泰州师说体会
师说心得体会(通用5篇)
师说心得体会(通用5篇)师说心得体会篇1师说心得体会《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的散文。
是一篇包含对老师的观点和立场的大型说理*。
从古至今，因为师道沦丧，文人见解芜杂，所以围绕着《师说》进行着针锋相对的批判。
但无论怎样的批判，无论怎样的诠释，都无法撼动《师说》在心目中的地位。
“古之学者必有师”，全文仅此一句提及教师，作者从正面指出教师的重要作用。
教师的重要作用就是教会学生学。
教师是给人以智慧的人，他的成功就在于他教给学生“点石成金”术。
教师不仅要教给学生“点石成金”术，而且要善于引导学生“成金”。
“道之所存，师之所存，也是从正面论述教师的作用。
作者在这里用“道”来代表教育的内容，教师的作用。
作者的观点是“道”是不断向前发展的，而教师是决定“道”的存在与否，也就决定了教育的内容。
“师道尊严”，这个“师道”就是教师所遵循的原则，即“传道、授业、解惑”，就是要把学生教育好，把知识传承下去，让学生走出迷惑，这就是“尊严”的原因。
文中多处运用排比、对比，如“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。
学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？人非生而听之信之者，孰能无惑？”，如“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
”等，语言形式灵活多样，通俗易懂，有理有据，具有很强的说服力。
“韩愈不是承认老师有“可贵的人格”吗？他说：“古之学者，犹亦从师而问焉”，不反对“百工居肆以学规矩，挚虞称为尊师重傅”吗？为什么又要反对“师道尊严”呢？因为当时“师道尊严”，钳制了人们的思想，使人们不敢道出真相。
他站在进步的立场上，为提倡“古道”，反对“师道尊严”而斗争。
《师说》是一篇非常优秀的古代散文。
它围绕“从师学习”这一中心，阐明教师的重要作用、从师学习的必要性和原则，批判当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。
师说心得体会
师说心得体会教师是一份神圣而严谨的职业，涵盖的责任不仅仅是传递知识，更应该是培养学生的品德与思维能力。
作为一名教师，我在多年的教学实践中，颇有一些心得体会，分享一下。
一，善于交流，有耐心。
教师需要善于与学生进行沟通交流，尤其是对班上表现较差的学生。
这些学生并非故意不好好学习，很多时候只是缺乏耐心与信心，且受外部环境的影响极大。
我们需要通过爱心、耐心与真诚与学生进行接触，语言亲切、鼓舞有力。
这样不仅可以深化与学生之间的信任感，同时也能够有效的激发学生的积极性与思考兴趣。
二，尊重个性，激发潜能。
学生是由一个个不同的个性组成的，教师需要了解学生，在尊重个性的同时激发发现潜能。
与学生互动交流的同时要认真听取学生的意见与建议，进一步激发他们的自信心和创造力。
同时也要在课堂教学中重视创新与实践，让学生自主思考，尝试实践，从而不断激发学生的学习热情与学习兴趣。
三，强化与家长的沟通。
教育是一个团队，家长同样是教育的重要组成部分。
与家长建立良好的联系，了解学生的家庭背景与个性特点，对于教师认识学生和发挥学生的潜力都非常重要。
同时，与家长的沟通要友好热情，敢于开诚布公，让家长有信任感，更易受到家长的支持。
四，学然后知不足，教然后能振兴。
教师也需要不断地学习、提升自己，这是教师职业成长的重要一环。
教师应该具备学习新知识和掌握新技能的开放心态，并将这些知识和技能转化为班级管理与教学实践的具体行动。
同时，教师本身也需要不断地反思自己的教学方法，并重视学生的反馈，不断改进措施，提高教学成效。
