2020泰州师说
泰州师说考核主观论述题答案(续)
三、主观论述题两道论述题只需选择一题即可，根据相应的问题表述自己的观点，字数500字，共100分。
（一）、课例研究与传统的听评课的区别1、关注点不同。
传统听评课存在问题：一是直接进入教学情境进行观察，淡化观察前对教学内容和教学目标的了解。
二是注重结果，而忽略课堂上动态生成的知识。
三是注重缓解或活动形式的本身，忽视对其质量和效率的深度审视。
四是注重教师教的过程，淡化对学生学习的情感体验和个性差异的关注。
五是注重对教材内容的审视，忽视教师对课程二次开发的智慧与创造。
新课程要求教师基于个人自身的经验和理解对教材进行二次开发和加工。
2、要求不同。
传统听评课存在问题：一是无关痛痒，不解决实际问题。
二是没有中心观点或主题。
三是以经验为主，缺乏理性高度的专业论断。
四是以评价为主，缺乏具体可行的改进建议。
五是以片面居多，缺乏把握全局的系统眼光。
六是以发言为主，缺乏观点的碰撞与互动。
（二）、一位老师上课，教研组听课；提出修改意见，这位老师二次上课；大家又提出意见，这位老师再次上课。
最后大家形成研究报告。
这是不是课例研究？谈谈你的看法。
谈谈你的看法并给出充足的理由。
这不是课例研究。
原因如下：1、课例研究是以学生学习和发展中出现的问题为研究对象，以教师为主导通过集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思以及分享成果等促进教师专业发展，进而促进学生学习和发展的循环过程，其本质是一种行动研究。
2、课例研究的实施包括至少5个基本步骤：确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思、修改教案、重新执教和观课、再次评价和反思、分享成果。
3、确立主题是课例研究真正的起点。
主题的确定过程：1. 搜集和分析相关的文献资料。
2. 对问题的核心概念进行界定。
3. 提出明确的基于问题的假设。
4、课例研究教案设计和传统教案是不一致的：首先，研究课设计是由课例研究共同体内所有成员共同参与完成的，强调教师集体合作。
5、校本研究关注的教育实践中的所有问题，校本教研关注的是教学实践中的问题，而课例研究关注的是课堂中教与学的问题。
2015年《泰州师说》课程目标及学习效果测试题及参考答案
2015年《泰州师说》课程目标及学习效果测试题：第七课课堂教学评价：课程目标：学习定量、定性评课的基本方法。
课程内容：了解经验式评课的方法、有点与不足；学习最先进的评课方式，了解国内外教师如何做课堂观察经验，学习先进的操作流程，对定量评课有个基本认识。
；学习定性评课的基本方法，对复盘式评课、追问式评课有基本认识。
；对教师评课实践中具体问题作出回应。
课后作业：指出经验式评课的优点与不足。
课堂观察量表如何设计？经验式评课基于经验，方便多用。
超越经验，走向理性化、专业化。
基于事实判断，1.经验式评课的依据（A）A.基于证据B.基于经验C.基于反思D.基于标准2.评课，你最看重的因素是（A）or（C）A.学生的变化B.教师的表现C.师生互动D.生生合作3.不属于课堂观察维度的有（C）A.学生学习B.教师教学C.教室布局D.课堂文化4.追问式评课旨在促进执教者的教学反思能力（对）对错5.复盘式评课是复盘“教”的活动（错）对错6.谈谈追问式评课的实践意义*对教师专业发展，教学反思第八课好课欣赏：课程目标：了解不同类型好课的要求。
学习获奖教师的先进经验。
课程内容：省级获奖课的设计与实施经验分享。
获奖者如何思考设计，有哪些经验遗憾。
名师典型课例，怎么设计，需考虑那些因素？名师的借鉴意义。
好课如何赏析，赏析从哪入手。
课后作业：谈谈你对好课标准的认识，如何欣赏好课。
1.你认为一堂好课最关键的指标是（C）A.教学设计严谨B.教学技能娴熟C.有效达成目标D.学生参与度高2.名课赏析的主要目的在于（ABD）[多选题]A.借鉴名师的技法B.移植名师的经验C.模仿名师的教学风格D.助推自我专业成长提示：本题至少有一个正确答案，请仔细作答！3.好课就是预设与生成有机融合的课（对）对错4.好课就是能保证学生获得高分数的课（错）对错5.谈谈获奖课对你的启示*获奖启示：教师基本功，教学目标的达成度，教学方法，教学风格，学生参与度，课堂气氛。
2020泰州师说答案(两份)
