教师带病上班先进事迹
带病教师工作事迹材料范文
带病教师工作事迹材料范文
《坚持奋斗，不畏疾病》
近日，有一位教师的事迹在社交媒体上引起了广泛关注。
这位教师名叫张老师，是一位高中数学老师。
他在教学岗位上表现出色，深受学生和家长喜爱。
然而，令人感动的是，张老师在工作期间却一直在与一种严重的疾病顽强地抗争着。
据了解，张老师在入职后不久就被确诊患有严重的心脏病。
医生甚至建议他停止工作、静养。
然而，张老师却选择坚持下来，他认为教育事业是他的事业，也是自己的初心所在，他不愿意因病而放弃这份事业。
因此，他在各种治疗和手术之余，仍然坚守在教室里，认真教授每一堂课，不离不弃地与学生们一同成长。
在教学上，张老师不仅本着严谨细致的态度，刻苦钻研数学教学方法，更是用身体力行展现出了一位合格的教师应有的风范。
他尽心尽责地备课，对每一个学习困难的学生都耐心辅导，通宵达旦地为学生解答问题。
在他的默默付出下，学生们的数学成绩也在慢慢向上攀升。
当被问及如何克服疾病继续坚守教学岗位时，张老师说：“只要
还有生命，我就会继续教学，这是我对自己的承诺，也是对学生的责任。
”
张老师的事迹感动了许多人，他的坚持与奉献精神成为了社会上的一道亮丽风景。
他的事迹给了我们许多启示，不论遇到怎
样的困难和挑战，都要坚持不懈，永不言败。
希望更多的人能够向张老师一样，用自己的坚守和奉献，为社会和教育事业做出更大的贡献。
带病坚守岗位简短事迹
带病坚守岗位简短事迹有些爱岗敬业的人，即使是在带病中，也依然坚持工作。
下面是我为你精心整理的带病坚持岗位工作事迹，希望大家喜欢。
带病坚持岗位工作事迹篇一福建师大附中援藏教师张敏同志3年来克服严重高原反应，在做完甲状腺、胆囊肿瘤切除手术后，每天靠吸氧和服用药物坚持留在雪域高原工作，帮助林芝地区八一中学进行教育改革，完成其援藏项目工作，在艰苦的岗位上做出了突出的业绩，被当地百姓称为“带病坚持工作的援藏好干部”。
2007年6月，张敏被选拔为福建省第五批援藏干部赴林芝地区工作。
由于长期高原反应强烈，援藏刚半年，张敏即因病回到福建，并进行甲状腺切除和胆囊切除两个手术。
2008年4月，身体尚未痊愈，张敏又返回西藏，边工作边治疗。
不久，张敏在睡眠中又出现严重的呼吸停顿现象，脉搏最低每分钟27次，氧饱和度55，处于呼吸危险状态。
医生告诫他，若继续在高原工作将很危险。
为了继续回西藏工作，他坚持采取药物保守治疗，为此，他每天靠吸氧和服用药品坚持工作，晚上带着呼吸机睡眠。
三年来，作为林芝八一中学的常务副校长，他把福建先进的教育方式带到林芝，成功地进行了教师集体备课、建立教学资料库、规范教师教案、处室工作周汇报、周工作回顾与反思等20多项制度建设和教学创新。
为了建设“带不走”的高素质教学管理队伍，在三年里，张敏举办100多场讲座，撰写了近百万字的调研材料和工作笔记，制作了60多个课件，内容涉及学校管理、课堂教学、师资培训、教育教学改革、班主任工作等。
他编写的《教师工作手册》已成为林芝地区教师的范本，他搭建的教师资源库，成为教师查阅资料、互相交流的平台。
张敏非常关心家庭经济贫困学生，鼓励他们努力学习，想方设法筹集资金帮助他们完成学业。
张敏每个月用自己的工资资助贫困学生，至今仍同时固定资助4名贫困生，各项捐助款项已达3万余元。
同时，他还通过各种方式牵线搭桥让42名林芝贫困生得到资助，资金达11万余元。
三年来，张敏同志爱岗敬业，意志坚强，创造性地开展工作，推动受援学校教育在改革中跨越式发展，学校的师资水平、教学质量、校园文化环境得到了大幅提高，学校被评为林芝地区唯一一所地区级示范学校。
教师身患脑梗,带病坚持工作的事迹材料
教师身患脑梗,带病坚持工作的事迹材料教师身患脑梗，带病坚持工作的事迹近年来，我们身边涌现出许多值得我们敬佩的人，其中就有一位教师，他以身患脑梗的坚强意志和顽强毅力，一直坚持在教育岗位上工作。
他的事迹不仅仅是一种勇敢的体现，更是对教育事业的无限热爱和责任感的体现。
这位教师名叫李老师，从教多年来一直都是备受学生喜爱的教师，他的课堂教学生动活泼，知识点清晰易懂。
然而，就在两年前的一天，李老师突然感觉到头晕、恶心、呕吐等症状，经医院检查后发现他患上了脑梗症。
这个消息对于任何人来说都是一个巨大的打击，但李老师并没有被这个病情击垮，他选择了坚强面对、积极治疗。
虽然脑梗给李老师的生活带来了很大的困扰，可他并没有退缩，而是选择了继续坚守在教育岗位上。