五，引导学生独立思考，培养科学精神。
培养学生科学精神是教师的职责之一，科学精神贯穿于整个教育过程。
教师要以理性的思维方式为学生进行科学追求，培养学生的探究意识和批判思维，引导他们独立思考并学会发问，从而增强了学生的创新能力和创造力。
作为一名教师，以上是我的一些心得体会。
当然，每个人的经验都是不同的，如何更好地扮演一名好老师，还需要教师在职业生涯中不断创新探索、踏实磨练。
师说心得体会及感悟(3篇)
第1篇自古以来，我国就有尊师重道的优良传统。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
作为一名学生，我有幸聆听了一位优秀教师的教诲，深受启发，以下是我对《师说》这篇经典之作的心得体会及感悟。
一、师者，所以传道、授业、解惑也《师说》开篇即点明了师者的职责：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话让我深刻认识到，教师不仅仅是知识的传授者，更是道德的引领者、智慧的启迪者。
在教师的眼中，每一个学生都是一颗有待雕琢的璞玉，他们用自己的耐心和智慧，将知识、品德、智慧传递给学生，让他们在成长的道路上少走弯路。
二、师德，师之根本《师说》中提到：“为人师表，以身作则。
”这句话强调了师德的重要性。
一个优秀的教师，首先要具备高尚的师德，以身作则，用自己的言行影响学生。
在我看来，师德是教师职业生涯的灵魂，它体现在以下几个方面：1. 爱岗敬业：教师应该热爱教育事业，尽职尽责，全心全意为学生服务。
2. 严于律己：教师要以身作则，严格要求自己，做到言行一致。
3. 关爱学生：教师应该关心学生的成长，关注学生的心理健康，尊重学生的个性。
4. 勤于学习：教师应该不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
三、师生关系，和谐共生《师说》中提到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话揭示了师生关系的本质。
在教育教学过程中，教师与学生是相互依存、共同成长的关系。
以下是我对师生关系的几点感悟：1. 尊重学生：教师应该尊重学生的个性，关注学生的需求，给予他们足够的信任和关爱。
2. 沟通互动：教师与学生之间要保持良好的沟通，倾听学生的心声，共同解决问题。
3. 信任理解：教师应该信任学生，理解学生的困难和需求，帮助他们克服困难，实现自我价值。
4. 激发潜能：教师应该善于发现学生的潜能，鼓励他们勇于尝试，发挥自己的特长。
四、教学相长，共同进步《师说》中提到：“教学相长。
”这句话告诉我们，教学是一个双向互动的过程，教师与学生共同成长。
《师说》心得体会感悟
《师说》心得体会感悟
《师说》是一本关于教育和教师的经典著作，书中阐述了教师的职责、使命以及教育的真谛。
通过阅读这本书，我深受启发，有了以下几点体会和感悟：
首先，教育的本质在于引导。
教师不仅要传授知识，更重要的是要引导学生思考、启发他们的潜能。
教育不是简单地灌输，而是培养学生的独立思考能力和创造力。
教师应该成为学生的引路人，帮助他们探索、发现和实现自己的梦想。
其次，教育是一种奉献和责任。
教师是社会的灵魂，应该热爱教育事业，用心去教育每一个学生。
教师应该把学生的发展放在首位，关注每一个学生的成长和进步。
师生关系应该建立在互信和尊重的基础上，教师要尊重学生的个性和需求，给予他们足够的关怀和支持。
此外，教育需要不断创新和改进。
教育是一个变革的过程，只有跟上时代的步伐，才能真正培养出具有创新精神和实践能力的学生。
教师要不断学习和更新知识，不断探索新的教育方法和策略，以适应社会和学生的需要。
最后，教育是一种责任和使命。
教师所从事的事业是神圣而伟大的，他们肩负着培养未来的使命。
