2018年泰州师说试卷
2018年泰州师说试卷
2018年泰州师说试卷（一）答案二、客观题（一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题5分，共60分）1.在课堂教学中，学生探究时遇到困难，教师应该提供（B）A.答案B.支架C.练习题D.讲解2.胡瑗提出的教学方法是（C）A.安定教法B.明体教法C.苏湖教法D.达用教法3.正确对待胡瑗人教育思想，我们应该（A）A.继承和发展B.全盘肯定C.全盘否定D.以上都不正确4.美国《后现代课程观》的作者多尔认为不应被视为固定的、先验的“跑道”，而应该成为达成个人转变的通道，其课程价值体现为（C）A.满足后现代社会发展需要B.满足教师专业发展需要C.满足学生身心发展需要D.满足学校特色发展需要5.教师应对挫折的原则不包括（D）A.坚持目标，矢志不移B.调整进程，从长计议C.珍惜逆境，磨练自己D.当机立断，速战速决6.安全教育的主要意义和价值是（C）A.保障学生身心健康B.保障学校秩序稳定C.保障师生身心健康D.保障国家政权稳定7.学生心理疾病分为三种情况，错误的一项是（C）A.心理问题B.心理障碍C.肢体残疾D.心理疾病8.从管理的解读看，课程可以分为（A）A.自读课程B.地方课程C.校本课程D.国家课程9.国家课程校本化实施，可以通过三种途径实现（D）A.学科内整合B.跨学科整合C.课内外整合D.跨学校整合10.国家课程校本化可以选择的实践模式是（B）①创新生成②主题整合③校本开发④微观调适A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.结合实践活动可以从三个维度设计，错误的一项是（A）A.人与父母B.人与社会C.人与自然D.人与自我12.包容心，是幼儿教师不可或缺的又一职业品质，这是因为（B）A.阳光普照是所有教师的行为准则B.幼儿长相、性格、习惯千差万别C.包容心是所有幼儿园的规定D.包容心是国家教育政策的要求（二）判断题（请判断下面说法是否正确，并选择对或错，每题4分，共40分）13.只要能提高学生的学业成绩，就应该视为名课（错）14.泰州中学、泰州二中、泰州中学附属初中都以“明体达用”为他们学校的根都是安定书院。
师说测试题(含答案)
师说1．下列加点字读音正确．．的一项是（）（5 分）A ．嗟乎（ji ān）嘉奖（ji ā）阿谀（yú）师襄（xi āng)．．．．B ．跬．步（guǐ）经传．（zhuàn）以贻．（yí) 之苌．（cháng) 弘C．骐骥（qí）句读（dòu）颁白（bān）老聃（dān)．．．．D．驽．马（nú）郯．子（t án）针砭．（bi ǎn）无长．(zh ǎng) 无少2．下列句中加点的字解释不正．确．．的一项是（）（5 分）A ．孰．能无惑（谁，哪一个）其闻道也固．先乎吾（本来）B ．彼童子之师（那些）夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）．．C．余嘉．其能行古道（赞赏）士大夫之族．（类、辈）D．作《师说》以贻之（赠送）是故无贵无贱（没有）．．3. 下列对加点词语表述正确．．的一组是( ) （5 分）①古之学者必有师②师者，所以传道受业解惑也．．．．③今之众．人．，其下圣人也亦远矣④小．学．而大遗，吾未见其明也⑤弟子不．必．不如师，师不必贤于弟子⑥吾从．而．师之A．全不相同 B ．②③⑤和现在的用法相同C．全都相同 D ．①③⑥和现在的用法相同4．下列加点词语含义相同．．的一组是( ) （5 分）A ．师道之不传也久矣B ．道之所存，师之所存也．．六艺经传．皆通习之圣人无常师．C ．作《师说》以贻．之 D. 则耻师焉贻．笑大方则群聚而笑之5．选出对下列各句中加点的“于”字意义判断正确．．的一项（）（5 分）①而耻学于．师②其皆出于．此乎③于．其身也④师不必贤于弟子⑤不拘于时⑥学于余．．．A ．全相同B ．各不相同C ．只有①⑥相同D ．只有②③⑤相同6. 下列说法不．当．的一项是（）5 分A ．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。
B ．韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文言之有物的文风。
