幼儿启蒙数学视频教程
幼儿数学启蒙10以内加减法
《幼儿数学启蒙10 以内加减法》同学们，今天咱们来聊聊幼儿数学启蒙里的10 以内加减法。
小朋友们刚开始接触数学的时候，10 以内的加减法可是很重要的哟！比如说，1 个苹果加上 2 个苹果，一共是几个苹果呀？这就是 1 + 2 = 3 。
咱们可以通过一些有趣的方法来学习。
比如说，用小玩具来帮忙。
有 5 个小玩偶，再拿来3 个，那现在一共有几个呀？小朋友们可以数一数，就知道是8 个啦，这就是5 + 3 = 8 。
再比如，分糖果。
妈妈给了小明7 颗糖果，小明吃了 2 颗，还剩下几颗呢？小朋友们想想，7 - 2 = 5 ，还剩下 5 颗。
我给大家讲个小故事。
有一天，小兔子去果园里摘苹果，它摘了 4 个，小猴子也摘了 4 个，它们把苹果放在一起，一共有几个呀？小朋友们肯定能很快算出4 + 4 = 8 。
还可以在生活中学习。
比如吃饭的时候，数一数有几个碗，几个勺子。
出去散步，数一数有几朵花。
像 3 + 4 这样的加法，咱们可以先伸出 3 个手指头，再伸出 4 个手指头，然后数一数一共有几个，就知道答案是7 啦。
减法也不难。
有9 个气球，飞走了3 个，那剩下几个呢？小朋友们可以想象一下气球飞走的样子，就能算出9 - 3 = 6 。
小朋友们，10 以内的加减法是不是很有趣呀？多练习练习，咱们就能算得又快又准啦！
以后买东西的时候，也能自己算算要花多少钱，找零对不对。
同学们，让我们一起快乐地学习10 以内的加减法吧！。
《幼儿数学启蒙课件：认识1-20数字》
理解
请孩子们用手指比划出数字1， 加深对数字1的理解。
四、数字2的认识
现在我们认识数字2，它比数字1复杂一点。
1
例子
2
请孩子们用手指画一个数字2并重复几次，
加深记忆。
3
形状
数字2看起来像一个倒过来的S。
数量
数字2代表两个数量，比如一只狗和一只 猫。
五、数字3的认识
接下来是数字3，它是一个有趣的数字。
1
形状
数字3看起来像一个反曲的背弯。
2
数量
数字3代表三个数量，比如一杯牛奶、一个苹果和一只猫。
3
例子
请孩子们用手指画一个数字3并重复几次，体会数字3的形状和数量。
六、数字4的认识
现在我们认识数字4，它有自己独特的形状。
形状
数字4看起来像一个小桌子，有 四条直线。
数量
数字4代表四个数量，比如一只 手、四个苹果。
继续往下，我们认识数字6，它与数字5有相似之处但又有所不同。
形状 含义 例子
数字6看起来像一个小圈圈结合一条直线。
数字6代表六个数量，例如六个笔盖、六只葡萄。
请孩子们尝试用手指画出数字6的形状，并与朋 友们一起数六个数量。
九、数字7的认识
接下来是数字7，让我们看看它的形状和含义。
形状
数字7看起来像一个斜着的线段ຫໍສະໝຸດ 和一个斜着的小线。3 例子
请孩子们用手指画出数字8的形状，并尝试数出八个数量。
十一、数字9的认识
现在我们认识数字9，它是一个有趣的数字。
1
数量
2
数字9代表九个数量，例如九个苹果、九
个汽车。
3
形状
数字9看起来像一个倒过来的6，有一个 圆圈和一条长直线。
幼儿园数学启蒙课程
幼儿园数学启蒙课程引言幼儿园数学启蒙课程旨在培养幼儿对数学的兴趣和基本认知，为其日后的学习打下坚实的基础。
数学启蒙课程应通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习、实践，培养他们的观察能力、逻辑思维和数学解决问题的能力。
1. 课程目标•培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
•让幼儿建立起数学思维的基础，如观察能力、逻辑思维等。
•培养幼儿解决问题的能力和数学思考的习惯。
