《爱莲说》复习课
《爱莲说》《陋室铭》复习教案
《爱莲说》《陋室铭》复习教案雷斌复习目标：1、背诵默写课文2、掌握作者及作品3、掌握本课重点文言实词、虚词，重点句子的翻译。
4、把握文章主题思想及作者的思想感情。
复习提纲一、背诵并默写课文二、文学常识1、《陋室铭》选自《全唐文》，作者是唐朝诗人刘禹锡。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
2、本文选自《周元公集》，作者：周敦颐，字：茂叔，道州(现在湖南省道县)人，宋代著名的哲学家，著有《太极图说》等。
世称“濂溪先生”。
“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
[教学设计]一、导入同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。
笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。
如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这种方法。
今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》。
《爱莲说》就是托物言志的名文。
“铭”和“说”，都是古代的文体。
铭，用于述功纪行或警诫劝勉，文辞精练，有韵脚，读来铿锵有力。
说，这种文体，大多是就一事、一物或一种现象表达作者的思想与情感，写法不拘一格，行文自由活泼。
教学方式多媒体二、整体感知《爱莲说》（大家齐读课文）（大屏幕出示一幅与课文描绘一致的照片）1、重点字词解释①可爱者甚蕃（多）②出淤泥而不染（沾染）③、濯清涟而不妖（洗涤）④可远观而不可亵玩焉（玩弄）⑥陶后鲜有闻（少）⑦宜乎众矣（当然）2、重点句子翻译①水陆草木之花，可爱者甚蕃②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖③可远观而不可亵玩焉④莲，花之君子者也。
⑤莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
3、一词多义①远：香远益清（远播）可远观而不可亵玩焉（在远处）亲贤臣，远小人（疏远）②鲜：陶后鲜有闻（少）芳草鲜美（鲜艳）③益：香远益清（更加）自以为大有所益（好处）至于斟酌损益（增加）④之：水陆草木之花（助词，的）予独爱莲之出淤泥而不染（用在主谓之间，取消句子的独立性4、词类活用不蔓不枝：名词作动词，译为：生枝蔓；长枝节5、文言句式判断句式：莲，花之君子者也。
课内重点文言文篇——《爱莲说》(考点复习)
1.可爱者甚蕃．蕃：多。
2.濯．清涟而不妖．。
濯：洗涤。
妖：美丽而不端庄。
3、不蔓．不枝．。
蔓：长枝蔓。
枝：长枝节。
4、不可亵．玩焉。
亵：亲近而不庄重。
5、陶后鲜．有闻。
鲜：少。
6、宜．乎众矣宜：应当。
7、亭亭．．净植．。
亭亭：耸立的样子；植：立【答案】我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
2.莲，花之君子者也。
【答案】莲是花中的君子。
3.香远益清，亭亭净植。
【答案】香气传得越远就越清芬，洁净地挺立。
4.菊之爱，陶后鲜有闻。
【答案】对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
5.莲之爱，同予者何人？【答案】像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？6.牡丹之爱，宜乎众矣。
【答案】喜爱牡丹的人当然就很多了。
1.《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？【答案】【示例】君子品质：庄重、质朴、洁身自好、不慕名利。
“出淤泥而不染”寓意从污浊的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。
周敦颐的这句话寓示了人生的一种境界。
在物质生活日益丰富的今天，我们应该始终保持这种操守，即使经历污秽，依然能独善其身。
2.“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。
辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。
1.何陋之．有？【答案】助词，宾语前置的标志。
2.水陆草木之．花，可爱者甚蕃。
【答案】助词，的。
3.予独爱莲之．出淤泥而不染……【答案】用在主语和谓语之间，取消句子独立性。
4.友人惭，下车引之．。
【答案】代词，指陈元方。
5之．者不如好之．者，好之．者不如乐之者。
【答案】代词，指学问和事业。
补充：1.本文表现了作者怎样的人生情怀？【答案】本文表现了作者洁身自好、不慕名利的人生情怀。
2.文章都采用了哪些写作手法？【答案】①衬托。
作者用菊花进行正衬，用牡丹进行反衬，突出莲的高洁品质，从而表现了洁身自好、不慕名利的生活态度。
中考语文复习课件《爱莲说》
文章通过赞美莲花的美丽、高洁 ，表达了作者对高尚品质的崇尚
和追求。
批判世俗风气
文章批判了当时社会上追求荣华富 贵、趋炎附势的庸俗风气，强调了 保持独立人格的重要性。
追求理想境界
文章以莲花为喻，寄托了作者对理 想境界的追求，即保持清白操守、 不慕名利、洁身自好。
当代青少年价值观培养方向
树立正确的道德观念
《爱莲说》与《荷塘月色》的对比分析
两者都以荷花为题材，但《爱莲说》是议论性散文，强调对莲花的品格赞美；而《荷塘月色》则是抒情性散文，注重 对荷塘月色的描绘和感受。
《爱莲说》与《水仙操》的对比分析
两者都是借花喻人，但《爱莲说》以议论为主，通过对莲花的描绘来阐述作者的人生态度；而《水仙操》则以抒情为 主，通过水仙花的形象来表达作者对高洁品格的追求。
结合背景知识
了解文章的写作背景、作者生平等信息，有助于更深入地理解文章内 容和作者意图。
历年真题回顾与解析
回顾历年中考语文阅 读理解真题，分析题 型、考点和难易程度 。
通过对比不同年份的 真题，发现命题规律 和趋势，为备考提供 指导。
针对真题中的重点、 难点问题进行深入剖 析，总结解题方法和 技巧。
术中的美感。
02
历史角度
莲花在中国文化中具有丰富的象征意义，如“出淤泥而不染”象征着高
洁品格。可以引导学生了解莲花在中国历史和文化中的地位和象征意义
。
03
文学与科学角度
从科学角度了解莲花的生长环境和特性，如莲花的生长过程、莲叶的自
洁功能等。将这些科学知识与《爱莲说》中的文学描写相结合，引导学
生更加深入地理解文本。
纯洁和高雅
