2020泰州师说答案(两份)
2020泰州师说
泰州师说（）一、单选题（每题2.5分）1.（）是实现核心素养背景下课堂改革的思路。
A深度学习B提出问题C反复练习D理解记忆2.（C）就是使自己的观点与他人的观点发生碰撞，形成新的观点。
A听话B记录C对话D倾听3.（），是学习的重要方式，是对自己思维方式的思考。
A思考B反思C辩论D讨论4.教育当从（）开始。
A生活开始B最近发展区C激发求知欲D学生5.皮亚杰把儿童的发展与（）剥离开来。
A教师B家长C教学D学校6.关于阅读的大致走向，下列说法错误的一项是（B）。
A从占有式阅读走向拥有式阅读B从拥有式阅读走向占有式阅读C从消遣阅读走向专业阅读D从被动阅读走向主动阅读7.中国文化传统的根本的宗旨，根本目的和最高境界，就是要（A）。
A学会做人B学会学习C学交往D学爱国8.专业的团队要有认同感，充分发挥每个人的（A），像交响乐队一样。
A主体性B主观性C客体性D自觉性9.前苏联哪个时期（C）A11897 B1987 C1983D198510.普通教师设计学习活动应该注意些什么？以下说法不正确的是（D）AC从教技术的形态设计走向教运动的形态设计B从施教者角色的设计走向学习者角色的设计C从单一视角评价的设计D充分肯定以口头、书本和教师为中心的设计11.成人学习语言是靠的是（）A记忆B理解C运用D模仿12.（）是解决学校教育教学生活中实际问题最佳途径。
（）A年级组教研B校本研究C网络培训D教学观摩13.人的抽象思维，词汇的学习，音乐的学习，自我反思，与人的交往等都是有独立的认知区域的。
这些认知区域在每个人身上不完全一样，这启示我们要遵循（B）的教育原则。
A直观性B因材施教C循序渐进D启发性14.吴天石认为：提高教学质量的主阵地是（A）A课堂教学B课堂测验C课后作业D课后补习15.对于深度教学，我们课前的任务是分析教学内容。
（）A做好教学设计B分析学情C背诵教案D寻找教学重点16.对于美的本质阐释错误的一项是（）A美在物质形式BCD17.对学生的发展最有利的师生关系模式是（）A管理型B放任型C专制型D民主型18.关于美术课堂教学，以下说法不正确的是（A）A绘画中使用的工具材料越简单，对美术的核心素养要求就越低B“造型表现”是美术学科教学的一种根本的基础教学内容，主要以学生绘画为主。
《师说》文言现象、翻译、简答习题及答案【部编版高一必修上册】
《师说》习题及答案【高一必修上册】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、文言知识积累：1、分析加点字文言现象并解释：①师者，所以传道受．业解惑也：②或师焉，或不．焉：③古之学者．．必有师：④师者，所以．．传道受业解惑也：⑤是故弟子不必．．不如师：⑥是故无．贵无贱，无长无少：⑦吾从．而师之：⑧今之众人．．：⑨小学．．而大遗：⑩则群．聚而笑之：⑪吾师．道也：⑫其下．圣人也亦远矣：⑬吾从而师．之：⑭孔子师．郯子：⑮小．学而大．遗：⑯吾未见其明．也：⑰是故圣．益圣，愚．益愚：⑱师者，所以传道受业解惑．也：⑲位卑．则足羞，官盛．则近谀：⑳惑．而不从师：㉑而耻．学于师：㉒授之书而习．其句读者：3、一词多义师① 古之学者必有师：② 师道之不传也久矣：③ 吾从而师之：④ 吾师道也：传①传道受业解惑也：② 师道之不传也久矣：③ 六艺经传皆通习之：道① 传道受业解惑也：② 师道之不传也久矣：③ 道相似也：惑① 惑之不解：② 于其身也，则耻师焉，惑矣：③ 惑而不从师：乎①生乎吾前，其闻道也固先乎吾：②夫庸知其年之先后生于吾乎：③其皆出于此乎：④嗟乎！师道之不传了久矣：而①人非生而知之者：②惑而不从师：③吾从而师之：④择师而教之：⑤授之书而习其句读者：⑥小学而大遗：⑦则群聚而笑之：⑧如是而已：之①古之学者必有师：②人非生而知之者：③道之所存，师之所存也：④夫庸知其年之先后生于吾乎；⑤师道之不传也久矣：⑥欲人之无惑也难矣：⑦圣人之所以为圣：⑧彼童子之师，授之书而习其句读者：⑨句读之不知，惑之不解：⑩巫医乐师百工之人：⑪郯子之徒：⑫六艺经传皆通习之：⑬作师说以贻之：其①其为惑也终不解矣：②其闻道也固先乎吾：③夫庸知其年之先后生于吾乎：④其皆出于此乎：⑤其可怪也欤：于①夫庸知其年之先后生于吾乎：②而耻学于师：③于其身也：④皆出于此乎：⑤不拘于时：也①师者，所以传道受业解惑也：②其闻道也固先乎吾：③其为惑也终不解矣：④其可怪也欤：4、判断文言句式：①师者，所以传道受业解惑也：②道之所存，师之所存也：③授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也：④不拘于时：⑤而耻学于师：⑥师不必贤于弟子：⑦不拘于时，学于余：⑧句读之不知，惑之不解：⑨今其智乃反不能及（之）：⑩吾从（之）而师之：⑪（其，指士大夫之族）群聚而笑之：⑫（师）位卑（者）则足羞：二、重点句子翻译：1.师者，所以传道受．业解惑也。