2. 课程内容2.1 认识数字•通过数学故事和数学游戏，引导幼儿认识数字1至10。
•利用拼图、积木等教具，让幼儿亲手搭建数字形状。
•运用手指对数物进行点数，帮助幼儿建立数量概念。
2.2 排列与组合•利用多种颜色的积木，让幼儿尝试排列不同的形状。
•引导幼儿观察一组物体的不同组合方式。
•通过游戏中的任务，让幼儿培养发现规律的能力。
2.3 序数概念•利用卡片和数学玩具引导幼儿学习序数概念，如第一、第二等。
•利用图片、故事和游戏，让幼儿体验“前后”、“上下”等相对位置概念。
2.4 形状与图形•引导幼儿观察环境中的形状和图形，如正方形、圆形等。
•利用手工制作、拼图等活动，让幼儿学习形状的名称和特征。
•带领幼儿进行室内外形状寻找游戏，巩固形状概念。
2.5 大小与比较•利用大、小不同大小的水果让幼儿进行比较。
•引导幼儿学习“大于”、“小于”等基本比较概念。
•通过游戏和实物比较，让幼儿加深对大小关系的理解。
2.6 日常计量•在日常活动中，引导幼儿进行简单的计量，如用容器装水、称重等。
•让幼儿体验简单的体积和重量概念。
•提供具体的计量活动，培养幼儿的实际操作和估计能力。
3. 教学方法•故事法：通过有趣的故事引入数学知识，激发幼儿的学习兴趣。
•游戏法：通过数学游戏，让幼儿在玩乐中学习，培养解决问题的能力。
•观察法：引导幼儿观察和发现，培养他们的观察能力和逻辑思维。
•实践法：通过实际操作和体验，让幼儿深入理解数学概念和解决问题的方法。
4. 教具和材料•数学故事书籍•数学玩具和游戏•多彩积木•数字卡片和印刷工具•彩色拼图和拼图方块•不同形状的容器和水果•平衡砝码和称重工具5. 评估方式•观察记录：教师观察幼儿的课堂参与和表现，记录幼儿对数学启蒙内容的掌握情况。
幼儿园数学启蒙教学：有趣认识数字1-20的游戏化教学案例
幼儿园数学启蒙教学：有趣认识数字1-20的游戏化教学案例标题：幼儿园数学启蒙教学：有趣认识数字1-20的游戏化教学案例在幼儿园的数学启蒙教学中，通过游戏化的方式认识数字1-20对于孩子们来说是非常重要的。
本文将深入探讨如何通过有趣的游戏化教学案例，帮助幼儿更加轻松地认识和理解数字1-20，并对于数学产生兴趣。
通过深度和广度的分析，我将为您呈现一些极具价值的教学案例和方法。
1. 采用实物教学方式帮助幼儿认识数字在幼儿园的数学启蒙教学中，采用实物教学方式可以让幼儿更直观地认识数字。
教师可以准备一些小玩具或者卡片，分别印有数字1-20，并通过让幼儿观察、摸索、玩耍，让他们在游戏中自然而然地认识了这些数字。
这种方式可以让幼儿在轻松的氛围中学习，增强他们对数字的记忆和理解。
2. 利用游戏化的数学教学方法游戏化的数学教学方法非常适合幼儿园的数学启蒙教学。
可以设计一些数字游戏，如数字接龙、数字配对等，让幼儿在玩游戏的同时学会认识数字。
这种方法不仅能够激发孩子们学习数学的兴趣，还能够锻炼他们的逻辑思维和动手能力。
3. 制定多样化的教学活动除了游戏化的教学方法外，制定多样化的教学活动也能够帮助幼儿更好地认识数字1-20。
可以组织数字拼图比赛、数字积木搭建比赛等，让幼儿在参与活动的过程中自然而然地掌握数字，并享受学习的乐趣。
在教育教学的过程中，我个人认为应该注重培养幼儿的数学兴趣和学习能力，而不仅仅是机械地教授知识。
通过游戏化教学，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
总结回顾通过游戏化教学的方式，幼儿在轻松愉快的氛围中能够更好地认识数字1-20。
采用实物教学、游戏化的教学方法以及制定多样化的教学活动，可以让幼儿在玩游戏的过程中学会认识数字，培养他们的数学兴趣和学习能力。
幼儿园数学启蒙教学应该更多地采用游戏化的教学方式，让幼儿在快乐中学习，培养他们的数学兴趣和学习能力。
