中班科学活动：认识各种各样的树木-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班科学活动：各种各样的树
幼儿园中班科学活动：各种各样的树第一篇：幼儿园中班科学活动：各种各样的树活动目标：1、知道树在外形特征上是多种多样的。
2、学习使用测量工具进行测量的技能，使幼儿掌握有的树粗、有的树细，有的树高、有的树矮的特征。
3、了解树木的好处，教育幼儿爱护树木，保护树木。
活动准备：1、寻找有各种各样树木的园林，为幼儿观察时用。
2、准备各种可作测量用的工具（如尺、绳子、布条等）。
活动过程：1、观察各种各样的树的外形特征。
带领幼儿到小树林中。
“看看我们的周围。
哪些树是你认识的？它的名字叫什么？长得是什么样子的？”（引导幼儿说出各种各样树木的名称和主要外形特征。
）2、比较认识各种树的异同处。
“这些树长得都是一样的吗？哪里相同？哪里不同？”（相同点：都有根、树干、树枝、树叶；不同点：常绿树、落叶树等。
）“它们高矮、粗细也一样吗？怎么不一样？你怎么知道的？”（引导幼儿用比较观察的方法，找出不同点。
）“这些树有的粗有的细，有的直有的弯，有的高有的矮，叶子有的厚有的薄，树是多种多样的。
”3、学习使用测量工具进行测量。
“树的粗细、高矮除了用眼睛目测以外，还有其它的方法来测量吗？”（引导幼儿借助绳、树枝、尺、布条等东西辅助测量。
）请小朋友每人选择一样工具去量量树的粗细、高矮，量好以后，告诉大家，你是用什么工具，怎样量出树的高矮、粗细来的？幼儿分散自由测量，个别辅导幼儿掌握正确的测量方法。
“有没有跟别人不同的测量方法?”4、了解树木给动物、人带来的好处，教育幼儿爱护树木。
“今天，我们认识和测量了各种各样的树，为什么人们要种这么多的树？”（美化、绿化环境。
）“这些树木给动物和人带来什么好处？”（可作为动物的食物，可以给人遮阴，美化环境，木材可以供建筑、制家具用。
）“我们小朋友应该怎样来保护这些树木呢？”（不攀折树枝，给树木浇水等。
）活动延伸：画各种各样的树，画出各种树木的明显特征来。
第二篇：中班科学活动《树真好》活动实录[内容与要求]（根据实录推测，非应老师出示）1、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。
认识树木中班科学教案
认识树木中班科学教案一、教学目标：1. 让学生观察和感知树木，了解树木的形态特征。
2. 引导学生探索树木的功能和作用。
3. 培养学生保护树木的意识和责任感。
二、教学内容：1. 树木的形态特征- 树木的外观形态：高大挺拔，树干、树枝、树叶等部分- 树木的生长方式：从种子萌发，生长出根、茎和叶，不断伸长 - 树木的变化：四季变化，春天发芽、夏天茂盛、秋天变黄、冬天凋零2. 树木的功能和作用- 提供氧气：通过光合作用释放氧气- 净化空气：吸收二氧化碳和有害物质，释放氧气- 调节气温：遮阳降温，防止土壤侵蚀- 保护环境：吸收噪音、防止风沙- 提供食物和住所：为动物提供食物和栖息地3. 学生实际参与- 观察校园内的树木，了解树木的形态特征和功能。
- 选择一棵树，进行绘画，表达自己对树木的感受与想法。
- 制作小手工，模拟树木的生长过程。
三、教学过程：1. 导入：引导学生观察校园内的树木，激发他们对树木的兴趣。
2. 探究：- 让学生观察一棵树并描述其外观特征，如树干、树枝、树叶等。
- 引导学生思考树木是如何生长的，从种子到树木之间的变化。
- 播放相关视频，介绍树木的功能和作用，激发学生的好奇心。
3. 实践活动：- 分组进行实地观察，让学生观察、绘画并记录自己最喜欢的树木。
- 学生在小组中分享自己绘画的树木，交流对树木的感受和认识。
- 引导学生制作小手工，模拟树木的生长过程，加深理解。
4. 总结：- 邀请学生分享自己对树木的新认识，以及意识到保护树木的重要性。
- 教师总结本节课的重点内容，引导学生关注树木在我们生活中的作用。
四、教学资源：1. 视频资源：树木的生长和作用介绍视频。