在传统文化中，莲花被视 为纯洁和高雅的象征，代 表着清新、自然、美好的中被视为 吉祥之物，代表着美好、 圆满、和谐等意义。
2014届中考语文《爱莲说》复习ppt课件(9页)
精要练习4
5、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 答：________________________________ 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。 6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪 些美好的品质？ 答：________________________________ 洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合 污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等
精要练习5
7、本文采用衬托写法，用____、____衬托 莲，从而表现了作者______________。 菊；牡丹；对追名逐利、趋炎附势的世态的 鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
精要练习 3 4、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。
象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮 的品质的句子是： 出淤泥而不染。 象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的 句子： 濯清涟而不妖。 象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子： 中通外直，不蔓不枝。 象征君子美好资质的句子是： 香远益清，亭亭净植。
） A. ①陶后鲜有闻 ②无鲜肥滋味之享 B. ①予谓菊，花之隐逸者也 ②是谓大同 C. ①莲之爱，同予者何人 ②尝遗余核舟一 D. ①不蔓不枝 ②青树翠蔓 2、解释下列语句中加点词语的意义。 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：____ ②濯清涟而不妖 濯：_____ 妖：_____ ③可远观而不可亵玩焉 亵：________ C、多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重
爱莲说
周敦颐
文言词语
洗涤
多
美丽而不端庄
1、可爱者甚蕃 2、濯清涟而不妖 蔓延 生枝节 3、不蔓不枝 4、亭亭净植 5、可远观而不可亵玩焉 6、菊之爱，陶后鲜有闻 7、宜乎众矣
《爱莲说》原文及翻译
《爱莲说》总复习一、原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
二、解词：1、书下注释：（1）爱莲说：选自《周元公集》。
著有《太极图说》《通书》等“说”，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。
（2）蕃（fán）：多。
（3）晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。
（4）李唐，指唐朝。
（5）淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
染：沾染（污秽）。
（6）濯(zhuó)清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
濯，洗涤。
清涟，水清而有微波，这里指清水。
妖，美丽而不端庄。
（7）不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。
（8）亭亭净植：笔直的洁净地立在那里。
亭亭，耸立的样子。
植，立。
（9）亵(xiè)玩：玩弄。
亵，亲近而不庄重。
（10）焉：助词。
（11）隐逸：指隐居的人。
（12）牡丹，花之富贵者也：牡丹是花中的富贵的（花）。
（13）君子：指品德高尚的人。
（14）噫(yī)：叹词，相当于现代汉语的“唉”。
（15）菊之爱：对于菊花的喜爱。
（16）同予者何人：像我一样的还有什么人呢？（17）宜乎众矣：人该是很多了。
宜，应当。
2、补充解词（1）晋陶渊明独爱菊只（2）自李唐来从（3）世人盛爱牡丹众、多（4）香远益清更加（5）陶后鲜有闻少（6）宜乎众矣多3、一词多义（1）水陆草木之花助词，“的”（2）予独爱莲之出淤泥而不染表示舒缓语气三、文学常识作者：周敦颐（1017—1073），字茂叔，谥号“元公”，道州营道（现在湖南道县）人。
北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。
出处：本文选自《周元公集》。
体裁：“说”。
四、课文翻译水上，地上各种草木的花，可爱的很多。
爱莲说复习课
烟台六中语文导学案系列二（复习）烟台六中七（上）语文导学案课题：《爱莲说》课型：复习执笔：张艳审核：徐循课时：第周第课时时间：2010-9-26学习目标：1、反复朗读课文，理解文章托物言志的写作方法。
2、背诵课文，掌握并积累文中重要的文言词句。
学习重难点：学习目标1、2学习过程：一、课文默写。
1、《爱莲说》一文中写莲花形象品质的名句是2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正的句子是。
3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是。
4、比喻君子志洁行廉，芳名远播的句子是。
5、文章的主旨句是。
6、比喻君子既不与世同流合污，又不孤高自许的是7、集中表现莲高洁品质的句子是。
二、文学常识、课文知识填空。
1、本文的作者是，代道州人，家。
2、本文的体裁是“说”，“说”是古代的一种文体，偏重于论述道理。
3、本文运用的写法，作者所托“物”是指，所言的的志是。
“陶后鲜有闻”中的“陶”是指。
4、作者在第一段中从等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者的品质。
5、文章前后照应，“予独爱莲”和一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和一句形成照应。
“众“和相照应。
6、作者爱莲，不仅是倾心于它的更主要的是看到了它的。
7、衬托分和两种。
本文用来衬托莲。
8、作者以自况；表明了他的生活态度，婉曲地批判了的世风。