2020年泰州师说考试题100分
泰州师说2020年考试题一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 美育的主要载体是（B）。
分值2.5分A劳动教育B美术课堂教学C语文课堂教学D音乐课堂教学回答正确+2.5分2. 奥苏贝尔认为学校主要应采用（A ）学习。
分值2.5分A意义接受B理解记忆C自主探究D拓展应用回答正确+2.5分3. “发展即教学，教学即发展”，这种观点的典型代表是（A ）和桑代克。
分值2.5分A詹姆斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D冯特回答正确+2.5分4. 美育对提高学生审美与（D ）、促进学生全面发展发挥了重要作用。
分值2.5分A道德素养B核心素养C文化素养D人文素养回答正确+2.5分5. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（C ）之后，语言就真正地发生了运动。
分值2.5分A运用者B创造者C消化者D实践者回答正确+2.5分6. 下列哪项不是学习目标要达到的要求?（D）分值2.5分A科学B可操作C能反馈D全面回答正确+2.5分7. 学习共同体小组在一个阶段要（B）。
分值2.5分A随便调换B相对固定C不能固定D自由调整回答正确+2.5分8. 作为老师，实施学习方式的变革，首先要改变（C）。
分值2.5分A教学态度B课堂纪律C教的方式D学的方式回答正确+2.5分9. 任何教研都必须以（B ）为导向。
分值2.5分A任务B问题C真实D教学回答错误+0分10. （B）是解决学校教育教学生活中实际问题最佳途径。
分值2.5分A年级组教研B校本教研C网络培训D教学观摩回答正确+2.5分11. （A）说:“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”分值2.5分A孔子B孟子C庄子D老子回答正确+2.5分12. （A）是教育家的底色，本色。
分值2.5分A好教师B名师C特级教师D卓越教师13. 专业的团队要有认同感，充分发挥每个人的（A），像交响乐队一样。
分值2.5分A主体性B主观性C客体性D自觉性回答正确+2.5分14. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（C）之后，语言就真正地发生了运动。
师说考试题及答案
师说考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. “师说”这篇文章的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 韩愈D. 白居易答案：C2. “师说”这篇文章主要论述了什么？A. 教育的重要性B. 师生关系的重要性C. 学习的重要性D. 教师的重要性答案：D3. 在“师说”中，韩愈认为“师”的职责是什么？A. 传授知识B. 引导学生C. 培养学生的品德D. 以上都是答案：D4. “师说”中提到的“道之所存，师之所存也”是什么意思？A. 道理存在的地方，就是老师存在的地方B. 老师存在的地方，就是道理存在的地方C. 老师和道理是相互依存的D. 老师和道理是相互独立的答案：A5. “师说”中，韩愈提到了哪些古代圣贤？A. 孔子、孟子B. 老子、庄子C. 墨子、荀子D. 韩非子、孙子答案：A6. “师说”中，韩愈认为师生关系应该是怎样的？A. 师生平等B. 师生相互尊重C. 师生相互学习D. 以上都是答案：D7. “师说”中，韩愈提到了哪些关于学习的观点？A. 学习要持之以恒B. 学习要谦虚谨慎C. 学习要广泛涉猎D. 以上都是答案：D8. “师说”中，韩愈认为什么样的人可以成为老师？A. 有学问的人B. 有道德的人C. 有经验人D. 以上都是答案：D9. “师说”中，韩愈提到了哪些关于师生关系的例子？A. 孔子和颜回B. 孟子和公孙丑C. 老子和庄子D. 墨子和荀子答案：A10. “师说”这篇文章的写作背景是什么？A. 韩愈对当时教育现状的不满B. 韩愈对当时师生关系的担忧C. 韩愈对当时学术风气的批评D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. “师说”这篇文章的作者是______，他是我国唐代著名的文学家、思想家、教育家。
