爱与责任是师德之魂--陈杰
浅谈师德之魂——爱与责任
浅谈师德之魂——爱与责任教师是社会的灵魂，也是学生的引路人。
作为教育工作者，不仅要具备丰富的教育知识和专业能力，更要有高尚的师德。
师德之魂，是以爱与责任为核心的文化基因，是教师肩负的重要使命。
爱，是师德之魂的核心。
教师要用爱心打磨心灵，用爱意沟通灵魂，用爱行动践行自己的人生使命。
爱是教育中最重要的 factor 之一。
在爱的指引下，教师要善待每一位学生，心平气和地倾听、关心并尊重学生，平衡地关注每一个学生，帮助他们发挥独特的潜能。
同时，教师也应树立正确的情感导向，塑造和谐、积极向上的班级文化氛围。
爱需要长期教育，教师需要在日常中不断提高自己的爱心教育水平，以提高教育质量和影响力。
责任，是师德之魂的基石。
教师必须意识到自己作为人民教师的责任，担起在学生人生道路上的支点和指南的使命。
只有在责任的重压下，教师才能更好地把握教育规律，理解学生个性需求，尊重课程教学的基本规律。
教师不仅要勤于思考和学习，更要时刻有高度的责任感。
教师需要及时反思自己的教学过程中的不足和不合理地方，使教学过程更加严谨和完善。
教师需要有责任心，尤其需要强调班级学生群体的统一性，严格要求自己，不断的完善自己的专业素质和课堂教学水平，深入挖掘每一个学生的潜力，以及帮助他们在各个方面稳步成长和全面发展。
爱与责任相互交融，是师德之魂的完美体现。
教师爱学生，关爱他们身心健康，关注他们的学习进程和成长过程。
同时，教师也必须承担各种责任，对任课的学生教育任务负责，对学生的安全生产目标负责，以及为了课程教学质量和学生综合素质的提高，积极参加教育教学和学科研究。
而这些，也是教师们所应该承担的职业使命。
教师要深刻的意识到自己应该履行的职业道德和职业责任，始终保持对学生思想、潜能、生命安全等问题的高度敏感。
总之，爱与责任，是师德之魂的核心，是教师肩负的重大责任。
教师应在日常教育活动中，思考改进自己的人格魅力，提高自己的教育教学水平，保持良好的职业道德和遵纪守法的意识。
教育需要“爱与责任”并存
教育需要“爱与责任”并存教育需要“爱与责任”并存若是爱与责任是并存活着界上的两种事物，那么它们即是这世界上最和谐的音符。
因为当产生了爱，才会明白责任对这份爱是何等的重要。
“爱”与“责任”，二者是不可分割的，“爱”是责任的表现，而“责任”是爱的化身。
教师，是一个用爱书写的称呼；教师，是一个用责任支撑起的身躯。
师德的核心是爱生，师德的底线是责任，爱与责任是师德之魂。
师爱，是教师之灵魂，它是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了高贵的使命感和责任感。
俗语说：“爱自己的小孩是人，爱他人的小孩是神。
”教师确实是那一个“爱他人小孩”的神。
一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一名合格的教育工作者。
咱们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱教师，爱同窗，爱社会；咱们要用咱们的言行感召学生，阻碍学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。
咱们要把学生装在内心，对他们倾注着全数的心血，关注着学生的身心健康：生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞鼓励，迷茫时指点方向……责任，是教师之本职。
“百年大计，教育为本”“十年树木，百年树人”，教师必需牢固地树立起责任意识。
教师工作是一般的，是由天天点点滴滴的“一般”的情形组成。
但是，“一个小孩的失败，对一个教师来讲，只是几十分之一的失败，但关于一个家庭来讲，确实是百分之百的失败。
”可见教师的责任有多大。
传道授业解惑是教师的的大体任务。
站在讲台上看着下面几十双期望知识的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感和使命感。
为了更好地教授知识，咱们有责任尽力提高自己的综合素养，常常阅读专业书籍，踊跃参加研修活动，不断改良教育、教学方式，及时进行总结和反思，从而来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。
若是教师没有强烈的责任感与事业心，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关。
教师的责任表此刻思想上是无私的、在容量上是无穷的、在工作上是无停止的、在情感上是无保留的、在教育要求上是无终极的。
明师道,育师德,树师表,铸师魂
明师道，育师德，树师表，铸师魂【内容摘要】开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。