2020泰州师说答案（两份）考试题一一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（B）。
分值2.5分A教师对教育事业的忠诚B热爱学生C教师自身的道德修养D教师的责任心回答正确+2.5分2. “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（B）。
分值2.5分A情境性B创造性C示范性D个别性回答正确+2.5分3. （）教学更有利于促进学生的学习兴趣，获得最佳学习效果。
（D）分值2.5分A项目B问题C实验D情境回答正确+2.5分4. STEM教育的项目式学习，涉及（A ）等方面。
分值2.5分A科学、技术、工程、数学B科学、人文、工程、数学C科学、人文、心理、历史D科学、技术、心理、历史回答正确+2.5分5. 改变评价方式，特别是重视（C）评价。
分值2.5分A标准化B量化C过程性D结果性回答正确+2.5分6. 教学研讨中，不能停留在“讲述课例”的层面，而是能够进行“（A）”。
分值2.5分A深度谈话B表达情感C描述现象D罗列事实回答正确+2.5分7. 2008年美国提出“（B ）、社会素养、自主行动”核心素养要素。
分值2.5分A沟通交流B沟通信息处理C信息处理D组织规划回答正确+2.5分8. 普适性体现了教育的规律性，并与（C）紧密相关。
分值2.5分A实践性B生成性C开放性D知识性回答正确+2.5分9. （A）是涵盖各学科，整体的知识范畴，而非片面，它是一节完整课堂教学环节必不可少的构成。
分值2.5分A素养B文化C能力D知识回答正确+2.5分10. 教学活动由（A ）共同参与。
分值2.5分A教师和学生B教师和环境C学生和环境D学校和学生回答正确+2.5分11. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（A）之后，语言就真正地发生了运动。
分值2.5分A运用者B创造者C消化者D实践者回答正确+2.5分12. 综合实践活动课程的时间具有（B ）、时节性特点。
泰州师说答案（全）
泰州师说答案（全）第一篇：泰州师说答案(全)（二）多选题（每题5分）6、教学目标的评价包括（）A、评价教学目标的表述B、评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确7、阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力A、感受B、理解C、欣赏D、评价8、教师所面临的人际关系压力包括（）A、同事关系B、师生关系C、与家长关系D、自己的家庭压力9、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A、互访B、民主评议C、家长会D、家长委员会1.课题研究的意义有哪些（）。
A 促进教学实践与理论相结合B 推动教育事业发展C 获得科研经费D 帮助自身发展 2.以下属于新媒体的有（）。
A PPTB 投影仪C 微信D 电子白板E 微博 3.以下属于评课方式的是（）。
A 经验式评课B 复盘式评课C 课堂观察D 个案分析E 追问式评课 4.大阅读推进应从哪几个方面展开（）。
A 学生B 学校C 家长D 社会E 政府６、对于评课者而言，复盘时必须注意以下几个方面（）Ａ、允许以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述Ｂ、以教师自己的回顾和描述来促进其进一步反思Ｃ、适度补充引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情Ｄ、评课者必须尽量避免对教师进行价值判断７、课例研究的基本步骤是（）Ａ、选题、备课Ｂ、上课、观课Ｃ、研讨、改进Ｄ、分析、评价Ｅ、提炼、总结８、对学生的冲动行为，可以采取的方法是（）Ａ、培养延迟满足的能力Ｂ、严厉的惩罚Ｃ、使用“自我教育训练”Ｄ、使用行为改变技术９、人的力量包括（）Ａ、身体力量Ｂ、社会力量Ｃ、家庭力量Ｄ、网络力量Ｅ、精神力量1、教师在教材处理和教法选择上需要（）A 突出重点B 突破难点C 抓住关键D 随心所欲2、课例研究的内容可以是（）A 教学方法B 师生关系C 教学活动D 学习方式E 教学环境3、印刷型检索工具常用的三种途径是（）A 著者途径B 分类途径C 主题途径D 刊名途径4、课题研究的成果形式包括（）A 