答案：韩愈2. “师说”这篇文章主要论述了______的重要性。
答案：教师3. 在“师说”中，韩愈认为“师”的职责是______、______、______。
答案：传授知识、引导学生、培养学生的品德4. “师说”中提到的“道之所存，师之所存也”意味着______。
师说练习题和答案
师说练习题和答案一、填空题1. 韩愈在《师说》中提到，古代学者必有师，师者，所以传道、________、解惑也。
2. 韩愈认为，人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
3. 韩愈在《师说》中提到，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，_________，如是而已。
二、选择题1. 《师说》一文中，韩愈提倡的师生关系是（）。
A. 师生平等B. 师生严格分界C. 师生相互尊重D. 师生相互竞争2. 在《师说》中，韩愈认为学习的正确态度是（）。
A. 只学不问B. 只问不学C. 学而时习之D. 学而不思则罔三、简答题1. 请简述韩愈在《师说》中对“师”的定义及其作用。
2. 韩愈在《师说》中如何阐述师生之间相互学习的关系？四、论述题1. 根据《师说》的内容，论述韩愈对古代教育的理解和看法。
五、翻译题1. 将《师说》中的以下句子翻译成现代汉语：“古之学者必有师。
师者，所以传道、授业、解惑也。
”参考答案一、填空题1. 授业2. 终不解矣3. 术业有专攻二、选择题1. C2. C三、简答题1. 韩愈在《师说》中定义“师”为传授道理、教授学业、解释疑惑的人。
他认为师的作用在于引导学生学习知识，解决学习中的困惑，帮助学生形成正确的价值观和人生观。
2. 韩愈认为师生之间应该相互学习，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
他们之间应该根据各自听到的道理的先后和掌握的技艺的专长来相互学习，形成一种平等、互助的学习氛围。
四、论述题韩愈在《师说》中对古代教育的理解是，教育应该注重师生之间的相互尊重和学习，强调师生平等，提倡学生在学习过程中主动提问，教师则应耐心解答，共同促进知识的传承和发展。
五、翻译题古代的学者一定有老师。
老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑惑的。
通过这些练习题和答案，学生可以更好地理解《师说》这篇文章的主旨和内涵，加深对古代教育思想的认识。
《师说》理解性默写+答案+原文+翻译
《师说》理解性默写+答案+原⽂+翻译师说【原⽂】①古之学者必有师。
师者，所以传道受．业解惑也。
⼈⾮⽣⽽知之者，孰．能⽆惑？惑⽽不从师，其为惑也，终不解矣。
⽣乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从⽽师之；⽣乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从⽽师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后⽣于吾乎？是故⽆贵⽆贱，⽆长⽆少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲⼈之⽆惑也难矣！古之圣⼈，其出⼈也远矣，犹且从师⽽问焉；今之众⼈，其下圣⼈也亦远矣，⽽耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣⼈之所以为圣，愚⼈之所以为愚，其皆出于此乎？③爱其⼦，择师⽽教之；于其⾝也，则耻师焉，惑矣。
彼童⼦之师，授之书⽽习其句读．(dòu)者，⾮吾所谓传其道解其惑者也。
句读．(dòu)之不知，惑之不解，或师焉，或不．(fǒu)焉，⼩学⽽⼤遗，吾未见其明也。
④巫医乐师百⼯之⼈，不耻相师。
⼠⼤夫之族，⽈师⽈弟⼦云者，则群聚⽽笑之。
问之，则⽈：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则⾜羞，官盛则近谀．(yú)。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百⼯之⼈，君⼦不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤．(yú)！⑤圣⼈⽆常师。
孔⼦师郯(tán)⼦、苌(cháng)弘(hóng)、师襄(xiāng)、⽼聃(dān)。
