培训班具体要求及课程大纲
培训机构教学大纲范文模板
一、培训背景与目标1. 培训背景随着社会的发展，各类培训需求日益增长，为了满足广大学习者的需求，提高其专业素养和技能水平，特设立本培训机构。
2. 培训目标（1）使学员掌握所需专业知识和技能；（2）培养学员的综合素质和创新能力；（3）提高学员在职场中的竞争力；（4）为学员提供广阔的发展空间。
二、培训对象与课程设置1. 培训对象（1）有一定基础的学习者；（2）希望在专业领域提升自己能力的学习者；（3）职场新人及在职人员。
2. 课程设置（1）基础课程：包括公共课程和专业课程；（2）实践课程：结合理论知识和实际操作，提高学员动手能力；（3）选修课程：满足学员个性化需求，拓展知识面。
三、教学大纲内容1. 基础课程（1）公共课程：1.1 国内外政治、经济、文化发展趋势；1.2 法律法规；1.3 社会道德与伦理；1.4 心理健康教育；1.5 沟通技巧与团队协作。
（2）专业课程：2.1 行业概况与政策；2.2 专业理论知识；2.3 实践操作技能；2.4 案例分析。
2. 实践课程（1）实操训练：通过模拟、实训等方式，让学员掌握实际操作技能；（2）项目实战：结合实际项目，让学员参与其中，提高解决实际问题的能力；（3）职业规划：指导学员制定个人职业发展规划，提高就业竞争力。
3. 选修课程（1）职业技能培训：如办公软件、外语、计算机等；（2）兴趣爱好培训：如摄影、绘画、音乐等；（3）综合素质提升：如演讲与口才、时间管理等。
四、教学方法与考核方式1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解理论知识；（2）案例分析法：通过案例分析，提高学员分析问题和解决问题的能力；（3）讨论法：激发学员思维，培养团队协作精神；（4）实践操作法：结合实际操作，提高学员动手能力。
2. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）理论考核：通过笔试、口试等方式，检验学员对理论知识的掌握程度；（3）实践考核：通过实操、项目实战等方式，检验学员实际操作能力；（4）综合评价：结合学员的整体表现，进行综合评价。
培训学校培训计划教学大纲
培训学校培训计划教学大纲一、培训目标本培训计划旨在培养学员的专业知识和实践能力，使其成为具备国际视野和竞争力的高素质人才。
具体目标如下：1. 提高学员的专业知识水平，掌握行业前沿技术和发展趋势；2. 培养学员的创新意识和实践能力，使其能够在实际工作中运用所学知识解决问题；3. 塑造学员的良好职业素养和团队合作能力，提升综合素质；4. 培养学员的国际化意识，使其具备跨文化交流和合作能力。
二、培训内容1. 专业知识培训（1）行业概况介绍（2）专业知识体系讲解（3）案例分析与实际应用（4）行业发展趋势分析2. 创新意识培养（1）创新思维培养（2）创新技术应用（3）创新项目案例分析（4）创新团队合作3. 职业素养培养（1）职业道德与职业操守（2）团队协作与沟通技巧（3）决策分析与问题解决能力（4）项目管理与执行能力4. 国际化意识培养（1）跨文化交流与合作（2）国际市场分析与战略规划（3）国际项目管理与执行（4）国际商务礼仪与行为准则三、培训方式1. 课堂讲授采用讲授、案例分析、互动讨论等方式，传授专业知识和技能。
2. 实践教学组织学员参与实际项目，锻炼实践能力和团队合作意识。
3. 小组讨论设置小组讨论课，促进学员之间的交流和合作，培养团队意识。
4. 考核评估采用考试、作业、项目评比等方式进行学员综合能力评估。
四、培训师资本培训将邀请行业内知名专家和资深从业者担任讲师，为学员提供专业的教学指导和实践经验分享。
五、培训结果评估1. 学员考核培训结束后，学员将进行专业知识和能力水平的考核，达标者将颁发培训证书。
2. 培训效果评估培训企业将邀请学员和企业代表共同评价培训效果，为后续培训提供改进建议。