虽然他的身体状况不佳，但他仍然每天早早来到学校，认真备课、授课，为学生们带去知识的光芒。
他用自己的坚持和付出，影响着一个又一个学生。
他的学生们纷纷表示，他的患病并没有影响到他的教学质量，相反，他更加用心、专注，让他们深受启发和感动。
为了能更好地照顾自己的身体，李老师在学校里设置了一个小小的休息区，里面有一张床和一些简单的生活用品。
每当他感到头痛难忍的时候，他就会到这个休息区进行短暂的休息。
然而，即使是在休息区，他也没有闲着，他会趁着休息时间研究教材，提高自己的教学水平。
他的勤奋和毅力感染了周围的教师和学生，大家都对他的精神状态和教学态度表示钦佩。
除了自己的工作，李老师还经常参加一些教育培训和学术交流活动。
尽管他的身体状况不容乐观，但他始终对自己的教育理念和教学方法进行不断的思考和探索。
他积极参加各种学习机会，提升自己的专业素养。
他深知自己作为一名教师的责任重大，他希望通过不断学习和提升自己的能力，给学生们带来更好的教育。
李老师的事迹不仅仅是一种教育精神的体现，更是对教育事业的坚定信念。
他用自己的实际行动告诉我们，只要心怀热爱和责任感，就能够克服一切困难，为教育事业贡献自己的力量。
教师带病工作感人事迹美篇五篇600字1秘书
教师带病工作感人事迹美篇五篇600字教师带病工作感人事迹范文一我已经上六年级了，在这六年里教过我的老师有很多，但是，在我脑海里印象最深的老师是王老师，虽然他只教我一个学年，然而，在这一学年里，我的知识大大增加，能力也大大提高了。
王老师带病上课(因为老师患病)，但没有一句怨言，被他教过的学生成绩都会有所提高，所以他教的班都是全年级第一。
记得有一次：那时候，上数学课，上课铃大约过了十分钟左右，老师还没有没有上课，我估计老师又生病了，这堂课大概不能上，于是，我便走上了讲台，领着大家读书，可大家七嘴八舌，廖廖无几的应声，随着哄堂大笑，这局面我可收拾不了，这时，突然教室里安静了下来，我朝门口一看，哇!老师已经来了!怪不得教室里一下子鸦雀无声，我急忙回到自己的座位上，这时，老师讲话了：“同学们，开始上课!”静，一下子被冻住了，连我都忘了喊起立。
“同学们，我今天迟到了，耽误上课的时间，明天不会的!”望着老师那雪白的脸，刚才起哄的人都低下了头，老师转过身，开始板书可恨的粉笔不听使唤，老师费了很大的劲，才写完课题。
王老师，虽然你不教我了，但我永远不会忘记你对我的教诲之恩的。
今天是教师节，我祝你：节日快乐!评语：你和老师的情，使我们每一个人都很感动，好!教师带病工作感人事迹范文二“今天是星期五，明天就放假了”雅轩心想。
自己是这个学校人最少的班的一员--全班只有22人。
还全是女生，只有8个矮小的男生叮铃铃上课铃响了。
雅轩的心思被拉了回来。
张老师走了进来。
“同学们上课”张老师用异样的声音芳上课。
“今天我们将…”忽然张老师用一只手用力的按在胸口，另一只手撑着讲台，脸上蜡黄，嘴唇发白，豆大的汗珠从她的头上流下来。
渐渐地老师缓慢的蹲下，发出痛苦的呻吟。
我们吓坏了，有人马上跑出教室去找隔壁班的老师。
老师来了，他想将张老师扶起来，可老师刚站起来便立刻昏死过去。
校长讯赶来，当机立断的拨打了120.救护车很快就到了，他们将张老师抬上了担架。
教师带病工作先进事迹550字精选
教师带病工作先进事迹1人们都说最美的是奇观，而我认为奇观的美是比不过老师心中的美丽的，不是吗每一位老师都是这样的，每当老师的嗓子哑了，或者病了，但老师从未说过“让我休息吧〞，除非病得特别厉害。
老师们宁愿自己受苦受累，晕到在教室里，也不愿意让我们拖一节课。
不是吗所以老师很美，特别是带病上课的老师。
老师的眼神很美。
每当我们犯了错误，或者没完成作业时，老师的眼神总是严肃的，让人生畏。
这时，老师的眼神仿佛在警告我们：怎么又这样不是告诉过你们不要这么做吗!怎么又来了每当这个时候，我们就内疚的低下头。
还有我们得奖的时候，老师总是微笑地望着我们，带着笑意的眼神仿佛要为我们加油喝彩，对我们说：“做得好，恭喜你呀!〞这是，我们又充满了自信。
还有……老师的声音，也是最美的。
当我们生病了，老师温和的声音在耳边响起：“你没事吧好好养病啊，早日康复啊!〞这是，我们仿佛充满了力量，好好养病，早日回归校园。
当我们发言，老师鼓励的话语回荡在耳边：“不要急，慢慢想。
〞我们想着老师的话，问题也在老师的引导下渐渐想了起来。
