浅谈中学生道德行为规范养成的教育策略

浅谈中学生道德行为规范养成的教育策略
加强对中学生日常行为规范养成教育，培养学生良好的道德行为习惯，是做好学校德育工作的重要保障，是促进青少年健康成长的有效措施，同时，也是学校日常工作中的重点及难点，据调查显示，多数未成年人走上犯罪道路都是从不良行为习惯开始的，而初中阶段是不良行为的高发阶段。

作为中学德育工作者，要使中学生养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯，最终达到“习惯改变命运”，就应当注意以下几个问题：
1．对中学生道德行为规范养成的教育过程中，一定要针对中学生这一年龄特征，他们正渐渐从儿童的天真单纯与幼稚走向半幼稚与半成熟，自制力薄弱且逆反心理极强，因此，教师在实施教育的过程中，应尽量采取激励、引导的方式，尽量避免高压政策，激起中学生的反叛情结。

2.教师应有意识地坚持在日常生活中甚至是日常教学工作中培养学生良好的行为习惯，持之以恒，认真落实德育要求，同时注意发挥学生的主体作用，让学生自我教育，从而达到目的，点点滴滴切实按照中学生行为规范来要求自己。

3.班会教育在整个道德行为规范养成的教育策略实践中起到了至关重要、举足轻重的作用，每周一次的主题班会中，学校都可选择一个相关的主题，让学生自己加入到其中来探讨，来总结。

形式可多样化，例如以小品、歌舞等中学生感兴趣的形式来开这类班会。

一周
一个主题讨论，一月一次操行评比，效果良好。

4.将行为规范养成教育与校纪校规相结合，是非常重要的途径。

养成教育必须建立一套切实可行的制度，并组织学生利用校、团委会加强学习。

为此，我们把教育部颁发的《中学生日常行为规范》作为学习、生活的行为准则，结合学校实际，制定了本校的一些规章制度，如《学生行为十不准》、《课堂常规》、《文明班级、学生评比标准》《纪律卫生评比细则》、《违规违纪学生处理办法》等，特别是学生行为“十不准”的制定及持续学习，收到了良好的效果。

这项内容主要包括：文明礼貌、班级卫生、两操、午餐纪律、上课纪律、课间休息制度、爱护公物、完成作业。

德育工作人员根据可控可检原则，对每一项措施都进行监督实施，具体做法是组织开展“学习行为规范，创建德育窗口班”活动。

这项活动的评分方式是多样的，充分征求各方的意见，力求做到公正合理。

既有行政领导的亲自检查，又有科任教师的情况汇报，既有团委“文明礼仪监督岗”的工作记录，又有来自普通学生的问卷调查。

每周评比出一定比例的“流动红旗”班，既让学生们产生了对规范学习的积极性，又激发了他们遵守规范的自觉性，得到了全体学生的关注、参予和认可，有力地促进了学校养成教育工作的开展。

由于制度齐全，抓得紧，管得严，学生组织纪律性增强了，文明语言率达98%以上，出操、观影及各种集会都做到了快、静、齐。

5.家庭教育对学生的思想品质、人生道德、心理素质、文化素质起着启蒙境界的重要作用，但目前，在家庭教育问题上，一些家长在教育理念、态度、方式、方法上还存在某些不良因素，致使一些青少
年的道德品质得不到正确的熏陶，存在吸烟、看黄色书刊和录像、进网吧等不良行为。

例如：九年级某家长甚至出资让自己的孩子参与非法六合彩的活动，使该学生沉迷于赌博当中，八年级一家长则对孩子粗暴教育，一犯错误就是一顿毒打，手段残忍，使该生逆反心理严重，心理发育不健全,有暴力倾向。

根据这些情况，学校应认真组织教师，特别是班主任搞好家访工作，定期召开家长座谈会，从而提高家长的自身素质和家教水平。

另外，加强法制教育也是必不可少的，除政治课堂这一渠道之外，可聘请当地派出所的警员为学校法制副校长，每学期召开一次法制报告会。

近年来，我校法制副校长在讲座中,就结合近年来发生在本区域校园内外及周边地区涉及青少年违法犯罪的真实案例，通过深入浅出、通俗易懂、典型生动地讲解，给全校师生上了一堂堂生动的法制知识讲座。

教育学生要从小学法、懂法、守法，以“主人翁”的态度牢固树立预防违法犯罪意识，自觉遵守法律法规，学会用法律的武器保护自己；要增强自我防范意识，远离不法伤害。

该类讲座为进一步推进学校的法制教育工作，建设“平安、和谐、文明”校园奠定了基础，同时对强化学生的法制和自我保护意识，预防和减少青少年违法犯罪等起到了良好的效果，受到了学生的热烈欢迎。

6.针对学生的特点多开展各种有益活动也是重要的实施途径。

例如：新生可进行入学教育活动；每月至少看一场爱国主义教育电影；结合身边正发生的特殊事件开展及设计活动:前年汶川地震，今年的玉树地震之后，学校就组织了救灾捐献活动，反响很好，再如，今年
萍乡市芦溪的肖玉玲同学舍己救人，身受重伤，学校又开展了“向肖玲玉同学学习”的活动，陶冶学生高尚道德，使学生在活动中完成自我教育，收效颇佳；还可组织一些讲故事大赛、征文大赛、歌颂共产党大合唱比赛等活动。

在活动中增强民族自尊心、自信心、自豪感，将自己的理想和信念与伟大祖国的进步与发展溶为一体，并用实践实现自己的人生理想。

7.身正为师，学高为范，在研究探讨中，我们发现教师的示范作用至关重要。

在道德行为规范养成的教育上，这一点显得尤为突出。

例如：我校部分年轻女教师，风华正茂，装扮时尚前卫。

而中学女生正是爱美且爱模仿的阶段，如今的经济条件又好，于是她们也模仿起自己喜欢的老师的打扮，穿着起不符合自己年龄的服装。

学校针对这一情况，及时向这些年轻女教师提出要求，上班时间穿着应以朴素大方为宜。

明显，女生们的打扮也日渐趋于正常。

由此可见，教师的一言一行，对学生都有莫大的影响。

因此，教师更应努力把自己培养成具有良好素质及良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。

8.学校应重视先进典型的影响带动作用，积极选树先进典型。

我校一优秀教师在班级管理中锐意进取，勇于创新,，该老师还与学生一起拟定班训、创作班歌、设计班旗，使班级形成了团结向上氛围。

他组织学生到参观安源纪念馆、安源烈士墓，对学生进行爱国主义教育。

还先后发起“给父母写封信”、“今天我当家”等活动，提升学生的爱心。

他在班级设立了垃圾箱，开展捡拾废品活动，并利用同学
们的劳动所得，资助班上的特困生上学。

该班学生文明守纪，班风正、学风浓，成为学校班级建设的亮点。

校德育班子推行该老师的管理班级经验，要求全校班级向该班学习，并以此标准作为学校开展的“窗口”班活动活动的验收标准，达标班高达80%。

时代在前进，任重而道远。

探索新形势下的中学生日常行为规范教育，是一个只有起点而没有终点的课题，我校在这方面的实践和探索才刚刚起步，我们要虚心学习先进学校的成功经验，努力提高学校德育工作的针对性和实效性，为中学生健康成长创造良好的学习、生活环境努力奋斗。