简单的分数加减法 评课
《分数的加、减混合运算》评课稿范文
《分数的加、减混合运算》评课稿
《分数的加、减混合运算》评课稿范文
这节课是在学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的。
总的来说，较好地完成了教学任务，顺利地达到了既定目标，是一节比较扎实有效的算用结合课。
具体体现在：
1、本节课选取了接近学生生活的例题开展教学，创造性地处理了教材。
例1以教学分数加减混合运算的不同计算方法为侧重点，例2以教学解题思路的不同方法为侧重点，正确处理了落实双基教学和学生思维发展之间的关系。
学生不但将整数的运算顺序自然地迁移到分数的运算顺序，并能用一次通分（大多数）或分步通分（个别）正确地进行计算，还把解决问题很好地融合在例题和练习中，突出了应用性。
2、加减混合运算，重在运算要达到熟练。
吕老师设计了一定数量的`有层次的针对性练习，练习的形式多样，如有口算题、基本计算题、列式计算题、判断题、解决问题的题等，把学生学习的积极性充分调动起来，这样，既让学生巩固了这节课的知识，又提高了学生的计算速度和计算能力。
3、突出对比训练。
在例题的安排中就开始设计，例1的不同计算方法的对比，并优化；例2的不同解题方法的对比，并理清数量之间的关系；例1和例2的没有括号和有括号的运算顺序的对比，找出不同点；实际应用练习中的分率和具体数量的对比，使学生理清了解题思路。
简单分数的加减法教学设计及评析
简单分数的加减法教学设计及评析
一、教学目标：
1. 能够理解分数的概念，并能将分数化简至最简形式；
2. 能够进行简单的分数加减法计算；
3. 能够运用分数的知识解决实际问题。
二、教学内容与方法：
1. 教学内容：
（1）分数的概念及化简方法；
（2）简单分数的加减法计算方法；
（3）应用题解决方法。
2. 教学方法：
（1）讲授法：通过讲授分数加减法的概念、性质和计算方法，让学生掌握分数的基本知识；
（2）示范法：以分数的加减法为例进行实际计算操作演示，让学生了解分数计算的具体步骤；
（3）练习法：通过一定数量的分数计算练习巩固学生的知识，提高他们的计算能力。
三、教学步骤：
1. 分数的概念及化简方法的讲解。
2. 分数的加减法计算方法的讲解，包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
3. 分数加减法的实例演示与讲解，让学生掌握如何正确计算分数的加减法。
4. 分数加减法的练习，在课堂上进行分数加减法的练习，巩固知识，提高计算能力。
5. 应用题与实际问题解决，让学生运用分数加减法解决实际问题，提高学生的
应用能力。
四、教学评价：
1. 教学目标基本达成，学生能够正确理解分数的概念和化简方法，掌握分数的加减法计算方法。
2. 完成的实际操作效果良好，学生能够熟练进行分数加减法的计算。
3. 在应用题解决方面，学生运用分数加减法的能力不够充分，需要加强应用题的练习，提高他们的应用能力。
总的来说，这是一个基础性的教学设计，通过基础的讲解、演示和练习教学方法，在学生的记忆中留下了良好的基础。
五年级下册分数加减混合运算评课
五年级下册分数加减混合运算评课
马老师讲了一节《有括号的混合运算》，这节课充分利用信息窗
所展示的情景图，并加以铺垫，把计算教学与现实生活有机地结合在一起，激发了学生主动探索数学知识的兴趣和热爱生活的情感。
1、引导学生在解决实际问题的过程中，理解运算顺序的合理性。
教学时，教师充分利用教材中设计的参观养鸭场的活动情境，引导学生提出相应的数学问题，让学生在运用混合运算解决这一串问题的过程中，理解有小括号的混合运算运算顺序的合理性，并能正确计算。
2、尊重学生的个性，鼓励算法多样化。
不同的学生有不同的思
维方式，允许学生思维方式的多样化，尊重学生的个体差异。
教学时，教师要鼓励学生独立思考，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。
在解决具体问题时，学生可以分步解答，也可以列出综合算式解答。
3、密切数学与生活的联系，增强数学的应用意识。
本单元教材
富有浓厚的生活气息，充满浓浓的亲情。
教学时，教师注意引导学生用数学的眼光观察生活，结合解决现实问题，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。
教学课件的设计很好地吸引了学生的注意力，使学生在听故事的
同时轻松地学习数学知识。
本节课还利用了同位合作、四人小组合作的形式，使学生讨论、讲解、自评、互评，充分发挥了小课堂的作用。
同时，学生通过解决实际问题以及自主设计、相互交流，进一步体会到运算顺序的合理性，通过一节课的教学，充分理解了小括号的作用，并能正确运算。
最后充分利用两道自主练习，巧妙的设计恰到好处地