郯⼦之徒，其贤不及孔⼦，孔⼦⽈：三⼈⾏，则必有我师。
是故弟⼦不必不如师，师不必贤于弟⼦，闻道有先后，术业有专攻，如是⽽已。
⑥李⽒⼦蟠(pán)，年⼗七，好古⽂，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能⾏古道，作《师说》以贻．之。
【译⽂】古代求学的⼈必定有⽼师。
⽼师，是⽤来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
⼈不是⼀⽣下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟⽼师学习，那些成为疑难的问题,就始终不能解开了。
出⽣在我之前的⼈，他懂得的道理本来就⽐我早，我跟从他，拜他为⽼师；出⽣在我之后的⼈，如果他懂得道理也⽐我早，我也跟从他，拜他为⽼师。
(完整版)师说课后练习试题和答案
师说课后练习题及答案一、这篇课文论述了从师之道。
看看课文的第一段是怎样逐步推出论点的，第二、三段是从什么角度论述的。
二、课文的第二段是用对比手法来写的。
说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。
三、试说说作者的观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么借鉴作用。
作者说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。
”试就这一观点谈谈自己的认识。
一、设题意图：此题意在让学生整体把握课文内容。
参考答案：第一段开篇提出“古之学者必有师”。
紧接着正面概述教师的职能和任务是“传道、受业、解惑”；然后转而论述从师的必要性，无师不能解惑；最后正面论述择师的标准，凡先闻道者，都可为师，并归纳为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。
第二段评述当时不从师的不良风气，从反面论证从师的必要。
第三段举历史事例正面论述从师的必要和以能者为师的道理二、设题意图：此题意在让学生通过了解对比论证的手法重点理解第二段的内容，第二段是教学重点，也是教学的难点。
参考答案：这一段用了三组正反对比的事实作论据。
第一组，古之圣人与今之众人对比：古之圣人从师而问；今之众人耻学于师。
第二组，对其子于对其身对比：爱其子，择师而教；于其身，耻学于师。
第三组，百工之人与士大夫对比：百工之人不耻相师，士大夫群聚而笑之。
在对比中得出结论：师道之传也久矣，欲人之无惑也难矣！从批判反面现象中阐明论点：古之学者必有师。
三、设题意图：此题意在让学生以现代观念总结作者从师为学的进步意义，并就课文第三段谈自己的认识。
参考答案：作者概括而全面地提出教师的职责。
强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖掖后学等思想在今天仍有借鉴作用。
第三段阐述师道、师生关系，以能者为师，也就是“道之所存，师之所存”的观点。
《师说》巩固及拓展性练习一、选择题1．下列加点字读音正确的一项是．．A．数罟洿池阿谀奉承师襄经传以贻句读颁白老聃郯子针砭无长无少．．．．2．下列句中加点的字解释不正确的一项是．．．A．孰能无惑其闻道也固先乎吾．．B．彼童子之师夫庸知其年之先后生于吾乎．．C．余嘉其能行古道士大夫之族．．D．作《师说》以贻之是故无贵无贱．．3.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：．．①古之学者必有师。
泰州师说答案(全)
泰州师说答案（全）泰州师说答案（全）(二)多选题(每题5分)6.教学目标的评价包括( ) A、评价教学目标的表述B.评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确7.阅读敦学的草点是培养学生具有( )的能力A.感受B.理解C.欣赏D.评价8.教师所面临的人际关系压力包括( ) A.同事关系B.师生关系C、与家长关系D.自己的家庭压力9、学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A.互访B、民主评议C、家长会D.家长委员会1.课题研究的意义有哪些().A促进教学实践与理论相结合B推动教育事业发展C获得科研经费D帮助自身发展2.以下属于新媒体的有()。
APPTB投影仪C微信D电子白板E微博3.以下属于评课方式的是( )。
A经验式评课B复盘式评课C课堂观察D个案分析E追问式评谍4.大阅读推进应从哪几个方面晨开( )。