老师的美，不言于外表，而在心中。
老师的美，不会张扬，而是默默地奉献。
不是吗教师带病工作先进事迹2今天，李老师没来上课，我们感到很奇怪，各种“怪论〞传进我的耳朵里：“可能老师听课去，所以没来。
〞“不对，老师好似有什么事!〞……虽然他们说的有理有据，但是这都是无稽之谈，谁也不知道倒是倒底为什么当黄老师走进了教室，眼里充满了忧伤，还没等我们开口，黄老师就说：“李老师病了!〞奇怪!奇怪!真是奇怪!李老师以前身体一切正常，如果没来，不是听课，就是有事，怎么一下子病了生了什么病，黄老师好似知道我们的意思，又接着讲：“李老师的腿扭伤了!〞另一句话使我们毛骨悚然：“李老师走在回家的路上，突然，一个“淘气〞的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休养。
我听了，心头一震。
李老师是我们的好老师，虽然平时有点严肃，不过，曾经被她教过的学生几乎都考上了名牌大学，她的孩子就更不用说了。
教师带病上课优秀事迹宣传稿
坚守岗位，无畏病痛：教师带病上课的感人故事
在教育的世界里，总有那么一些人，他们以坚韧和毅力，默默地为学生奉献，无畏困难和病痛。
今天，我们要讲述的就是一位这样的教师，她在病痛中坚守岗位，带病上课，展现了教师的无私奉献和崇高精神。
这位教师名叫张XX，是某小学的语文老师。
她平时认真负责，深受学生和家长的喜爱。
然而，就在一个普通的周一，张老师突然感到身体不适，经校医诊断为感冒。
尽管身体状况欠佳，张老师却毫不犹豫地选择坚守在讲台上。
那一天，张老师强忍着病痛，声音略显沙哑，却依然激情四溢地为学生讲解课文。
她的坚持和执着深深地打动了每一位学生，课堂上的他们更加专注和认真。
尽管身体不适，张老师始终保持着微笑，用她那温暖的目光关注着每一个学生，给他们送去关怀和鼓励。
在课间休息时，张老师也不忘为学生答疑解惑。
她耐心地解答每一个问题，还不时地给学生们送上暖心的关怀和问候。
她说：“我虽然病了，但我更不能错过这个和学生交流的机会。
”简单的话语，却饱含着张老师对学生深沉的爱。
那一天的课程结束后，张老师疲惫不堪地回到办公室。
虽然身体疲惫，但她的眼神中却充满了满足和欣慰。
她说：“看到学生们认真听讲、积极思考的样子，我觉得一切都是值得的。
”
张老师带病上课的事迹在校园里传开后，引起了强烈的反响。
许多老师表示深受感动，学生们也纷纷表示要以更加努力的态度来回报老师的付出。
张桂梅先进事迹材料(10篇)
张桂梅先进事迹材料(10篇)张桂梅先进事迹材料篇1张桂梅同志自工作以来，一直致力于工作，无私奉献，深深扎根于边境国家贫困地区，致力于高尚的教学和教育事业。
她患有各种疾病，但经常超负荷工作，以惊人的毅力克服痛苦，始终坚持在三英尺的平台上。
凭借对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，认真研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，开展素质教育，总结出一套适合民族贫困地区教育特点的方法。
她没有孩子，过着节俭的生活。
她拿出大部分工资来帮助贫困学生，为没有学费的学生支付学费，带生病的学生去看医生，在寒冷的天气里给他们买被子，把母亲的爱献给学生和孤儿。
她不仅关心生活中的学生，而且积极培养学生的学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面细致地照顾他们。
在观看张桂梅同志事迹的视频时，我的眼睛总是湿润的：当她每天在寒假和暑假走这么远的山路，只是为了了了解学生的家庭情况，告诉父母和孩子成绩很好，只要她被华坪女子高中录取，她就可以免费上学；当她晚上在手脚关节涂上治疗风湿病的药酒，躺在办公室冰冷坚硬的椅子上；当她面对镜头时，她唯一的愿望是我想再活两年，送这些孩子上大学，我的心非常震惊。
作为一名教师，很难达到张桂梅同志的无私道德品质和高尚奉献精神境界。
我们应该学习张桂梅同志帮助穷人，爱无限的精神。
作为一名教育工作者，我和我周围的许多人都参加了这场扶贫斗争。
早在我上大学的时候，我就有幸参加了一次慈善活动，为贫困山村的穷人献上爱。
我对贫困有了初步的直观感受，我的心萌生了我应该为此做些什么的真实感受；毕业后，我来了村教书，一晃眼，十五年过去了。
身体力行的投入到了脱贫攻坚的工作中，将“所想”变为了“所做”，不仅完成了各项工作任务，还让更多人认识和了解到了扶贫工作。