六、培训时间与地点培训时间：每周六日，共计48学时。
培训地点：学校教学楼。
七、培训费用每位学员培训费用为5000元，包括教材费、讲师费等。
八、培训保障学校将为学员提供良好的学习环境、教学设施和教学资源，并安排专人负责学员的学习和生活保障。
培训学校教学计划大纲
培训学校教学计划大纲1. 课程概述1.1 课程背景1.2 教学目标1.3 课程内容概述1.4 教学方式与方法2. 课程设置2.1 培训班级划分2.2 课程时长及安排2.3 课程设置及具体内容2.4 实习与实践安排3. 教学目标与方法3.1 教学目标的确定3.2 教学方法3.3 教学手段3.4 评价方式4. 课程详细内容4.1 课程一：基础知识讲解与实践- 内容：基础理论、相关技能训练- 实践：模拟操作、实验等4.2 课程二：进阶知识与技能训练- 内容：进阶理论、专业技能训练- 实践：实际案例分析、项目实施等4.3 课程三：案例分析与实践操作- 内容：行业案例分析、实际操作技能- 实践：实践课程、实际项目操作5. 实习安排与评估5.1 实习学习安排5.2 实习内容要求5.3 实习评估与总结5.4 实习报告要求6. 教学资源及保障6.1 教学设施及设备保障6.2 教学人员及师资保障6.3 实习实践场所及资源保障6.4 学生学习资料及学习用具保障7. 教学管理7.1 学生管理与考核7.2 教师管理与考核7.3 课程进度管理与考核7.4 教学质量管理与保障8. 课程总结与展望8.1 课程总结8.2 教学质量评估8.3 未来课程发展展望以上是培训学校教学计划的大纲，包括课程概述、课程设置、教学目标与方法、课程详细内容、实习安排与评估、教学资源及保障、教学管理以及课程总结与展望等内容。
希望通过本课程大纲的设计，能够确保学校的教学质量，满足学生的培训需求，提升学校的教学水平和教学质量。
在实施这个教学计划的过程中，课程主管和教师需要密切配合，确保教学计划的落实和质量。
同时，学校还需要提供充足的教学资源，及时解决教学中出现的问题，保证学生的学习效果和体验。
通过不断的教学管理和评估，及时总结和改进，提高学校的教学质量，培养出更多的优秀人才。
希望通过本次教学计划的实施，能够为学生提供更好的学习环境和学习体验，培养出更多的专业人才，为社会的发展做出更大的贡献。
培训机构校区教学计划大纲
培训机构校区教学计划大纲一、教学目标1. 帮助学生掌握相关知识和技能，提高其学习能力和应用能力。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，使他们成为具有国际视野和竞争力的人才。
3. 培养学生团队精神和合作能力，使他们成为社会上受欢迎的人才。
4. 帮助学生树立正确的人生观和世界观，培养良好的思想道德素质和行为习惯。
二、教学内容1. 语文：包括阅读、写作、作文、诗词鉴赏等。
2. 数学：包括代数、几何、概率统计等。
3. 英语：包括语法、阅读、听力、口语等。
4. 物理、化学、生物：包括基本理论、实验和实践能力的培养。
5. 历史、地理：包括知识点的掌握和历史地理事件的解读。
6. 政治、思品：包括政治理论的学习和社会道德素质的培养。
7. 美术、音乐、体育：包括相关技能的培养和审美能力的提高。
8. 信息技术：包括计算机基础知识和网络应用技能。
9. 心理健康教育：包括心理学基本知识和解决问题的能力培养。
三、教学方法1. 以学生为主体，注重任务型教学，激发学生学习的兴趣和潜力。
2. 多媒体教学，利用现代教育技术，丰富教学手段。
3. 合作学习，培养学生的团队合作精神。
4. 讲授与实践相结合，理论联系实际，深化学生对知识的理解和应用。
5. 个性化辅导，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。
四、教学内容落实1. 精心安排课程表，合理安排学习时间和科目。
