九年级生物蒸腾作用
【生物课件】蒸腾作用
甲
乙
Hale Waihona Puke 甲：试管中水位下降明显，袋内 壁水珠多。 乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水珠极少。
蒸腾作用的过程
气孔的构造
蒸腾作用的过程
气孔的开闭和水分蒸腾 保卫细胞 吸水—开放—蒸腾 失水—关闭—不蒸腾
练习题
１分析判断：
三天后
２栽种植物时，要选择傍晚或阴雨天。
为什么？
答：减少蒸腾，提高成活率。
课后思考：
３西部开发的制约因素之一是水，要
解决这一问题必须增加植被，改善生
态，为什么？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
生物蒸腾作用
生物蒸腾作用
生物蒸腾作用是生物分子的一种重要的能量转化行为，即大分子或小分子在固体表面上蒸发时，会改变自身的结构，产生新的能量。
它与湿热转换有关，当水蒸发后，其分子结构改变，其热量由低温状态变为高温状态。
这种蒸发行为可以促进分子在固体表面上的运动和转换。
生物蒸腾作用是生物体进行能量转换的重要方法，它可以帮助动物自身保持体温，可以帮助动物在炎热的环境中保持体温。
即使在体温恒定的环境中，动物也会利用生物蒸腾作用来减少体内的热量。
另外，生物蒸腾作用还可以用来改变气体的温湿度，因此可以被用来作为空气清洁的一种方法。
在低温的气体中，当水蒸发时，会减少空气中的污染物，从而达到净化空气的作用。
此外，生物蒸腾作用还可以用来调节水分在大气中的流动，从而调节气候变化。
通过利用低温气体，大气中的水分可以通过蒸发而把气温升高。
此外，通过热量转移，可以改变大气层中热量的分布，以此调节气候变化。
生物蒸腾作用在微小的生物体和生态系统中也有着重要的作用，例如在植物的叶片表面，可以帮助植物将水分转移到叶片的凹陷中，从而促进蒸发，并伴随着其他有益的化学反应，在植物体内形成新的有机物质。
此外，它也与生物炎热转换有关，可以帮助微生物利用外界的能量来进行代谢和生长。
总而言之，生物蒸腾作用是生物体中一种重要的能量转化行为，
它可以用来调节生物体的体温，净化空气，调节气候变化，以及帮助植物和微生物进行代谢和生长等。
由此可见，生物蒸发作用对生物能量的转化扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助生物体保持体温，而且可以帮助生物体调节气候变化。
因此，对生物蒸腾作用的研究有着重要的意义，将有助于我们更好地保护和维护环境。
初中生物教案蒸腾作用教案
初中生物教案蒸腾作用教案【教学目标】1. 了解植物的蒸腾作用是指植物根、茎和叶内水分通过蒸发而排出植物体外的过程。
2. 理解植物蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。
3. 掌握蒸腾作用的原理和影响因素。
【教学重点】1. 了解蒸腾作用的定义和过程。
2. 掌握蒸腾作用的原理和影响因素。
【教学难点】1. 理解植物蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。
2. 掌握蒸腾作用的影响因素。
【教学准备】1. PPT课件2. 实验器材：植物、水、透明袋子、吸水纸巾3. 教学素材：相关图片、视频等【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示图片或视频引入蒸腾作用的概念，让学生猜测这是什么过程，并引发学生的思考。
二、讲解蒸腾作用（10分钟）1. 解释蒸腾作用的定义和过程。
2. 讲解蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。
3. 分析蒸腾作用的原理和影响因素。
三、实验展示（15分钟）1. 准备实验器材，让学生观察植物的蒸腾作用实验。
2. 让学生通过观察实验结果，了解植物蒸腾作用的过程和原理。
四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论植物蒸腾作用在生态系统中的作用。
2. 总结蒸腾作用的影响因素及其重要性。
五、作业布置（5分钟）布置相关作业，加深学生对蒸腾作用知识的理解和掌握。
【教学反思】通过本节课的学习，学生可以初步了解植物蒸腾作用的概念和重要性，培养学生对植物生长的兴趣，同时增强学生对生态环境的保护意识。
希望学生能够通过实验、讨论和作业的学习方式，进一步深化对蒸腾作用的理解和记忆。
教案初中生物蒸腾作用
教案初中生物蒸腾作用一、教学目标：1. 了解植物蒸腾作用的定义和过程；2. 掌握植物蒸腾作用的意义和影响；3. 理解植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系。
二、教学重点和难点：重点：植物蒸腾作用的定义、过程和意义。