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师说1．下列加点字读音正确 的一项是（）（ 5 分）A ．嗟 乎（ ji ．．阿谀 （y ú）师襄（ xi ā ng)ā n ） 嘉奖（ ji ā ）．．．．B ．跬 步（ gu ǐ ）经传 （ zhu àn ） 以贻 （y í) 之苌（ ch áng) 弘．．．．C ．骐 骥（ q í）句读 （ d òu ） 颁白（ b ā n ）老聃 （d ā n)．．．．D ．驽 马（ n ú） 郯子（ t án ） 针砭 （bi ǎ n ）无长 (zh ǎ ng) 无少．．． ．2．下列句中加点的字解释不正确 的一项是（ ）（ 5 分）．．．A ．孰 能无惑（谁，哪一个）其闻道也固 先乎吾（本来）．．B ．彼 童子之师（那些）夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）．．C ．余嘉 其能行古道（赞赏）士大夫之族 （类、辈）．．D ．作《师说》以贻 之（赠送）是故无 贵无贱（没有）．． 3. 下列对加点词语表述正确 的一组是 ()（ 5 分）①古之学者 必有师 ．．②师者，所以 传道受业解惑也．．．．③今之众人 ，其下圣人也亦远矣④小学 而大遗，吾未见其明也．．．．⑤弟子不必 不如师，师不必贤于弟子⑥吾从而 师之．．B．．A ．全不相同 ．②③⑤和现在的用法相同 C ．全都相同D．①③⑥和现在的用法相同4．下列加点词语含义相同 的一组是 ()（5 分）．．A ．师道之不传．也久矣B．道之所存，师．之所存也 六艺经传 皆通习之圣人无常师．．C ．作《师说》以贻 ．之D.则耻师焉 贻笑大方则群聚而笑之．5．选出对下列各句中加点的“于”字意义判断正确 ．．的一项（）（ 5 分） ①而耻学于 师②其皆出于 此乎③于 其身也．．．④师不必贤于 弟子⑤不拘于 时⑥学于 余A ．全相同 ．C．D．B ．各不相同 ．只有①⑥相同 ．只有②③⑤相同6. 下列说法不当 的一项是（ ） 5 分．．A ．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文” ，故又称韩文公。
2018年度泰州师说题库
答案AaCcDdDdcdDDdDDCCDA cc D bb c d Da b c cBa Ca ad d a题目（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，（）提出了课程编制的过程模式。
（）* A.艾斯纳 B.杜威 C.斯坦豪斯 D.泰勒（）提出了课程编制的过程模式。
（）* A.艾斯纳 B.杜威 C.斯坦豪斯 D.泰勒“苏湖教法”的历史意义和教育价值在于（）* A.为当时的社会培养了一大批经世致用人才 B.引领了当时的学“苏湖教法”的历史意义和教育价值在于（）* A.为当时的社会培养了一大批经世致用人才 B.引领了当时的学1959年，苏联提出“新三艺”课程，不包括（）* A.数学 B.科学 C.语言 D.法律1959年，苏联提出“新三艺”课程，不包括（）* A.数学 B.科学 C.语言 D.法律2007年教育部在其颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》中（）* A.从指导思想、教育目标、基本原则、教育安全教育的主要意义和价值是（）* A.保障学生身心健康 B.保障学校秩序稳定 C.保障师生身心健康 D.保障安全事件的精神赔偿措施中，错误的选项是（）* A.道歉 B.安慰 C.承认错误 D.说声对不起就可以了按课程的制定者可将课程分类为（）* A.国家课程、地方课程、学校课程 B.国家课程、学校课程 C.地方课程按照新的食品安全法的要求，作为集体供餐单位，学校食品安全第一负责人是（） A.总务主任*B.校长办公室主按照新的食品安全法的要求,作为集体供餐单位,学校食品安全第一负责人是() A.总务主任*B.校长办公室主任 包容心，是幼儿教师不可或缺的又一职业品质。
这是因为（）* A.阳光普照是所有教师的行为准则 B.幼儿长相被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”的是()* A.雅斯贝尔斯 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.泰勒不属于教师职业倦怠的选项是（）* A.去个性化 B.非常低的个人成就感 C.对工作和生活感觉很累 D.不顺心不要简单地把食物里是否有危害物质作为衡量食品安全的标准（）* A.实际上是对健康的一种危害 B.实际上是处于青春期的初中生最容易出现一种我要让教师懂我的需求，觉得老师就是要像同学一样像朋友一样懂我。
泰州中学教师招聘2018年考试真题及答案解析
泰州中学教师招聘2018年考试真题及答案解析1：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（）单项选择题A、泛化B、获得C、强化D、分化2：学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
