常规管理
常规管理实施方案(精选3篇)
常规管理实施方案（精选3篇）常规管理实施方案篇1根据赣州市教育局《关于印发开展全市学校管理年活动的通知》(赣市教发[20xx]3号)文件精神，20xx年将在全市开展教育教学常规管理年活动。
为全面贯彻落实此项工作，全面实施素质教育，促进我校常规管理工作规范化、制度化、科学化水平现再上新台阶，进一步提高办学水平和教学质量，现给合我校实际，制定《赣州三中学校管理工作常规实施方案》。
一、指导思想认真贯彻落实全国、全省和全市基础教育工作会议精神，大力推进中小学教育六项工程建设，切实加强学校常规教育教学工作管理，建立健全教育教学常规管理制度，建立常规管理的有效机制和长效机制，消除教育教学管理过程中的薄弱环节，全面加强学校内部管理，全面提高办学水平和教育质量，努力办好令人民满意的教育。
二、目标任务1、逐项抓好落实工作。
严格按照《赣州市中小学校管理工作常规(试行)》要求，通过开展学校常规管理年活动，规范办学行为，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。
2、加强校园“三风”建设。
努力提高教师职业道德素质，引导广大教师教书育人、为人师表、爱岗敬业，树立良好的教师职业形象。
使学生勤奋好学、积极进取、全面发展。
3、建立良好育人环境。
努力做到校园环境干净整洁，师生行为文明规范。
教师教学区内禁止吸烟，学生在校园内禁止吃零食;把学生的行为习惯养成教育落在实处，抓出成效;大力开展“争当文明学生、争做文明班级、争创文明校园”活动。
4、落实各项管理措施。
坚持规范的升旗仪式，坚持规范的教育教学常规检查，坚持规范地开展学习“八荣八耻”等各项主题教育活动，提高学校常规管理水平。
三、方法步骤1、前期准备阶段(20xx年3月下旬前)。
学校组织教师学习《赣州市中小学校管理工作常规(试行)》，制定具体的实施方案，对照要求，逐条逐项进行自查自纠，将基本要求，分别明确到各个部门，细化管理目标，明确岗位职责，找准问题关键和工作切入点，研究制定措施，狠抓落实。
校园的常规管理制度
校园的常规管理制度一、教育教学管理制度1. 教师管理：（1）教师应按时上课，严禁无故缺课；（2）教师要遵守教学计划，不得擅自调课或停课；（3）教师要保持良好的师德师风，不得有违纪行为。
2. 学生管理：（1）学生应遵守学校规章制度，严禁违纪作弊；（2）学生应积极参加课堂活动，按时完成作业；（3）学生要尊重师长，团结友爱，互相帮助，共同进步。
3. 课程管理：（1）课程设置应符合学校办学方向和教学要求；（2）课程内容应科学合理，符合学生实际需求；（3）课程评估应公平公正，激励学生积极参与。
二、学生生活管理制度1. 宿舍管理：（1）宿舍内禁止吸烟、酗酒、打架斗殴等违法行为；（2）宿舍要保持整洁，禁止在宿舍内乱丢垃圾；（3）宿舍要保持安静，禁止在宿舍内大声喧哗。
2. 饮食管理：（1）食堂应保证食品安全，定期检测食品质量；（2）学生应有规律饮食，不得暴饮暴食；（3）学校应提供多样化的食品选择，保证学生营养均衡。
3. 作息管理：（1）学生应按时作息，保证充足的睡眠时间；（2）学生应注重个人卫生，保持整洁；（3）学生应适度锻炼，保持身心健康。
三、校园安全管理制度1. 环境安全：（1）校园内要保持干净整洁，防止垃圾滞留；（2）学校要定期检查校园设施，确保安全可靠；（3）学校要建立应急预案，做好突发事件的应对准备。
2. 人身安全：（1）学校要建立健全的校园安全制度，确保学生的人身安全；（2）学校要防范校园欺凌、打架等行为，及时处理；（3）学校要加强对校园周边环境的管理，保障学生的安全出行。
四、校园文明礼仪管理制度1. 学风建设：（1）学校要倡导文明礼仪，加强学风建设；（2）学校要教育学生尊重师长、团结友爱、互相尊重；（3）学校要开展文明校园创建活动，营造良好的学习氛围。
2. 社交礼仪：（1）学生要遵守社交礼仪，尊重他人，礼貌待人；（2）学生应注意形象修养，言行举止得体；（3）学校要定期开展礼仪培训，提升学生的综合素质。
名词解释常规管理
名词解释常规管理常规管理是指在日常工作或生活中，为了维护组织或系统的正常运转，需要进行的例行管理和规定。
它是一种基础性的、普遍性的管理方式，是确保组织或系统能够稳定、有序、高效运行的关键。
常规管理涉及到许多方面，如财务管理、人力资源管理、物资管理、信息管理、时间管理等。
这些方面的管理规定和流程，通常会在组织的规章制度中明确列出，以便员工了解和遵循。
在财务管理方面，常规管理包括制定预算、控制成本、审计账目等。
这些工作是为了确保组织的财务状况健康，能够支持组织的运营和发展。
在人力资源管理方面，常规管理包括招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等。