强调了运算顺序的重要性，并且很好地检验了学生学的情况。
五年级数学下《分数的加法和减法》评课
五年级数学下《分数的加法和减法》评课一、教学目标本次课的教学目标是让学生掌握分数的加法和减法运算，理解分数加法和减法的意义，并能够进行简单的分数加法和减法运算。
从教学目标的达成情况来看，本次课是成功的。
学生通过本次课的学习，对分数加法和减法的意义有了深入的理解，并掌握了分数加法和减法的基本计算方法。
二、教学内容本次课的教学内容主要包括分数的加法和减法的意义、计算方法和实际应用。
教师通过讲解、示范和练习，使学生逐步掌握了分数的加法和减法运算。
同时，教师还通过引导学生思考和讨论，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容的选择和组织符合学生的认知规律，重点突出，难易适中，能够有效地达成教学目标。
三、教学方法本次课采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和练习等。
这些教学方法的使用，能够有效地帮助学生理解和掌握分数的加法和减法运算。
同时，教师还注重引导学生思考和发现，培养学生的自主学习能力和数学思维能力。
教学方法的选择和运用符合学生的实际情况，能够有效地提高学生的学习效果。
四、教学氛围本次课的教学氛围良好，师生互动积极，课堂氛围融洽。
教师能够关注学生的反馈，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣和自信心。
学生积极参与课堂活动，主动思考和回答问题，形成了良好的学习氛围。
五、作业布置本次课的作业布置合理，能够有效地巩固和拓展学生的学习成果。
作业的难度适中，符合学生的实际情况，能够帮助学生更好地掌握分数的加法和减法运算。
同时，教师还注重作业的批改和反馈，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生更好地提高学习效果。
六、教学评价本次课的教学评价全面、客观、准确。
教师通过多种方式收集学生的学习信息，如课堂表现、作业情况等，对学生进行全面评价。
评价的结果能够真实反映学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
同时，教师还注重评价的激励作用，通过鼓励和表扬激发学生的积极性和自信心。
综上所述，本次五年级数学下《分数的加法和减法》评课是一次成功的教学活动。
《分数的简单计算》评课稿
《分数的简单计算》评课稿
XXXXXX学校
XXX
《分数的简单计算》评课稿
1、整节课环环相扣，从复习铺垫到新课的教学以及随堂的练习。
新授内容分数的加减法的教学，放手让学生去探索，去思考，充分发展了学生的思维，调动了学生的积极性，学习气氛很好。
使学生在轻松、愉悦的气氛中自然地接受所学的知识.。
2、老师为主导，学生为主体，整节课，学生总是围着老师一根弦转，双边活动配合较为协调。
3、让学生通过动手图一图等手段让学生自己在动手中体会八分之二加八分之一等于八分之三，再与分数加法的算理联系起来。
使学生自然而然明白其中的算理并能总结出抽象的计算方法来。
4、在课堂上让学生充分地说算法、算理，给学生提供了充分地交流和表达的机会。
对算法的多次练习以达到增强记忆和提高计算正确率的目的。
5、在课堂教学中能充分地注意学生的差异，考虑到每个学生的发展，力使每个学生都有所收获。
课堂上的练习很及时，及时巩固了学生对新知的掌握情况。
6、把多媒体与教学很好的结合起来，使得较抽象的分数的加减法，变得形象，让学生有了从形象到抽象的过程，对新知地掌握就较容易，学得很轻松、愉快。
三年级《分数的加减运算》评课稿
三年级《分数的加减运算》评课稿
本节课的目标是教授学生如何进行分数的加减运算。
通过本课的研究，学生将能够掌握分数的加法和减法规则，并能够用所学知识解决实际问题。
教学目标
- 理解分数的基本概念和表示方法
- 掌握分数的加法和减法运算规则
- 能够在实际问题中运用所学知识解决分数的加减运算
教学内容
1. 分数的基本概念和表示方法的复
2. 分数的加法运算
- 同分母分数的加法
- 不同分母分数的加法
3. 分数的减法运算
- 同分母分数的减法
- 不同分母分数的减法
教学步骤
1. 复分数的基本概念和表示方法，确保学生对此有基本认识。
2. 介绍同分母分数的加法运算规则，通过示例进行讲解，并让学生进行练。
3. 引入不同分母分数的加法运算，解释如何找到相同的分母，并进行加法运算。
通过练巩固学生的理解。
4. 进一步讲解同分母分数的减法运算规则，并进行示范和练。
5. 引入不同分母分数的减法运算，解释如何找到相同的分母，并进行减法运算。
通过练巩固学生的理解。
6. 综合练，让学生运用所学知识解决一些实际问题。