在教育过程中，教师要尽心尽力，不仅要关注学生的学术成绩，更要关注他们的品德和人格的培养。
教师应该注重培养学生的社会责任感和思想品质，使他们成为有道德、有文化、有艺术修养的人。
总之，通过阅读《师说》，我深刻理解到教育的重要性和使命感。
作为一名教师，我要不断提高自己的教育水平，用心去教育每一个学生，培养他们的全面发展，让他们成为有用的人才，为社会的进步和发展贡献力量。
读《师说》体会
读《师说》体会——关于新时期教师的职业道德“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。
”是胡锦涛同志对新时期师德精神的新阐述，新概括；同事也是新形势下的加强师德建设，全面提高教师队伍素质的新目标和新要求。
个人认为不同时代道德观念不同,不同职业道德内涵也不相同,但是无论在哪个时代,也无论是何种职业,道德观念必有其相通的地方。
由此，我想谈谈自己对新时期教师的职业道德的体会。
一、爱岗敬业，关爱学生：爱岗敬业精神是师德内容的核心。
高尚的师德是坚定不移的职业信念的体现,这种信念使教师把全部精力和满腔真情献给教育事业,具体体现在对自己的职业具有高度的责任感和强烈的事业心,在工作中能够甘为人梯、严谨治学、乐于奉献。
而一个不热爱教育事业的教师,决对不可能做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师,也决不可能成为一名优秀的教师,更谈不上具有高尚的师德。
当然,教师的职业是平凡的、生活也是清贫的,但是只要有着对教育事业深深的热爱着,认识到自己的职业对民族、国家和社会是一种不可推卸的责任,就能够树立崇高的职业理想和坚定的职业,并从工作中享受到人生的乐趣。
就会在平凡的教学工作中勤奋求实,兢兢业业,不断提高自身素质,完善自我,在实践中实现自身的价值,实现人格的升华,具有高尚的师德修养,从而适应时代的需求,完成教书育人的重责。
作为一名教师，首先必须要有爱心。
有一句话说：没有爱心，就没有教育。
对孩子，对学生要关爱，要宽容，要耐心，以真情、真心、真诚教育和影响学生，如此才能建立一种平等、和谐的师生关，方能成为学生的良师益友。
师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子才是神圣。
在应该严厉的时候我们要严厉，而在学生们的生活细微处多去关心他们。
尤其是我们这样的中专学校，学生基本都来自农村，他们的父母基本都在外地打工，也就是说他们都是留守儿童，而且正处在年龄的叛逆期和生理期，我们要多给与这些孩子们关爱，让他们感觉到学校的温暖，然他们能身心健康的成长，学有所成，多给他们关爱和关心，多做交流、交心，建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标。
《师说》读后感的心得体会
《师说》读后感的心得体会《师说》是孔子和他的弟子们的言论集，内容涵盖教育、人格、政治、礼仪等多个方面。
阅读这篇文章，我深深感悟到了作为一名教育者应该具备的品质和方法，同时也对于自己的人生有了更深入的思考和领悟。
首先，关于教育者的品质，孔子认为“为人师者，应当客观公正，谦虚谨慎，认真负责，尤其是要以身作则，讲究言行一致。
”这句话让我感到最有共鸣的是“以身作则”。
教育者应该首先具备的是品德高尚的素质和行为处事，以身作则才能很好的感染学生。
与此相对的，如果爱占小便宜、枉费踏实心、爱抱怨、心志不坚的教师则会传递一种消极情绪，给学生带来不好的影响。
在我的学生生涯中，曾经有一位老师很严厉，但是他每次上课时表现出的热情和认真态度，深深打动了我，也让我感受到了学习的快乐。
教育者应该是言传身教的榜样，能够传递正确的价值观，塑造和谐的人际关系，让学生在最佳状态下发展自己的个性和潜能。