这些工作是为了吸引和留住优秀的人才，激发员工的工作热情和创造力，提高组织的竞争力。
在物资管理方面，常规管理包括采购、库存管理、物流管理等。
这些工作是为了确保组织所需的物资能够及时、准确地供应，同时避免物资的浪费和损失。
在信息管理方面，常规管理包括信息系统维护、数据管理、信息安全等。
这些工作是为了确保组织的信息资产能够得到妥善的保护和使用，避免信息泄露和损失。
在时间管理方面，常规管理包括制定工作计划、安排会议、跟进任务等。
这些工作是为了提高组织的工作效率，确保任务能够按时完成。
常规管理对于组织的稳定和持续发展具有重要意义。
通过常规管理，组织可以建立一套科学、规范的管理体系，提高组织的运营效率和管理水平。
同时，常规管理还可以增强组织的凝聚力和向心力，激发员工的归属感和责任感，促进组织的长期发展。
为了实现有效的常规管理，组织需要建立完善的规章制度和管理流程。
这些规章制度和管理流程应该明确、具体，具有可操作性和可持续性。
此外，组织还需要加强对员工的培训和教育，提高员工的素质和能力，使其能够更好地适应和参与组织的常规管理工作。
总之，常规管理是组织或系统正常运转的重要保障。
通过科学、规范的常规管理，组织可以确保各项工作的有序进行，提高运营效率和管理水平，为组织的长期发展奠定坚实的基础。
五常法管理的具体内容
五常法管理的具体内容五常法管理，又称为五常五法管理，是指通过五种常用管理方法，来提高企业的绩效和效益的管理模式。
五常指的是常态管理、常规管理、常规执行、常规监督和常规反馈。
下面将分别详细介绍五常法管理的具体内容：1. 常态管理：常态管理是指建立健全的管理体系，确保企业管理的常态化运作。
具体内容包括制定合理的管理制度和规章制度，明确各级管理人员的职责和权限，建立科学的决策机制和流程，以及完善的信息反馈机制等。
常态管理的目标是确保企业的各项管理工作能够有序进行，保证企业所有管理工作的质量和效率。
2. 常规管理：常规管理是指根据企业的发展规划和目标，制定相应的管理计划和措施，确保企业管理的顺利推进。
常规管理的具体内容包括制定年度管理计划，明确各项工作任务和目标，制定相应的管理方案和措施，组织实施和落实相关工作，以及及时跟踪和评估管理结果等。
常规管理的目标是确保企业的每项管理工作能够按照规定的计划和要求进行，并能够实现预期的目标。
3. 常规执行：常规执行是指按照制定的管理计划和措施，执行和落实各项管理工作的具体步骤和要求。
具体内容包括明确工作目标和任务，分解工作步骤和时间节点，合理分配资源和人力，制定工作流程和操作规范，以及监督和评估工作进展等。
常规执行的目标是按照规定的计划和要求，确保各项管理工作能够有序进行，并能够达到预期的效果。
4. 常规监督：常规监督是指对管理工作的执行情况进行监督和评估，及时发现和解决问题，确保管理工作能够按照规定的要求和标准进行。
具体内容包括建立健全的监督机制和工作流程，明确各级管理人员的监督职责，制定相应的监督检查和评估方法，及时发现和解决问题，以及加强对工作成果的评估和反馈等。
常规监督的目标是保证各项管理工作的质量和效果，防止问题的发生和扩大。
5. 常规反馈：常规反馈是指对管理工作的结果和效果进行评估和总结，及时提供反馈信息和建议，以便进一步改进和优化管理工作。
具体内容包括制定评估方法和标准，收集和分析相关数据和信息，确定工作的优势和不足，提供相关的反馈信息和建议，以及建立改进和优化的机制和措施等。
常规管理实施方案
常规管理实施方案一、引言常规管理是保障组织或机构正常运转、提高工作效率和质量的重要手段。
为了实现规范化、科学化的管理目标，特制定本常规管理实施方案。
二、管理目标（一）提高工作效率，减少不必要的流程和环节，确保各项工作能够快速、准确地完成。
（二）提升工作质量，通过标准化的操作流程和严格的质量控制，保证工作成果符合要求。
（三）增强团队协作，促进部门之间、员工之间的沟通与合作，形成良好的工作氛围。
（四）优化资源配置，合理分配人力、物力和财力资源，提高资源利用效率。
三、管理原则（一）以人为本，尊重员工的个性和需求，充分发挥员工的积极性和创造性。
（二）标准化与个性化相结合，在制定统一标准的基础上，根据实际情况进行灵活调整。
（三）过程控制与结果导向并重，注重工作过程的监督和指导，同时以工作成果作为评价的重要依据。
（四）持续改进，不断总结经验教训，完善管理措施和方法，提高管理水平。
四、管理内容（一）人员管理1、招聘与选拔制定明确的招聘标准和流程，确保招聘到符合岗位要求的人才。
采用多元化的招聘渠道，扩大招聘范围。
建立科学的选拔机制，通过面试、笔试、实操等方式选拔优秀人才。
2、培训与发展制定员工培训计划，根据员工的岗位需求和个人发展规划，提供有针对性的培训课程。