但我所做的一切，和张桂梅同志比起来，却显得相形见绌了。
所以，我们都应以张桂梅同志“扶弱济困、大爱无疆”的精神为指引，再接再厉，努力奋进，让更多的困难群众过上好日子，因为我们都知道，消除贫困，需要有你有我也有他。
生病教师优秀事迹材料范文
生病教师优秀事迹材料范文《坚守岗位，传递爱心》在我们身边有这样一位教师，她的名字叫做李老师。
在教育一线工作了20多年的她，一直以来都是同学们心目中的好老师。
然而，去年她却不幸患上了一种罕见的疾病，需要进行长期的治疗和休养。
面对这样的困难，很多人或许选择放弃，但李老师却选择了坚守自己的岗位，她的故事感动了我们每一个人。
即便是在病痛缠身的情况下，李老师仍然没有放弃工作。
她精心备课，抓住每一次与学生交流的机会，用她坚定的目光和深情的话语，激励着每一个学生。
即便是疾病让她疲倦不堪，但每一次上课，她都能尽心尽力地为学生们传授知识，她的责任心和爱心感染着每一个人。
除了工作上的坚守，李老师还将自己的一些疾病经历和治疗心得分享给学生们，希望能帮助到有需要的人。
她用自己的亲身经历告诉学生，无论遇到什么困难，都要坚强地面对，迎难而上。
她的这种乐观向上的态度，深深地感染着学生们，成为他们心中的榜样。
李老师的坚守和优秀事迹传遍了整个校园，她得到了学校领导和同事们的一致认可和赞扬。
在她的带领下，学生们的学习热情更高涨了，校园里充满了奋发向上的正能量。
李老师的故事也在学校内部被广泛传颂，成为了师生们互相学习和交流的榜样。
她用自己的善良和坚韧感染着每一个人，散发着积极的能量。
是的，这就是我们身边的一位生病教师的优秀事迹。
她用自己的行动诠释了对教育事业的热爱和对学生的关怀，她用一颗感恩的心面对生活的每一个挑战。
她的故事让我们深受感动，也让我们更加坚信，无论困难多大，只要心中充满了爱和信念，就一定能战胜一切困难。
愿我们都能向李老师学习，散发着爱心，坚守着自己的岗位。
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篇一：老师个人先进事迹材料
师德先进个人事迹征文
-------储炳超老师带病工作个人先进事迹材料储炳超老师是正阳县傅寨乡章寨小学教师，他热爱党、热爱祖国、热爱人民教育事业。
1976年参加工作，从教三十五年来，他全身心投入工作，敬业爱岗，勤奋积极；关心学校的发展建设，积极投身教育教学改革和科研活动；为人师表、师德高尚；热爱学生、教书育人；以校为家，团结协作
严于律己，宽以待人，深受师生爱。
一、注重师德修养、为人师表储炳超老师为人正派，待人热诚，生活简朴，办事认真。
学生时代所形成的做人准则，一直保持至今。
他在传授孩子知识时又自觉地从中华文明、传统美德中汲取人格营养，加强自身修养。
他从点点滴滴做起，哪怕是进校门下自行车、不踩草坪、不乱吐痰、扔垃圾、
关掉教室和供水房的“长明灯”、“长流水”等，并且看见学生这样也给予教育。
平时他对自己经常反省、检点；对集体、对他人、对社会，尽心尽力；对学生，热情关爱，严格要求，如同对子女。
储炳超老师一直把学生及其家长视为“衣食父母”，他认为学校、老师都是靠他们而存在和养活，应当认真为他们服务。
特别是现在，有的家长在外面打工，家长供养一个孩子上学是多么不容易，不对学生认真负
责，于心何忍？良心何在？同时教师肩负着祖国和民族的未来，自身不正，焉能正人。
培养出合格的教师，才能培养好未来的优秀公民，才能提高全民族的国民素质。
二、教学认真严谨、循循善诱
储炳超老师1997年年从中学调至章寨小学工作，一直在教学第一线挑重担，还担任班主任等。
20XX年三月的一天，他高给学生上完课，坐在办公桌前面批改作业时突然晕倒在办公室，被120急救车积极送往县急救中心抢救，医院初步诊断为：脑供血不足。
医生建议：办理休假，在家多多休息。
他说：“学生的课不能落下，我能坚持上课就上课”。
他只在家休息两天后就来到学校给学生上课。
坚持上课两周后，储炳超老师又一次带病工作积劳成疾，再次病倒了，不得不到驻马店和郑州的大医院做进一步的检查，在郑州大学一附院确诊患有多种慢性疾病，住了将近一个月的院后才出院，在家休息半月后，他又置医嘱和学校领导的劝阻于不顾，再一
次出现在讲台上。
无论何时何地，储炳超老师始终坚持以“传道、授业、解惑”为自己的天职。