【关键词】师德建设；教师；教育教师是立校之本。
师德是教育之魂。
要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。
2013年区教体局审时度势，制定了宏伟的“六大工程”其中之一就是“师德”工程，并把“倾情、用心、超越、奉献”确立为陈仓教育精神，在全区范围内掀起了轰轰烈烈师德师风教育活动。
我校广大教师积极参与，师德师风整体上有了大的提高。
大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作。
这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。
然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。
主要表现在：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生。
因此，加强师德师风建设颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。
人民需要好的教育，百姓呼唤好的老师。
一个好的教师，首先是一个师德高尚的人。
1、加强师德师风建设，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。
如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。
修师德、练师能、塑师魂——听“师德报告会”有感
修师德、练师能、塑师魂——听“师德报告会”有感21日，八中全体教师认真聆听了进校白主任和十中乔老师的师德报告，她们的讲解深刻生动，她们的事迹感人肺腑，听起来如同一首诗，使我如沐春风、似品甘饴，内心受到了震撼，灵魂得到了净化，境界历经了锤炼。
“爱国守法，爱岗敬业；关爱学生，教书育人；为人师表，终身学习；勇于创新，奋发进取。
”在听了白云香主任的报告后，这些内容时时萦绕心头，反复深思领悟，越来越真切地感受到教师责任的重大，加强教师道德修养势在必行，才真正领悟了“师者，德为先。
”这几个字的分量。
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
批评像冬的严寒，斥责像雪的寒冷。
只有爱像温暖的阳光，爱能使良药不再苦涩，爱可使忠言不再逆耳。
”从乔亚玲老师的报告中使我坚信“爱能使顽石开花。
”教育是事业，是科学，又是一门艺术，它要求教师既要有奉献精神、探索精神，又要有创新意识，这才是高尚师爱中的真正体现。
听了报告后，我更加深刻地认识到教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。
它不仅影响一个人的学生时代，而且还可能影响他的一生。
教师应当把自己修养成为一个值得推崇的模范。
因此，教师应修师德、练师能，与时代同步，塑造不朽的师魂！一、热爱教育事业，热爱学生。
听了报告后，我深刻地感受到：一名教师要做好自己的工作，首先要敬重自己的职业，要把工作当成事业来干。
教师从事的事业是复杂而系统的工作，因为教师面对的是一群有个性、有差异、有感情的活生生的个体，他们或活泼可爱，或聪明刻苦，或善解人意，或懵懂无知，或天真纯洁，或调皮，或善良，或早熟……有的却让人琢磨不透。
为此教师必须热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。
教师决不是像蜡烛一样照亮别人毁灭自己，而是在照亮别人的过程中，获取生命的升华和人生价值的永存；教师并非日复一日的播讲，而是更有与日俱增的创造，创造使人充实。
师德师风学习心得体会：铸教育之魂,育时代新人
师德师风学习心得体会：铸教育之魂，育时代新人教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
师德师风建设关乎教育的质量与未来，关乎学生的成长与发展。
近期，通过深入学习师德师风相关内容，我深受触动，对教师这一职业有了更为深刻的认识和感悟。
一、师德师风的核心内涵1. 德高为师，身正为范师德是教师的职业道德，它涵盖了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等诸多方面。
一个具有高尚师德的教师，会将教育事业视为自己的终身使命，对工作充满热情与执着，不辞辛劳地耕耘在教育的田野上。
他们会以学生的成长需求为出发点，无私地奉献自己的知识、时间和精力，用爱心和耐心去呵护每一位学生的心灵。
师风则是教师的行为作风和教育教学风格，它体现了教师的道德素养和人格魅力。
良好的师风能够在潜移默化中影响学生，塑造学生的品德和行为习惯。
教师的言行举止、仪表仪态、治学态度等都是师风的具体体现，他们应以正直、诚信、严谨的形象为学生树立榜样，引领学生走向正确的人生道路。
