部编八上语文第六单元名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读知识精讲
名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读——八年级上册语文课件
启示 与
感受
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴 歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位， 被誉为“昆虫的史诗”。
精读细研
《昆虫记》科普作品的阅读/
课堂检测
《昆虫记》科普作品的阅读/
下列说法有误的一项是（ D ）
A.诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的 意象上，通过意象营造出生动感人的意境。
B.杨绛先生在叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历， 表达了她对老王深切的愧怍之情，也表现了—个知识分子可
贵的自省精神。
C.古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”，指小孩；“花
读书指导
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍， 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容， 为阅读整本书做好准备。 2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语， 要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自 己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果 科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也 可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。
时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影
响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法主要是观察法。
2.设计探究实验。
提出问题昆虫记》科普作品的阅读/
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的 食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。 设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许 糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。 重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。 实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。
八上语文-名著导读《昆虫记》重要知识
《昆虫记》重要知识【作品简介】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，既是科普著作，同时也是文学经典。
书中不仅仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程。
作者以人性化关照虫性，以虫性反映社会人生，表达了作者对生命的热爱和尊重，对自然万物的赞美以及敬畏生命的情怀，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语）。
作者认为人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》中详细介绍了许多种昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中还有许多大家不知道的十分奇妙的昆虫知识。
比如被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来自己是个聋子；赤条蜂会想一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上唯一的目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣；杨柳天牛像一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
【作者简介】法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学诗人”的美名。
【试题方向】1. 作家作品等文学常识积累2. 名著阅读方法与策略（1）借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。
2020部编版八年级语文上册 名著导读 《昆虫记》科普作品的阅读
课下作业
1.阅读课本上的精彩选篇或自选一篇《昆虫记》 中的文章，写一篇专题探究。
2.进行课外阅读积累，自主阅读推荐：《白洋淀 纪事》《湘行散记》。
作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文 学家一般的感受与抒写”。字里行间洋溢着作者本人对生命的 尊重与热爱。
启示 与
感受ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴 歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位， 被誉为“昆虫的史诗”。
精读细研
读书指导
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍， 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容， 为阅读整本书做好准备。 2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语， 要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自 己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果 科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也 可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。