2. 提供丰富的教学资源，建立良好的教学环境，创造积极的学习氛围。
3. 举办各类学科竞赛、知识竞问和实验活动等，激发学生的学习兴趣，培养其实践能力。
4. 师生互动，老师要关心学生的学习进展，及时纠正错误，为学生答疑解惑。
5. 做好学生的学业、身心健康方面的指导和辅导，提高他们的学习自觉性和主动性。
五、教学质量评估1. 每学期末，进行学业考核，以考试、测验、作业等方式，全面评价学生的学习成果。
2. 定期组织各种形式的素质教育评估和评定，以促进学生综合素质的提高。
3. 鼓励学生参加各种学科竞赛和实践活动，以此激发学生的学习兴趣和潜力。
培训班培训计划和教学大纲
培训班培训计划和教学大纲培训班名称：市场营销培训班一、培训目标本培训班旨在帮助学员掌握市场营销的基本知识和技能，提高学员的市场营销能力和水平，使其具备在市场营销领域进行有效工作的能力。
培训内容包括市场营销基础理论、市场调研、产品定位、营销策略、营销推广、渠道管理、客户管理等方面的知识和技能。
二、培训对象本次培训适合对市场营销领域感兴趣，希望提升市场营销能力的从业人员和在校大学生。
三、培训内容1.市场营销基础理论（1）市场概念和市场营销概念（2）市场营销环境及其分析（3）市场营销战略2.市场规划与调研（1）市场定位（2）市场分析（3）竞争分析（4）顾客需求分析3.产品定位与营销策略（1）产品定位与品牌建设（2）价格策略（3）渠道策略（4）促销策略（5）广告策略4.营销推广（1）广告与公关（2）促销与展览（3）市场营销沟通5.渠道管理（1）渠道设计（2）渠道选择（3）渠道发展（4）渠道管理6.客户管理（1）客户关系管理（2）售后服务管理（3）投诉处理四、教学方法本次培训将采用案例教学、讲授、互动讨论、团体合作等多种教学方法。
通过案例教学让学员更好地理解市场营销理论知识，通过讲授和互动讨论提高学员的学习兴趣和主动参与性，通过团体合作培养学员的合作意识和团队精神。
五、培训时间安排本次培训将分为两个阶段，每个阶段为两周，共计四周。
每周安排5天培训，每天8小时，共计160学时。
六、教学大纲第一阶段：市场营销基础理论第一周第1天：市场概念和市场营销概念第2天：市场营销环境及其分析第3天：市场营销战略第4天：市场定位第5天：市场分析第二周第6天：竞争分析第7天：顾客需求分析第8天：产品定位与品牌建设第9天：价格策略第10天：渠道策略第二阶段：营销推广、渠道管理与客户管理第三周第11天：促销策略第12天：广告策略第13天：广告与公关第14天：促销与展览第15天：市场营销沟通第四周第16天：渠道设计第17天：渠道选择第18天：渠道发展第19天：渠道管理第20天：客户关系管理七、师资力量本次培训将邀请资深市场营销专家和从业精英作为授课教师，他们将为学员提供丰富的市场营销实战经验和成功案例，并与学员分享市场营销的最新动态和趋势。
幼儿培训计划与教学大纲
幼儿培训计划与教学大纲第一部分：培训计划一、培训目标本培训旨在帮助幼儿建立良好的学习习惯，培养他们的动手能力和逻辑思维能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
通过系统的培训，帮助幼儿在自然、社交、情感、语言和认知等方面全面发展。
二、培训内容1. 教学内容（1）认知教育包括形状、颜色、大小、数量等基本认知，帮助幼儿建立认知基础。
（2）语言培训通过歌曲、故事等形式锻炼幼儿的语言表达能力和交流能力。
（3）动手能力培养通过手工制作、绘画等活动锻炼幼儿的动手能力和创造力。
（4）音乐舞蹈通过音乐、舞蹈等活动培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
（5）自然科学引导幼儿对自然科学进行探索，培养他们的科学兴趣和想象力。
2. 教学方法（1）多媒体教学通过图画、音频、视频等多媒体手段引导幼儿学习，增加学习的趣味性。