2. 爱与责任是师德的灵魂关爱学生是师德的核心要义。
教师要像对待自己的孩子一样关爱每一位学生，尊重他们的个性差异，理解他们的情感需求，包容他们的错误和不足。
用温暖的笑容、鼓励的眼神和亲切的话语去传递对学生的关爱，让学生在充满爱的环境中茁壮成长。
同时，教师肩负着重大的责任。
不仅要传授学生科学文化知识，更要培养他们的创新思维、实践能力和社会责任感。
要关注学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础，使他们成为有道德、有知识、有能力、有担当的社会主义建设者和接班人。
二、学习中的深刻感悟1. 爱岗敬业，坚守教育初心在学习过程中，我深刻体会到爱岗敬业是教师最基本的职业道德。
只有真正热爱教育事业，才能在平凡的岗位上坚守初心，不为外界的诱惑和困难所动摇。
许多优秀的教师，几十年如一日，默默奉献在教育一线，他们对教育的热爱和执着令人敬佩。
他们用心备课、精心授课，不断探索创新教学方法，努力提高教学质量，为学生的成长付出了辛勤的努力。
浅谈师德之魂——爱与责任
浅谈师德之魂——爱与责任
同时，我们也需要担负起师德之责任。
责任是我们整个工作中最能体现我们的素养和行为准则的一项。
我们承担的责任很大，包括帮助学生获取知识和技能、引导学生的人生方向等。
我们需要认真对待每一位学生，积极关注他们的学习和生活状态，及时发现和解决学生的问题，确保每位学生都能获得我们的帮助和支持。
我们要时刻牢记自己是一名教师，自觉提升自己的业务知识和教学能力，争取为学生提供最好的教育服务。
此外，我们还需要牢记师道尊严。
作为教育行业的从业者，我们不仅仅需要注重教育教学的质量，还需要秉承师德尊严，尊重我们自身的职业操守，把教师的理念和思想贯穿到教学之中。
如果我们不能坚守师德尊严，无法保持高尚的品行和职业操守，就难以赢得学生的信任和尊重。
总之，爱与责任是教育工作者师德之魂的重要组成部分。
通过自己的爱和责任，我们可以更好地传达我们的教育理念和价值观，并为学生提供优质的教育服务。
我们期待在职业生涯中得到同事和学生的认可和尊重，同时也要时刻提醒自己保持高尚的品行，做一名值得学生、家长以及社会尊重的教育工作者。
爱岗敬业,为人师表,教书育人——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德
爱岗敬业，为人师表，教书育人——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德我们干着同一个职业——教师。
这要求我们爱岗敬业，遵守教师职业道德规范。
我们拥有同一个名字——老师。
这要求我们为人师表，对的起那句“老师好”。
我们热爱同一个事业——教育。
这要求我们教书育人，发挥教育功能。
建国以来，随着教育事业的发展，我国的教师职业道德规范持续完善，对新时代的师德提出新要求。
1984年10月，教育部和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德要求》（试行草案），共提出9条职业道德要求。
1991年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，共提出6条规范准则。
1997年8月国家教育委员会和全国教育工会对6条规范实行必要的修订，发展为8条，并于9月1日重新颁发，同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》。
2005年1月，教育部颁布《教育部关于进一步增强和改进师德建设的意见》，指出，新时期增强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面增强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提升教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范。
强化师德教育，优化制度环境，持续提升师德水平，造就忠于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。
2008年9月，国家对《中小学教师职业道德规范》实行了修订，重申了增强中小学教师职业道德建设，重点是提升教师的师德素养。
2009年教师节前夕，国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研时指出教育“要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。
”强调广大教师“理应成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
爱与责任-师德之魂