单项选择题A、特征B、表象C、核心D、内容3：教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循（）单项选择题A、共同经验原理B、抽象经验原理C、重复经验原理D、信息来源原理4：高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。
根据理性情续疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）。
单项选择题A、主观要求B、相对化C、糟糕至极D、片面化5：教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）单项选择题A、学科专业素养B、教育专业素养C、品德专业素养D、职业道德素养6：班级常规管理需要建立反馈系统，采取的反馈方式有（）多项选择题A、个别讨论反馈B、班干部反馈C、班集体反馈D、家长反馈7：隐性课程又称（）多项选择题A、公开课程B、官方课程C、非正式课程D、潜在课程E、隐蔽课程8：下列不属于我国中学的德育原则的是（）。
多项选择题A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则E、理论联系实际原则9：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原理D、对各要素间整体关系的理解10：社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。
（）判断题对错11：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段12：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。
江苏省2018届高考语文专项复习 文言文整体阅读 师说练习(5)
文言文整体阅读:师说课后练习（5)1．默写课文。
（1）文中陈述老师职责的句子是________________________________________________。
（2）文中陈述择师标准的句子是________________________________________________。
(3）文中阐述师生间辩证关系的句子是____________________________________________。
2．对下列各句中加点词的判断正确的一项是（）①师道之不传也久矣②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎③圣人之所以为圣④师者,所以传道受业解惑也A．①和②相同，③和④不同 B。
①和②不同，③和④相同C．①和②不同，③和④也不同 D。
①和②相同，③和④也相同3．下面句中的“其”，全都用作副词的一组是（）A．①生乎吾前，其闻道也，固先乎吾。
②惑而不从师,其为惑也，终不解矣。
③古之圣人,其出人也远矣。
B．①寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。
②尽吾志而不能至者,其孰能讥之乎。
③今其智乃反不能及。
C．①夫庸知其年之先后生于吾乎。
②其可怪也欤。
③小学而大遗,吾未见其明也.D．①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。
②欲加之罪,其无辞乎.③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?（2)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（4）是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
5．对下列加点字的解释，不正确的一项是（)A。
作《师说》以贻之贻：赠送。
B。
不耻相师师：老师。
C。
师道之不传也久矣道：风尚.D.或师焉，或不焉不：“不"通“否”。
6．解释各句中“为”的意义以及用法.1、如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民.2、君家妇难为。
(完整版)师说阅读练习题及答案
师说阅读练习题及答案一、选择题 1．下列加点字读音正确．．的一项是 A．数罟．洿．池阿谀．奉承师襄．经传．以贻．句读．颁．白老聃．郯．子针砭．无长．无少 2．下列句中加点的字解释不正确．．．的一项是 A．孰．能无惑其闻道也固．先乎吾 B．彼．童子之师夫庸．知其年之先后生于吾乎 C．余嘉．其能行古道士大夫之族． D．作《师说》以贻．之是故无．贵无贱 3.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确．．的一组是： ①古之学者．．必有师。