鼓励员工自主学习和参加外部培训，提供必要的支持和奖励。
建立员工职业发展通道，为员工提供晋升机会和发展空间。
3、绩效考核制定科学合理的绩效考核指标和评价标准，定期对员工进行考核。
将绩效考核结果与薪酬福利、晋升、培训等挂钩，激励员工积极工作。
及时反馈绩效考核结果，帮助员工改进工作，提高绩效。
（二）工作流程管理1、流程优化对现有工作流程进行梳理和分析，找出存在的问题和不足。
借鉴同行业先进经验，结合本单位实际情况，对工作流程进行优化和再造。
定期对工作流程进行评估和调整，确保其合理性和有效性。
2、标准化作业制定详细的工作标准和操作规范，明确工作步骤、质量要求和时间节点。
常规管理实施方案
常规管理实施方案一、引言常规管理是保障组织或单位正常运转、提高工作效率和质量的重要手段。
为了进一步加强常规管理，提升整体运营水平，特制定本实施方案。
二、管理目标1、提高工作效率，确保各项工作按时、高质量完成。
2、优化工作流程，减少不必要的环节和浪费。
3、增强团队协作能力，营造积极向上的工作氛围。
4、提升服务质量，满足内外部客户的需求。
三、管理原则1、标准化原则制定明确、统一的工作标准和流程，确保各项工作有章可循。
2、规范化原则强调工作的规范操作，严格遵守相关制度和规定。
3、精细化原则注重细节，追求工作的精益求精。
4、人性化原则充分考虑员工的需求和感受，营造良好的工作环境。
四、具体管理措施（一）人员管理1、明确岗位职责对每个岗位进行详细的职责描述，让员工清楚知道自己的工作职责和工作目标。
2、人员培训与发展定期组织员工培训，提升员工的业务能力和综合素质。
为员工制定个人发展规划，提供晋升机会和职业发展通道。
3、绩效考核建立科学合理的绩效考核制度，对员工的工作表现进行客观、公正的评价。
根据考核结果，进行相应的奖励和惩罚。
（二）工作流程管理1、流程优化对现有的工作流程进行梳理，找出存在的问题和不足，进行优化和改进。
2、流程监控建立工作流程监控机制，及时发现和解决流程运行中出现的问题。
3、流程标准化制定标准化的工作流程手册，确保员工按照统一的流程进行操作。
（三）文件与档案管理1、文件分类与编号对各类文件进行分类，并进行统一编号，便于查找和管理。
2、档案归档及时将重要文件和资料进行归档，建立健全档案管理制度。
3、电子文件管理加强电子文件的存储和备份，确保文件的安全和完整性。
（四）设备与物资管理1、设备维护与保养建立设备台账，定期对设备进行维护和保养，确保设备的正常运行。
2、物资采购与库存管理制定物资采购计划，合理控制库存，避免物资积压和浪费。
（五）安全与环境管理1、安全制度建设建立健全安全管理制度，加强员工的安全培训，提高员工的安全意识。
小学教学常规管理规章制度
小学教学常规管理规章制度一、晨间常规管理规章制度1. 学生早晨应该保持整洁，不乱扔垃圾或将物品随意丢弃；2. 学生应该自觉排队进入教室，不得插队或推搡；3. 学生应该准时到校，不迟到或早退；4. 学生应统一按照指定位置就座，并保持安静，不得随意交头接耳或大声喧哗；5. 学生应该自觉遵守听讲规则，不得打瞌睡或低头玩手机。
二、课间常规管理规章制度1. 学生应该自觉排队出教室，并保持队形整齐；2. 学生应该迅速安静地到达指定区域，不得闲逛或随意碰撞；3. 学生应该自觉遵守课间休息规则，不得随意嬉戏打闹；4. 学生应该自觉遵守公共卫生规则，不得乱扔垃圾或将食品随意走散；5. 学生应该准时返回教室，不得迟到或早退。
三、午间常规管理规章制度1. 学生应该有序排队领取午餐，不得插队或抢夺食物；2. 学生应该文明就餐，不得大声喧哗或乱扔食物；3. 学生应该保持食堂环境整洁，不得乱扔垃圾或随意涂写；4. 学生应该迅速有序离开食堂，不得滞留或打闹；5. 学生应该根据时间安排做好个人卫生，不得在午间滥用时间。
四、体育课常规管理规章制度1. 学生应该穿着适合的体育服装和运动鞋参加体育课，不得穿着不符合规定的服装；2. 学生应该自觉遵守体育课纪律，不得擅自离队或打扰他人正常活动；3. 学生应该遵守比赛规则，不得以任何形式谎报成绩或作弊；4. 学生应该珍惜体育器材，不得损坏或滥用；5. 学生应该自觉参加体育课的热身运动和拉伸活动，不得拒绝或随意中断。
五、放学常规管理规章制度1. 学生应该保持队形整齐，有序离开校园，不得插队或搞乱秩序；2. 学生应该走指定的离校路线，不得擅自离开或脱队；3. 学生应该保持安静，不得大声喧哗或破坏公共设施；4. 学生应该文明过马路，不得闯红灯或随意乱穿马路；5. 学生应该遵守校车上的秩序，不得拥挤或乱扔垃圾。