爱与责任——师德之魂师德，是教师工作的精髓，我们可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。
俗话说：“教学是一个良心活儿。
”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
一、关爱学生是教师的天职苏联教育家马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
上海教育界老前辈吕型伟也说过：“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”教育只有充满爱才能进入学生的内心深处。
作为人类灵魂的工程师，教师就是要用爱心来培养学生，用人格来塑造人格，用灵魂来呼唤灵魂。
教师对学生的爱，是师德的核心.它要求教师践行以学生为本.教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦.爱就是一切为了学生,爱学生是教学生的前提，是育人的基础，只有爱学生，师生情感才能融洽，学生才能亲其师而信其道教师教才能情通，学生学才能理达，教师才能真正成为学生成长的引路人.教师的爱与责任，首先体现在不应该放弃对每一个学生的教育上。
一个优秀教师的德行、品格和关爱之心像冬日里的阳光，无时无刻不在潜移默化中对学生施与影响，使每个孩子都能适时地汲取温暖，溶解心与心之间纠集的坚冰与隔膜，滋润到每个学生的心田。
教师的关爱是一把可以打开学生心灵大门的钥匙。
它可以唤醒每一个犯了错的孩子，并能纾解他们心灵上的阴郁和苦恼，使他们重新振作起航，张扬个性，勇敢自信地去追逐每一个美丽不羁的年轻梦想。
因而，在日常的学习和生活中，教师必须有心，应该时时处处对于学生的生活、学习和精神状态等给予关心，做学生的良师益友，并及时关注他们的心理和情绪变化。
教师的责任给寻梦的孩子引路。
不管是在日常的教学课堂上，还是与学生的生活相处中，一个优秀的教师都应该积极主动地以自我的真诚和关爱去拥抱、感染每一个学生，使自己对学生少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。
二、教师要掌握如何负责任地爱学生爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
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爱与责任是师德之魂
洪山中心学校陈杰
爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子,爱是拂拭师德这面镜子的柔柔丝绢。
教育是爱与责任的共鸣，是心与心的呼应。
教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用，可以说，爱与责任是教师职业道德的根本。
当我们感悟到这一层面时，师德这面镜子也就擦亮了，当我们把师德这面镜子拂拭洁净时，我们才能问心无愧，真心一笑。
正如冰心所说:“爱是教育的基础,是老师教育的源，有爱便有了一切”。
那么，如何用“爱”这把钥匙打开学生心灵的锁呢？
一、爱是一种感动
首先爱是一种感动，这是一种身为教师独有的幸福感。
记得，在教师博客中经常会看到“选择教师我无悔”之类的话语，尽管身为一名教师，忙碌、繁锁似乎永无止境，我们有时会有所抱怨，但更多的时候，我们在被一种“为师”的幸福感动着，不是吗?我的心里常常溢满了感动。
感动于每天早上，一声声甜甜的“老师，你早!”；感动于低段学生的教室门口，一个个小脑袋簇拥在你周围，和你说长道短，谈天说地，让我享受着明星式的欢迎；感动于教师节里，一张张用心制作的心意卡片；更感动于教师节的第二天，一位学生抱着一束快枯萎的花，跑来难过地对我说:“老师，我昨天找了你很久，找不到你，所以只能今天送给你了，祝你节日快乐!”此时，我也真想说:“选择教师，我无悔!”正是这一份份感动，让我也一直怀惴着一颗感恩的心，怀着一颗尊重、真诚、理解的心去热爱每一位学生，每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。
二、爱是一种责任
爱也是一种责任，这是一种身为教师发自内心的责任感。
俗话说:“教学是一个良心活儿!”我们选择了做教师，就选择了行走一条忙碌充实的教师之路，需要一份责任，更需要一种激情。
每天，在孩子们甜甜的问候声中，我怀着责任之心走进校园，放学后，总感觉有一种喜悦的收获，这种收获承载着孩子们的快乐，承载着身为物理老师的一份责任。
每个学生都是一个新的世界，都有一颗丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，也许在不经意间，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，会让一个学生行走在一条快乐、自信、向上的道路上,但也许一个不小心的忽视，会让一个学生行走在不满、走神、厌烦的道路上。