难点：探讨植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系。
三、教学准备：1. 课件、图片等教学辅助工具；2. 植物、水、透明袋等实验材料；3. 练习册、作业等巩固练习材料。
四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或视频，介绍植物蒸腾作用的相关知识，引发学生对该主题的兴趣。
2. 理论讲解：讲解植物蒸腾作用的定义、过程和意义，帮助学生建立起对该概念的基本理解。
3. 实验探究：安排实验活动，让学生观察植物蒸腾作用的现象，并分析其影响因素，培养学生的实验能力。
4. 讨论分享：根据实验结果，引导学生讨论植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系，并展开讨论分享。
5. 引导反思：通过问题引导，让学生总结本节课所学知识，提出自己的见解，并找出不清楚的地方，以便后续复习。
6. 作业布置：留作业巩固所学内容，可以是填空题、选择题等形式，以检验学生对植物蒸腾作用的掌握程度。
五、教学反思：本节课采用了导入、理论讲解、实验探究、讨论分享等多种教学方法，旨在帮助学生全面理解植物蒸腾作用的相关知识。
在实验环节中，学生能够亲自观察到蒸腾作用的现象，从而增强了他们的实践能力和科学探究能力。
同时，在讨论分享环节中，学生也能够通过交流讨论加深对知识点的理解。
在教学中，要注意激发学生的兴趣和思考能力，引导他们主动参与学习，提高学习效果。
生物蒸腾作用
生物蒸腾作用生物蒸腾作用是指由于植物根系和叶片细胞内细胞膜上存在的相互作用，使植物体内水分潜热蒸发，而降低植物体内的温度，起到调节植物暴露在高温环境的影响的一种物理作用。
它的作用就是通过蒸发的水分来降低植物体内的温度。
二、生物蒸腾作用的机理生物蒸腾作用的机理因植物的不同而各不相同，但总的原理是一致的。
植物的叶片上的气孔是植物气体交换的主要通道，而根系中的细胞膜则是植物内部液体和外部液体的分界。
因此，植物根系和叶片细胞膜上存在的相互作用对植物蒸腾作用有着重要的影响。
植物根系细胞膜上存在着两种作用：一种是贴附作用，另一种是空气阻力作用。
当植物细胞膜上的气孔受到空气阻力作用时，细胞膜上的水分会被免疫地排出到空气中，使细胞膜处的温度显著降低，从而形成一个贴近叶片的蒸气层，使叶片的温度降低。
当湿度较低时，植物根系细胞膜上的贴附作用变得更为重要。
贴附作用的强弱会影响叶片的温度，当湿度较低时，植物叶片的温度会降低，从而产生生物蒸腾作用。
三、生物蒸腾作用的意义生物蒸腾作用是植物调节气候变化的重要机制之一。
植物处于高温环境中，它们通过蒸腾作用，可以有效地降低叶片上的温度，使植物处于较低的温度，从而节省了能量，减少了热负荷，防止植物遭受热胁迫的损害。
另外，生物蒸腾作用也有助于植物的生长发育。
植物体内的温度太高会影响植物的生长发育，而生物蒸腾作用可以有效地降低体内的温度，从而改善植物的生长环境，促进植物的正常生长发育。
此外，生物蒸腾作用也有助于土壤水分的循环。
当植物体内温度较高时，植物体内的水分会通过气孔蒸发到外界，从而达到降低植物体内的温度的目的，这种水分的蒸发可以帮助土壤水分的循环，使得土壤的水分分布更均匀。
四、结论生物蒸腾作用是植物调节气候变化的重要机制之一，它可以降低植物体内的温度，节省了能量，减少了热负荷，也有助于植物的生长发育及土壤水分的循环，对植物处于高温环境时调节气温有着重要的意义。
九年级生物蒸腾作用
•ZNຫໍສະໝຸດ 思考与练习• 1.为什么最好在阴天或傍晚移植植物？而且 最好要去掉一些枝叶呢?菜苗和花草移植后为 什么要遮阳？
• 2.进行蒸腾作用，可以促使叶子
。
• 3.陆生植物叶的气孔多分布在叶的下表面，
这可以
。
• 4.有些植物在冬天会落叶，这样做的意义是
落叶可以
。
多地留住它呢？
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》所做的也许就是这样一件有意义的工作。不妨说，获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。在那个时刻之后，他们没有停止提问和思考，终于找出了隐藏在事物中的某个或某些重大秘密。比如1986年物理学奖得主
宾尼希，在他小时候，由于父母不让他随便打电话，他就自己想办法，用两个罐头盒和一根紧绷的长绳子制作了一部土电话机。当孩子们能够用它在相邻房间清楚地通话时，他品尝到了成功的巨大快乐。后来他因研制可以拍摄到原子结构的光栅隧道显微镜而得奖，我相信这一成果与那部
古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。
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有什么东西要报关，他回答：“除了我的才华，什么也没有。”使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们：“世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。”