研究论文和报告B 专著和教材C 教具和教学仪器D 教学硬件5、教师教学基本功一般包括（）A 板书B 教态C 语言D 教法6、当我们关注自己，爱自己时，我们才能（）Ａ、期待别人照顾你Ｂ、内心真正关注别人Ｃ、无条件地爱他人Ｄ、活在当下，迎接未来7、教育科学理论研究的主要功能包括（）Ａ深化教育认识Ｂ完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论Ｃ对研究成果进行逻辑证明Ｄ为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序8、“复盘式”评课中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了“学习目标”、“教学A 学习活动B 学了什么C 教了什么D 学会了什么9、学校校本课程的开发和发展至少需要的几个十分重要的条件有哪些（）A 一些真正理解改革、渴望改革的领导B 教师C 学生D 一些专业人员10、下列几种情况，哪些情况需要重新定位（）A 第一次安装驱动并连接白板时B 白板与投影之间相对位置发生改变后C 白板上出现水印时11、课题申报书的撰写，除了课题名称、背景意义，还应该包括（）A 范围内容B 研究方法C 成员分工D 成果形式12、课例研究的特点（）A 其本质是一种行动研究B 教师为课例研究的主导C 以教师集体合作为主要特征D 以学生学习和发展中出现的问题为研究对象E 目的在于通过教师专业发展里面促进学生的学习和发展13、关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准（）A 社会适应标准B 实践矛盾的解决标准C 适应和协调标准D 适应于发展标准14、文献综述一般都包含以下部分（）A 摘要B 引言C 主体D 参考文献15、“追问式”评课可以帮助教师进行更为深入、更为彻底的反思，这种思理应关涉的内容有（）A 为何要设计这样的教学目标B 为何要设计这种“教”的活动 C 为何要安排这种“学”的活动 D为何要选择这样的教学内容16、制定阅读目标所遵循的基本原则是什么（）A 阅读和阅读教学是对话过程 B 阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求 C 重视阅读过程和阅读方法 D 重视知识的实际运用17、遇到情绪困扰时，下面哪些方法能合理地调整或缓解情绪（）A 向亲人老师或者朋友诉说B 寻求专业心理咨询师的帮助C 任凭自己胡思乱想 D把一切写下来，借此整理自己的思绪18、课题结题的三种材料包括（）A 成果材料 B 阶段性评估材料C 过程管理材料D 过程研究材料19、教学过程的评价包括（）A 评价学生的学习心境是否愉悦B 评价学生的个性发展是否健康 C评价学生的学习动机是否端正 D评价学生参与学习是否主动 E 评价学生的活动时间是否充足 F 评价学生认识状况是否是高水平的20、阅读是运用语言文字获取信息、（）的重要途径。
2022泰州师说考试答案整理全对
2022泰州师说考试答案整理全对1. 在设计一些新学问的学习活动时,教材可以设计成（）。
* C.“学问背景——学问形成——揭示联系”以实现用教材2. 为保证课后服务顺利实施，要建立常态化随访学生和（）。
* B家访制度3. 教学是（）。
* A.教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动4. 学历单一般分为学习目标、学习评价、学习反思和（）。
* B.学习过程5. 在确信教学目标之前，教师需要分析教材，编排组织教学内容，以便更好地开展教学。
在组织教学内容时，需要考虑到多个因素，请从以下选项当选出你以为不需要考虑的因素（）。
* C.内容的安排严格遵照教材6. 下列说法正确的是（）。
* B.教育要实现全员、全学科、全方位育人7. 课程思政彰显的是（）* A.思想政治的教育功能8. 下列说法错误的是（）。
* D.教师的压力主要来自自己的情绪。
9. 《学会教学》以教师的什么为纽带来组织各种教学论知c日常行为10下列说法错误的是D课题采用副标题更能清晰明白问题11. 一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心，以上叙述反映的是（）。