（2）小组活动组织小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
（3）游戏教学通过各种游戏形式引导幼儿学习，使学习过程更加轻松愉快。
三、培训方式1. 在教室内开展集中教学，采用多种教学手段和方法。
2. 在校外进行实地教学活动，让幼儿亲身体验自然科学的乐趣。
3. 组织参观活动，让幼儿接触更广阔的世界。
四、培训周期每个培训周期为3个月，每周进行5天的培训，每天2小时。
二、教学大纲一、认知教育1. 形状认知（1）认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
（2）通过游戏和绘画活动锻炼幼儿对形状的认知能力。
2. 颜色认知（1）认识常见的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
（2）通过歌曲、故事等形式培养幼儿对颜色的识别能力。
3. 大小与数量（1）通过比较、分类等活动帮助幼儿认识大小和数量概念。
（2）引导幼儿进行简单的比较、计数活动。
二、语言培训1. 语音训练（1）通过音乐、歌曲等形式练习发音，培养幼儿的语音准确性。
（2）引导幼儿进行简单的口语表达，训练其语言表达能力。
2. 语言表达（1）通过故事、情景演绎等形式培养幼儿的语言表达能力。
（2）组织角色扮演、情景对话等活动，训练幼儿的语言交流能力。
培训机构培训计划大纲模板
培训机构培训计划大纲模板一、培训概况1. 培训机构名称：2. 培训主题：3. 培训时间：4. 培训地点：5. 培训对象：6. 培训目的：7. 培训内容概述：二、培训内容1. 培训课程安排（1）课程名称（2）课程时间安排（3）课程地点（4）课程教学方式（5）课程内容简介2. 培训师资力量（1）培训师资力量介绍（2）师资力量鉴定标准（3）培训师授课安排（4）师资力量保障措施3. 培训资源配备（1）培训教材准备（2）培训设备设施（3）培训学习环境保障（4）培训资源保障措施4. 培训服务保障（1）培训报名流程（2）培训接待服务（3）培训后勤保障（4）培训服务跟踪反馈三、培训目标1. 培训目标明确2. 培训目标分解3. 培训目标达成评估四、培训评估1. 培训前评估（1）培训需求调研（2）学员基础知识测试（3）学员学习计划制定2. 培训中评估（1）学习进度跟踪（2）学员学习表现评估（3）学员课堂互动评价3. 培训后评估（1）培训效果测评（2）学员满意度调查（3）培训成果总结和分析五、培训管理1. 培训管理组织机构（1）培训机构领导组织结构（2）课程组织结构（3）师资力量组织结构2. 培训质量管理（1）教学质量管理方案（2）学习效果监控（3）培训质量改进机制3. 培训安全管理（1）学员安全保障措施（2）教学环境安全管理（3）突发事件处理预案4. 培训成本管理（1）培训成本核算（2）成本控制策略（3）培训收支管理六、培训宣传推广1. 培训宣传策略（1）宣传目标定位（2）宣传策略制定（3）宣传渠道选择2. 培训推广方案（1）宣传资料准备（2）网络推广策略（3）口碑宣传策略3. 培训效果评估（1）宣传效果评估（2）学员宣传反馈（3）推广效果总结七、培训实施计划1. 培训开班计划2. 培训课程表安排3. 培训师资授课安排4. 培训资源配备安排5. 培训服务保障安排以上是一个完整的培训计划大纲模板，可以根据实际情况进行细化和定制。
培训计划、课程设置和教学大纲
培训计划、课程设置和教学大纲
一、培训计划
培训计划是一个全面的规划，它详细说明了培训的目标、内容、时间、地点、参与者、资源以及其他相关的活动和细节。
一个好的培训计划应该具备以下特点：
1. 明确培训的目标和预期成果。
2. 列出详细的培训内容和活动。
3. 安排合理的时间表和进度。
4. 指定培训的地点和资源需求。
5. 确定参与者和培训师资。
6. 包含评估和反馈机制。
二、课程设置
课程设置是指在培训计划中规定的具体课程，这些课程通常按照一定的逻辑和顺序进行组织，以支持培训目标的实现。