其实，
无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，
初中生物蒸腾作用
初中生物蒸腾作用初中生物：蒸腾作用蒸腾作用是植物体内重要的生理过程之一。
它是指植物通过根部吸收水分，经过植物体内的导管系统，最终蒸发到空气中的过程。
我们先来了解一下蒸腾作用的过程。
蒸腾作用主要发生在植物的叶片上。
当植物根部吸收到水分后，水分会通过茎部和细胞间隙进入到叶片的细胞内。
叶片内的细胞含有丰富的水分，这些水分会通过植物细胞内的细胞间隙和气孔蒸发到空气中。
而气孔是植物叶片上的微小开口，通过它们，植物可以与外界进行气体交换。
当水分从气孔蒸发出去时，空气中的水分浓度会降低，而叶片内的水分浓度会增加，这就形成了浓度梯度。
根据浓度梯度的原理，水分会从浓度高的地方（叶片内）流向浓度低的地方（空气中），从而形成了水分的流动。
蒸腾作用对植物的生长和发育有着重要的影响。
首先，它可以通过蒸发水分的方式，降低植物体内的温度，保持植物体内的适宜生长环境。
其次，蒸腾作用可以帮助植物输送水分和营养物质。
当水分从根部吸收到叶片后，它会通过植物的导管系统向上运输，进而输送到整个植物体内的各个部位。
此外，蒸腾作用还可以促进植物的光合作用。
光合作用是植物体内的另一个重要生理过程，它可以将阳光能转化为植物体内的化学能。
而蒸腾作用可以通过调节叶片内的水分浓度，使叶片的温度和光照条件得到调节，从而提供了光合作用所需要的适宜环境。
除了对植物自身的影响外，蒸腾作用还对整个生态系统的稳定性有着重要的作用。
首先，蒸腾作用可以通过蒸发水分的方式，增加大气中的水分含量，从而增加降水的可能性。
其次，蒸腾作用可以调节植物体内的水分循环，使水分在植物体内得到合理的分配。
这样一来，即使在干旱的环境中，植物也能够通过蒸腾作用，保持其正常的生长和发育。
最后，蒸腾作用还可以通过蒸发水分的方式，调节大气中的温度和湿度，影响气候的变化。
总结起来，蒸腾作用是植物体内重要的生理过程之一。
它可以通过蒸发水分的方式，降低植物体内的温度，保持植物体内的适宜生长环境；它可以帮助植物输送水分和营养物质，促进植物的光合作用；同时，蒸腾作用还对整个生态系统的稳定性有着重要的作用，能够增加降水的可能性，调节大气中的温度和湿度，影响气候的变化。
初中生物蒸腾作用-经典教学教辅文档
第4节《蒸腾作用》教学设计一、教学目标知识目标1、描述植物的蒸腾景象，2、解释植物体内水份流失的次要缘由，3、阐明蒸腾作用对植物生活的意义。
能力目标1、观察植物蒸腾失水的演示实验，提升对实验的观察能力、分析能力。
2、合作完成气孔的数目和分布的探求实验。
情感、态度价值观1、建立植物体与外界环境相顺应的观点，2、加强生态认识，进步对绿化祖国、保护环境的认识。
二、教学重点：蒸腾作用的概念和意义教学难点：1、蒸腾作用的概念；2、设计探求气孔的数目和分布的探求实验三、教学过程1、新课导入：教师提供材料分析发问：吸收的水中近99%的水哪去了？2、多媒体展现图片：植物的蒸腾失水景象经过观察：你看到了甚么景象？分析：（1）这些水珠次要从哪里来？（2）是从叶片的甚么地方分发出来？（3）袋内的水珠是以液体方式从气孔中流出来的呢？还是以气体形状从气孔中分发出来的呢？3、导出：植物的蒸腾作用的概念植物体体内的水份以水蒸气方式流失到体外的生理过程。
蒸腾水份次要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少许进行。
4、结合叶片的结构（图片展现），明确蒸腾作用发生的结构用实验探求蒸腾作用，以教材中P93练习2为例来进行。
发问：植物蒸腾出的水份是由哪来的？5、展现水份蒸腾表示图先生归纳蒸腾作用的过程教师小结蒸腾作用的途径：土壤中的水份→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气植物体吸收的水份只需1%～5%保留在植物体内或被利用，其余部分流失到体外，蒸腾作用则是植物流失体内水份的次要方式。
发问：植物体为甚么耗费能量吸收大量的水份，但绝大多数都经过蒸腾作用又回到大自然中呢？6、先生观看视频，考虑并讨论蒸腾作用的意义是甚么？7、师生总结蒸腾作用的意义（1）促进根吸收水份；（2）促进植物体内水份和无机盐的运输；（3）降低植物体的温度，避免灼伤。
8、知识拓展（1）为甚么说“大树底下好乘凉”？（2）为甚么常常在阴天或傍晚移栽植物？（3）森林附近地区常常降雨较多，为甚么？四、总结你学习本节知识后有哪些播种？五、教学反思六、板书设计第4节蒸腾作用一、甚么是蒸腾作用植物体体内的水份以水蒸气方式流失到体外的生理过程。
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