9、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是和10作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？11.、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？12、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
三、解释下列加点的字。
1、可爱者甚蕃．2、出淤泥而不染．3、晋陶渊明独．爱菊4、濯．清涟而不妖．5、可远观而不可亵玩．．焉 6、香远益．清7、陶后鲜．有闻 8、亭亭．．净植．9、予谓．．菊10、宜．乎众矣四、翻译下列句子。
1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》(含答案)
2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》一、课内阅读爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．下列加点词意思相同的一项是（）A．予谓．菊，花之隐逸者也初，权谓．吕蒙曰B．香远益．清自以为大有所益．C．同予者何．人何．陋之有D．晋陶渊明独爱．菊牡丹之爱．，宜乎众矣2．下列句子中加点词意思和用法相同的一项是（）A．莲之．出淤泥而不染无丝竹之．乱耳B．自．李唐来公亦以此自．矜C．花之君子者．也知之者．不如好之者D．可远观而不可亵玩焉．二石兽并沉焉．3．下列对文章理解有误的一项是（）A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B．文章通过托物言志的手法来表现作者的高尚品质，其中“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿，豁达大度。
C．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托出自己对菊花的喜爱之情，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
D．“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
”表达作者对世人缺少君子之德的遗憾、惋惜之情，以及对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视。
4．把文言文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
爱莲说周敦顾水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
5．下列句子中加点的词解释正确的一项是（）A．可爱者其蕃．（繁）B．濯清涟．而不妖（清水）C．香远益．清（更加）D．亭亭净植．（耸立）6．下列句子中加点的“之”字的用法与共它三项不同的一项是（）A．水陆草木之．花B．莲之．出淤泥而不染C．花之．隐逸者也D．花之．君子者也7．下面对这篇文章的分析有误的一项是（）A．本文体裁是“说”，“说”是一种文体。
2024年中考语文一轮复习-《爱莲说》、《陋室铭》、《生于忧患死于安乐》文言文知识复习课件
2. 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。文中的 “牡丹”“菊”“莲”分别象征什么样的人？作者对莲 的描述和赞美寓意着他怎样的思想感情？
文言文翻译原则
信——字字准确,忠实于原文。（重点实词，古今异义， 词类活用，通假字，一词多义） 达——通顺规范,符合现代汉语表达习惯（留，删，换， 调，补） 雅——富有文采,能传达出原句的韵味。
边做边查,规范书写。
四 课文内容理解：
1.作者从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品 格？
生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”---生
（5）亭亭净植
（6）可远观而不可亵玩焉 （7）予谓菊，花之隐逸者也 （8）陶后鲜有闻 （9）宜乎众矣
亭亭：耸立的样子 净：洁净 植：竖立 亵玩：靠近赏玩 亵：亲近而不庄重 谓：认为 鲜：少 宜：应当 众：很多
三.句子翻译
1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 水上，地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊 明只喜爱菊花。 2.自李唐来，世人甚爱牡丹。 从唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。 3.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲从河沟，池塘的污泥里生长出来，却 不受泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。
何故怀瑾握瑜②而自令见放为?”屈原曰：“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能
以晧晧③之白而蒙世俗之温蠼(qú) ④乎！”
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
【注】 ①餔(bū)其糟而啜其醨(lí)：吃点酒糟，喝点薄酒。餔：吃。啜：饮。醨，
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引导复习 重点字词
可爱者甚蕃
(fán) 多
陶渊明独爱菊 仅
濯清涟而不妖 洗涤 美丽而不庄重
菊之爱，陶后鲜有闻 （xiăn）少 牡丹之爱宜乎众矣 当然
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
立
玩弄 亵，亲近而不庄重
重点句子
※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的 语序、省略的成份
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝
文意理解
1、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲 花哪些品格？