A学生B学校C家长D社会已政府6、对于评课者而言，复盘时必须注意以下几个方面( )A、允许以评课者的回顾和描述代答教师的回顾和描述B、以教师自己的回顾和描述来促进其进一步反思C.道度补充引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情D.评课者必须尽量避免对教师进行价值判断7.课例研究的基本步骤是( ) A.选题、备课B.上课、观课C.研讨、改进D、分析、评价E、提炼、总结8、对学生的冲动行为，可以来取的方法是( )A、培养延迟满足的能力B、严厉的惩罚C、使用“自我教育训练” D.使用行为改变技术9、人的力量包括( ) A、身体力量B、社会力量C、家庭力量D、网络力量E.精神力量1.教师在教材处理和教法选择上糯萎( ) A突出算点B突破难点C抓住关键D随心所欲2.课例研究的内容可以是() A 教学方法B师生关系C教学活动D学习方式E教学环境3.印刷型检索工吴常用的三种途径是( ) A 爱者途径B 分类途径C主题途径D刊名途径4.课题研究的成养形式包括( ) A 研究论文和报告B 专蓄和教材C教具和教学仪器D教学硬件5、教师教学基本功一般包括( )A 板书B教态C语言D教法6、当我们关注自己，褒自己时，我们才能( ) A、期待别人照顾你B、内心真正关注别人C. 无条件地爱他人D、活在当下，迎接未来7.教育科学理论研究的主要功能包括( ) A深化教育认识B完警和发展原有的教育理论体系并构建新理论D为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序8.“复盘式”评谍中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了“学习目标”、“教学A学习活动B学了什么C教了什么D学会了什么9、学校校本课程的开发和发展至少需要的几个十分重要的条件有哪些( ) A一些真正理解改革、渴望改革的领导B教师C学生.D一些专业人员10、下列几种情况，哪些情况鞲姜董新定位( ) A第一次安装驱动并连接白板时B 白板与投影之间相对位置发生改变后C白板上出现水印时11.课题申报节的撰写，除了谋题名称、背景意义，还应该包括( ) A范围内容B研究方法C成员分工D咸呆形式12.谋例研究的特点( ) A 其本质是一种行动研究B 教师为课例研究的主导C以教师集体合作为主要特征D以学生学习和发展中出现的问题为研究对象E目的在于通过教师专业发展里面促进学生的学习和发展13.关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几.个方面的标准()A社会造应标准B实践矛盾的解决标准C造应和协调标准D遣应于发展标准14、文献综述一-般都包含以下部分( )A摘要B引言C主体D参考文献15.“追问式”评课可以帮助教师进行更为深入、更为彻底的反思。
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2020泰州师说答案（两份）考试题一一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（B）。
分值2.5分A教师对教育事业的忠诚B热爱学生C教师自身的道德修养D教师的责任心回答正确+2.5分2. “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（B）。
分值2.5分A情境性B创造性C示范性D个别性回答正确+2.5分3. （）教学更有利于促进学生的学习兴趣，获得最佳学习效果。
（D）分值2.5分A项目B问题C实验D情境回答正确+2.5分4. STEM教育的项目式学习，涉及（A ）等方面。
分值2.5分A科学、技术、工程、数学B科学、人文、工程、数学C科学、人文、心理、历史D科学、技术、心理、历史回答正确+2.5分5. 改变评价方式，特别是重视（C）评价。
分值2.5分A标准化B量化C过程性D结果性回答正确+2.5分6. 教学研讨中，不能停留在“讲述课例”的层面，而是能够进行“（A）”。
分值2.5分A深度谈话B表达情感C描述现象D罗列事实回答正确+2.5分7. 2008年美国提出“（B ）、社会素养、自主行动”核心素养要素。
分值2.5分A沟通交流B沟通信息处理C信息处理D组织规划回答正确+2.5分8. 普适性体现了教育的规律性，并与（C）紧密相关。
分值2.5分A实践性B生成性C开放性D知识性回答正确+2.5分9. （A）是涵盖各学科，整体的知识范畴，而非片面，它是一节完整课堂教学环节必不可少的构成。