* A.文化自信12. 对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，能反映国家对学生学习结果的期望的是（）。
* B.课程标准13. 沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。
这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。
* C.可塑性14. 生活教育理论的提出者和倡导者是（）。
* A.陶行知15. 大单元教学是一种（）。
* C.教学思想应用16. 整本书阅读主要是（）。
* C.读懂、读透整本书17. 关于课题研究下列说法错误的是（）。
* A.理论研究要浅显18. 基于问题的学习中，学生们合作贯穿于问题的学习全过程，下面说法正确的是（）。
高一上学期第一次月考语文试卷汇编：名篇名句默写
名篇名句默写江苏省泰州市泰州中学2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题（三）名句名篇默写16. （1）《劝学》中，荀子以“假舆马”“假舟楫”为例，得出“_____________，_____________”的结论。
（荀子《劝学》）（2）在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_____________，_____________。
”（3）《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“_____________，_____________？”（4）《琵琶行并序》中的“_____________，_____________”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
（5）白居易《琵琶行并序》中，“_____________，_____________”两句诗描写了琵琶女弹琵琶的手法和弹奏的曲目。
【答案】①. 君子生非异也②. 善假于物也③. 位卑则足羞④. 官盛则近谀⑤. 吾师道也⑥. 夫庸知其年之先后生于吾乎⑦. 嘈嘈切切错杂弹⑧. 大珠小珠落玉盘⑨. 轻拢慢捻抹复挑⑩. 初为《霓裳》后《六么》【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词有：生、谀、庸、嘈、捻、霓。
江苏省徐州市沛县2022-2023学年高一上学期第一次学情调研语文试题（四）名句名篇默写（本题共1小题，6分）19. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中，对于为孩子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“___________________，___________________”。
（2）人的才能是后天不断广泛学习改造获得的，《劝学》就告诉我们：“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“___________________”的君子，就要“___________________”。
（3）古代文士常借用“水”的意象表情达意。
比如：李煜《虞美人》中“___________________”，秦观《鹊桥仙》中“___________________”。
泰州师说主观题答案泰州师说题库（主观题）
泰州师说主观题答案泰州师说题库(主观题)1. 你能试着给同行们介绍什么是“复盘式”评课吗？复盘式评课的注意点有哪几方面？《现代汉语词典》对“复盘”的解释是：“按原先的走法，把下完的棋再摆一遍”。
“复盘”是迅速提高棋手水平的重要途径。
通过“复盘”，棋手可以了解一盘棋中的优点与不足，复盘过程中对错误步骤的剖析会让棋手有很大提高。
“复盘式评课”就是以“复盘”的方式，回顾、认定教学事实，追溯、反思教学理念，以期获得教学启发。
在“复盘”的过程中，评课者和授课者从教学目标、教学内容、教学过程的设计以及学生的学习活动、学习效果等多个维度进行回顾、思考和研讨，从而理清备课与教学的路径，找准教学的支点与规律，提升评课者和授课者的教学实践和思考能力。
在复盘式评课过程中，授课者不是以客体身份，被动地记录评课者的建议或意见，而是以主体身份出现，与评课者进行平等对话。