精读细研
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学 精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在 阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。 4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或 少地运用了文学的手段来介绍科学知识，一般都是 结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣 的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善 的感染和美的熏陶。
拓展探究
2.示例：狗生性灵活，反应十分敏捷。当看到有老鼠、 虫蚁出现时，狗便展示其自身的本领，快速地捕捉盯紧 的“猎物”。在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能 够脱离它们的“五指山”。 狗的食量不大，但却很挑剔。 狗每天的食量大约是人类的三分之一，最爱吃鱼、肉或 是其他的骨头，不喜欢吃蔬菜、水果……狗的智力在低 等动物界中也是非比寻常的，是人类的智力的四分之一。 通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：能在低空中 极其准确地接住从较高空中掉下来的微细物品；后脚踮 地，前爪与人类握手，像和人类打交道的朋友一般……
八年级语文上 名著导读 昆虫记 科普作品的阅读
法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一生面临着两大难题：一是“偏 见”，二是“贫穷”。他想“登上大学讲堂”的梦想始终没有实现，开辟独 立的昆虫实验室的愿望始终得不到支持。教育，科学界权威们，骨子里看不 起他的自学学历，看不惯他的研究方向。这种漠视与虚伪，庸俗，妒嫉的心 理，长期构成对法布尔的偏见。然而，法布尔没有向“偏见”和“贫困”屈 服。他依然勤于自修，扩充知识储蓄，坚持不懈地观察试验，不断获得新成 果，一次又一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱，购买坛，罐，箱，笼，日 复一日，月复一月，年复一年地进行研究，化教书匠之“贫困”为昆虫学之 “富有”。
追求真理，探求真相， 这就是法布尔精神。 比科学知识更有价值的是科学精神。
——最能突显科学精神
片段赏析四
未成熟的蝉在地下的生活情况，对我来说至今仍是个谜。我们所知 道的，只是成熟的蝉在爬到地面上来以前，要在地下生活四年之久。而 此后，它在阳光中的歌唱时间却不足五个星期。四年的地下苦工，只换 一个多月阳光下的快乐，这就是蝉的生活。我们不应该讨厌它那令人烦 躁的歌声，因为它掘土四年，终于穿上了高贵的礼服，挥动着能与鸟儿 媲美的翅膀，在阳光里沐浴着。那种钹的高音足以歌颂它的快乐，既难 得，又短暂。
圣甲虫
片段赏析一
如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫
不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在
笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而
苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽
出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒
——最能突显文学特色
片段赏析三
它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这 两个部分之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹 底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的 身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成 两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂： 它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多 毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的 地道里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
《昆虫记》(知识梳理+真题演练)-2021年中考语文名著复习(部编版)
【教材出处】八年级上册“名著导读”P123～P126(《昆虫记》科普作品的阅读) 【作者简介】①__法布尔_(作者)，②法国昆虫学家、动物行为学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫之父”“昆虫界的维吉尔”。
【内容简介】作者根据观察获得的第一手资料，生动形象且具体地展现了昆虫鲜为人知的生活习性，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
在每一个片段中，作者都将昆虫拟人化，展示了昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言、惊人的灵性，融作者的毕生研究成果和人生感悟于一炉。
【作品主题】透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着作者对人生的哲思，全书充满了作者对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。
【写作特色】①《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他一反常规用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
②他关注的是昆虫活生生的生命过程。