正如其诗云：“授业必传道，教书当育人；德才千古重，代代哺忠臣。
”他先后教过中学物理、小学数学、科学等课程。
强烈的事业心和高度的责任感使他认真地对待每一堂课。
尽管他已教了30多年的老教师，他还钻研了电脑课程，在每次上课之前，他都还要查阅有关资料，不断修改教案，补充新的知识信息。
他讲的课清楚明白，条理性强，把握重点，板书漂亮。
他重视基础知识教育和基本技能训练。
注意引导学生进行知识积累和系统化的工作。
他教学中能注意温故知新，融会贯通，结合所教授的内容，联系实际，扩大学生知识面。
教学中很注重熟读背诵，同时提高学生普通话水平。
一、身正为范，以爱治班
作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。
教师要有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。
做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。
不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染(:教师带病上班先进事迹)人。
把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。
人们常说：“教师无小节，处处是楷模。
”申老师深深懂
得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。
因此，在平时的教育中，他凡是要求学生做到的，自己首先做到。
凡是不让学生做的事，他自己先带头遵守。
在班级管理中，他把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，他拿起拖把，和同学们一起拖地；校园除杂，他身先士卒，拣赃物。
他采用师生共同参与管理班级的办法他言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。
30多年的工作中，他从不为教师工作的艰辛而懈怠。
始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。
他始终注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。
他在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。
一、真情付出，以爱治班
爱是一个永恒的话题。
“有了爱，就有了一切。
”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生，这种爱是深
沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。
在班主任工作中，他既是严厉的师长，又是慈爱的长者。
给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。
他不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。
他经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，他便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，他总是为这些学生送去温暖：如他教的一个班中，有个学生张某父死母嫁，和大伯生活在一起，靠父亲打工的工资生活，了解到这个情况后他迅速组织全班为该生捐一些学习用品。
正是这些爱的付出，他赢得了学生的信任与爱戴。
他认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。
“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。
他们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。
一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，储老师几次去看他，并为他补课，后后这个学生在储老师的关怀下，成绩渐渐上去了。
学生平时犯错误，储炳超老师不是采用粗暴训斥，而是。