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2020泰州师说答案(两份)
2020泰州师说答案（两份）考试题一一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（B）。
分值2.5分A教师对教育事业的忠诚B热爱学生C教师自身的道德修养D教师的责任心回答正确+2.5分2. “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（B）。
分值2.5分A情境性B创造性C示范性D个别性回答正确+2.5分3. （）教学更有利于促进学生的学习兴趣，获得最佳学习效果。
（D）分值2.5分A项目B问题C实验D情境回答正确+2.5分4. STEM教育的项目式学习，涉及（A ）等方面。
分值2.5分A科学、技术、工程、数学B科学、人文、工程、数学C科学、人文、心理、历史D科学、技术、心理、历史回答正确+2.5分5. 改变评价方式，特别是重视（C）评价。
分值2.5分A标准化B量化C过程性D结果性回答正确+2.5分6. 教学研讨中，不能停留在“讲述课例”的层面，而是能够进行“（A）”。
分值2.5分A深度谈话B表达情感C描述现象D罗列事实回答正确+2.5分7. 2008年美国提出“（B ）、社会素养、自主行动”核心素养要素。
分值2.5分A沟通交流B沟通信息处理C信息处理D组织规划回答正确+2.5分8. 普适性体现了教育的规律性，并与（C）紧密相关。
分值2.5分A实践性B生成性C开放性D知识性回答正确+2.5分9. （A）是涵盖各学科，整体的知识范畴，而非片面，它是一节完整课堂教学环节必不可少的构成。
分值2.5分A素养B文化C能力D知识回答正确+2.5分10. 教学活动由（A ）共同参与。
分值2.5分A教师和学生B教师和环境C学生和环境D学校和学生回答正确+2.5分11. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（A）之后，语言就真正地发生了运动。
分值2.5分A运用者B创造者C消化者D实践者回答正确+2.5分12. 综合实践活动课程的时间具有（B ）、时节性特点。
泰州学派创始人王艮
泰州崇儒祠
泰州崇儒祠。位于泰州五一路西段，古光孝寺西侧。 泰州崇儒祠。位于泰州五一路西段，古光孝寺西侧。 始建于明万历四年（ 祀王艮。 始建于明万历四年（1576年），祀王艮。以后多次修葺、 年），祀王艮 以后多次修葺、 扩建，数百年来，一直为讲学之所。解放后改作民居。 扩建，数百年来，一直为讲学之所。解放后改作民居。 1986年恢复崇儒祠，进行了大修：第一进是重建的，其 年恢复崇儒祠， 年恢复崇儒祠 进行了大修：第一进是重建的， 余三进均系原房修复。现在主要建筑四进：第一进为大门， 余三进均系原房修复。现在主要建筑四进：第一进为大门， 上嵌“崇儒祠”石额，门外两旁立石鼓，砌八字墙； 上嵌“崇儒祠”石额，门外两旁立石鼓，砌八字墙；第二 进为“立本堂” 第三进为“乐学堂” 进为“立本堂”；第三进为“乐学堂”，东墙廊壁上嵌万 历七年（ 心斋先生祠堂记》石碑， 历七年（1579年）《心斋先生祠堂记》石碑，西墙廊壁 年 嵌重修出土的明李春芳所撰残碑；第四进为“贤人堂” 嵌重修出土的明李春芳所撰残碑；第四进为“贤人堂”， 奉新塑王艮半身胸像及新刻大理石质王艮《乐学歌》 奉新塑王艮半身胸像及新刻大理石质王艮《乐学歌》等。
其功业可分为2个方面： 其功业可分为 个方面：一是为社会培 个方面 育了一大批有道德的人才， 育了一大批有道德的人才，而是为当地风 俗淳化，社会秩序为定做了很大贡献。 俗淳化，社会秩序为定做了很大贡献。 王艮下葬时， 王艮下葬时，四方送葬者有数百人之 许多官吏为其写传，写墓志。 多。许多官吏为其写传，写墓志。就算到 天启三年（ 天启三年（1623）山西道监察御史吴鹿 ） 友还为之请谥，可见其影响之深远。 友还为之请谥，可见其影响之深远。
泰州学派创始人王艮