②师者，所以．．传道授业解惑也 ③今之众人．．，其下圣人也亦远矣。
④小学．．而大遗，吾未见其明也 ①弟子不必．．不如师，师不必贤于弟子⑥吾从而．．师之 A．全不相同 B．②③⑤和现在的用法相同 C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同 4.下列加点词语含义相同．．的一组是： A．师道之不传．也久矣B．道之所存，师．之所存也 六艺经传．皆通习之圣人无常师． C．作《师说》以贻．之D．其为惑．也，终不解矣 贻．笑大方于其身也，则耻师焉，惑．矣 5．下列各组中加点的虚词用法完全相同．．的一项是 A．于其身也，则．耻师焉／则．群聚而笑之 B．师道之．不传也久矣／古之．学者必有师 C．乃．不知有汉，无论魏晋／今其智乃．反不能及 D．小学而．大遗／人非生而．知之者 6.下列各组句子中，“所以”的用法不同．．于其他三项的一项是 A 师者，所以．．传道受业解惑也B 所以．．兴怀，其致一也 C 圣人之所以．．为圣 D 此所以．．学者不可以不深思而慎取之也 7.下列句中“其”的用法与例句相同的一项是．． 例句：其闻道也固先乎吾． A．其皆出于此乎B．吾未见其明也C．其可怪也欤D．授之书而习其句读．．．． 8. 选出对下列6句中加点的“于”字意义判断正确的一项．． ①而耻学于师②其皆出于此乎③于其身也．．． ④师不必贤于弟子⑤不拘于时⑥学于余．．． A．全相同B．各不相同C．只有①⑥相同D．只有②③⑤相同 9.下列句中不含通假字的一项是．． A．君子生非异也 B．师者，所以传道受业解惑也 C．斯天下之民至焉D．或师焉，或不焉 10.下列加点字的用法不同于其他三项的是．． A．师道之不传也久矣B．巫医乐师百工之人，君子不齿．． C．是故圣益圣，愚益愚D．假舟楫者，非能水也．． 11.下列各句与例句句式特点相同的一项是．． 例句：句读之不知，惑之不解 A．师者，所以传道受业解惑也B．大王来何操？ C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．不拘于时，学于余 12. 选出下列说法不当的一项．． A．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。
泰州师说答案（全）
泰州师说答案（全）第一篇：泰州师说答案(全)（二）多选题（每题5分）6、教学目标的评价包括（）A、评价教学目标的表述B、评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确7、阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力A、感受B、理解C、欣赏D、评价8、教师所面临的人际关系压力包括（）A、同事关系B、师生关系C、与家长关系D、自己的家庭压力9、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A、互访B、民主评议C、家长会D、家长委员会1.课题研究的意义有哪些（）。
A 促进教学实践与理论相结合B 推动教育事业发展C 获得科研经费D 帮助自身发展 2.以下属于新媒体的有（）。
A PPTB 投影仪C 微信D 电子白板E 微博 3.以下属于评课方式的是（）。
A 经验式评课B 复盘式评课C 课堂观察D 个案分析E 追问式评课 4.大阅读推进应从哪几个方面展开（）。
A 学生B 学校C 家长D 社会E 政府６、对于评课者而言，复盘时必须注意以下几个方面（）Ａ、允许以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述Ｂ、以教师自己的回顾和描述来促进其进一步反思Ｃ、适度补充引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情Ｄ、评课者必须尽量避免对教师进行价值判断７、课例研究的基本步骤是（）Ａ、选题、备课Ｂ、上课、观课Ｃ、研讨、改进Ｄ、分析、评价Ｅ、提炼、总结８、对学生的冲动行为，可以采取的方法是（）Ａ、培养延迟满足的能力Ｂ、严厉的惩罚Ｃ、使用“自我教育训练”Ｄ、使用行为改变技术９、人的力量包括（）Ａ、身体力量Ｂ、社会力量Ｃ、家庭力量Ｄ、网络力量Ｅ、精神力量1、教师在教材处理和教法选择上需要（）A 突出重点B 突破难点C 抓住关键D 随心所欲2、课例研究的内容可以是（）A 教学方法B 师生关系C 教学活动D 学习方式E 教学环境3、印刷型检索工具常用的三种途径是（）A 著者途径B 分类途径C 主题途径D 刊名途径4、课题研究的成果形式包括（）A 研究论文和报告B 专著和教材C 教具和教学仪器D 教学硬件5、教师教学基本功一般包括（）A 