对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
③它的魅力还源于高超的写作技巧。
行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
④这是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为③“昆虫的史诗”。
【阅读方法】①借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。
②在科普作品遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；还可以质疑问难，拓展延伸。
③体会科普作品中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧。
④精读与圈点批注相结合。
【昆虫形象】【例题精讲】1.名著阅读。
（3分）有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫占着那只螳螂迎面跑了过来……蝗螂把它的翅膀极庹张开，它的翅竖了超来，并且直立得好像帆船一样。
翅膀整在它的后背上，蝗梆将身体的上端弯齿超来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
《昆虫记》名著导读科普作品的阅读
团 松毛虫 平静，和平相处，团结吐
结
丝织巢。
/
运送粪球时会有同伴相助
和 蜣螂 （但处 斑纹蜂 每一只蜂都有自己单独的
（矿蜂） 房间，互不侵犯。
认 路
蜜蜂、红蚂蚁、松毛虫
作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓 娓道来，在对一种昆虫日常生活习性与特征的 描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，该 书既是一部科学百科，又是一部文学巨著。
……与我“比邻相守”，到 现在已有十五年了，每个夏天差不 多有两个月之久，“它们总不离我 的视线，而歌声也不离我的耳畔”。
它有纤细而优雅的姿态，淡绿 的皮肤，轻薄如纱的长翼。它的颈 部柔软，头可以随意转动，看起来 温和可人。现在它半身直起，立在 青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱 一样的薄翼，像面纱一样罩着。它 前腿弯曲，伸在半空中，好像修女 在祈祷。
白面孔 螽斯
先刺杀猎物的颈部，然后再咬 住它的运动神经，使它立刻失 去抵抗的能力。
舍腰蜂
在筑巢时可以坚持不懈不 辞劳苦地工作下去。
幼虫从出生后就开始为自
勤 被管虫 己做衣服，即使面对美食
劳
也不改变它的目标。
蜣螂
不停地从土面收集污物， 搓卷成圆球，然后滚到它 希望到达的地方。
即使走错巢，它们也会很
参考格式：可以设计头像、昵称、微信号、爱 好、优点或缺点、个性签名、自我介绍等 栏目，可自行增减，突出个性。
昵称：执着的粪球工
头像：
微信号：伟大的圣甲虫
特长：高效清除垃圾及动物排泄物
缺点：爱抢别人的粪球
个性签名：把简单的事做好就是不简单。
自我介绍：
大家好！我就是食粪虫类颜值最高的圣甲虫，
我乌黑油亮，穿戴光鲜庄重，简直帅气逼人。别
名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读核心素养教案
今天的学习，我们了解了《昆虫记》中昆虫的生活习性和特点，以及法布尔的文学表现手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对昆虫世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重这些小生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五教学反思
在今天的课堂上，我们共同探讨了《昆虫记》这一章节，我发现学生们对昆虫的生活习性表现出浓厚的兴趣。通过这次教学，我深刻体会到科普作品的阅读对于培养学生科学精神和文学素养的重要性。以下是我对这节课的一些反思：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《昆虫记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小昆虫？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索昆虫世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读核心素养教案
一、教学内容
本节课选自八年级语文教材名著导读章节，以《昆虫记》为核心，围绕科普作品的阅读展开。教学内容主要包括：
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及其创作背景；
2.阅读并分析《昆虫记》中的精彩片段，如“蝉的歌唱”、“黄蜂的建筑艺术”等；
3.探讨《昆虫记》中昆虫的生活习性和特点，理解作者对昆虫的关爱与尊重；
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心和兴趣非常有效。大多数学生能够积极参与，分享自己在生活中观察到的昆虫现象。但在今后的教学中，我还可以尝试更多样的导入方式，如播放昆虫生活的视频，让学生更直观地感受昆虫的奇妙世界。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于昆虫的专业术语和概念掌握程度不一。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，可以适当放慢讲解速度，用更通俗易懂的语言进行解释。
统编版语文八年级上册名著导读《昆虫记》科普作品的阅读课件
4.阅读下面的选段，回答问题。 我敢肯定，你从来也没有见到过。它把它的翅膀极度地张开，它的翅 竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将 身体的上端曲折起来，样子很像一根曲折着手柄的拐杖，并且不时地 上下起落着。那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来。不光是 动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐 气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显 然，它已经摆出了一副时刻迎接对手挑战的姿态。