课程设置需要考虑以下因素：
1. 课程的主题和内容，应与培训目标紧密相关。
2. 课程的类型和形式，如理论课、实践课、小组讨论等。
3. 课程的顺序和进度，应确保学习者能够逐步掌握所需的知识和技能。
4. 课程的评估标准和方法，以检验学习者的学习成果。
三、教学大纲
教学大纲是为每门课程或培训模块制定的详细教学指导文件。
它通常包括以下内容：
1. 课程简介：简要介绍课程的主题、目标和背景信息。
2. 教学目标：明确列出课程结束后学习者应达到的知识和技能水平。
3. 教学内容：详细列出将要在课程中介绍的主题、概念、原理和技能。
4. 教学方法：说明将采用的教学策略和技巧，如讲授、演示、讨论、案例分析等。
5. 教学资源和材料：列出所需的教学工具、教材、参考书籍和其他资源。
6. 评估方法：说明将如何评估学习者的表现和成果，包括考试、作业、项目、口头报告等。
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附件1
培训班具体要求及课程大纲
二、收费标准：为增加参训人员的责任感，本次培训采取有偿方式，收取部分费用，其余费用由我局承担。
即：第一阶段免费；第二阶段 800元/人；第三阶段 1000元/人。
三、项目考核标准
根据项目目标，设定了对学员的考核。
考核标准如下：
考核1：TRIZ解题培训出勤情况、作业完成情况，占20%。
考核2：TRIZ笔试成绩，占40%。
考核3：TRIZ口试成绩/技术问题求解质量,占40%。
总成绩达到70分以上者，可拿到结业证。
四、项目具体要求及日程安排
第一阶段：专题讲座（3小时）
参加人员：企业高层：总经理或技术副总、技术总监或研发部负责人
时间：2010年10月27日（周三）8:30-11:30
地点：厦门市虎园路2号厦门科技培训中心103会议室
目的：使企业领导层充分了解TRIZ以及TRIZ能给企业带来的利益、作用及研发效率的提高，加强企业对创新的认识和理解并详细解读本期“TRIZ解题项目”的执行流程。
要求：1、企业总经理或技术副总务必到场（将决定本企业研发人员是否可以参加后续解题培训）
2、参会后需将企业目前遇到的实际研发问题根据专家组指定的格式填写要求进行提交（见附件2技术问题描述表）。
第二阶段：四天分析问题技能培训专题（理论培训+实战辅导）
参加人员：公司领导已参加专题讲座企业的技术总监或研发部负责人、核心
研发骨干
时间：2010年11月8日（周一）-11日（周四）
地点：厦门市虎园路2号厦门科技培训中心
目的：使研发技术人员学会利用不同的TRIZ解题工具，对其技术问题进行深入分析，使企业对技术问题有深入的理解，为后续解题做好铺垫。
要求：1、技术人员至少具备三年实际工作经验
2、参加培训人员保持固定并全程参与
3、TRIZ专家通过3天的培训，从所有参训的题目中选出能够参加下一阶段解题辅导的题目。
第三阶段：五天求解问题技能培训专题（理论培训+实战辅导）
参加人员：已参加第二期培训且所提交技术难题属于TRIZ范畴的企业技术总监或研发部负责人、核心研发骨干
时间：2010年11月22日（周一）-26日（周五）
地点：厦门市虎园路2号厦门科技培训中心
目的：让技术研发人员学会几种主要的TRIZ解题工具，在TRIZ专家带领下，参训人员分别利用每种工具对其带来的技术问题进行求解，并产生初步解决方案。
再由TRIZ专家的辅导参训人员对初步解决方案进行细化，最终得到实际解决方案。
要求：1、参加第二期培训的技术人员，项目通过专家组筛选。
2、参加培训人员保持固定并全程参与
3、通过5天专家组解题培训并考核的项目，其解题费用视项目情况由科技局全部或部分承担，并将推荐申报产业联盟重大项目。
五、师资介绍
Alexander Kynin
化学博士，俄罗斯科学技术联合会专家，TRIZ五级大
师。
发表刊物：159篇文章，3本著作和9个专利。