2. 绘画工具：颜料、画笔、画纸等3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等五、教学评价：1. 观察学生在实地观察时的表现，是否能够准确描述树木的形态特征。
2. 检查学生绘画作品，了解他们对树木的认识和理解程度。
3. 在小组讨论中观察学生的参与度和表达能力。
幼儿园中班科学活动认识各种各样的树木(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动认识各种各样的树木(三篇)目录：幼儿园中班科学活动认识各种各样的树木一幼儿园中班科学活动认识小草二幼儿园中班科学活动认识椭圆形三幼儿园中班科学活动认识各种各样的树木一活动设计背景幼儿园里有好多树木，平时小朋友们都不知道爱护树木，老是去爬树。
因此，为了能让幼儿更好的认识各种各样的树木，我就设计这节活动课。
活动目标1、认识各种各样的树木，比较树木的异同。
2、知道树木的作用，懂得爱护树木。
教学重点、难点如何懂得爱护树木活动准备幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关资料.活动过程一、教师和幼儿一起随音乐做手指操《小草》。
二、教师拿出绿房子图片，幼儿欣赏《绿房子》，谈话导入主题。
1、教师：“今天，蓝老师给小朋友们讲一个非常好听的故事，想听吗？”（幼儿答）“那我们就一起来听听吧”（教师讲故事）2、教师：“小朋友们，故事好听吗？谁能告诉我故事叫什么名字啊？”（幼儿答）“绿房子真的是一座房子吗？是什么呀？”（幼儿答）“对，是一棵又粗又壮的大树，那小朋友们喜欢树吗？（幼儿答）老师也很喜欢树，这节活动我们就一起来认识树。
”三、认识各种各样的树，比较树木的异同。
1、幼儿介绍交流树木的图片和相关资料。
教师：“前几天，老师让你们收集的树木图片和资料都带来了吗？谁愿意到前面介绍一下。
”2、欣赏教师收集的树木图片，教师简单介绍。
教师：“老师也收集了一些树木图片，想给大家介绍一下，想听吗？”（幼儿答）“那就跟随老师一起看看吧。
”3、幼儿再次欣赏树木的图片，说出树木的名称。
4、比较树木的异同。
教师：“看到这么多的树，你们发没发现，树木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教师启发引导幼儿回答）相同：树叶、树枝、树干、树根。
不同：（1）树叶的形状。
（2）有的开花，有的不开花，有的结果，有的不结果。
（3）有的是落叶树，有的是常青树。
四、联系实际生活，请幼儿说一说在哪儿见过树？五、讨论：树木的作用。
教师：“人们为什么要栽树呢？树木对我们有什么用处呢？”（教师引导幼儿回答）作用（1）树木可以美化环境。
中班科学教案各种各样的树
中班科学教案各种各样的树中班科学教案：各种各样的树树木是大自然中最为壮观和重要的生命体之一，它们在地球上扮演着重要的角色。
对于中班的孩子来说，了解和探索树木是一个很有趣的科学学习主题。
本文将介绍一些关于树木的信息，以及一些适合中班教学的实验和活动。
1. 树的种类和特点树木有各种各样的形态和特点。
我们可以通过观察树的叶子、树皮、树干和树枝来识别它们。
例如，柏树的叶子呈鳞片状，树皮呈红棕色；杨树的叶子呈长条状，树皮呈绿色。
让孩子们观察并描述不同树木的特点，有助于他们对树种类的理解和区分。
2. 树木的生长过程带领孩子们观察并探索树木的生长过程是一项有趣的活动。
可以让孩子们在校园里或家庭附近选择一颗小树苗，然后每天观察并记录它的生长情况。
他们可以记录树苗的高度、叶子的变化以及树干的粗细等。
这样的活动不仅可以培养孩子们的观察力，还可以让他们了解树木生长的基本原理。
3. 树木的作用树木对人类和地球有着重要的作用。
可以与孩子们一起讨论树木的生态功能，例如提供氧气、净化空气和土壤、防止土壤侵蚀等。
还可以向他们展示树木对于动物的重要性，例如为鸟类提供栖息地和食物。
通过这样的讨论，可以让孩子们意识到保护树木和环境的重要性。
4. 树木的根和水的吸收树木的根是吸收水分和养分的重要器官。
可以进行一个简单的实验，让孩子们观察树木的根吸水的过程。
可以用一个透明的杯子装满水，在杯子中插入一个小树苗，然后观察树苗的根如何吸收水分。