（2）法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会的思考，给人以启 发。从以上选段中你获得了哪些启发？
示例：要做生活的强者；危险时不惧怕，不慌乱；不要被别人的虚张 声势所迷惑。
5.阅读下面的选段，回答问题。 我是个主动纳税者，我任由豌豆象自由行事：我正是为了它才在我
的荒石园中播种了几垄它偏爱的植物种子。除了这不多的几垄豌豆而 外，我没有任何别的可召唤豌豆象的东西，但它五月里便按时前来了 。它知道在这个不适宜辟作菜园的荒石园里，头一次有豌豆在开花。 （选自《昆虫记》，有删改） （1）以上选段中提到的豌豆象的生活习性分别是：
萤火虫（ 尾部均可发光。雄性 食肉的“ 萤火虫会生长出鞘翅 猎人”） ；全身棕色，只有胸
部呈粉红色；身体的 每一节边沿，装饰着 一些粉红色的斑点。 雌性毕生在幼虫状态 ；到婚育年龄，在腹 部下面有两条发光带 。 圣甲虫（ 头宽大扁平，有六个 金龟子） 细尖齿，体型短胖， 前腿扁平，呈弓形， 外侧有五个硬齿。
【针对练习】 1.《昆虫记》的作者是 法 国的 法布尔 。他的这部著作被 誉为“ 昆虫的史诗 ”。 2.法布尔的《昆虫记》除真实记录 昆虫的生活 ，还透过 昆虫 世界 折射出 社会人生 。全书充满了 对生命的关爱 和 对自然万物的赞美 之情。 3.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。在作者笔下 ， 杨柳天牛 像个吝啬鬼，身穿一件好像“缺了布料”的短身燕尾礼 服； 小甲虫 “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而 被毒蜘蛛咬伤的 小麻雀 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢 了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
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知识导学一、内容简介《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。
在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。
法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。
如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。
【作者简介】法布尔（1823~1915），法国著名的昆虫学家、科普作家。
被誉为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”“科学界的诗人”。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用毕生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观察虫性，对昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。
【作品梗概】《昆虫记》原著共十卷，是一部昆虫的史诗，是哈佛大学113位教授推荐的书，这部书将昆虫世界化作供人知识趣味、美感和思想的美文。
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
又译作《昆虫物语》或《昆虫学札记》，曾被鲁迅先生奉为“讲昆虫生活的楷模”。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。
法布尔用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
【艺术特色】《昆虫记》是优秀的科普著作，还是一部文笔优美、风格独特的文学经典，堪称科学与文学完美结合的典范。
从片段来说它是一部传记，从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类的抒情诗。
《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他关注的是昆虫活生生的生命过程。
《昆虫记》的魅力还在于高超的写作技巧。
它行文活泼，语言诙谐，文笔精练，文风质朴，别有风趣，自成一格，常以比喻、拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
鲁迅先生早就对该书有所评论，他说：《昆虫记》不仅具有学术价值，而且读起来也还是很有兴趣，是一本很有趣的书。
罗曼.罗兰说道：他观察之热情耐心，细致入微，令我钦佩，他的书堪称艺术杰作。
【昆虫细节】1.狼蜘蛛捕食昆虫，动作干净利落，一击致死。
2..蚂蚁是厚颜无耻的乞丐，而辛苦的生产者却是蝉。
小甲虫为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。
3.圆蛛拥有电报线。
圆蛛捕猎靠的不是围追堵截，而是它黏性的网。
4.杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。
5.舍腰蜂是一种非常怕冷的动物。
它们常常在温暖的烟囱内筑巢。
6．《昆虫记》中“两种稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。
7.黄蜂的幼蜂无论是睡觉还是饮食，都是脑袋朝下生长的，即倒挂着。
8. 樵（切）叶蜂能够不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖9.条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹，因此得名。
条纹蜘蛛静静等候猎物。
10.蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。
11.萤有两个最有意思的特点：一是获取食物的方法，另一个是它尾巴上有灯。
从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。
12．螳螂是一种残忍的昆虫，即便有足够的食物来享受，也会选择屠戮自己的同胞。
在雌螳螂跟雄螳螂交配过后很快的时间里，顶多不会超过第二天，雌性螳螂就会把雄性螳螂一口一口地吃掉。
13.蝈蝈跟螳螂一样，也是一种自食同类的昆虫。
如果一只死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会，就像吃普通的猎物一样。