在对话中按照评课者的要求和步骤，对自己的教学实践通过复盘进行思考与审视。
这种从事实到理论的研究路径，从现象到本质的教研方式，突破了目前大多数评课活动中评课者点评，授课者接受的单向、静态评价的局限，在促进教师专业水平提升方面起到了积极的推动作用。
注意点：对于评课者而言,复盘时必须注意如下几个方面: 其一,不能以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述,因为教师自己的回顾和描述是促进其进一步反思的关键。
其二,只有在教师回顾教学情况出现偏差或问题时,评课者才可给教师提供帮助。
当然,这种补充是适度的,而且补充亦不是最终目的,评课者补充的价值在于引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情。
其三, 评课者必须尽量避免对教师进行价值判断。
因为评课者的价值判断会影响、干扰教师的回顾和描述。
2. 为什么要进行课堂观察？试结合自身教学案例详细说明。
3. 新课程对评课的要求有哪些？请你给出详细的分析。
新课程对评课的要求如下，要抓住评课的方法技巧和注意事项：1.要抓主要矛盾。
一节好课，也不可能尽善尽美。
泰州师说考核试题10套
泰州师说考核试卷第1套二、客观题（一）单选题(每题8分）1、追问式教学评价要求在选择教学内容时，以（ ）为基点A、学生的学B、教师C、评课者D、活动2、2001年《纲要》指出，要改变课程管理过于集中的状况，实行（ ）三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性。
A、国家、地方、学校B、国家、省市、地区C、国家、地方、乡镇3、下列不属于教学资源的是（ ）A、课件B、教师资源C、教室D、视频4、学校心理健康教育的主要对象是（ ）A、有心理障碍的学生B、成绩差的学生C、正常的学生D、不良的学生5、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（ ）A、书籍B、报刊C、教育档案D、电子信息检索系统（二）多选题（每题5分）6、教学目标的评价包括（ ）A、评价教学目标的表述B、评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确7、阅读教学的重点是培养学生具有（ ）的能力A、感受B、理解C、欣赏D、评价8、教师所面临的人际关系压力包括（ ）A、同事关系B、师生关系C、与家长关系D、自己的家庭压力9、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）A、互访B、民主评议C、家长会D、家长委员会（三）判断题（每题8分）10、追问式评课的价值追求是教师获得教学启发、实现专业发展。
（ ）A、正确B、错误11、校本课程开发是一项投入较高、周期较长的工程，能否顺利启动和持续发展，依赖于教师的参与力度。
（ ）A、正确B、错误12、CNKI中国知网数据库可以检索到博硕士论文（ ）A、正确B、错误13、引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松。
（ ）A、正确B、错误14、文献综述是在课题申报后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种文体。
A、正确B、错误三、主观论述题以下两道论述题只需选择一题即可，根据相应的问题表述自己的观点，字数500字，共100分15、教师怎样才能上出一堂好课？请你详细设计一节你认为的好课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰州师说（）
一、单选题（每题2.5分）
1.（）是实现核心素养背景下课堂改革的思路。
A深度学习B提出问题C反复练习D理解记忆
2.（C）就是使自己的观点与他人的观点发生碰撞，形成新的观点。
A听话B记录C对话D倾听
3.（），是学习的重要方式，是对自己思维方式的思考。
A思考B反思C辩论D讨论
4.教育当从（）开始。
A生活开始B最近发展区C激发求知欲D学生
5.皮亚杰把儿童的发展与（）剥离开来。
A教师B家长C教学D学校
6.关于阅读的大致走向，下列说法错误的一项是（B）。