分值2.5分A素养B文化C能力D知识回答正确+2.5分10. 教学活动由（A ）共同参与。
分值2.5分A教师和学生B教师和环境C学生和环境D学校和学生回答正确+2.5分11. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（A）之后，语言就真正地发生了运动。
分值2.5分A运用者B创造者C消化者D实践者回答正确+2.5分12. 综合实践活动课程的时间具有（B ）、时节性特点。
分值2.5分A随意性B随机性C绝对性D固定性回答正确+2.5分13. （D）老师的情境教学法没有过时，也不会过时。
分值2.5分A袁瑢B于漪C斯霞D李吉林回答正确+2.5分14. 为了让学生将知识学以致用，统编版各学科教材都安排了不少（A ）学习内容。
分值2.5分A综合性B生成性C记忆性D考察性回答正确+2.5分15. 下列哪一个词语不是《学习论》的关键词?（D）分值2.5分A认知B理解C应用D生成回答正确+2.5分16. （D）理论确立了教学在儿童成长中的先导作用。
分值2.5分A行为主义教学B认知教学C情感教学D最近发展区回答正确+2.5分17. 学习的关键期，也称为（B）。
分值2.5分A重点期B敏感期C过渡期D关注期回答正确+2.5分18. 教育大会上，习总书记讲了要围绕三个根本问题去解决，其中不包括（C）分值2.5分A.培养什么样的人B.怎么样培养人C.谁去培养人D.为谁培养人回答正确+2.5分19. 建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。
他们的共性是（D）①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构分值2.5分A.①②③⑥B.①③④⑤C.①②③④⑤⑥D.①②⑥回答正确+2.5分20. 被称为“科学教育学的奠基人”，也被看作是传统教育学的代表人物的是（B）分值2.5分A.马克思B.赫尔巴特C.杜威D.柏拉图回答正确+2.5分二、判断题（请判断下列说法是否正确，并选择正确或错误，每小题2.5分，共50分）21. 我们经常会责怪学生不遵守纪律，其实就是缺少站在学生的角度去思考学生的感受。
分值2.5分对回答正确+2.5分22. 没有自主学习，探究学习就不会发生。
分值2.5分对回答正确+2.5分23. 学科课程所学习的是间接经验，就不需要创设生活情境。
分值2.5分错回答正确+2.5分24. 在创新领域里是没有所谓的标准答案。
分值2.5分错回答正确+2.5分25. 校本教研有两个导向，即问题导向和实践导向。
分值2.5分对回答正确+2.5分26. 发现学生最近发展区后，也不能在教学中加以区别对待。
分值2.5分错回答正确+2.5分27. “跳一跳，摘果子”，意思是教师不需要提供帮助，学生就能摘到果子。
分值2.5分错回答正确+2.5分28. 罗杰斯认为意义不是内在于教材之中的，而是个人赋予教材以意义的。
分值2.5分对回答正确+2.5分29. 马卡连柯提出了课堂教学结构——即提问、学习新教材、联系、巩固、家庭作业、小结等的顺序。
分值2.5分错回答正确+2.5分30. 能提出能够引发深入思考的问题，这是学生“学会学习”的一种表现。
分值2.5分对回答正确+2.5分31. “最近发展区”是静态的，学生在相同的外界刺激下，其潜在发展水平也相同。
分值2.5分错回答正确+2.5分32. 施良方教授的《学习论》这本书对于唤醒教育工作者重新审视教育心理学，并从学生学的角度去考虑教学的有效性具有重要的意义。
分值2.5分对回答正确+2.5分33. 语言运动不是“三天打鱼，两天晒网”，要培养学生坚持不懈的意志。
分值2.5分对回答正确+2.5分34. 我们强调学生要合作学习，其实，教学也需要老师间的合作。
分值2.5分对回答正确+2.5分35. 小学体育老师在设计篮球教学课时，一定要考虑对学生学习行为的控制措施，培养学生遵守规则的意识，让学生形成有令必行、有禁必止的体育素养。
分值2.5分对回答正确+2.5分36. 体育与健康教学课不需要从知识、技能、情感三个方面来设置教学目标。
分值2.5分错回答正确+2.5分37. 学校管理人员要引导教师不仅能够感受那些鲜活的、感性的东西，更要有透视的眼光和洞察的能力。
分值2.5分对回答正确+2.5分38. 好的教研活动，就是教师各抒己见。
分值2.5分错回答正确+2.5分39. 袁振国教授通过比较得出结论:中国教材的难度大于其他国家教材难度。
分值2.5分错回答正确+2.5分40. 在信息时代，学会知识就是资本，有了理解知识的能力，人们就有了竞争的可能。