幼儿园数学启蒙教程
幼儿园数学启蒙教程幼儿园数学启蒙是培养孩子数学思维和发展数学能力的重要环节。
通过有趣的游戏、活动和练习，幼儿园数学启蒙教学可以让孩子探索数字、形状、空间关系、量度和模式等数学概念。
本文将详细介绍幼儿园数学启蒙教程的内容和方法。
1. 数字与数的概念：学前儿童数学启蒙的第一步是教授数字与数的概念。
老师可以以数字卡片、数字积木等工具为孩子们展示数字，并引导他们识别数字并掌握数的概念。
例如，可以使用数字卡片让孩子按顺序排列，还可以通过故事、游戏等方式让孩子理解数的含义。
2. 数字的序数：幼儿应该学会数数，并理解数的序数。
教师可以通过唱歌、拍手等方式帮助幼儿掌握数的序数关系。
例如，可以唱一首关于数字序数的歌曲，或者让幼儿按照听到的数字声音拍手的次数。
3. 比较大小：幼儿园数学启蒙还包括比较大小的教学内容。
教师可以通过比较物体的大小、形状等特征，帮助幼儿理解比较大小。
例如，可以拿出两个不同大小的水果让幼儿判断哪一个更大。
4. 形状与空间关系：幼儿园数学启蒙还应注重形状与空间关系的教学。
教师可以使用图形卡片，如圆形、三角形、正方形等，让幼儿认识各种形状，并教他们区分形状的特征。
此外，可以通过操纵积木等工具，让幼儿探索形状的变化和空间关系。
5. 计数与量度：数学教学还涉及到计数和量度的内容。
教师可以通过计数物体的个数，让幼儿掌握计数的技巧。
同时，也可以教授一些简单的量度单位，如长短、高低、重量等，并让幼儿应用这些概念进行实际操作。
6. 模式识别：幼儿园数学启蒙应该培养孩子们的模式识别能力。
教师可以通过让幼儿观察一些具有规律性的事物，如颜色、形状、声音等的模式，并让他们进行识别和延伸。
7. 简单的加减法：幼儿园数学启蒙可以引入一些简单的加减法概念。
教师可以使用书本、故事等方式让幼儿理解加法和减法的概念，并通过实际操作让他们进行简单的计算。
例如，可以使用物体进行物质的加减法操作。
8. 数学游戏：在幼儿园数学启蒙教学中，数学游戏是不可或缺的一部分。
幼儿园大班数学启蒙课程
幼儿园大班数学启蒙课程一、课程简介幼儿园大班数学启蒙课程旨在通过寓教于乐的方式，培养幼儿对数学的兴趣，引导他们建立数学思维和基本概念，为他们的数学学习奠定坚实的基础。
通过多种形式的活动，课程旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、课程目标1.培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
2.建立幼儿数学思维和基本概念，如数量、大小、形状、方向等。
3.培养幼儿观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
4.培养幼儿的数学语言表达能力，提高他们的口头表达和沟通能力。
三、课程内容1. 数字认知通过游戏、歌曲和故事等形式，引导幼儿认识和学习数字。
课程内容包括： - 数字的基本认知，认识数字的大小、形状和书写。
- 数字的顺序、比较和排序。
- 数字的数量概念，认识数字代表的具体数量。
2. 数量与运算通过实际操作和游戏活动，培养幼儿对数量和简单运算的理解。
课程内容包括： - 认识具体物体的数量，学习数数和点数。
- 学习加法和减法的概念，通过实物和图片加减法运算。
- 学习简单的数学符号，如”+“、”-“和”=“。
3. 形状与空间通过观察、比较和移动等活动，培养幼儿对形状和空间的认知。
课程内容包括： - 认识基本的二维几何图形，如圆、方形、三角形等。
- 比较不同形状的大小和特征。
- 通过拼图和积木等活动，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