这个实验可以让孩子们了解树木吸水的原理，并培养他们的实验观察能力。
5. 树木的季节变化树木在不同的季节里会有不同的变化，例如春天的树叶变绿、秋天的树叶变黄等。
可以利用图片、故事或实地观察来介绍树木的季节变化。
还可以进行一个有趣的活动，让孩子们用彩纸制作一棵四季树，让他们理解树木在不同季节里的外貌变化。
总结：通过以上的活动和实验，中班的孩子们可以对树木有更深入的了解。
这些活动不仅可以培养孩子们的观察力和实验能力，还可以激发他们对自然和环境保护的兴趣。
幼儿园中班科学教案《不一样的树》认识各种各样的树
幼儿园中班科学教案课程主题《不一样的树》——认识各种各样的树教学目标1.能够辨认出常见的几种树，并了解它们的特点；2.能够简单描述树的特点和生长环境；3.增强对自然环境的认识和保护意识。
教学内容知识点讲授1.什么是树，它的特点有哪些？2.介绍几种常见的树，如榆树、梧桐树、槐树等；3.它们的分布地区和生长环境。
练习环节1.带孩子们到校园中观察周围的植被，辨别出不同的树木；2.让孩子们画出自己最喜欢的一棵树，描述它的特点；3.进行游戏环节，孩子们围成一个圈，学习一首关于树的儿歌，并在老师的带领下，模拟树从种子到成长的过程。
教学重点和难点重点：1.学习几种常见的树，并了解它们的特点；2.带孩子们实地观察周围的树木，加深对自然环境的认识。
难点：1.童话故事中的树与真实的树区别；2.引导孩子们进行绘画和描述的能力。
教学方法1.案例教学法：用本地区常见的几种树作为教材，让孩子们进行认知和了解；2.示范教学法：通过游戏环节和儿歌融合，引导孩子们进行模拟树的生长环节；3.带领孩子们实地观察和绘画，增强互动性和学习乐趣。
课堂实施步骤第一步：导入通过故事图片讲述童话中的神奇树，引起孩子们的关注并激发好奇心。
第二步：知识点讲授1.什么是树，它的特点有哪些？2.介绍几种常见的树，如榆树、梧桐树、槐树等；3.它们的分布地区和生长环境。
4.导入绘画环节，孩子们根据老师的指导，绘制自己喜欢的一棵树，并简单描述它的特点。
第三步：练习环节1.带孩子们到校园中观察周围的植被，辨别出不同的树木；2.让孩子们一起进行模拟树成长的过程，并配合儿歌进行歌唱练习；3.进行游戏环节，让孩子们自由发挥，围成一个圈，并搭配儿歌进行模拟成长。
第四步：总结老师引导孩子们回顾所学内容，并进行简单小结。
同时，培养孩子们的回忆和总结能力，让他们可以吸收学习内容。
教学反思1.适合孩子们认知水平的教材有利于提高孩子们的自信心，让他们有主动学习的欲望；2.合理安排时间，仔细细心地帮助孩子们练习细节，增加练习和学习成绩；3.继续通过实地观察和激发好奇心等方式，提高孩子们对自然环境的兴趣，并激发他们的保护意识。
各种各样的树中班科学教案
各种各样的树中班科学教案一、引言树是地球上最古老、最重要的生物之一，它们承载着无尽的生命力和自然奇迹。
在幼儿园的科学教学中，树木常常是一个重要的教育资源。
通过学习树木的特点、观察树木的生长过程，幼儿可以增强对大自然的认识和兴趣，培养关爱自然的素养。
本教案将介绍几个适用于树中班的科学实验、观察和探索活动。
二、活动一：观察不同季节下的树叶1. 目标：通过观察不同季节下树叶的变化来认识季节的变化和树木的生长规律。
2. 准备工作：- 各种树木标本或图片- 不同季节的树叶标本或图片- 季节卡片（春、夏、秋、冬）3. 活动过程：- 展示不同树木的标本或图片，引导幼儿们观察、比较树叶的颜色、形状和大小。
- 根据季节卡片，分别展示相应季节的树叶标本或图片，引导幼儿们观察、比较树叶的特点。
例如，春季树叶嫩绿、夏季树叶深绿、秋季树叶变黄和红等。
- 鼓励幼儿们描述树叶的变化，引导他们思考季节与树叶的关系。
4. 结果分析：幼儿通过观察和比较不同季节下的树叶，认识到树木的生长与季节的变化之间有着密切的关系。
三、活动二：树木的种子传播1. 目标：通过观察和实践，了解树木种子的传播方式。
2. 准备工作：- 不同种类的树木种子（如松果、枫树果实、橡树果实等）- 植物花盆或花园空地3. 活动过程：- 展示不同种类的树木种子，引导幼儿们观察它们的外形、大小和种类特点。