王艮（ 王艮（1483~1541）原名银，后改名艮，字汝止， ）原名银，后改名艮，字汝止， 号心斋。明泰州安丰场（今属东台） 出身灶户， 号心斋。明泰州安丰场（今属东台）人。出身灶户， 幼年入乡塾读书， 岁时家贫辍学 岁时家贫辍学， 岁才开始读 幼年入乡塾读书，11岁时家贫辍学，25岁才开始读 大学》 论语》 后拜哲学家王守仁（ 《大学》、《论语》。后拜哲学家王守仁（阳明先 为师，但又“时时不满师说” 王守仁病逝后， 生）为师，但又“时时不满师说”。王守仁病逝后， 王艮定居泰州安丰，开始自立门户，设帐授徒。 王艮定居泰州安丰，开始自立门户，设帐授徒。王 艮提出“百姓日用即道”的观点，主张“ 艮提出“百姓日用即道”的观点，主张“爱己爱 强调身为家国天下的根本，要以“安身立本” 人”；强调身为家国天下的根本，要以“安身立本” 为出发点，注重身体力行，要求帝王“修己以安人， 为出发点，注重身体力行，要求帝王“修己以安人， 修己以安百姓，修其身而平天下” 还强调“ 修己以安百姓，修其身而平天下”；还强调“知之 为知之，不知为不知，是天德良知也” 为知之，不知为不知，是天德良知也”。较之王阳 明理学多了唯物主义成分。 明理学多了唯物主义成分。王艮的门徒以平民百姓 居多，但传人中也不乏知名人士， 居多，但传人中也不乏知名人士，如明代学者何心 文学家李贽、袁宠道， 隐、焦 ，文学家李贽、袁宠道，戏曲家汤显祖和曾 任刑部主事官至参政的罗汝芳等。 任刑部主事官至参政的罗汝芳等。明末清初的黄宗 羲在《明儒学案》中把他们列为“泰州学派” 羲在《明儒学案》中把他们列为“泰州学派”，历 史上颇有影响。王艮去世后，有其门人收辑的《 史上颇有影响。王艮去世后，有其门人收辑的《心 斋全集》 卷传世 泰州有王艮讲学的旧址社学庵； 卷传世。 斋全集》6卷传世。泰州有王艮讲学的旧址社学庵； 崇祀王艮的专祠崇儒祠，今辟为泰州学派纪念馆。 崇祀王艮的专祠崇儒祠，今辟为泰州学派纪念馆。
史上最全师说题库
“泰州师说”考核试卷题库一、基本信息该部分需要您填写一些个人基本信息，希望您作出真实的回答，谢谢。
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[单选题]( 课堂观察)就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。
[单选题] *3. 下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称( )。
[单选题] *4. 追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的(追溯)路径。
[单选题] *5. 追问式评课关注的“一个核心”指的是(学生的学习效果)。
[单选题] *6. 追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即( 目标维度、内容维度、活动维度、效果维度)。
[单选题] *7. “复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和( 引发研讨)。
[单选题] * (跳过)8. “复盘式”评课首先要回顾、再现(课堂教学)事实，并强调以此为依据展开评议。
[单选题] * (跳过)9. “复盘式”评课由评课者与执教者一起回顾教学的各个环节及具体内容，追问教学的目标定位，追问各环节内容安排的目的，对执教者原本较为模糊的(设计思想)加以梳理，让教学事实背后的原因或背景得以浮现。
泰州师说2019年考核试题与答案(74分)
泰州师说2019年考试试题与答案（74分）一、单选题*1.优秀老师的过人之处很多，错误的一项是（）◎A.善于投机钻营◎B.善于读书）◎C.善于管理学生◎D.善于提高教学质量*2.《学记》中明确提出：“君子之教，喻也。
”“喻”即（）。
◎A.晓喻、启发诱导◎B.灌输◎C.死记硬背◎D.举例说明*3.根据现代课程论的理念，在具体的计算机课程建设中力求做到四个“关注”分别是关注课程目标、关注课程过程、关注现实生活、关注。
（）◎A.学生能力◎B.教学内容◎C.情景创设◎D.人的发展*4.以下关于《现代教学论》第三卷第六章“普职结合课程模式的理论与实验研究”说法错误的是（）◎A.这个实验研究是基于上个世纪末我国农村初中普职结合课程模式创建的一次探索◎B.对青少年进行普通教育的同时融合进行职业技术教育，按照分层递进原则分学段实施不同程度的职业教育◎C.初中阶段主要进行职业意识教育◎D.上个世纪学生怕苦怕累，职业意识淡漠，不愿意返乡就业*5.关于数学本质的论述正确的是（）。
◎A.突出了数学学科体系，注重知识结构化◎B.引领学生了解数学研究的基本规范◎C.让学生充分感受数学的理性精神◎D.一是数学内容在数学中的地位、作用及其所蕴含的数学的价值观，包括数学精神、数学观念、数学思想等；二是数学内容的类型及其实质*6.STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和_____六个方面。