1997-2000，在发明机器公司圣彼得堡分公司进行技术咨
询，2000.1-2001.1在LG化学以TRIZ专家工作（韩国
Daejon），2001.7-2003.8在PHLburg公司，负责为庄臣、
通用汽车、利盟、金佰利等公司的创新方案搜索和评价，
2003.9-2009.2在三星机电任职TRIZ咨询专家工作（韩国，
Suwon）。
在工作期间，和客户进行合作了不同的项目，如宝洁、吉列、本田、LG、金佰利、利盟、通用汽车等。
擅长领域：基于发明问题解决理论（TRIZ）、成本效益分析（FSA）和失效分析等方法，提升产品可靠性；对世界专利分析，判断技术在世界范围内的发展趋势，以及提出相应的建议；竞争对手产品分析（竞争情报），产生新专利，专利规避以及基于技术系统发展的预测实现专利壁垒；新科学技术发展的信息采集和系统化，用于产生新产品的雏形（知识管理）。
Eduard Kurgi
国际TRIZ协会四级TRIZ专家。
1978年毕业于俄
罗斯彼得罗扎沃茨克州立大学，于2005年获得国际
TRIZ四级证书。
毕业后曾在大学担任6年TRIZ教师，
有着近25年的技术工作经验，曾独立经营公司。
1979-1992年任前苏联-俄罗斯彼得罗扎沃茨克机床厂
高级电气设计师，高级机械设计师，首席设计师。
1995-1997年任俄罗斯彼得罗
扎沃茨克TRIZ协会副会长。
2005年-2009年期间任韩国三星电子总工程师，TRIZ咨询专家，TRIZ解题者，帮助团队解决制造和生产中的问题。
目前，已经参与咨询过上百个项目，得到了几百个解决方案。
一些方案已经以专利拥有人的身份和客户联合申请专利。
擅长的领域：机械、电子相关产品的技术研发和项目攻关，TRIZ咨询，TRIZ 培训。
李海军
TRIZ咨询师，毕业于北京航空航天大学机械学院，获工
学博士学位，国际TRIZ协会TRIZ三级；现任上海萃智科技发
展有限公司资深TRIZ应用咨询师，曾任亿维讯集团专业TRIZ
技术工程师，主要从事产品创新设计理论的研究，具有多年
TRIZ理论培训和实践经验，曾经服务的单位有：郑州大学、北京交通大学、北京理工大学、四川长虹、中航总师班、新疆科技厅、航天一院15所、国防科工委专家组、大庆石油管理局测试技术公司、株洲南车电机股份有限公司等。
参与了多本TRIZ理论书籍的编写、翻译和校订工作，并发表了多篇学术论文。
曾参与国家自然科学基金项目“支持产品概念设计过程的分布求解计算机环境”和“复杂工程产品系统多学科设计优化方法与技术”，以及国家科委“八五”攻关项目“起重机行业CAD 技术的应用与推广”，对桥式起重机的设计流程进行CAD 改造。
并且从事国产三维机械CAD 软件以及国外某公司的工程控制软件的开发工作，拥有丰富的软件开发经验。
吴昊天
西北工业大学获得机械工程工学博士，研究领域为机械设
计理论。
在研究期间，主持并参与过航空发动机轴承腔气液两
相润滑分析、电磁轴承设计、卫星天线展开动力学分析等多个
大型项目，在国内外著名刊物上发表过中英文论文若干篇。
在
加入萃智公司之前，曾经担任某大型企业的产品设计负责人，
CAI高级应用工程师等职务。
为40家客户进行售前技术支持，为10家单位进
行TRIZ相关培训，并辅导过8个实际项目。
此外，帮助过多家企业进行技术创新体系的建设。
孔晓琴（项目经理）
现任上海萃智科技发展有限公司的TRIZ培训师/国际项目经
理。
毕业于燕山大学经贸俄语，获得国际TRIZ二级认证，曾
公派留学于莫斯科国立师范大学。
加入上海萃智之前，曾任
亿维讯咨询部咨询专员/外专部负责人。
自2007年至今致力
于TRIZ研究、培训、咨询等,并与众多国际TRIZ大师有过合
作。
在亿维讯工作期间，服务过一航集团、航天一院、南京德朔、康尼机电、南车集团、中铁二院、长虹、国机集团、713所、新疆科技厅、美的、华为、603所、上海电气等50多家企业，并获得用户一致好评。
目前有TRIZ俄文译著2本。