- 根据种子的特点，让幼儿们猜测树木的种子是如何传播的。
- 将树木种子撒在花盆或花园空地上，观察它们是如何扎根、发芽和生长的。
4. 结果分析：幼儿通过观察和实践，了解到树木的种子可以通过被风吹、被鸟儿带走或者是自动掉落等方式传播出去，然后扎根、发芽和生长成新的树木。
四、活动三：小生物在树上的家园1. 目标：通过观察和探索，认识树木对生物提供的栖息环境。
2. 准备工作：- 树木标本或图片- 显微镜- 放大镜- 手电筒3. 活动过程：- 展示树木标本或图片，引导幼儿们观察树木的形状、大小和表面特点。
幼儿园《认识大树》中班教案(通用6篇)
幼儿园《认识大树》中班教案（通用6篇）下文是我为您精心整理的《幼儿园《认识大树》中班教案（通用6篇）》，您浏览的《幼儿园《认识大树》中班教案（通用6篇）》正文如下：幼儿园《认识大树》中班教案1活动目标：1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点：认识大树的不同部位，了解他们的作用。
活动准备：树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
活动过程：一、利用各种感官感知大树的各个部分。
1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。
2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。
3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。
二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。
1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。
2、教师小结：树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。
树枝——可以支撑树叶，还可以运送养料。
树根——从泥土中吸收水分和养料。
花——传粉后可以结果。
果实——成熟后有种子。
三、请幼儿讲一讲，回忆与树的经验。
——哪里有树？你和大树做过哪些游戏？——大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？活动延伸到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。
幼儿园《认识大树》中班教案2活动目标：1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
活动准备：１、提供各种树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动过程：活动一、认识树1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
中班各种各样的树教案
中班各种各样的树教案教案标题：探索中班各种各样的树教学目标：1. 让学生了解不同类型的树，并能够识别它们的特征。
2. 培养学生的观察力和描述能力，以及对自然界的兴趣。
3. 提供学生与自然互动的机会，培养他们的环保意识。
教学资源：1. 图书：《树木》、《树木的生活》等2. 图片或海报展示不同类型的树3. 树叶、树皮、树枝等实物4. 绘画、剪纸、拼贴等艺术材料5. 植物园或附近的公园教学活动：1. 导入活动：播放一段关于树木的视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们见过哪些不同类型的树？”2. 探索不同类型的树：带领学生到植物园或公园，观察不同类型的树，并引导他们观察树的形状、叶子、树皮等特征。
鼓励学生用自己的语言描述树木的外貌。
3. 分类游戏：准备一些树木的图片或卡片，让学生根据树叶、树皮等特征将它们分类。
可以使用颜色、形状等标志来帮助学生分类。