这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。
14．蝉：在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下歌唱大概五个星期。
四年黑暗的苦工，一个月日光中的享乐，这就是蝉的生活。
蝉通常在干燥的树枝上产卵。
蝉卵的破坏者就是蚋。
15．有一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带，它的名字叫金蜂。
16.圣甲虫：又名金龟子，系食粪虫中最大最负盛名的一种。
让人惊叹的是它的消化力之强，它可不停地进食，一直把储备粮吃完。
17.蝎：沉默寡言，与之接触索然无味，其习俗蒙着一层厚厚的面纱。
但书中的描写为我们揭开了它的神秘面纱。
朗格多克蝎长尾（实际为其腹部），大弯度的螫针，一对钳子从口中伸出。
18.居住在草地里的蟋蟀差不多和蝉是一样有名气的。
它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。
19.孔雀蛾一生中唯一的目的就是寻找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。
二、作品目录卷一卷二卷三卷四序号章节（译名）序号章节（译名）序号章节（译名）序号章节（译名）1 圣甲虫 1 荒石园 1 土蜂 1 伯罗奔尼撒虫2 大笼子 2 毛刺砂泥蜂 2 进食的技巧 2 伯罗奔尼撒虫的食物三、作品主题《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。
那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。
这就是法布尔精神。
如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。
四、欣赏书中精彩片段：《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。
法布尔怀着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。
在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。
1．片段一“数百只各种各样，大大小小，形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。
乱哄哄、急忙忙地在这块共同的糕点上分一杯羹。
有的在露天作业，梳耙着表面；有的在粪堆深处挖掘巷道，寻找优质的矿脉；有的在下层汗发，以便立即把战利晶埋藏于邻近的土中；个头最小的则在一旁，把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍落的一小块粪便切碎。
有的新来乍到，可能肚子最饿吧，便当场饱餐一顿；不过最大多数所想的是积攒一笔财产，以便在万无一失的隐藏所的深处，有充分的贮存，供长久之需。
”——第一卷第一章圣甲虫【设计目的：阅读《昆虫记》片段，体会法布尔的文笔及其观察力。
】2 .片段二“这便是我所看到的情况，而且是安闲自在、十分方便地看到的，观察要做到无可指责就要有这样的条件。
膜翅目昆虫的动作精确的连科学也会艳羡不已；它知道人类几乎永远不知道的事情；它了解它的猎物完整的神经器官，毛虫有多少个神经节，它便刺了多少下。
我刚才说，它知道和了解；我应该说，它行事就好像它知道和了解一样。
它的行为是完全受到天启的。
昆虫丝毫不知道它做什么，而是服从推动着它的本能。
但是这种至高无上的天启是从哪儿来的呢？返祖性、行为选择、生存竞争，这些理论能够合理对此做出解释吗？在我和我的朋友看来，这过去是，现在仍然是难以言传的逻辑最有说服力的启示，这逻辑以神启的法则管理着世界和指导着无意识行为。
我们俩被这真理之光深深打动了，眼眶中潸然流出了一种无以名状的感叹的眼泪。
” ——第一卷第十五章砂泥蜂【设计目的：结合《昆虫记》片段，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
】3.片段三“这便是本能行为之间的联系，这些行为按照哪怕是最严重的情况也打乱不了的顺序互相呼应着。
泥蜂归根到底要找的是什么呢？显然是幼虫。
但是要走到幼虫跟前，就要进窝，而要进窝，首先就要找到门。
虽然在母亲的面前，巷道已经敞开，畅通无阻，它储备的事物、它的幼虫就摆在那儿，可它仍然执拗地寻找着的就是这扇门。
在这时刻，成为废墟的房屋、处于危难中的幼虫它都视若无睹；对它来说，至关重要的找到熟悉的道路，穿过流沙的通道；如果这通道找不到，筑屋和居住者全都完蛋也无所谓！它的行为就像一系列按照固定的顺序互相引起的回声，只有前一个回声响起了之后，后一个回声才会响起来。
这并不是由于障碍物的缘故，因为房屋是敞开着的；而是由于习惯性进入的第一个行为没有完成，于是下面的行为也就不能继续；第一个回声不响，其他的回声也响不起来。
智慧与本能真是有着天渊之别啊！通过变成废墟的房屋的残砖断瓦，这母亲如果是有智慧指引，就会直接向它的孩子扑去；可是在本能的指引下，它却固执地停在原先的门所在的地方。
”——第一卷第十九章回窝【设计目的：感知体味，激发阅读名著的兴趣。
】五、好词好句赏析积累：1. 萤火虫发出来的光,是一种柔和的白色的光线,在这种白光的衬托下,小萤火虫们就像从月亮里面掉落下来的一朵朵可爱的洁白的小花朵,充满诗情画意的温馨。
为了穿上美丽的外衣,小毛虫毫不顾忌你为它提供的是什么材料。
这些虫子太喜欢打扮自己了,真是爱美之心“虫”也有之呀!螳螂立刻表现得异常愤怒,它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来,就像船帆一样。
同时,螳螂将身体上端弯曲起来,就像一根弯着手柄的拐杖,并不停地原地跳动。
与此同时,螳螂还发出一种类似毒蛇嘶叫的声音。
2. 它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。
3. 在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。
它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。
倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。
苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。
4. 其实，它的"举措"简直像矿工或是铁路工程师一样。