4. 排序与分类通过游戏和实际生活场景的引导，培养幼儿对物体的分类和排序能力。
课程内容包括： - 学习按颜色、形状、大小等对物体进行分类。
- 学习按一定规则对物体进行排序，如从大到小、从高到低等。
5. 图形与图表通过观察和制作简单的图表，培养幼儿对图形和图表的认知。
课程内容包括： -学习观察和描述简单的图形。
- 制作简单的柱状图和饼图，了解信息的呈现方式。
四、课程活动安排课程活动根据幼儿的学习特点和兴趣进行设计，包括以下形式： 1. 游戏活动：通过各种游戏激发幼儿的学习兴趣，如数字游戏、形状拼图等。
幼儿数学启蒙-对花歌视频教学在线看
幼儿数学启蒙-对花歌视频教学在线看
从1到10的数字模样小朋友们都知道了，那你们知道他们是怎样表示东西的数量吗？现在，我们就来学一首对花歌。
对花歌歌词：
从1到10怎么数，跟我学首对花歌你说1我对1，1条水草长又绿；你说1我对1，1只青蛙晒肚皮。
你说2我对2，2个西瓜桌上堆；你说2我对2，2片瓜皮背靠背。
你说3我对3，3间房子面对面；你说3我对3，3根烟囱在冒烟。
你说4我对4，4个娃娃在写字；你说4我对4，写完作业美滋滋。
你说5我对5，5个猎人敲大鼓；你说5我对5，抓住5只大老虎。
你说6我对6，树上窜出6只猴；你说6我对6，6只小猴闹不够。
你说7我对7，房前跑来7只鸡；你说7我对7，7条小虫跑得急。
你说8我对8，园里8朵小黄花；你说8我对8，花下结了8个瓜。
你说9我对9，跑来9只小花狗；你说9我对9，衔着9根肉骨头。
你说10我对10，10个阿姨讲故事；你说10我对10，讲到太阳下山时；你说10我对10，10个数字要记住。
幼儿园中班生活：数学启蒙认识数字1-10
幼儿园中班生活：数学启蒙认识数字1-10在幼儿园中，数学启蒙是非常重要的一环。
而在数学启蒙的过程中，认识数字1-10则是其中的基础。
通过认识数字，孩子们可以逐渐建立起对数量、顺序和比较的概念，为以后的数学学习打下坚实的基础。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园中班生活中认识数字1-10的重要性，并共享一些教学经验和个人观点。
一、数字1-10的基本概念1. 数字的意义：数字是用来表示事物个数多少的符号，我们日常生活中经常会用到数字，比如1个苹果、2个小鸟等。
2. 数字的书写和认知：孩子们在认识数字1-10时，需要能够识别并书写这些数字，同时也要能够将数字与相应的物品进行对应，比如用图片或实物来展示数字所代表的数量。
二、数学启蒙中的游戏和活动1. 数字歌：通过动听的数字歌，可以帮助孩子们轻松快乐地记住数字的顺序和基本意义。
2. 数字卡片配对：准备好数字卡片和相应数量的图片卡片，让孩子们进行数字与数量的配对游戏，加深对数字和数量的理解。
3. 数字游戏：设计一些数字游戏，比如找出教室中隐藏的数字、用积木拼出数字等，让孩子们在游戏中自然地学习和认识数字。
三、个人观点和教学经验在我的教学经验中，我发现通过生活化和趣味化的教学方式，可以让孩子们更容易地理解和记忆数字1-10。
在教学过程中，我会结合实际生活中的场景和物品，比如点餐时数数字、识别食物包装上的数字等，让孩子们在日常生活中不知不觉地接触和认识数字。
我也注重与家长的沟通和配合，希望能够让孩子们在课堂学习之外，家庭中也能得到数字启蒙的延伸。
四、总结在幼儿园中班的数学启蒙中，认识数字1-10是非常重要的一步。
通过生动有趣的教学活动，孩子们可以愉快地学习并掌握这些数字。
家庭和学校的配合也能够让孩子们更好地理解和应用数字。
在未来的学习中，这将为他们打下良好的数学基础。
通过对幼儿园中班生活中认识数字1-10的探讨，我深刻地认识到数字认知对孩子的成长是至关重要的。