4. 制作树叶拓片：让学生选择自己喜欢的树叶，将其放在纸上，用铅笔轻轻描绘树叶的轮廓。
鼓励学生观察树叶的细节，并用颜色填充拓片。
5. 艺术创作：使用绘画、剪纸、拼贴等材料，让学生制作自己喜欢的树的艺术作品。
鼓励他们表达自己对树的感受和想象。
6. 树木故事时间：阅读适合中班学生的树木相关的图书，如《树木》、《树木的生活》等。
引导学生讨论故事中的树木角色，以及树木在生活中的作用。
7. 环保行动：鼓励学生参与植树活动或保护树木的行动，例如制作小小的花盆并种植树苗，或参与学校或社区的树木保护计划。
评估方法：1. 观察学生在实地考察中对不同类型的树的观察和描述能力。
2. 观察学生在制作树叶拓片和艺术创作中的表现和创造力。
3. 参与学生对故事中树木角色的讨论和环保行动的积极程度。
教学延伸：1. 继续观察并记录季节变化中树木的变化，让学生了解树木的生命周期。
2. 进一步研究不同类型的树木，让学生了解它们的用途和价值。
3. 组织户外活动，让学生亲身参与树木的种植和养护。
4. 鼓励学生保护环境，节约用纸，减少对树木的伤害。
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中班科学活动：认识各种各样的树木
中班科学活动认识各种各样的树木
活动设计背景
幼儿园里有好多树木，平时小朋友们都不知道爱护树木，老是去爬树。
因此，为了能让幼儿更好的认识各种各样的树木，我就设计这节活动。
活动目标
1、认识各种各样的树木，比较树木的异同。
2、知道树木的作用，懂得爱护树木。
教学重点、难点
如何懂得爱护树木
活动准备
幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关
活动过程
一、教师和幼儿一起随音乐做手指操《小草》。
二、教师拿出绿房子图片，幼儿欣赏《绿房子》，谈话导入主题。
1、教师“今天，蓝老师给小朋友们讲一个非常好听的故事，想听吗？”（幼儿答）“那我们就一起听听吧”（教师讲故事）
2、教师“小朋友们，故事好听吗？谁能告诉我故事叫什么名字啊？”（幼儿答）“绿房子真的是一座房子吗？是什么呀？”（幼儿答）“对，是一棵又粗又壮的大树，那小朋友们喜欢树吗？（幼儿答）老师也很喜欢树，这节活动我们就一起认识树。
”
三、认识各种各样的树，比较树木的异同。
1、幼儿介绍交流树木的图片和相关。
教师“前几天，老师让你们收集的树木图片和都带了吗？谁愿意到前面介绍一下。
”
2、欣赏教师收集的树木图片，教师简单介绍。
教师“老师也收集了一些树木图片，想给大家介绍一下，想听吗？”（幼儿答）“那就跟随老师一起看看吧。
”
3、幼儿再次欣赏树木的图片，说出树木的名称。
4、比较树木的异同。
教师“看到这么多的树，你们发没发现，树木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教师启发引导幼儿回答）
相同树叶、树枝、树干、树根。
不同（1）树叶的形状。
（2）有的开花，有的不开花，有的结果，有的不结果。
（3）有的是落叶树，有的是常青树。
四、联系实际生活，请幼儿说一说在哪儿见过树？
五、讨论树木的作用。
教师“人们为什么要栽树呢？树木对我们有什么用处呢？”（教师引导幼儿回答）
作用（1）树木可以美化环境。
（2）树木可以防止水土流失。
（3）树木长大后可以做家具、盖房子等。
（4）树木还可以遮阴凉……
六、思考“我们该怎么做？”教育幼儿懂得爱护树木。
教师“树木对我们有这么多的用处，我们该怎么做呢？”（教师引导幼儿回答）
八、游戏“大风与小树”，幼儿进一步感知树木的作用，同时培养了幼儿从小就爱护树木，保护环境，保护家园的情感！
九、学习歌曲《爱护小树苗》
教学反思
从本教学活动看,生活中的树为幼儿提供了很好的观察条,幼儿对树的认识是全面的,幼儿即认识了生活中的树又认识了树木的作用及如何爱护树木，较好地完成了教学任务。
堂上对爱护树木这环节由于我的引导不到位，导致幼儿在堂上不能很好的表达和交流。
但在整个活动过程中,我准备了许多树的图片，为学生创造良好的学习氛围，让每个学生都能参与学习,参与活动,在小组学习中,收到了较好的教学效果。