A从占有式阅读走向拥有式阅读B从拥有式阅读走向占有式阅读C从消遣阅读走向专业阅读D从被动阅读走向主动阅读
7.中国文化传统的根本的宗旨，根本目的和最高境界，就是要（A）。
A学会做人B学会学习C学交往D学爱国
8.专业的团队要有认同感，充分发挥每个人的（A），像交响乐队一样。
A主体性B主观性C客体性D自觉性
9.前苏联哪个时期（C）
A11897 B1987 C1983D1985
10.普通教师设计学习活动应该注意些什么？以下说法不正确的是（D）
AC从教技术的形态设计走向教运动的形态设计B从施教者角色的设计走向学习者角色的设计C从单一视角评价的设计D充分肯定以口头、书本和教师为中心的设计
11.成人学习语言是靠的是（）
A记忆B理解C运用D模仿
12.（）是解决学校教育教学生活中实际问题最佳途径。
（）
A年级组教研B校本研究C网络培训D教学观摩
13.人的抽象思维，词汇的学习，音乐的学习，自我反思，与人的交往等都是有独立的认知区域的。
这些认知区域在每个人身上不完全一样，这启示我们要遵循（B）的教育原则。
A直观性B因材施教C循序渐进D启发性
14.吴天石认为：提高教学质量的主阵地是（A）
A课堂教学B课堂测验C课后作业D课后补习
15.对于深度教学，我们课前的任务是分析教学内容。
（）
A做好教学设计B分析学情C背诵教案D寻找教学重点
16.对于美的本质阐释错误的一项是（）
A美在物质形式BCD
17.对学生的发展最有利的师生关系模式是（）
A管理型B放任型C专制型D民主型
18.关于美术课堂教学，以下说法不正确的是（A）
A绘画中使用的工具材料越简单，对美术的核心素养要求就越低B“造型表现”是美术学科教学的一种根本的基础教学内容，主要以学生绘画为主。
C从绘画种类来看分为临摹、写生、创作。
D从绘画材料来看，可以分为铅笔、毛笔、彩画（水彩、蜡笔、水杯、水分）版
画等教学内容
19.中国文化传统讲究立德树人，其本色底色就是伦理道德，以下哪句名言不能体现这一点（D）
A恻隐之心，人皆有之，羞恶之心，人皆有之，恭敬之心人皆有之，是非之心，人皆有之B 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平C富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
D敏而好学，不耻下问。
20.德像种子一样播撒在大地上，叫做（）
A德B德C种德D
二、判断题（每题2.5分）
21.不是人人都可以成为教育家，但人人都可以走向教育家，走向的过程就是树立学习标杆的过程，也是自我更新成长的过程。
对
22.问题在情境中，学习在情境中，学习过程就变得生动，有意义。
对
23.课堂是理论与实践的交汇地，是理论与实践的转换场，是理论与实践交融共生的土壤。
对
24.机械性的学习和有思考的学习，在大脑里反应是相同的。
错
25.在不同的时代，板块教学的特征有明显的不同：2000年前强调学生个体的能力和素养；2000年课改后，强调知识本身的学习。
26.美育对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。
对
27.在评价过程中可以选择那些对学生发展最重要的知识和技能作为评价对象，来检测学生的学习进展情况，判断学生达到了那一层的理解水平。
对
28.雷默的审美教育思想就是将绝对表现主义、思辨主义与表现主义的优点同时吸纳进来。
错
29.屏幕学习和人与人之间互动交流的学习，在脑神经上的机制是一样的。
错
30.运动和感知协调同时使用，学习的效果会发生很大的变化，这是没有科学依据的。
31.在信息时代，学会知识就是资本，有了理解知识能力，人们就有了竞争的可能。
错
32.维果茨基支出，学校的测验完全能够反应儿童发展的实际进程。
错
33.我们经常会责怪学生不遵守纪律，其实就是缺少站在学生的角度去思考学生的感受。
对
34.前苏联教育家巴班斯基提出了课堂教学结构，即提问、学习新教材联系、巩固、家庭作业、小结等顺序。
对
35.在学科教学中，教师教的方式不变，学生学的方式一定会改变。
错
36.综合实践活动是多种课堂知识的综合应用。
对
37.车轮形散二实拢，好的教研活动也与之相似；既具有开放性，又聚焦主题。
对
38.要了解儿童的发展状态，不仅需要观察成熟的功能，而且需要了解同正在成熟的功能之间的参与，亦即理解“最近发展区”。
对。