（）◎A.协同育人◎B.生活育人◎C.实践育人*7.在幼儿园开展STEM教育，最关键的是教育要有一种（）◎A.STEM知识◎B.STEM修养◎C.STEM能力◎D.STEM素养*8.“能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应互联网+……；等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等”这一论述指的是（）。
◎A.信息素养◎B.技术素养◎C.知识素养◎D.能力素养*9.“理解生命意义和人生价值：具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
2018年泰州师说判断题题库
2018年泰州师说判断题题库序号参考答案题目1 “课程”一词在东西方最早出现的标志是唐朝朱熹《朱子全书•论学》和法国斯宾塞《什么知识最有价值？》。
*2 T “课程审议”是指课程开发的主体彼此之间对具体教育实践情境的具体问题反复讨论权衡，以对这些问题获得一致性的理解与解释，最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。
*3 F “泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划。
*4 T “泰微课”是地方课程。
*5 F “桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。
6 T 《中小学综合实践活动课程指导纲要》对初中学生“价值体认”的目标要求是：通过亲历、参与少先队活动、场馆活动和主题教育活动，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验。
*7 T 2017年9月，教育部正式颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，就综合实践活动的课程性质、基本理念、目标内容与方式实施等一系列关乎课程发展的重要问题，做出了明确规定。
*8 T 不同的学生心目中有不同的好老师标准。
*9 T 初中学生已经有了自己的独立判断能力，有了自己的偶像标准，不再像小学生那样具有强烈的“向师性”，盲目崇拜老师了。
*10 T 豆浆一般煮到20分钟才可以食用。
*11 T 多尔认为，教学过程具有动态性、多元性、开放性。
多尔的后现代课程观为生成性教学提供了理论支持。
*12 T 多尔认为，课程既是一个跑道，又是朝着一个目标去奔跑的一个过程和这个过程当中的一些实践。
*13 发现学生有心理健康问题要通过心理辅导、个别教育、就医等方式。
*14 T 放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。
*15 分科课程与综合课程是两类不同的课程，综合课程一定优于分科课程。
*16 核心素养是素养系统中具有根本性和统领性的成分，是人之为人之根之本，是人进一步成长的基础和可能，是人进一步发展的内核。
2016泰州师说选择题答案(最新最全)
2016泰州师说选择题答案（最新最全）1．“泰微课”在学生自主学习中的应用，下列说法中不正确的是（ C ）A．“泰微课”利用信息技术，转变了传统的教学模式，增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间。
B．通过媒体播放器，可以实现暂停、回放等多种功能，便于学生在学习的过程中进行思考，或不会时进行多次的讲解。
C．“泰微课”教学视频仅限用于学生学习一段时间后，根据学科知识点自主选择进行复习和巩固。
D．泰微课资源为学习者创设了一个积极主动学习的机会，同时为培养学生自主学习能力提供了平台。
2．对“泰微课”的理解，下列说法不正确的是（ D ）A．“泰微课”是我市基于微视频学习的资源库。
B．“泰微课”是促进学生数字化学习的，推进学生自主学习和个性化学习的重要手段。
C．“泰微课”是教师创新课堂教学模式、改变学生学习方式的重要平台。
D．“泰微课”可以逐步取代传统的课堂教学模式。
3．当微课用于学生课后辅导，或是为学生解决课堂上某个未能解决的知识点时。
以下对录制要求提出不合理的一项是（ C ）A．在录制的过程中不能讲得太泛，讲得太啰嗦，语言精炼而简明。
B．最好是把要讲授的内容按一条主线展开，围绕着这一条主线突出重点C．无需考究，使课堂学习过程再现即可。
D．用最短的时间，通过通俗易懂的例子，说清楚问题。