板书B 教态C 语言D 教法6、当我们关注自己，爱自己时，我们才能（）Ａ、期待别人照顾你Ｂ、内心真正关注别人Ｃ、无条件地爱他人Ｄ、活在当下，迎接未来7、教育科学理论研究的主要功能包括（）Ａ深化教育认识Ｂ完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论Ｃ对研究成果进行逻辑证明Ｄ为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序8、“复盘式”评课中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了“学习目标”、“教学A 学习活动B 学了什么C 教了什么D 学会了什么9、学校校本课程的开发和发展至少需要的几个十分重要的条件有哪些（）A 一些真正理解改革、渴望改革的领导B 教师C 学生D 一些专业人员10、下列几种情况，哪些情况需要重新定位（）A 第一次安装驱动并连接白板时B 白板与投影之间相对位置发生改变后C 白板上出现水印时11、课题申报书的撰写，除了课题名称、背景意义，还应该包括（）A 范围内容B 研究方法C 成员分工D 成果形式12、课例研究的特点（）A 其本质是一种行动研究B 教师为课例研究的主导C 以教师集体合作为主要特征D 以学生学习和发展中出现的问题为研究对象E 目的在于通过教师专业发展里面促进学生的学习和发展13、关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准（）A 社会适应标准B 实践矛盾的解决标准C 适应和协调标准D 适应于发展标准14、文献综述一般都包含以下部分（）A 摘要B 引言C 主体D 参考文献15、“追问式”评课可以帮助教师进行更为深入、更为彻底的反思，这种思理应关涉的内容有（）A 为何要设计这样的教学目标B 为何要设计这种“教”的活动 C 为何要安排这种“学”的活动 D为何要选择这样的教学内容16、制定阅读目标所遵循的基本原则是什么（）A 阅读和阅读教学是对话过程 B 阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求 C 重视阅读过程和阅读方法 D 重视知识的实际运用17、遇到情绪困扰时，下面哪些方法能合理地调整或缓解情绪（）A 向亲人老师或者朋友诉说B 寻求专业心理咨询师的帮助C 任凭自己胡思乱想 D把一切写下来，借此整理自己的思绪18、课题结题的三种材料包括（）A 成果材料 B 阶段性评估材料C 过程管理材料D 过程研究材料19、教学过程的评价包括（）A 评价学生的学习心境是否愉悦B 评价学生的个性发展是否健康 C评价学生的学习动机是否端正 D评价学生参与学习是否主动 E 评价学生的活动时间是否充足 F 评价学生认识状况是否是高水平的20、阅读是运用语言文字获取信息、（）的重要途径。
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2018年泰州师说试卷（一）答案二、客观题（一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题5分，共60分）1.在课堂教学中，学生探究时遇到困难，教师应该提供（B）A.答案B.支架C.练习题D.讲解2.胡瑗提出的教学方法是（C）A.安定教法B.明体教法C.苏湖教法D.达用教法3.正确对待胡瑗人教育思想，我们应该（A）A.继承和发展B.全盘肯定C.全盘否定D.以上都不正确4.美国《后现代课程观》的作者多尔认为不应被视为固定的、先验的“跑道”，而应该成为达成个人转变的通道，其课程价值体现为（C）A.满足后现代社会发展需要B.满足教师专业发展需要C.满足学生身心发展需要D.满足学校特色发展需要5.教师应对挫折的原则不包括（D）A.坚持目标，矢志不移B.调整进程，从长计议C.珍惜逆境，磨练自己D.当机立断，速战速决6.安全教育的主要意义和价值是（C）A.保障学生身心健康B.保障学校秩序稳定C.保障师生身心健康D.保障国家政权稳定7.学生心理疾病分为三种情况，错误的一项是（C）A.心理问题B.心理障碍C.肢体残疾D.心理疾病8.从管理的解读看，课程可以分为（A）A.自读课程B.地方课程C.校本课程D.国家课程9.国家课程校本化实施，可以通过三种途径实现（D）A.学科内整合B.跨学科整合C.课内外整合D.跨学校整合10.国家课程校本化可以选择的实践模式是（B）①创新生成②主题整合③校本开发④微观调适A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.结合实践活动可以从三个维度设计，错误的一项是（A）A.人与父母B.人与社会C.人与自然D.人与自我12.包容心，是幼儿教师不可或缺的又一职业品质，这是因为（B）A.阳光普照是所有教师的行为准则B.幼儿长相、性格、习惯千差万别C.包容心是所有幼儿园的规定D.包容心是国家教育政策的要求（二）判断题（请判断下面说法是否正确，并选择对或错，每题4分，共40分）13.只要能提高学生的学业成绩，就应该视为名课（错）14.泰州中学、泰州二中、泰州中学附属初中都以“明体达用”为他们学校的根都是安定书院。