六、课外活动管理规章制度1. 学生应该积极参加学校组织的课外活动，不得擅自缺席；2. 学生应该服从活动队列的安排，不得随意离队或造成混乱；3. 学生应该遵守活动规则，不得采取违法、危险或不道德的行为；4. 学生应该尊重活动设施和器材，不得损坏或滥用；5. 学生应该保持活动场地的卫生整洁，不得乱扔垃圾或随意涂写。
简述班级常规管理的主要内容
简述班级常规管理的主要内容
班级常规管理是指班级在日常管理中遵循的一些基本规则和制度,包括班级纪律、卫生、学习、课外活动等方面。
这些管理内容可以确保班级的秩序和良好氛围,促进学生的全面发展。
以下是班级常规管理的主要内容:
1. 班级纪律:班级纪律是维护班级秩序和稳定的重要因素。
班主任和班级管理人员需要制定明确的纪律规定,并严格执行,确保学生遵守校规,遵守课堂纪律,遵守宿舍纪律等。
2. 班级卫生:班级卫生是保持校园卫生的重要组成部分。
班主任和班级管理人员需要制定班级卫生管理制度,并定期组织卫生检查,确保班级卫生良好。
3. 学习:学习是学生成长的重要组成部分。
班主任和班级管理人员需要制定合理的学习管理制度,包括学习计划、学习方式、学习评价等方面。
同时,还需要鼓励学生积极参与课堂讨论和学术活动,提高学习效果。
4. 课外活动:课外活动是丰富学生生活,提高学生综合素质的重要途径。
班主任和班级管理人员需要制定课外活动管理制度,包括体育、文化、艺术、科技等方面,并鼓励学生积极参与。
班级常规管理是维护班级稳定和促进学生全面发展的重要手段。
班主任和班级管理人员需要制定详细的管理计划,并严格执行,确保班级管理的有序性和有效性。
同时,还需要注重学生的参与和反馈,及时发现问题和改进管理。
常规管理心得体会
常规管理心得体会常规管理是一项重要的管理活动，它涉及到组织内部各项工作的日常运行和协调。
通过常规管理，可以提高组织的效率和绩效，确保各项工作有条不紊地进行。
在我个人的工作经验中，我积累了一些常规管理的心得体会。
首先，常规管理需要有清晰的目标和计划。
在开始工作之前，需要明确工作的目标，并制定相应的计划。
这样可以确保工作的有序进行，避免盲目性和混乱。
同时，目标和计划应该具备可测量性和可操作性，以便能够对工作的进展进行有效的评估和监控。
其次，常规管理需要注重团队建设和人员管理。
一个高效的团队是常规管理的重要支撑。
团队成员应该具备相应的技能和素质，并且有良好的协作和沟通能力。
在人员管理方面，需要根据员工的实际情况，合理分配工作，激发员工的潜力和动力，并及时对员工的表现进行评估和奖惩。
第三，常规管理需要注重细节和精益求精。
在工作中，细节决定成败。
只有将每一个细节都把握到位，才能够确保工作的质量和效果。
同时，在常规管理中，需要时刻保持对工作的追求和要求，不断追求卓越和完美。
第四，常规管理需要注重沟通和协调。
一个良好的沟通和协调机制对于常规管理至关重要。
通过及时沟通，可以消除工作中的障碍和矛盾，保持信息的畅通。
同时，通过协调不同部门和团队之间的工作，可以确保整个组织的运转效率。
第五，常规管理需要注重学习和创新。
在不断变化的环境中，只有不断学习和创新，才能够适应新的挑战和变化。
常规管理需要从过去的经验中吸取教训，不断优化工作流程和方法。
同时，需要鼓励员工提出新的想法和建议，以促进组织的创新和发展。
最后，常规管理需要注重持续改进和监控。
常规管理是一个不断改进的过程，需要不断地监控和评估工作的效果，找出问题和不足，并采取相应的措施进行改进。
通过持续改进，可以提高工作的质量和效率，不断超越自我。
综上所述，常规管理是一项复杂而重要的管理活动。
只有通过合理的目标和计划、良好的团队建设和人员管理、注重细节和精益求精、有效的沟通和协调、学习和创新以及持续改进和监控，才能够有效地进行常规管理，提高组织的效率和绩效。
小学常规管理工作总结标准
小学常规管理工作总结标准一、引言小学常规管理是指针对小学生日常行为习惯、学习态度、班级纪律等方面进行管理、引导和监督的工作。
良好的常规管理有助于培养学生良好的行为习惯，提高学习效果，促进班级和谐发展。
本文将从学生行为习惯、学习态度、班级纪律三个方面制定小学常规管理工作总结标准。
二、学生行为习惯学生的行为习惯是其品德、素养和习惯形成的重要基础，对学生个人和集体的发展起到决定性作用。
小学常规管理需要重点关注学生的行为规范、仪表仪态、社交礼节等方面。
1. 行为规范要求学生遵守学校和班级规章制度，不迟到、不早退、不擅自离开教室等，保持良好的学生纪律。
同时，对学生进行疏导，引导他们树立正确的行为准则，促使他们能够自觉地遵守规则和习惯。
2. 仪表仪态学生要保持良好的仪表仪态，注重个人形象的塑造和礼仪修养的培养。
教师要定期检查学生的衣着整齐、言谈举止文明等方面，对于违反规定的学生要及时进行教育、纠正，引导其重视形象和礼仪。
3. 社交礼节学生要学会尊重他人、友善待人，形成良好的社交礼节。