分值2.5分错回答正确+2.5分考试题二一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 下列哪种方法不能让学生在语言实践的过程中创生出属于自己的语言。
（B）分值2.5分A转换角色读B背诵课文C改变文体重新表述D画结构图回答正确+2.5分2. 学习技能时，教学设计遵循（A ）、层层递进的原则。
分值2.5分A由易到难B由难到易C深入浅出D开放生成回答正确+2.5分3. 在各科教学中都要强调问题与（D ）的链接。
分值2.5分A教材B教学目标C教学设计D生活回答正确+2.5分4. 问题导向的教研不包括（D）。
分值2.5分A发现B揭示C解决D实践回答正确+2.5分5. 有效校本教研中，教师的（D）意识显得极其重要。
分值2.5分A问题B学理C方法D实践回答正确+2.5分6. （C ）是迁移学习和变式教学的传统说法。
分值2.5分A启发引导B自主探究C举一反三D温故知新回答正确+2.5分7. 赫尔巴特、巴班斯基倡导的教学结构，要解决的是班级授课的（D）难题。
分值2.5分A能力提高B应用知识C知识教学D班级纪律回答正确+2.5分8. 十九大再次强调教育改革发展的根本任务是（C）。
分值2.5分A培养人才B提高能力C立德树人D学做真人回答正确+2.5分9. 蔡林森提出了“（B ）”的教学模式。
分值2.5分A先教后学，当堂训练B先学后教，当堂训练C先教后学，课后训练D先学后教，课后训练回答正确+2.5分10. （A ）是涵盖各学科，整体的知识范畴，而非片面，它是一节完整课堂教学环节必不可少的构成。
分值2.5分A素养B文化C能力D知识回答正确+2.5分11. （C ）课程的兴起，是新课程改革的亮点，也是“教”与“学”方式上的革命。
分值2.5分A劳动教育B道德与法治C综合实践活动D地方与校本回答正确+2.5分12. 学习共同体，是（B）的组织，往往以小组合作的方式进行。
分值2.5分A行政性B学习型C讲授型D随机型回答正确+2.5分13. 评价校本教研主要看参加活动教师的（C）。
分值2.5分A态度B思维C素质D发言回答正确+2.5分14. （C ）的阅读方式，这种方式将阅读的书籍同自己的生命、生活、生存紧密结合。
分值2.5分A被动阅读B主动阅读C拥有式阅读D占有式阅读回答正确+2.5分15. 吴天石认为:提高教学质量的主阵地是（A）。
分值2.5分A课堂教学B课堂测验C课后作业D课后补习回答正确+2.5分16. 话语结构决定着（C）。
分值2.5分A思维结构B思考结构C心理结构D实践结构回答正确+2.5分17. 教育大会上，习总书记讲了要围绕三个根本问题去解决，其中不包括（C）分值2.5分A.培养什么样的人B.怎么样培养人C.谁去培养人D.为谁培养人回答正确+2.5分18. 李政涛老师和他的团队关于学习有三个比喻，分别代表三个不同的阶段，其中最高的阶段是（D）分值2.5分A.“麻袋阶段”B.“口袋阶段”C.“脑袋阶段”D.“沙袋阶段”回答正确+2.5分19. 当前，学生的自主意识不强，主要表现为三个“依赖”，其中不包括（A）分值2.5分A.依赖同学B.依赖老师C.依赖书本D.依赖习题回答正确+2.5分20. 沙华中老师在《智能垃圾桶的设计制作》方案中应用了哪些学习方式?（A）①调查式学习②合作式学习③探究式学习④跨界式学习⑤体验式学习分值2.5分A.①②③④⑤B.③④⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②③回答正确+2.5分二、判断题（请判断下列说法是否正确，并选择正确或错误，每小题2.5分，共50分）21. .教学中，每完成一个驱动问题、锚基任务都要及时进行学习评价。
分值2.5分对回答正确+2.5分22. 没有自主学习，探究学习就不会发生。
分值2.5分对回答正确+2.5分23. 从教学设计的角度说，只要要安排教的环节即可。
分值2.5分错回答正确+2.5分24. 综合性学习过程，是各种学习方式的综合应用，已由书本知识的学习走向了生活实践。
分值2.5分对回答正确+2.5分25. 在创新领域里是没有所谓的标准答案。
分值2.5分错回答正确+2.5分26. 维果茨基指出，学校的测验成绩完全能够反映儿童发展的实际进程。
分值2.5分错回答正确+2.5分27. 罗杰斯认为意义不是内在于教材之中的，而是个人赋予教材以意义的。
分值2.5分对回答正确+2.5分28. 屏幕学习和人与人之间互动交流的学习，在脑神经上反应的机制是一样的。
分值2.5分错回答正确+2.5分29. 所有教学都应该有教育性。