（对）15.有学者曾经这样评价泰勒的《课程与教学的基本原理》：课程界非常幸运，因为有了泰勒。
这说明泰勒关于课程的研究，过去、现在乃至将来无人超越（错）16.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是多尔的《后现代课程观》（错）17.挫折只会对造成消极方面的影响。
（错）18.家长是学生饮食安全的主体，教师可以发挥辅助作用。
（错）19.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（对）20.核心素养是素养系统中具有根本性和统领性的成分，是人之为人之根之本，是人进一步成长的基础和可能，是人进一步发展的内核。
（对）21.综合实践活动可参照人与自我、人与自然、人与社会三个维度进行设计。
（对）22.作为老师，要想成为孩子心目当中的好老师，就应该设身处世地去为学生着想，爱其所爱，憎其所憎。
（错）三、论述题以下两道论述题只需选择一题即可，根据相应的问题表述自己的观点，字数500字23.学校要求教师开发校本课程，老师们就忙着编写教材。
你怎么看这个问题？答：这种做法是不正确的，开发校本课程前首先需要进行调查研究。
搜集教育主管部门对本课程的教学要求及本课程的培养目标，对学生进行学情分析，对教师的实际教育能力及教学研究能力进行正确的评估，从中选择出具有较强的教育教学能力和一定教育教学研究能力的老师进行校本课程的开发。
编写校本教材之前还需要先认真研究本课程的人才培养目标和课程培养方案，由他们学习讨论，编写出本课程标准、教学大纲、考核要求、评价标准，完成这些工作后，再由学校请本校内部该课程的教学专家负责组建教材编写的团队，分工编写教材的各个组成部分，最后再负责人进行修改和统稿。
在教学过程中根据实际教学效果，学生的参与度、接受度、目标的达成度、情绪体验等进行反复修改和补充。
当教材的应用符合学生的学情，即学习轻松、学生参与度高、对学生的能力提升事半功倍、将德育教育容入教学之中，才能最后定稿。
24.某学校认为纵使实践活动很麻烦，考试又不考，于是干脆就不做。
对此，请谈谈你的看法。
答：这种做法是不对的。
教育的必须以人为本、德育为先。
让学生参加实践活动是为了推进素质教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践能力和综合素质，通过减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大学生在社会实践中，提高创新精神和实践能力。
学校要因地制宜，创新活动手段和方式，充分发挥学生参与社会实践的主动性和积极性，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化；要充分发挥周边爱国主义教育基地的资源优势，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，走进爱国主义教育基地，接受革命传统和民族精神教育，增进爱国情感，提高道德修养；通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。
积极探索学生社会实践活动的新途径和新方法。
鼓励学生多参加社会服务和调查活动。
（学校每学期至少组织学生1—2次社会实践活动。
）；要遵循学生成长规律，依据学生年龄、生理、心理特点，有计划地合理安排踏青、远足活动，让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽。
进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。
2018年泰州师说试卷（二）答案二、客观题（一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题5分，共60分）1.下列关于一节好课的标准叙述正确的一项是（A）A.好课一定是多数人喜欢的课B.好课只是校长认为好的课C.好课只是获奖课D.用学校推进的课堂教学模式上的课才是好课2.正确对待胡瑗教育思想，我们应该（A）A.继承和发展B.全盘肯定C.全盘否定D.以上都不正确3.胡瑗提出的教学方法是（C）A.安定教法B.明体教法C.苏湖教法D.达用教法4.现代课程理论包括（B）A.教师中心、学生中心、社会改造课程理论B.学科中心、学生中心、社会改造课程理论C.教师中心、社会改造课程理论D.教师中心、学生中心课程理论5.学会心理压力管理是教师保持心理健康的客观需要。
