2)☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
图中是把()颗星星,每( )颗分成一组,可分()组。
□○□=□
如果把20颗星星,每3颗星星分成一组,可分()组,还剩()颗。
□○□=□
(3)
□○□=□
(4)
淘气种的是我的4倍,淘气种了多少棵树?
□○□=□
技能题:
一、填一填(1:1)
(1)量一量,再填空。
()厘米
()厘米
第二条线段的长度是第一条的()倍。
□○□=□
第一条线段比第二条短()cm. □○□=□
(2)
①每□只青蛙编成1组,可以编成□组。
□○□=□
②每□只青蛙编成1组,可以编成□组。
□○□=□
③每□只青蛙编成1组,可以编成□组。
□○□=□
④每□只青蛙编成1组,可以编成□组。
□○□=□
⑤每□只青蛙编成1组,可以编成□组。
还剩□只。
□○□=□
⑥每□只青蛙编成1组,可以编成□组。
还剩□只。
□○□=□
二、解决问题。
3元5元9元5元
8元 3元 4元 6元
笑笑用27元钱去买物品,找3元,它可能买了那些物品?
①如果都买羽毛球,它可能买了几个?□○□=□
②如果都买小汽车,它可能买了几辆?
③笑笑还可能买了那些物品?
能力题:
一、画一画。
画○,使○的个数是的2倍。
二、一串珠子
●○○◎◎◎●○○◎◎◎●○○◎◎◎……………
按上图排列,那么第33颗是()珠子。
第44颗是()珠子。