在未来的教学中，我会继续尝试更多的教学方法，帮助孩子们更好地认识和理解数字，为他们的数学学习奠定更加坚实的基础。
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幼儿启蒙数学视频教程内容简介：
科学研究表明，学龄前是人一生智力发展最迅速时期，是数量概念形成和运算能力的最关键期。
若错过这个时期，智力发展的障碍就会难以克服。
所以在学龄前就对孩子有目的、有计划地进行数学教育是非常重要的。
对孩子进行数学教育，并不仅仅是为了让孩子获得数学知识，而是通过数学学习，提高对周围世界的认识能力，培养孩子对数学的兴趣，满足儿童的好奇心;更重要的是通过学数学的过程，在潜移默化中培训儿童的分析与综
合能力、抽象与概括能力、判断与理解能力，使之形成缜密的、灵活的思维能力，具有敢于探索和创新的思维品质，为今后成为一名综合性人才打下基础。
学龄前儿童的学习特点是目的性差，注意力维持的时间短，怎样能使孩子愉快地学习是问题的关键，这就需要紧紧抓住儿童的心理特征，利用他们感兴趣的事物进行引导。
对于孩子来说，那就是“玩儿”。
鉴于此，《幼儿启蒙数学训练3》力求通过活泼的内容和版式设计、丰富的图片和鲜明的色彩等来吸引孩子的兴趣;每页内容做到不多不杂不乱，给孩子最适当的、游戏化的学习方式，使孩子能够乐而学之，从而达到学习数学的真正目的。
数学启蒙的目标在于培养良好的数学素质。
要实现这个目标，需要打破传统中的幼儿数学启蒙陈规，即比较重视数学知识的传授，忽视幼儿探究能力与思维能力的培养。
数学启蒙应该逐渐实现着重培养幼儿运用各种感官动手动脑、探究问题的思维能力。
幼儿正处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，这是数学概念初步形成的重要阶段。
数学启蒙不仅能帮助幼儿认识事物的数量属性，还能帮助他们从具体的现象和事物中，获得对事物之间的关系的认识，这是一种受益终生的能力。
对于幼儿来说，学习数学具有思维训练和实践应用两
方面的价值。
数学启蒙能使幼儿学会“数学思维”，体验数学在生活中的应用，就是用抽象化的方法解决生活中的具体问题。
在我们的生活中，数学无处不在，很多具体的问题，都是数学问题的具体表现，例如：在幼儿园中经常要遇到平分糖果等等，就是一个数学问题：把一定数目的糖粒平均分为几份是一个数目等分的问题;把一定形状(如圆形)的蛋糕平均分为几份则是一个图形等分的问题。
也许有人会认为分东西是一件很小的事情，然而，正是这些生活中的具体问题，为幼儿提供了学习数学的素材，反过来数学也帮助他们更好地认识世界。
也就是说，数学启蒙为幼儿生活的世界和数学的世界架起了一座桥梁。
从认识世界的角度看，数学启蒙能帮助幼儿正确地认识现实世界。
数学的精确性、抽象性和逻辑性可以使人们更加精确地、概括地认识生活中的各种事物及它们之间的关系。
通过启蒙，让幼儿能够发现生活中的数学，认识到数学和生活的联系。
数学启蒙能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。
数学本身所具有的抽象性、逻辑性以及在实践中广泛的应用性，决定了数学启蒙是促进幼儿思维发展的重要途径。
数学还将具体的事物和问题加以模式化，使之成为抽象的问题。
它帮助人们透过具体的、表面的现象，揭示事物本质的、共同的特征。
由此可知，学习用数学的
方法解决问题，可以帮助幼儿学习抽象思维的方法。
因此数学是发展幼儿抽象逻辑思维的重要途径。
所以，对幼儿进行数学启蒙，对于促进其思维能力、认识世界的能力以及未来生活中运用已有知识解决实际问题的能力都具有极其重要的意义。
幼儿数学启蒙是一种素质方面的培养，其作用将深深地影响一个人的一生。