7. 总结本节课的重点内容，强调加减运算规则，并鼓励学生继续练和巩固所学知识。
教学评估
1. 在教学过程中观察学生的参与度和理解情况。
2. 综合练的表现，评估学生是否掌握了分数的加减运算规则。
3. 学生对于实际问题的解决能力。
参考资料
无
以上是三年级《分数的加减运算》评课稿，希望本节课能够帮助学生掌握分数的加减运算规则，并应用到实际问题中。
西南师大版三年级数学上册《简单的同分母分数加减法》评课稿
西南师大版三年级数学上册《简单的同分母分数加减法》评课稿一、课程背景分析西南师大版三年级数学上册的内容涵盖了基础的数学知识和技能，其中包括了分数的加减法。
本课《简单的同分母分数加减法》是整个数学课程中的一节重要课，它要求学生掌握同分母分数的加减法运算规则，并能够灵活运用这些规则解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标如下： - 理解同分母分数的概念； - 掌握同分母分数的加法运算规则； - 掌握同分母分数的减法运算规则； - 能够应用所学知识解决简单的同分母分数加减法问题。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点是： - 理解同分母分数的概念和性质； - 掌握同分母分数的加法和减法运算规则； - 能够将所学的加减法规则应用到解决实际问题中。
四、教学过程1. 导入与引入首先，教师可以通过提问、游戏或实际生活中的例子，引出同分母分数的概念和意义，让学生了解同分母分数的定义和性质。
2. 概念讲解与示例演示接着，教师以简明的语言解释同分母分数的概念，并通过多个实例向学生演示同分母分数的加减法运算步骤，提醒学生注意加减法运算的规则和顺序。
3. 练习与巩固在学生理解了同分母分数的概念和加减法运算规则后，教师可以设计一些练习题目，让学生通过实际操作来巩固所学内容。
建议教师从简单到复杂，逐步增加难度，确保每个学生都能顺利掌握同分母分数的加减法运算。
4. 拓展与应用为了让学生能够将所学的知识应用到实际问题中，教师可以设计一些生活情境或实际案例，让学生运用同分母分数的加减法运算规则解决实际问题。
5. 总结与归纳在教学的最后阶段，教师和学生一起总结和归纳所学的同分母分数加减法运算规则，强化学生对知识的理解和记忆。
五、教学评价和反思本节课的教学评价应该从以下几个方面进行： - 学生是否理解了同分母分数的概念和加减法运算规则； - 学生是否能够独立进行同分母分数加减法运算； - 学生是否能够运用所学的知识解决实际问题。
分数的简单计算评课记录
分数的简单计算评课记录
评课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
本次评课活动主要针对分数的简单计算进行。
通过听课、评课，我深入了解了分数计算的教学方法和技巧，并发现了自己在教学中存在的问题和不足。
首先，教师对分数的概念和性质进行了详细的讲解，并通过实例帮助学生理解分数的基本概念和性质。
教师还通过一些练习题帮助学生巩固所学知识，加深对分数的理解。
其次，教师讲解了分数的加减法计算方法，并通过具体的例子演示了如何进行分数的加减法计算。
同时，教师还强调了计算中的注意事项和易错点，帮助学生避免计算错误。
最后，教师还对分数的乘除法计算进行了简单的介绍，并提醒学生注意计算中的单位换算和近似值的问题。
通过这次评课活动，我深刻认识到自己在教学中存在的问题和不足。
在今后的教学中，我将更加注重教学方法和技巧的运用，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也将不断反思自己的教学，不断改进教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
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简单的分数加减法
1.黄老师研究教材和学生，设计复习分数相关知识，复习有效，将教材新课部分与练习部
分整合，可以说呈现的课堂思路清晰，恰到好处，是一节高效的课堂。
2.新课部分采用涂纸片的直观手段，帮助学生理解算理。
3.练习富有层次，先是紧跟加法例题进行加法练习，再是减法练习，再是混合练习，然后
是特殊分数，我认为突破难点，然后是解决问题，最后拓展加深，是有梯度的。
4.教态亲切从容，语言精练，值得学习。
黄老师还有一定的数学智慧，学生答错题目的时
候从容地请其他学生来帮他说说自己的想法。
在新课和练习中黄老师注重学生表达能力培养，多让学生说算理，教会学生一种踏实、细致的数学态度。
5.准备充分，PPT与练习纸结合恰到好处，板书规范、清晰，贴的板书可以稍微讲究些。
6.教师为主导，学生为主体，整节课学生与教师双边活动配合较为协调。