其次，关于教育方法，孔子提出了“因材施教”的思想。
在我理解中，这一点包含了三个方面。
一方面，它是以学生为中心的，充分尊重学生的个性特点、认知水平、兴趣爱好等因素。
学生因材施教，更容易感受到老师的关心和帮助，从而激发出学习上的热情和兴趣。
另一方面，它是根据不同学生的情况来创造教学环境和气氛，让学生能够理解和接受的知识、方法、思想等内容。
教育者要通过多种方式调动学生的积极性、主动性、创造性，如课堂讲解、实验演示、互动交流等，不同的方法应该因人而异，以最大限度地教育每一个学生。
最后，它提醒我们教育者要更多的调整教育目标，运用不同方案，绝不塑造全员完全一致化的人，不同个体具有着各自不同的特点和发展潜力，教育者要尽力提供个性化的教育服务，激发每个学生的个性化潜能，获得最好的发展。
（这时候可以借助举例子更加明晰）最后，我想分享一下我对于教育者的素质和方法的体会和实践。
在我的工作中，我始终以“以身作则”作为自己在工作中的核心理念。
我希望我的言行可以给学生树立一个良好的榜样，让他们感受到我对他们的关注和教导。
《师说》心得体会感悟
《师说》心得体会感悟
《师说》这本书给我留下了深刻的印象和许多有益的启发。
在阅读这本书的过程中，我从中领悟到了以下几点。
首先，作为一名教育工作者，我深刻意识到教育的重要性。
教育是人们成长和发展的重要途径，而教育者则是引导和塑造学生的重要人物。
教育者需要具备深厚的学识和专业的技能，同时还需要具备良好的品德和道德素养。
只有这样，才能够真正地影响和激发学生的潜能，培养他们成为有道德、有才能的人才。
其次，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。
教育者应该注重培养学生的创新能力、合作能力、沟通能力等综合能力，而不仅仅关注他们的学科知识。
通过给予学生适当的挑战和引导，激发他们的思维和想象力，培养他们解决问题和自主学习的能力。
只有这样，学生才能够在日后的生活和工作中具备竞争力。
最后，教育者应该注重个性发展和全面发展。
每个学生都是独特的个体，有着不同的优势和特长。
教育者应该充分尊重学生的个性差异，关注他们的潜能和兴趣，为他们提供适合他们发展的环境和机会。
同时，教育者也要注重学生的身心健康，保护他们的权益，培养他们的情感和品德。
只有这样，才能够真正实现教育的目标，让学生得到全面而健康的发展。
综上所述，《师说》这本书给我带来了很多启示和思考。
作为一名教育工作者，我要不断学习和进步，提高自己的专业素养和教育水平，为学生们提供更好的教育服务。
我相信只有这样，才能够为社会培养出更多有知识、有能力、有道德的人才，为社会的发展和进步做出积极的贡献。
《师说》读后感
《师说》读后感
读完《师说》，我深受触动。
这篇文章以师道为主题，阐述了为师的重要性、学习的态度以及师生之间的关系。
通过作者的笔触，我感受到了师生间深厚的情感和对知识的无尽追求。
首先，《师说》让我明白了为师之道。
作者强调了教师的作用不仅仅是传授知识，更是引导学生探索世界、塑造品格的关键人物。
这让我意识到，一个好的教师对学生的影响是深远的，他们不仅教授学科知识，更重要的是教会学生如何做人、如何思考。
其次，文章中的学习态度也给我留下了深刻印象。
作者提倡尊师重道、勤奋好学的精神，认为只有虚心向学，不断追求进步，才能成为真正的人才。
这让我反思自己的学习态度，是否足够谦虚、是否真正珍惜学习的机会。
同时，文章也提醒我要保持一颗永远学习的心，不断充实自己，提升自己的能力和素质。
此外，《师说》还让我重新审视了师生之间的关系。
作者认为，师生之间应该是一种平等、尊重、互助的关系。
教师不仅是学生的引路人，也是学生的朋友和伙伴。
这种亲密的师生关系让我感受到了学习的温暖和乐趣，也让我更加珍惜与老师们相处的时光。