4．关于课题的来源，教育工作者选择研究课题一般可以从以下几个方面着手（D）a.教育实践中出现的问题．b.从教育实践的成功经验中提出研究问题．c．从教育的争议中选择研究课题．d．从教育理论的应用中找寻研究课题．A．abc B.bcd C.acd D .abcd5．下列对自主学习理解有误的一项是（C）A．自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
B．自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
C．可以完全否定接受式的学习方式，倡导学生学会自主学习的方式。
D．提倡自主学习的目的之一是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向。
泰州师说主观题答案泰州师说题库（主观题）
泰州师说主观题答案泰州师说题库(主观题)1. 你能试着给同行们介绍什么是“复盘式”评课吗？复盘式评课的注意点有哪几方面？《现代汉语词典》对“复盘”的解释是：“按原先的走法，把下完的棋再摆一遍”。
“复盘”是迅速提高棋手水平的重要途径。
通过“复盘”，棋手可以了解一盘棋中的优点与不足，复盘过程中对错误步骤的剖析会让棋手有很大提高。
“复盘式评课”就是以“复盘”的方式，回顾、认定教学事实，追溯、反思教学理念，以期获得教学启发。
在“复盘”的过程中，评课者和授课者从教学目标、教学内容、教学过程的设计以及学生的学习活动、学习效果等多个维度进行回顾、思考和研讨，从而理清备课与教学的路径，找准教学的支点与规律，提升评课者和授课者的教学实践和思考能力。
在复盘式评课过程中，授课者不是以客体身份，被动地记录评课者的建议或意见，而是以主体身份出现，与评课者进行平等对话。
在对话中按照评课者的要求和步骤，对自己的教学实践通过复盘进行思考与审视。
这种从事实到理论的研究路径，从现象到本质的教研方式，突破了目前大多数评课活动中评课者点评，授课者接受的单向、静态评价的局限，在促进教师专业水平提升方面起到了积极的推动作用。
注意点：对于评课者而言,复盘时必须注意如下几个方面: 其一,不能以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述,因为教师自己的回顾和描述是促进其进一步反思的关键。
其二,只有在教师回顾教学情况出现偏差或问题时,评课者才可给教师提供帮助。
当然,这种补充是适度的,而且补充亦不是最终目的,评课者补充的价值在于引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情。
其三, 评课者必须尽量避免对教师进行价值判断。
因为评课者的价值判断会影响、干扰教师的回顾和描述。
2. 为什么要进行课堂观察？试结合自身教学案例详细说明。
3. 新课程对评课的要求有哪些？请你给出详细的分析。
新课程对评课的要求如下，要抓住评课的方法技巧和注意事项：1.要抓主要矛盾。
一节好课，也不可能尽善尽美。
2019“泰州师说”考核试卷2
D.以上叙述都不对
9.
学生发展实践创新素养（）。*
A.是学生在问题解决等方面所形成的适应挑战的实践能力、创新意识和行为表现
B.只是学生在课堂中的解决问题的能力
C.只是学生在综合实践活动中的创意物化的能力
D.只是学生在科技活动中表现的所有能力
B.工具性、创造性、人文性
C.形象性、情感性、创造性
D.情感性、人文性、可感知性
3.
裴娣娜教授用病理学的研究方法对目前教学的不正常现象进行了归类，共有四类教学疾病：教学失衡、教学专制、 和教学阻隔。（） *
A.教学空泛
B.教学乏力
C.教学缺失
D.教学偏见
4.
教与学的范式有几种？（）*
C.理性认识
D.感性认识
7.
STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和 六个方面。（）*
A.协同育人
B.生活育人
C.实践育人
D.研究育人
8.
人文情怀这一核心素养是（）。*
A.具有以师为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等
B.具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等
C.关注多个学科之间的关联，课程动态建构
D.倡导合作学习
E.提供一个整体过程，或技术设计、或科学探究、或工程实践
18.
全球化能力是近年来PISA测试的重要内容，全球化能力包含要素很多，进入测试量表的两个要素是（）。* 【多选题】
A.全球性问题的知识和理解
B.分析与批判思维
C.全球治理与合作交流
D.信息意识与信息能力