教师要引导学生做到谦虚有礼、互帮互助，并组织各种活动培养学生的团队合作精神和集体观念。
三、学习态度良好的学习态度是学生取得优异成绩的重要保障，也是学生未来发展的基础。
小学常规管理工作需要关注学生的学习积极性、学习方法、学习习惯等方面。
1. 学习积极性要求学生对学习充满热情，积极主动地参与到学习中去。
教师要通过激发学生学习的兴趣、提高学习的动力等方式，调动学生的学习积极性，使其主动参与到学习活动中。
2. 学习方法教师要引导学生掌握正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
同时，教师还可以通过进行学习小组、合作学习等活动，培养学生的学习能力和合作精神。
3. 学习习惯教师要帮助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习、积极参与课堂活动等。
同时，教师可以通过举办学习小组、让学生互相督促等方式，加强对学生学习习惯的培养和引导。
四、班级纪律良好的班级纪律有助于增强班集体的凝聚力和活力，提高学生的集体荣誉感和集体荣辱感。
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制定计划编辑教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
备课编辑备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
教案1、教案的内容要求(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
2、撰写教案。
教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。
有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。
教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。
复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
3、课件。
课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。
不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。
对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。
4、教案检查。
学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。
教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。
备课备课的程序为：个人钻研—集体讨论—修改教案。
1、个人备课。
(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。
2、集体备课。
集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。
(5)结合听课活动，进行评课；(6)在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；(7)没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。
3、修改教案。
教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。
课堂要求编辑上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。
教师上课的基本要求：1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。
上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。
体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。
7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
上课时教师不得把学生赶出教室。
同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。
相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。
作业批改编辑布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。
作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。
一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。
2、要适度控制课外作业的总量。
课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。
作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。
坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
根据上级有关规定，初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。
语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次；数学原则上每课一次作业，每周不少于四次；外语每周不少于三次；物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。
小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原则上不布置课外作业。
3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。
教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。
作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。
4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。
5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。
但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案，期末写出实验报告。
6、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。
学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。
指导实验编辑理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：1、按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。
2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。
3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。
4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。
5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。
辅导编辑1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
2、集体辅导要有计划。
教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。
3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。
对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。
放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。
5、凡有住校生的学校，都要组织住校学生上晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。
课外活动编辑1、课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、科技活动、文体活动等。
2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由备课组或教研组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。
3、教研组要制定奥赛培训计划，加强奥赛训练与辅导。