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”我们知道，满树的花朵只源于春天的一粒种子。
我们更知道，我们今天的学生将是明天的家长。
我感觉自己的言行很重要，所以，我努力做到学高为师，身正为范，为人师表。
用自己的爱去培育学生，用爱去熔铸师魂，课堂上，我选择“加星”，每月评选“优秀奖”、“潜力奖”、“聪明星”的奖励方式，激发学生学习音乐的积极性；课间，我喜欢和学生们谈心，和他们一起踢毽子，做游戏，从而了解他们，走近他们；课后，我也喜欢给学生们讲故事，开拓他们的知识面，希望以此带给我的学生们一个快乐世界，一个阳光乐园，一片童话世界。
三、爱是一种尊重和信任
勿庸置疑，老师批评学生，也是师爱的一种体现。
但如果老师动辄公开批评或训斥学生，伤害了他们的自尊心，他们不但不理解，不接受这份爱，反而会对老师产生反感情绪。
我曾经为严肃考风公开批评了一位作弊的学
生。
由于批评时没有注意方式，在某种程度上伤害了他的自尊心，结果，不仅这位同学，而且，还有相当一部分同学以各种方式对我表示不满。
他们不能理解老师对他们的爱。
爱学生要做到尊重学生，信任学生。
尊重学生是基础，信任学生是表现。
有尊重才能有信任，信任是尊重的表现。
推心置腹以诚相见，充分信任学生。
当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦，学生的表现会更好，成绩也会有所提高，对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我都给他们充分的信任，总是对他们说:“我相信你一定行。
”或“我相信你一定能做到”等信任的语言。
并且当他们取得成绩时，我及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们，这样我的学生个个都生龙活虎，什么事情都争先恐后地去做，并且很自觉地比一比谁做的好，从此他们不再怀疑自己的能力，而且尽力去做好。
四、爱是一种关心
从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，这是人之常情。
学生更希望得到老师的关心和帮助。
老师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。
这里所说的关心学生,不仅仅是指学生生病时送水送药，更多的是了解学生，乃至了解学生的家庭状况，关心学生的学习、生活、思想,分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。
要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们，鼓励他们。
关注他们的生活，及时发现他们的问题。
他们的问题是多种多样的，如学习遇到困难，由于家庭成员的纠纷而终日焦虑不安，实习后对自己的成绩不满而感到忧虑，等等。
老师
要及时有效地帮助他们，使学生切实地、具体地感受到老师的爱。
从而在感情上拉近师生的距离。
“亲其师，信其道。
”这样，学生对老师所要求的会自觉地、积极地做好。
五、爱更是一种成长
有人说:“教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。
”每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。
看到一个不爱上物理课的学生爱上物理，我感到欣慰；看到一个上物理课经常走神的女孩最终能在物理课上积极表现，我万分欣喜；看到一个内向男孩最终能在课上面对全班学生展现自己的正确的实验操作时，我无比欣悦。
我想：如果我们始终停留在原有的认知与教学水平中，就会慢慢成为无源之水，无本之根。
新时代赋予了教师新的使命，与时俱进是我们不懈的追求，作为一名中年教师，我们更应该是阳光的，充满生气的。
我们学电脑，搞教研，我们所追求的，应该是更现代化，更科技化，更人文化的教学方式，我们也应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。
在工作中，我们要经常向其它教师请教，积极参加各类培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
总之，爱是一切的源泉，我们的爱不求回报，就像幸福的春天，因为它拥有了新生；也像幸福的秋天，因为它已满收获。
我的生命之花在这片孕育着生机的土壤中绽放，拥有这片天空，是我最大的幸福。
我幸福，我是光荣的人民教师！我幸福，我是拥有一份光荣的职业！就让我们每一位教师的涓涓细流汇成爱的海洋，去奏响教育的和谐乐章吧!
德育论文
爱与责任是师德之魂
单位：洪山中心学校
姓名：陈杰
日期：2011.06.25。