三个方面：从生长环境方面写出了莲“出淤泥而不染， 酌清涟而不妖 ”的高洁、质朴，不与世俗同流合污；从 体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 的正直，通达事理，行为方正，香气远播；从风度气质 方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的志洁 行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。
会理想 源的相似点
（内容相关）
去、道）
2012
《邹忌讽齐王 4题10分 古今异义 关键字（面 邹忌讽谏
纳谏》+《资治
（地方、蔽）刺）
的方式
通鉴·周纪一》
（主旨相同）
齐国“战胜 于朝 廷”“强于 天下”的原 因
周敦颐
复习方略
1、复习文学常识（作者及体裁） 2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习
予独爱莲之出淤泥而选不择染了，归濯隐清;涟而不妖。
相同我点只：爱莲花，(因为它周)它敦从颐污强泥调里人生格出修却养不，尽
表现被出沾他染们，不在随清波水里洗管过周却边不的妖环艳境。很不好，但
逐3.流陶的渊态明度“。独爱菊”，人周格敦可颐以“是独很爱高莲尚”的，。表
现了他们处世态度有何异同?(5分)
4. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法， 把“莲花”比喻“君子”不__求__富__贵__名_利__，__安__贫__乐_道， _在__污__浊__的_环__境__中__洁__身__自_好__，__保__持__坚_贞__气__节_的高尚 品格。
2、作者描写莲花，同时还写到了菊和牡丹，这 运用了什么写作手法？有何作用？
衬托手法，用菊花正衬，用牡丹反衬，突出了莲的 高洁品格。表达了自己洁身自好、不慕名利的生活态度， 含蓄而突出地表达了文章的主旨。
文意理解
3、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹” 分别比作什么人呢？作者对它的们的情感态度又 是怎样的呢？
在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
他山之石（实战演习一） （安徽省）
1. 解释下列加点字的意思。(3分)
⑴ 甚蕃 ⑵ 亵玩
⑶ 宜乎众矣
多 亲近而不庄重 应当
2. 翻译下面文言句子。(4分)
菊之爱，陶后鲜有不闻同。点： 喜爱菊花，陶渊明之陶后渊很明少面听对说污了浊。的环境，
（2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美 名远扬的句子是
中通外直,不蔓不枝,香远益清
（3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态， 令人敬意不敢侮的句子是
亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句 是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （5）文章的主旨句是 莲，花之君子者也
复习文学常识
《爱莲说》，选自《周元公集》。作者 周敦颐 ，北宋哲学家，宋代 理学 的创 始人。
“说”－－古代一种 既可以说明、， 记述事物，又可以发表议论 的文体。
自主复习
1、齐读课文（全班） 2、看注释与资料，默读课文 3、小组活动：
·一人一句翻译课文 ·关注重点字词、重点句子 ·互释疑难问题 4、提出没解决的问题，师生共 同处理（全班）
在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，
如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用 “我__寄__愁__心_与__明__月__，，随__风_直__到__夜__郎__西__”抒发对友人 绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用 “春__蚕__到__死_丝__方__尽__，，蜡__炬_成__灰__泪__始__干___” 表达了坚 贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中，用 “落__红__不__是_无__情__物___;化__作__春__泥_更__护__花____” 展示了
标题理解 样利用士气
容相关）
福、狱、靡）
取胜
2014 《出师表》+ 4题11分 一词多义 关键字（秋、诸葛亮劝 诸葛亮和魏
《容斋随笔》
（遗、喻、 隆）
谏的三条 郑公劝谏的
（主旨相同）
远、悉）
建议
不同点
2013 《桃花源记》+ 4题10分 一词多义 关键字（无 作者的社 雪窦和桃花
《雪窦游志》
（异、舍、 论）
诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的 坚强性格和献身精神。(8分)
实战演习二
一、（2015菏泽改编）阅读下面两个语段，完成 1~4题。（共10分） (一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众 矣。
（它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。
香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。
可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！
莲，花之君子者也 莲，是花中的君子。
菊之爱，陶后鲜有闻
对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
重点句子理解
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖
菊 隐逸者 惋惜 牡丹 富贵者 讽刺
4、纵观全文，作者写这篇文章的意图是 什么？它采用了什么写作手法？
作者赞美莲的高尚品质说明自己洁身自好， 不慕名利的品格。
本文主要采用了象征手法（托物言志）。
文意理解 结构要点
不 蔓 不 枝
莲
生长环境
体态香气
不 蔓 不 枝
风度气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
年份 考查篇目
题量分 值
实词解释
考点 句子翻译 文意理解 迁移运用
2016 《马说》+《汉 4题10分 一词多义 关键字（食）作者的思 人才怎样才
书》（主旨相
（名、足、
想感情 能不被埋没
同）
道、通）
2015 《曹刿论战》+ 4题10分 判断解释是 关键字正确（专、