总的来说，《师说》这篇文章给我带来了很多启示和感悟。
它让我明白了为师之道、学习态度和师生关系的重要性。
在未来的学习和生活中，我将努力践行这些理念，尊师重道、勤奋好学，努力成为一个有知识、有品德的人。
同时，我也会珍惜与老师们相处的时光，感恩他们的辛勤付出和无私奉献。
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《泰州师说》培训体会
分界小学顾炜
前不久，我校组织全体教师开展“泰州师说”全员网络培训。
通过这次培训，我的感受颇深。
教育大计，教师为本。
泰州师说让我们广大教师能百家争鸣，各抒己见，既提高了自己，又帮助了别人。
这次培训，通过生动的案例和有趣的故事，为我们教师的成长，提供了很大的帮助。
学习了《走向教学自主》，我对现代教学思想有了更深刻的感悟。
教学要以学生为中心，充分尊重学生、相信学生。
教师扮演的角色不是学生的导师、知识的传播者，而是学生的朋友、学习知识的顾问。
教师的任务是创造促进学生学习的课堂气氛，激发学生的求知欲，发挥独立性与创造性；鼓励学生自己解决问题。
因此，以教师为主体，作用于教材、学生等客体，构成了教的过程；以学生为主体，作用于教材、教师等客体，构成了学的过程；教师、学生均具有主客体双重角色的意义。
听了洋思中学校长介绍了他们的教学模式，我最深的几点感触是：一、以学生自学为前提，然后及时地训练所学知识，打破了传统的引导讲解的教学方法。
二、课堂教学中学生的主体地位非常突出。
在课堂上，教师尽可能让中等生，后进生把容易错的问题展现出来以便于共同讨论并最终解决，体现了“面向全体学生”的理念。
三、注重课堂时效性和实效性。
教师敢于放手，相信学生自学的能力，对学生能解决的问题不重复讲解以免打击学生自学的积极性。
这就要求教师
备课要非常认真，不仅是体现在教案上，还要体现在课本的标识上。
另外，教师要对课堂有预见性的预案，借此来提高驾驭课堂的能力。
四、课堂教学质量意识强。
运用“引导讲授”还是“先学后教”那不是绝对的，“洋思”教师的教法是灵活多变的，大多数时间这两种方法是以第二种方法为主而第一种方法穿插运用。
五、教师注重学生良好行为学习习惯的培养。
以前，我对“先学后教，当堂训练”教学模式的认识一直停留在字面的理解上，认为这种模式就是让学生先自学了，老师在学生自学的基础上再讲一遍，以便加深印象，然后在课堂上做练习，达到巩固所学知识的目的。
但通过这次培训学习，却发现这八字模式有更深刻的内涵，。
“先学后教，当堂训练”，简简单单的八个字，其中蕴含的却是先进的教学理念，它既是一种教学模式，也是一种教学思想，更不能单纯从操作层面理解，事实上，它贯穿于备课、课堂组织形式、课堂训练和课堂训练内容、课后作业设计与批改几个方面。
现在，我感觉我们与洋思中学的差距主要是在以下几个方面:一、教师的信心需要进一步加强，观念需要更新。
二、后进生的转化是我们与洋思教学质量产生差距最主要的原因。
三、受客观因素影响，对日清、周测工作落实不到位。
四、学生生源复杂，家长重视不够，学生的养成教育行为习惯、自学能力较弱。
通过培训，我深深体会到，学洋思要根据本校实际情况，根据教材实际情况有所取，有所舍，有所增，有所减，活学活用。
转变教学理念，我们切不可机械照搬而不灵活运用，对洋思中学“先学后教，
当堂训练”的课堂模式的学习，要理解其实质，把握其精髓。
下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病，在以后的教学中，在自己教学经验的基础上，学习“洋思人”的敬业奉献精神，敢于改革创新的精神。
总之，在今后实施新课程中，我们必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我们的教育教学水平，切实有效地推动我校的教育教学质量再上新台阶。