下列选项中，哪一项不属于压力管理的有效方法（B）A.积极体验法B.注意分散法C.自我调节法D.压力转换法6.学校食品安全事故通常指（A）A.食物中毒B.学生闹事C.食堂工人失业D.食堂食物过剩7.学校安全事件的物质赔偿原则中，正确的选项是（C）A.多多益善B.能省则省C.适度D.适时8.1959年，苏联提出“新三艺”课程，不包括（D）A.数学B.科学C.语言D.法律9.我们每天习以为常的备课、上课、批发作业等行为的实质是（B）A.不是国家课程校本化行为B.与国家课程校本化无关C.只是狭义的学校课程开发行为D.都为国家课程校本化行为10.依据国家课程标准对学科内容进行拓展属于（B）A.国家课程校本化B.校本课程C.地方课程D.地方课程校本化11.综合实践活动课程的内容组织，要以促进学生的综合素质发展核心，均衡考虑学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系这三个方面的内容。
这条内容符合（A）A.整合性B.实践性C.开放性D.连续性12.下列关于学生心目中的好老师的说法正确的一项是（C）A.只有正高级教师才是学生心目中的好老师B.只有特级教师才是学生心目中的好老师C.学生心目中的好老师也可能是刚毕业工作的老师D.只有高学历教师如博士生等才是学生心目中的好老师（二）判断题（请判断下面说法是否正确，并选择对或错，每题4分，共40分）13.学生参与课堂学习是好课的基本要件。
（对）14.胡瑗是世界上第一个创办寄宿制学校的教育家。
（错）15.“泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划（对）16.泰勒和多尔的课程理论启发我们，课堂教学可能也应该实现预设与生成的有机统一。
（对）17.寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一（对）18.给你饮食安全，交通安全相比，心理安全教育的价值主要体现在理论意义上，它毕竟不会直接威胁到学生生命。
（错）19.在课程政策上，要谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一。
（对）20.社团活动就是校本课程。
（错）21.学校有学校的文化，企业有企业的文化，但就文化的本质而言，它们都归属于文化，是没有差别的（错）22.学生认为老是学不好某门功课就是因为不喜欢这门课的老师。
（对）三、论述题以下两道论述题只需选择一题即可，根据相应的问题表述自己的观点，字数500字怎样理解国家课程的调适模式？答：①目前这种单一的以国家课程为主的课程模式，已经远远不能适应飞速发展的现代化建设的需要。
随着社会的进步，一直会有新的职业产生，有些职业还没有被定义，也许就在每一分钟，每一钞钟都会有一种职业在消失或者在生成。
社会需求的多样化与课程设置的单一性之间存在着严重的矛盾。
②目前的课程体系仍旧是学科课程为主，综合课程不足；仍旧是知识课程为主，动手课程不足；选择性有增强但与学生适应还有差距。
③国家课程注重的是普适性，很难考虑到学校、学生的个别差异，满足多样化的需要。
④对于教师的专业成长而言，过于局限于技术层面的发展，过于依赖于国家课程的权威，也阻碍了教师的全面发展。
教师就不仅仅只是国家课程的被动实施者，而是课程改革的积极参与者。
需要对国家课程进行调适：①以学生的需求和学生的兴趣为导向，开发出的特色课程，如时事论坛、活动课程、专题讲座等。
②在坚持国家课程改革纲要基本精神的前提下，学校根据自身性质、特点和条件，将国家层面上规划和设计的面向全国所有学生的书面的计划的学习经验转变为适合本校学生学习需求的实践的学习经验的创造性实践，包括教材的校本化处理、学校本位的课程整合、教学方法的综合运用和个性化加工及差异性的学习评价等多样化的行动策略。
③国家课程校本化的基本要求是学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要。
胡瑗是泰州的教育家，我们应该向他学习什么？谈谈你的看法。
答：①“十年苦读,不问家事”。
作为教师首先应该是一个学习型的人，我们要学习胡瑗的学习精神。
②“对前十年的教育实践的反思”。
我们要学习他这种事后的反思行为，这样才能便于自己的工作和学习有所进步。
③“变经师的‘一言堂’为师生互动的‘群言堂’”。
我们需要学习他种教学方式：师生互动才是教学的正确行为，我们在教学中也应该加强师生之间的互动，给学生以思考和交流的机会，才能让学生积极参与到教学中，主动学习，以达到事半功倍的效果。