人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(共36张PPT)

思考回答：
(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?
升人中学后，小红的 交往范围扩大了，对 友谊的渴望，让我们 相互靠近等。
•(2)升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?
探究与分享
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名 字写在下图的相应位置。 横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与 你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与 你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。 （如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字。）
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回 收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整 理工作。 你会把烦心事向谁倾诉？
上述数据说明了什么？
探究活动一
上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？ 请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选） △ 快乐的事，你最愿意与谁分享？ □心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？ ☆ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ ○ 你最愿意与谁一起外出游玩？
最后的两个苹果
两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊，于 是就设计考验他们。 有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。这时，上帝 出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒 死亡，走出沙漠，小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。” 两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个 苹果。可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。 夜深了，两个好朋友深情的凝望着对方，他们都相信，这是他们的最 后一晚。当太阳从沙漠的一端再次升起的时候，其中一个朋友醒了过来，他 发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干干巴巴的小苹果。他失望了， 不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果，继续向前方 走去。大约走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋友，朋友已经停止呼吸 了，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。
我的朋友圈
1、朋友成为我们生命中的重要部分 长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满， 有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我 们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友， 成为我们生命中越来越重要的部分。
探究活动二：
• 小学时小红一直是小玲最亲密的朋友，时时看到俩人有说有 笑。但现在升入初中后情况有了变化：她们在同一所学校的不同 班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。为了尽快适应初中 生活，喜欢打排球的小红主动结交了一些新朋友，她与球友们玩 得很开心，小玲虽然也想学打排球，但对加入小红的朋友圈并不 感兴趣，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。在班内也不愿意与其他 同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如 小学生活有趣。小玲渐渐不愿来学校上课了。
探究活动三：帮帮小玲解答困惑
• 困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在 这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了 吗？”
不会。因为友谊是我们每个人 的渴望，是我们生命的重要组 成部分。在与朋友的交往中， 有欢笑，也有泪水；有甜蜜， 也有苦涩。
困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒 绝友谊的。 ”
探究活动四：朋友影响力
要求：朋友对你有哪些影响？在中间 的圆上写上你的名字，在周围圆中分 别写上朋友的名字及朋友的影响
你有什么发现？
： 李刚和王兵是好朋友，很谈得来。 因为王兵喜欢踢足球，球踢得特别好，给班级和 学校带来了荣誉，李刚很佩服他。在王兵的影响 下，李刚也逐渐喜欢上了踢足球，经常参与同学 们的踢足球活动。
友谊的力量
1、朋友的重要影响 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的 事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我 们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变 得富有爱心。
自学思考
• 自主学习，阅读教材P38—P43，思考下列 问题： • 1、 、 、 成为我们生命中越来越重 要的部分。 • 2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动 的内容发生了哪些变化？ • 3、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈 举止、 甚至性格等都或多或少地受到 朋友的影响 。 4、朋友会给我们带来哪些作用？
她的这种想法是错误的。在与朋 友的交往中，有欢笑，也有泪水； 有甜蜜，也有苦涩。经常对自己 的朋友关系做些梳理，我们可以 更好地觉察自己对友谊的真正期 待，逐渐学会处理交友中遇到的 各种问题。
• 困惑三：小玲怎样才能走出困境？ • 如果你是小玲的同学，你会怎样帮助她走 出困境?
鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选 择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自 己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
朋友的影响
• 情景三：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。 邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院 墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人： “千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦 始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家 人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
读了这个故事之后，你有什么感想？
让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友 谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的 友谊。
第三四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
学习目标
知识目标：了解并反思自己的交友现状。 能力目标：学会积极交往，培养交往与沟通的能 力。 情感目标：理解并感受友谊对生命成长的意义。
1 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面， 在不同时间段有什么特点？ 2 随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？
2 、朋友圈的变化 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交 往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容 更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比 以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系 更加密切。